Ученики на Учителя.com


Открытый урок "Лексика. Повторение" 5 класс

Открытый урок "Лексика. Повторение.".5кл.
Надо непременно встряхивать себя физически, чтобы быть здоровым
нравственно.
Толстой Л. Н.
Ход урока
1.Организационный момент. ( СЛАЙД 1)
Здравствуйте! Садитесь! При встрече люди обычно говорят это хорошее слово,
желая друг другу здоровья. Вот и я обращаюсь к вам – здравствуйте, желая вам в
первую очередь здоровья, которое нельзя купить, нельзя украсть, которое не упадёт с
неба. Как сказал немецкий профессор П.Фосс: «Здоровье – это не подарок, который
человек получает один раз и на всю жизнь, а результат сознательного поведения
каждого человека и всех в обществе».Какие еще добрые слова вы знаете?( спасибо,
пожалуйста, с добрым утром, спокойной ночи, здравствуйте.) Эпиграф нашего урока:……
О том, что наши предки ценили здоровье, говорят и пословицы ( домашнее
задание – подобрать пословицы о здоровье): «Пешком ходить — долго жить»; «В
здоровом теле, здоровый дух»;
Надеюсь, что у вас отличное здоровье, хорошее настроение, и что мы с вами
сегодня активно поработаем. 1.Оргмомент.
А сейчас проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку 5!
II. Целеполагание и мотивация. Постановка задач урока. Создаёт проблемную ситуацию.
Организует повторение знаний, закрепление умений .
Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по стране, название которой вы скажете
позже.Туристы должны быть сильными,ловкими,выносливыми. Надеюсь,что у нас все
сегодня получится. С каким настроением вы отправляетесь?
Предлагаю выбрать из предложенных картинок ту, которая соответствует настроению,перед
отправлением в путешествие. Нарисуйте соответствующий настроению символ в углу вашей
тетради,.
Приём графической рефлексии.
1
отлично
хор безразлично
тревожно
-Кто выбрал 2 и 3 символ? Я надеюсь, что ваше настроение к концу путешествия
изменится.
3. В походе мы будем : ( на доске)
- Перед вами словосочетания. В некоторых словах пропущены орфограммы. Кто
вспомнит,что такое орфограмма? Вставьте пропущенные буквы, подберите
проверочные слова .(1 чел. к доске)
зап(е) вать песню - зап(и)вать чаем;
скр(е)пить ветки - скр(и)петь от ветра;
прим(е)рять панаму - прим(и)рить друзей Проверяем.
- Что вы учитывали, когда вставляли пропущенную букву? Лексическое значение
слова. Слова языка образуют его словарный состав или ЛЕКСИКУ.
Значит, тема нашего урока : «ЛЕКСИКА. ПОВТОРЕНИЕ». Записываем число,
классная работа, тема. (СЛАЙД2)
В каком специальном разделе науки о языке изучается лексика?(лексикология)
Давайте посмотрим, что вы хорошо усвоили при изучении этого раздела, а что до
сих пор вызывает у вас затруднение. А теперь поставьте цели для себя, которые вы
должны будете реализовывать в ходе урока.
4.Мотивация к учебной деятельности(Учитель активизирует знания, создаёт проблемную
ситуацию)
Узнаем мы это с помощью приёма «Верите ли вы, что…?».
-Прежде чем мы начнём применять полученные нами знания по теме «Лексика», какой
шаг учебной деятельности мы должны сделать?
-Запишите в строчку цифры от 1 до 7. Я буду читать утверждения по теме «Лексика»,
а вы, если согласны, под цифрой будете ставить «+», если не согласны, - «--».
1. Верите ли вы, что лексика – это раздел науки о языке, изучающий грамматическое значение слова?
2. Верите ли вы, что слово имеет лексическое и грамматическое значения?
3. Верите ли вы, что подбор синонимов помогает уточнить значение слова?
4. Верите ли вы, что слова с противоположным значением называются «омонимы»?
5. Верите ли вы, что антонимы-это слова одной и той же части речи?
6. Верите ли вы, что слова, имеющие одно лексическое значение, называются однозначными?
7. Верите ли вы, что в толковых словарях омонимы разъясняются в одной словарной статье?
-Проверим ваши ответы.
Нужно определить, что мы хорошо усвоили по этой теме, а что усвоили недостаточно
прочно.
Учащиеся слушают утверждения и ставят «+» и «--»:
1 2 3 4 5 6 7 (СЛАЙД 3)
- + + - + + -
-Оцените себя: 7 правильных ответов – «5», 6 – «4», 5-4 – «3» 3 и меньше – «2».
-Кто получил «5»? «4»? «3»? «2»? Самооценка.
Какие вопросы вызвали затруднение?
-Почему возникло затруднение?
-Значит, какую цель мы поставим сегодня на уроке?
-Как мы её будем достигать?
(Слайд 4)
5. Творческое применение и добывание знаний. Работа со словарем. Составьте
предложения с любым из этих слов.
Сегодня во время путешествия мы будем применять добытые нами знания, шагать
бодро и весело и конечно нам пригодиться ЗДОРОВЬЕ.
А что такое здоровье? Кто знает? (это…..)
А если мы сомневаемся, где можно посмотреть лексическое значение слова? ( в
толковом словаре). А какие словари вы знаете? (Ожегова,Ушакова,Даля).
(СЛАЙД 5)
Выясняя лексическое значение слова «здоровье», мы обратимся к «Толковому
словарю русского языка» С.И.Ожегова даны 2 значения слова здоровье. 1.
Правильная, нормальная деятельность организма, его полное физическое и
психическое благополучие. 2. То или иное состояние организма. Таким образом, слово
«здоровье» является многозначным.
6.Какие слова мы будем называть многозначными? А какие однозначными? В
нашем толковом словаре найдите слова, которые пригодились бы нам в походе и
зачитайте их лексическое значение.(блесна,планер,челнок). И ,конечно,мы берем с
собой здоровье!
6.Здоровье,здоровый образ жизни. А как вы понимаете, что такое здоровый образ
жизни?
Высказывания учащихся:
- здоровый образ жизни – это правильное питание
- здоровый образ жизни – это режим дня
- здоровый образ жизни – это физкультура и зарядка
- здоровый образ жизни – это витамины
- здоровый образ жизни – это когда не курят,полноценный отдых,сон
- здоровый образ жизни – это когда все рады друг другу, когда вместе играют
Задание:на каждую букву слова «здоровье» найти слова, которые имеют
отношение к здоровью, здоровому образу жизни.
- З – зарядка;
- Д – доктор;
- О – отдых, окулист;
- Р – режим;
- О - осанка; (Обратить внимание на осанку учащихся).
- В – витамины;
- Ь -;
- Е – еда.
Существует специальная наука о здоровье - валеология. Это "наука о здоровье".
7.И первое слово от слова ЗДОРОВЬЕ – зарядка.(СЛАЙД 6)
Слово учителя: В отсутствие двигательной активности нельзя говорить про здоровый
образ жизни человека. Недостаток движения очень плохо сказывается на здоровье:
затормаживается обмен веществ, накапливаются лишние килограммы, развиваются
болезни . Двигайтесь больше. Специальные занятия физкультурой, утренняя зарядка,
физкультминутки, пеший туризм, – выбирайте то, что вам нравится. Будьте «за»
здоровый образ жизни.
Для того чтобы стать сильным, ловким, выносливым и работоспособным, необходимо
регулярно заниматься физическим трудом, физкультурой и спортом. ФИЗМИНУТКА.
8.Помогает нам сохранить здоровье (как мы уже сказали) – доктор. А как еще можно
назвать доктора? ( врач, целитель,лекарь, медик,врачеватель,эскулап и др.)
Как называются слова, которые вы подобрали? СИНОНИМЫ. А что такое
синонимы?(синонимы-слова одной и той же части речи,обозначают одно и тоже,но отличаются
оттенками лексического значения и употреблением в речи) .Для чего необходимы синонимы?
(Синонимы широко используются в речи, в произведениях художественной литературы для
передачи оттенков мысли, чтобы сделать речь точной и выразительной и чтобы избежать
повторов)
9. Зрительный диктант с лексическим заданием.(расставить знаки
препинания,объяснить постановку)
Загадка-шутка. Вот идем мы по лесной тропинке и вдруг:
Один другого спрашивает:
– Это черная?
– Нет, это красная.
– А почему она белая?
– Потому что зеленая.
УЧИТЕЛЬ. Расставьте знаки препинания.
О чем они вели разговор? (Смородина)
Подобрать синонимы к слову зеленый в тексте.
(Зеленый – неспелый, незрелый.) Составьте предложения с любым из этих слов.
10. Следующее слово в здоровье – отдых – душевное состояние человека.
Укреплению здоровья способствуют так же хорошее настроение и добрые слова.
Начинайте день с улыбки, с любимой музыки. Будьте приветливы, вежливы, не
стесняйтесь благодарить окружающих за хорошие дела, и положительные эмоции к
вам обязательно вернутся. (МУЗЫКА). Слушайте музыку. Она расслабляет, снимает
психическое напряжение, успокаивает; читайте книги, они обогащают духовно;
гуляйте больше на свежем воздухе . Музыка возвращает душевное равновесие и
хорошее настроение. (Расслабились,сели поудобнее, слушаем музыку).
11.Отдохнули , пошли дальше, а по пути мы встретили:. Выразительно прочитайте
стихотворение Александра Шибаева и определите, есть ли в этом тексте омонимы.
Норка вылезла из норки (СЛАЙД 7) есть в раздаточном листочке
И пошла к знакомой норке.
В нору норкину вошла,
Норку в норке не нашла.
Если норки нету в норке
Может, норка возле норки?
Нет нигде.
Пропал и след.
Норка-здесь,
А норки нет!
- О чём это стихотворение? - Назовите слова-омонимы.Что такое омонимы? (слова одной и той же
части речи,одинаковые по написанию и звучанию,но разные по лексическому значению)
- Определите лексическое значение этих слов? *Норка - хищное млекопитающее; норка (от «нора») -
временное или постоянное убежище, создаваемое животными в почве.
12.Что не отставать от товарищей в походе, для сохранения и укрепления
здоровья обязательно надо соблюдать режим дня.
РЕЖИМ ДНЯ - это рациональное распределение времени в течение суток на все
виды деятельности и отдыха. Важными компонентами распорядка дня школьника
являются двигательная активность (это утренняя зарядка, занятия физической
культурой и спортом), регулярный прием пищи, равномерная учебная нагрузка в
школе и дома, активный отдых, здоровый сон . Заниматься на компьютере и смотреть
телевизор можно от 30 минут до 1 час в день.(СЛАЙД 8)
Если не соблюдать режим дня, то человек будет : больной (здоровый),
пассивный(активный), слабый(сильный), хмурый(веселый),вялый(бодрый). Придумать
и записать слова с противоположным лексическим значением. Как называются такие
слова? (антонимы).Что такое антонимы?
Задание 1. Послушайте стихотворение Д.Чиарди «Еще одно эхо?»,вы –это эхо.
И нам с тобой пришел черед сыграть в игру «Наоборот».
Скажу я слово ВЫСОКО,
А ты ответишь ….НИЗКО
Скажу я слово ДАЛЕКО,
А ты ответишь ….БЛИЗКО
Скажу я слово ПОТОЛОК,
А ты ответишь …ПОЛ.
Скажу я слово ПОТЕРЯЛ,
И скажешь ты ….НАШЕЛ
Скажу тебе я слово ТРУС,
Ответишь ты ….ХРАБРЕЦ
Теперь НАЧАЛО я скажу.
Ну отвечай …КОНЕЦ.
Но это не означает,что пришел конец нашему путешествию, большую часть страны
ЛЕКСИКА мы ,конечно, прошли, но не до конца.
Работа с учебником :упр. по учебнику № 370.задание…
Вывод. Зачем нужны антонимы? Антонимы используются в тексте для того, чтобы
подчеркнуть контраст, противоречие в чем-либо.
13.Наше путешествие продолжается: мы уже долго идем и не жалуемся на
усталость, значит у нас ЖЕЛЕЗНОЕ ЗДОРОВЬЕ (что значит железное?)(значит
крепкое,как железо). Какое значение у этого слова? (переносное,перенос
происходит,если у предметов,действий или признаков есть какое-либо сходство) в
литературе такое явление называется как ? МЕТАФОРа
Переносное значение слова
- Буквально вчера я познакомилась с удивительным человеком. Он оказался иностранцем. Мы стали
общаться и после разговора я сказала ему, что у него мягкий характер, острый ум, золотые руки и он
светится от счастья. Но, к сожалению, этот человек не понял меня! Почему? (Он не смог понять
значения слов, потому что это были слова с переносным значением). - А вы сможете описать его?
Объясните значения слов, которые помогли описать друга. Запишите в тетрадь. (слайд 9)
Мягкий характер - хороший характер
Острый ум - быстро понимающий.
Золотые руки - все умеет делать.
Светится от счастья - очень рад
- Скажите, а на основе чего образуется переносное значение слова? (на основе сходства)
Вывод. Для чего в художественных произведениях используется метафора?
(Помогает сделать речь ярче, образнее, выразительнее)
14. Самостоятельная работа в группах.
1 гр.. - выпишет предложения со словами, употребленными в прямом значении,
2 гр.. - в переносном, т.е. те, в которых есть метафора( или слова с переносным
значением). (СЛАЙД10) и на раздатке
1) Ветер в трубе воет и свистит.- Собака воет.
2) Усталый день клонился к ночи.- Усталый малыш склонился головкой к
материнскому плечу.
3) Хозяйка согрела воды.- Веселая песня согрела нас в пути.
Как образуется лексическое значение слова? (По сходству).
15.Наконец обратимся к букве О в слове ЗДОРОВЬЕ- Осанка. (СЛАЙД11)
- Очень тесно с лексикологией связана и другая наука – фразеология. А что она изучает?
(фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов, имеющие единое лексическое значение)
1.Прочитайте стихотворения.
1. За столом сказала мать:
- Хватит языком болтать!
А сынишка осторожно:
- А болтать ногами можно?
2. «Замолчи, Петрусь!» – говорят.
«Прикуси язык!» – говорят.
Он язык прикусил
И сильней заголосил.
2. Кто увидел в этих стихотворениях фразеологизмы, объясните их значения (языком болтать,
прикусить язык).
3. Почему герои стихотворения попали в комичную ситуацию? (Фразеологизм мы используем в
переносном значении, а герои стихотворений использовали их в прямом значении). Чтобы не
попасть в такую ситуацию,за столом надо не разговаривать и не болтать ногами, сидеть прямо – не
сутулится,не горбится. Чтобы осанка была правельной,надо :
• При переносе тяжестей равномерно нагружать руки.
• Если будете носить ранец или портфель в одной руке, одно плечо станет ниже другого.
• Спать на жесткой постели с невысокой подушкой.• Сидеть с максимально выпрямленной спиной.
(Сели ровненько,спинки выпрямили).
16. Две последние буквы нашего волшебного слова Витамины и еда. (СЛАЙД12)
Правильное, рациональное питание – одно из составляющих здоровья человека.
Полезные продукты способствуют росту, улучшают зрение, повышают
сопротивляемость организма к инфекциям.
Принципами рационального питания являются :
1.Энергетическое равновесие:
2.Разнообразное питание;
3.Режим питания;
1. Правильный режим питания- это время и число приема пищи: принимать пищу в одни
и те же часы 4-5 раз в день, не есть в промежутках, есть спокойно, с удовольствием, не
отвлекаясь от пищи, не есть поздно вечером (за 2-3 часа до сна).
2. Не переедать, но и недоедать.
3. Разнообразное питание: чередование пищи растительного и животного
происхождения, важную роль играют витамины. А их мы получаем из овощей и
фруктов.
Отгадайте загадки,чтобы знать,какие полезные продукты вы должны употреблять в пищу:
Я румяную Матрёшку
От подруг не оторву,
Подожду, когда Матрёшка
Упадёт сама в траву. (Яблоко)
Огурцы они как будто,
Только связками растут,
И на завтрак эти фрукты
Обезьянам подают. (Банан)
Ни в полях и ни в садах,
Ни у вас и ни у нас,
А в тропических лесах
Вырастает ... (Ананас)
Золотистый и полезный,
Витаминный, хотя резкий,
Горький вкус имеет он.
Когда чистишь – слезы льешь. (Лук)
Хотя я сахарной зовусь,
Но от дождя я не размокла,
Крупна, кругла, сладка на вкус,
Узнали вы, кто я? ... (Свекла)
17.Работа в группах:
Задание 2. Объясните правописание пропущенных орфограмм в названиях блюд, предлагаемых в
меню, обратите внимание, кое-что в меню перепутано, что бы вы поменяли местами?
Меню :Завтрак
Борщ… из свежей свёклы
Пш…нная каша
Чай, ра…бавленный молоком
Полдник
Кусок хлеба с в_реньем или джемом
Яблоч…ный сок
Обед
Салат из помидоров и _гурцов
Компот из яго…
Ужин
Тушеные кабач…ки
Тр…вяной чай из ш….повника
Мясной гуляш… с отв…рным картофелем
• Молодцы, Вы справились с этим заданием. Мне хочется надеяться, что Вы в жизни будете
соблюдать режим питания и выбирать для себя только полезные продукты.
6. Игра: «Полезное – неполезное» Если полезное, поднимаем руку,если нет,то не поднимаем.
Выберите продукты, которые полезны для вас и разделите на две группы:
Рыба, пепси, кефир, фанта, чипсы, геркулес, жирное мясо, подсолнечное масло, торты, «Сникерс»,
морковь, капуста, конфеты, яблоки, груши, хлеб,кабачок,шиповник,гуляш, сок. Молодцы,полезное
усвоили.
18. А сейчас выясним, насколько хорошо вы усвоили материал. Выполним
контрольный тест.
Обведите правильный ответ. НА РАЗДАТКЕ
Тест
1.Какое словосочетание употреблено в переносном значении?
а) каменное сердце;
б) каменное здание;
в) золотые серьги.
2.Найдите многозначное слово:
а) звезда;
б) самолет;
в) композитор.
3.Определите, где верно указаны синонимы:
а) жажда – увлечение;
б) благородный – спокойный;
в) одаренный – талантливый.
4.Определите, где верно указаны антонимы:
а) могучий – глупый;
б) робкий – скупой;
в) презирать – уважать.
5.В каком словаре разъясняется лексическое значение слова:
а) в толковом словаре.
б) в словаре антонимов русского языка.
в) в словаре морфем русского языка.
Итоги теста вы узнаете на следующем уроке.
19.Составить Синквей тема «Здоровье» (СЛАЙД 13)
1строка существительное (предмет обсуждения)
2строка два прилагательных (свойства предмета обсуждения)
3 строка три глагола (действия по отношению к предмету обсуждения)
4 строка четыре слова (своё отношение к теме)
5 строка синоним – метафора (отражение сути темы)
Примеры синквеев.
Здоровье
Хорошее,отличное,крепкое
Сохранять,беречь,заботится
Каждый должен сам
Здоровье нужно.
Мой вам наказ :
Следует, ребята, знать
Нужно всем подольше спать.
Ну а утром не лениться —
На зарядку становиться!
Чистить зубы, умываться,
И почаще улыбаться,
Закаляться, и тогда
Не страшна тебе хандра.
20. Рефлексия.- Вот и закончилось наше путешествие. Мы, ребята, посетили с вами те
места на планете «Лексика», о которых теоретически вы уже знали и многое узнали о
сохранении своего здоровья.
Еще раз вспомните и назовите их.
- Для чего надо использовать в речи синонимы, антонимы, омонимы, фразеологизмы, слова в
переносном значении? (чтобы сделать нашу речь красивой, образной, выразительной)
- Достигнуты ли цели, поставленные вами в начале урока?
- Главное, не забывайте: мир знаний необъятен, и человек не должен оставаться на достигнутом. Он
должен идти дальше и дальше, совершать открытия, узнавать новое, интересное.
- Сегодня вы хорошо поработали. Молодцы.
Предлагаю вам вернуться к смайликам,изменились ли они? (СЛАЙД 14)
21. Домашнее задание.Напишите сочинение –миниатюру: «Я друг своему здоровью».
Что лично вы делаете для сохранения своего здоровья.
Игра «Футбол» (в тексте зашифрованы 14 ягод и фруктов)
Вечер никак не наступал. Ребята продолжали свою игру, шалили. «Мы принесли вам мяч!» -
крикнули Моника и Люба. На них были кеды, а на Насте кроссовки, видимо они задумали начать
игру в футбол. «Давай, Вадик! Беги, Костя! Диман! – Гол!» - кричали девочки. Они рады этому, как
ловкоКостя сделал передачу Диме. Счёт 4:0. Игра на том и закончилась. «Воды, няня!»- попросил
дома усталый Дима. – «А, где же Вика?» - «Она уже спит». Спасибо за урок,крепкого всем
здоровья!
ОЦЕНКИ.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: