Ученики на Учителя.com


Комплексные задания по работе с текстом в период обучения грамоте в 1 классе "В Москве"

МКОУ «Мамонтовская СОШ» Мамонтовского района Алтайского края
Комплексные задания по работе с текстом
в период обучения грамоте в 1 классе
«В Москве»
УМК «Школа России»
Составитель:
Вастьянова Л. Л.,
учитель начальных классов
с. Мамонтово
2017 год
Методические рекомендации для учителя
1. Работа может быть проведена не только в урочное время, но и на занятиях внеурочной
деятельности интеллектуальной направленности.
2. Период проведения работы – по завершению изучения обучающимися гласных букв - а,
о, у, ы, е, и и согласных букв - н, м, л, р, в, з, п, к, т, с.
3. Учителем проговаривается каждое из заданий, по мере необходимости делаются пояснения
по оформлению ответа в работе. Текст «В Москве» обучающиеся читают самостоятельно,
каждый в своём темпе чтения. Обучающимся, которые раньше завершили чтение, учитель
рекомендует повторное перечитывание.
4. Ответы на задания по записи названия города, имени девочки, восклицательного
предложения обучающиеся выполняют письменными буквами по правилам каллиграфии и
орфографии.
5. Задания выполняются пошагово, переход к следующему заданию по завершению работы
всеми обучающимися.
Прочитай текст!
В Москве
Марина и мама Нина Ивановна прилетели в Москву.
Красиво в Кремле! Они осмотрели метро, выставку картин, зоопарк.
Марина и мама купили сувениры о Москве. Велика Москва и
красива.
Посчитай и запиши цифрой, сколько предложений в этом тексте:
Подумай, о каком городе говорится в тексте. Запиши название города, пользуясь
словами из текста:
Запиши имя девочки, которая побывала в Москве, пользуясь словами из текста:
Найди в тексте восклицательное предложение, запиши его:
Определи по тексту, на каком транспорте Марина и мама путешествовали в Москву,
закрась кружок синим цветом около подходящей картинки
Рассмотри картинки мест, где побывали девочка и мама. Раскрась цветными
карандашами картинку, на которой находится Кремль.
Оценочный инструментарий для комплексных заданий
№
Содержание верного ответа и указанию по оцениванию
Баллы
1.
Верное определение количества предложений в тексте - 5 предложений
Неверное определение количества предложений в тексте
1
0
2.
Выбрано верно название города и правильно без ошибок записано
письменными буквами – Москва
Выбрано верно название города, но в записи названия допущены
исправления обучающимся или 1 исправление ошибки учителем
Выбрано верно название города, но в записи допущено более 2 - х
ошибок
Полностью неверно выполненное задание или совсем невыполненное задание
2
1
0
0
3.
Выбрано верно имя и правильно без ошибок записано письменными
буквами – Марина
Выбрано верно имя, но в записи имени допущены исправления
обучающимся или 1 исправление ошибки учителем
Выбрано верно имя, но в записи допущено более 2 - х ошибок
Полностью неверно выполненное задание или совсем невыполненное задание
2
1
0
0
4.
Выбрано верно восклицательное предложение и правильно без ошибок
записано письменными буквами - Красиво в Кремле!
Выбрано верно восклицательное предложение, но в записи предложения
допущены исправления обучающимся или 1 исправление ошибки учителем
Выбрано верно восклицательное предложение , но в записи допущено более 2
- х ошибок
Полностью неверно выполненное задание или совсем невыполненное задание
3
2
0
0
5.
Верное определение вида транспорта путешественников в нужной знако -
цветовой форме
Верное определение вида транспорта путешественников, но с ошибками
обозначения знако - цветовой формы (либо обозначения правильного вида
транспорта другим способом)
Полностью неверно выполненное задание или совсем невыполненное задание
2
1
0
6.
Верное определение по картинке достопримечательности - Кремля и
раскрашивание картинки в подходящей цветовой гамме
Верное определение по картинке достопримечательности - Кремля, но
раскрашивание картинки с неточностями в выборе подходящей цветовой
гаммы
Полностью неверно выполненное задание или совсем невыполненное задание
2
1
0
Максимальный балл за выполнение комплексных заданий - 12 баллов
Учитель в условиях безотметочного обучения может выстроить итоги работы в виде рейтинга
по баллам среди обуающихся. О неудачно выполненных работах не стоит в первоначальный
период обучения заявлять обучающимся и их родителям, определить в рейтинге пятёрку,
десятку ( в зависимости от результата). Родителям в этом случае необходимы беседы -
консультации по индивидуальной работе с ребёнком, со стороны учителя – коррекционные
занятия.
Список использованных источников
Жиренко О.Е., Обухова Л.А. Поурочные разработки по обучению грамоте: чтение и письмо.
1 класс. – М.: ВАКО, 2014.
harvest-iidf.ru
stilnozdes.ru
aura-dione.ru
uzaliva.com
playing-field.ru
mega.sovtel-kr.ru
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: