Комплексные задания по работе с текстом В. Белова «Злющая собачонка Малька» в 4 классе

МБОУ «Мамонтовская СОШ»

Мамонтовского района Алтайского края

Комплексные задания по работе с текстом В. Белова

«Злющая собачонка Малька» в 4 классе

Подготовила:

Вастьянова Лариса Леонидовна,

учитель начальных классов

2024 год

Ф.И. _______________ ___________ Дата ________

1. Прочитайте. Составьте из частей текст. Запишите к тексту заголовок.

__________________________________________________________

2. Определите тему текста: ______________________________________________

3. Подчеркните, к какому типу относится текст: описание, повествование,

рассуждение.

4. Что хотел сказать автор читателю? Запишите главную мысль текста,

используя предложение автора:

__________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5. Запишите составленный текст, вставляя пропущенные в словах буквы.

___________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

6. Составьте план текста из 3 – х пунктов. В ответе ты можешь использовать

сочетания слов или предложения:

______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

7. Задайте по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно

твои одноклассники поняли его содержание. Запишите свой вопрос.

_____________________________________________________________________________

8. В тексте найдите 3 существительных, состав которых соответствует схеме:

Выпишите эти слова, обозначьте в них части:

_____________________________________________________________________________

9. Выпишите из предложения все имена существительные в той форме, в

которой они употреблены в предложении. Укажите род, число, склонение, падеж

одной из форм имени существительного (на выбор).

С … бачонка всегда облает гостя, а то ещё и за ногу тяпнет ...

________________________________________________________________________________

10. Выпишите из предложения все формы имён прилагательных с именами

существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (где

возможно), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).

С … бачонка мал ... нькая, ножки что спички и очень кривые, а злост ...

больше, чем у тигра.

____________________________________________________________________________

11. Выпишите из предложения все глаголы в той форме, в которой они

употреблены в предложении: С ... бачонка всегда облает гостя, а то ещё и за

ногу тяпнет... _____________________________

12. Замените словосочетание «за ногу тяпнет» близким по значению глаголом.

За ногу тяпнет - ________________________

13. В предложении найдите слова, в которых все согласные звуки звонкие.

Выпишите эти слова.

У бабушк ... Лид ... жила с ...бака Малька. _________________________________

14. Подчеркните в предложении главные и второстепенные члены, дайте

предложению характеристику. Над каждым словом подпишите части речи.

У бабушк ... Лид ... жила с ...бака Малька. _________________________________

15. Сделайте звуковой разбор слова, записывая звуки в звуковых скобках,

например, лёд - [л'], [о], [т]. Гостя - _________________ __сл., __ б., __ зв.

16. Допишите, где нужно окончания, укажите склонение и падеж имён

существительных в данных сочетаниях слов:

У бабушк … ( __ скл., __ п.), у тигра ( __ скл., __ п.), больше злост … ( __ скл.,

__ п.), к старушк … ( __ скл., __ п.), за ногу ( __ скл., __ п.), у собачонк …

( __ скл., __ п.).

17. Подумайте и напишите, в какой жизненной ситуации уместно будет

употребить выражение «Делая зло, на добро не надейся».

Ответ. Выражение «Делая зло, на добро не надейся» будет уместно в ситуации,

когда _________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Методические рекомендации для учителя

Работа может быть проведена по усмотрению учителя не только в урочное время на уроке

русского языка, но и на занятиях по внеурочной деятельности интеллектуальной

направленности.

Период проведения – при организации работы по разделу «Имя существительное» по

учебнику русского языка В. Канакиной (1 часть) по материалам упражнения 200 на странице

110 указанного учебника при повторении изученного о тексте, предложении, слове,

словосочетании, подготовке к ВПР по русскому языку.

Оценочный инструментарий для проверки комплексных заданий

№

Содержание верного ответа и указанию по оцениванию

Баллы

Соответствующий выбор заголовка к тексту и безошибочное оформление

записи заголовка (Смелый поползень. Спасение птенчиков. Поползень – герой)

Соответствующий выбор заголовка к тексту, оформление записи заголовка с

ошибками

Несоответствующий выбор заголовка к тексту

Максимальное количество баллов

Верное определение темы текста (Злая собака Малька)

Неверное определение темы текста

Верное определение типа текста (повествование)

Неверное определение типа текста

Верное определение главной мысли текста (Откуда столько злости у собачонки

Мальки?)

Безошибочное оформление записей

Максимальное количество баллов

1 – 2

Запись текста по частям оформлена в верной последовательности

В записях текста нет ошибок

В записях текста допущено 1 – 2 ошибки

В записях текста допущено 3 ошибки

В записях текста допущено более 3 – х ошибок

Максимальное количество баллов

План текста представлен верно и полно

В записях плана текста нет ошибок

Максимальное количество баллов

Вопрос соответствует содержанию текста

В записи вопроса нет ошибок

Максимальное количество баллов

Верно найдены слова, состав которых соответствует схеме (собачонка, ножки,

бабушки, старушки и др.) - по 1 баллу за слово

Верно обозначены части слова

Максимальное количество баллов

Верно указаны все имена существительные в той форме, в которой они

употреблены в предложении.

Верно указаны род, число, склонение, падеж одной из форм имени

существительного

Максимальное количество баллов

10.

Верно указаны все имена прилагательные е в той форме с именами

существительными, к которым они относятся

Верно указаны род, число, падеж одной из форм имени прилагательного

Максимальное количество баллов

11.

Верно указаны из предложения все глаголы в той форме, в которой они

употреблены в предложении.

12.

Верная замена словосочетания «за ногу тяпнет» близким по значению глаголом

(укусит)

13.

Верно найдены слова, в которых все согласные звуки звонкие (Лиды, жила) - по 1

баллу за слово

14.

Верно выделены в предложении главные и второстепенные члены

Верная характеристика предложения

Верно над каждым словом указаны части речи

Максимальное количество баллов

15.

Верное выполнение звукового разбора: змея ( г о с' т 'а) - 2 слога, 5 букв, 5 звуков

16.

Верно записаны окончания существительных

Верно указано склонение имён существительных в данных сочетаниях слов

Склонение имён существительных определено с ошибками

Верно указан падеж имён существительных в данных сочетаниях слов

Падеж имён существительных определен с ошибками

Максимальное количество баллов

17.

Подходящее толкование ситуации

Оформление записи без ошибок в изученных орфограммах

Максимальное количество баллов

1 - 2

Максимальный балл за выполнение комплексных заданий

Оценки за работу учитель может определить исходя из рейтинга набранных баллов по

классу или используя критерии перевода в пятибальную отметку: «5» - 35- 39 баллов, «4» - 34

– 33 баллов, «3» - 32 – 30 баллов, «2» - менее 30 баллов.

Список использованных источников

• Канакина В.П. Русский язык.4 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. Ч. 1 – М.:

Просвещение, 2021

Интернет ресурсы

• https://gdz-raketa.ru/russkiy-yazyk/4-klass/uchebnik-kanakina/1-chast-stranitsa-110/

• bolshoyvopros.ru

Скачать материал

Комплексные задания по работе с текстом В. Белова «Злющая собачонка Малька» в 4 классе

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы