Презентация "Классификация ошибок и их причины в период обучения грамоте"

Классификация ошибок и их причины в период обучения грамоте Презентацию подготовила Степанова Ольга Григорьевна учитель начальных классов ГБОУ СОШ №962 Г. Москвы Классификация ошибок и их причины в период обучения грамоте Алфавитно – графическое искажение, недописание, прибавление элементов букв стол – спол зебра – зедра листик – мистик К алфавитным ошибкам примыкают каллиграфические ошибки:

• неумение придерживаться строки
• размер букв
• неправильное соединение
• слишком крупное или мелкое письмо
• угловатое письмо
Причины: неустойчивое внимание, плохое усвоение начертания букв

Графические ошибки Коньки –кньки Малина – млина

• пропуск букв в слове(случайные пропуски по невниманию)
• пропуск гласных букв (следствие ориентации детей на согласные звуки при чтении и письме)
• пропуск слогов: камыши – каши
• замена букв: книга – гнига
• перестановка букв и слогов: рисуют – рисюут
• вставка и повтор букв и слогов: летит – летитит
Причины: слабое различие на слух парных звонких и глухих согласных, невнимательность.

Чем объясняются эти ошибки:

• малым опытом чтения и письма
• недостатком навыка звуко - буквенного анализа слов
• низким уровнем внимания
• неумением сосредоточиться
• нет самопроверки и самоконтроля (если исправил и нашёл – это невнимание, если не видит – это нет звуко – буквенного анализа)
• влияние просторечия (добиваться полных ответов).
Ошибки исправляются – общей системой звуко – буквенного анализа, тщательной подготовкой к письму, самопроверкой, зрительными диктантами, списыванием

Ошибки, состоящие в нарушении графических правил

• обозначение мягкости согласных : снег – сьнег
• обозначение мягкости согласных при помощи букв я ё е ю:
любит – лубит мяч – мач
• двойное обозначение мягкости: у гуся – у гусья
Причина: слабое различие твёрдости и мягкости согласных

Ошибки на правила противоречащие нормам произношения

• Сочетания чк чн чщ жи- ши ча-ща чу-щу
Основа предупреждения этих ошибок:
• орфографическая зоркость (увидеть)
• внимание
• необходимо ребёнку держать в памяти подобные сочетания и следить за тем, чтобы не пропустить их при письме

Орфографические ошибки Орфограмма – написание, требующее проверки Орфограммой может быть: отдельная буква, сочетание букв (чк ши), место разделения слова при переносе на другую строку

• употребление заглавной буквы (начало предложения, имена, клички, географические названия и др.)
• точка в конце предложения
• перенос слов на другую строку
• пробел – раздельное
написание слов