Презентация "Лексика. Повторение" 9 класс
Подписи к слайдам:
- Лексика
- Повторение в 9 классе
- Подготовка к ГИА
- © Учитель Лебедева Евгения Игоревна
- МКОУ Новлянская основная общеобразовательная школа
- … лексика, словарный состав языка сам по себе не составляет языка, а является строительным материалом для языка.
- А. А. Реформатский
- Александр Александрович Реформатский (1900-1978) — российский лингвист, доктор филологических наук, профессор (с 1962), один из представителей Московской фонологической школы.
- Автор классического учебника «Введение в языковедение».
- 1.Определите тему урока.
- 2.Что мы должны повторить по данной теме, готовясь к ГИА?
- Задание А2, В1
- Сочинение на
- лингвистическую тему
- о лексических
- явлениях
- Изобразительные
- средства,
- основанные на
- лексических
- явлениях
- … лексика, словарный состав языка сам по себе не составляет языка, а является строительным материалом для языка.
- А. А. Реформатский
- А2 Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «остановится» (предложение 6).
- 1) придёт к заключению, остановит свой выбор на чём-либо
- 2) прекратит что-нибудь делать
- 3) временно расположится, поселится по приезде
- 4) перестанет двигаться
- (3)Однажды, когда в очередной раз ночью позвонили, папа сказал в трубку:(4)Ну что за вопрос?! (5)Пусть мальчик приезжает... (6)Остановится прямо у нас.
- Формулировка задания А2
- Выполняя задание А2, ученик должен:
- уметь анализировать текст,
- владеть достаточным словарным запасом, чтобы понимать лексическое значение слов и правильно их употреблять в предложении
- Лексическое значение слова -
- объяснение слова, его толкование
- А2
- Выполните
- тест
- 1
- Тренинг А2
- 1
- 2
- 1
- 4
- 3
- 3
- 4
- 5
- 1
- 6
- 3
- 4
- 7
- 2
- 8
- 3
- 9
- 10
- 2
- Формулировка задания В1
- В1. Замените просторечное слово «здорово» в предложении 52 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
- СИНОНИМЫ -
- это слова одной и той же части речи, близкие по значению.
- СТИЛИСТИЧЕСКИ НЕЙТРАЛЬНЫЕ СЛОВА -
- это слова, не прикрепленные к определенному стилю речи, имеющие стилистические синонимы (книжные, разговорные, просторечные), на фоне которых они лишены стилистической окраски.
- Слово бродить является нейтральным по сопоставлению с книжным блуждать и просторечными шататься, шляться
- В1
- Выполните
- тест
- Тренинг В1
- 1
- абсурд / бессмыслица
- 2
- зазвенел
- 3
- уплывает
- 4
- ест / жуёт
- 5
- гулять
- 6
- сутолока / суета / суматоха
- 7
- сказал / проворчал / пробормотал
- 8
- борясь / выступая
- 9
- просить / выпрашивать
- 10
- грустное / плохое
- С2
- Сочинение на
- лингвистическую
- тему
- С2
- Напишите сочинение-рассуждение, приняв в качестве тезиса слова известного филолога А.А.Реформатского:
- «… лексика, словарный состав языка сам по себе не составляет языка, а является строительным материалом для языка».
- Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте
- цитирование.
- Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами А.А.Реформатского.
- Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
- С2
- Подсказки при выборе лексических явлений
- могут содержаться
- в тестовых заданиях А2, А3, В1
- Теоретическое обоснование
- Языковые явления для теоретической интерпретации тезиса:
- - многозначность,
- - лексика с точки зрения стилистической окраски,
- - лексика с точки зрения активного и пассивного запаса (историзмы, архаизмы и др.),
- - лексика с точки зрения происхождения,
- - лексика с точки зрения сферы употребления (профессионализмы, жаргонизмы, диалектизмы),
- - синонимы, антонимы,
- - фразеологизмы,
- тропы (метафоры, эпитеты, олицетворение,
- сравнение)
- Теоретическое обоснование
- Характеристика лексических явлений
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Роль синонимов в тексте
- Синонимы (в том числе контекстуальные) как средства языковой выразительности позволяют:
- - уточнять мысль и передавать ее различные смысловые оттенки:
- Но в почерневших холстах Пуссона я ничего для себя не нашел; пейзажи не показались мне такими выдуманными, вычурными, невероятными.
- (И. Е. Репин); - выражать оценку обозначаемого и авторское отношение к нему:
- Это — моя родина, моя родная земля, мое отечество, — и в жизни нет горячее, глубже и священнее чувства, чем любовь к тебе. (Л. Н. Толстой);
- - обозначать интенсивность признака и усиливать экспрессию:
- Ей каждый раз нужно было очаровывать, пленять, сводить с ума. (А. П. Чехов);
- - более глубоко раскрывать тот или иной образ:
- Его хорошо бритые щечки всегда горели румянцем смущения, стыдливости, застенчивости и конфуза. (И. Ильф, Е. Петров)
- Роль антонимов в тексте
- Антонимы (в том числе и контекстуальные) позволяют: - уточнить мысль, сделать ее ярче, образнее:
- Богатство и бедность, старость и молодость, красота и безобразие - это и было то, о чем (в колдовском разнообразии) говорится в сказках.
- (М. И. Цветаева) - дать более полную характеристику какого-либо явления; - выразить авторскую оценку обозначаемого:
- В результате свершилась резкая поляризация: с одной стороны, половодье глянцевой макулатуры, с другой — ручеек литературы подлинно художественной. (Из газет)
- - усилить передаваемое содержание:
- То сердце не научится любить, Которое устало ненавидеть.
- (Н. А. Некрасов)
- Изобразительные
- средства,
- основанные на
- лексических
- явлениях
- Тропы
- Эпитет (в пер. с греч. — приложение, прибавление) — это образное определение, отмечающее существенную для данного контекста черту в изображаемом явлении. От простого определения эпитет отличается художественной выразительностью и образностью.
- Эпитет
- - уточнять отличительные признаки предмета (форму, цвет, величину, качество):
- Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Веселой, пестрою стеной Стоит над светлою поляной (И. А. Бунин);
- - передавать отношение автора к изображаемому, выражать авторскую оценку и авторское восприятие явления:
- И слово вещее мы ценим, и слово русское мы чтим,
- И силе слова не изменим (С. Н. Сергеев-Ценский);
- эпитеты могут: - усиливать, подчеркивать какие-либо характерные признаки предметов:
- Меж скал блуждая, желтый луч В пещеру дикую прокрался И гладкий череп озарил... (М. Ю. Лермонтов);
- Тропы
- Сравнение
- Сравнение — это изобразительный прием, основанный на сопоставлении одного явления или понятия с другим. В отличие от метафоры сравнение всегда двучленно: в нем называются оба сопоставляемых предмета (явления, признака, действия).
- Горят аулы, нет у них защиты. Врагом сыны отечества разбиты, И зарево, как вечный метеор, Играя в облаках, пугает взор. (М. Ю. Лермонтов)
- Роль сравнений в тексте
- Сравнения, как и эпитеты, используются в тексте с целью усиления его изобразительности и образности, создания более ярких, выразительных образов и выделения, подчеркивания каких-либо существенных признаков изображаемых предметов или явлений, а также с целью выражения авторских оценок и эмоций.
- Уснуло озеро; безмолвен черный лес; Русалка белая небрежно выплывает; Как лебедь молодой, луна среди небес Скользит и свой двойник на влаге созерцает.
- (А. А. Фет)
- Тропы
- Метафора
- Метафора (в пер. с греч. — перенос) — это слово или выражение, которое употребляется в переносном значении на основе сходства двух предметов или явлений по какому-либо признаку. В отличие от сравнения, в котором приводится и то, что сравнивается, и то, с чем сравнивается, метафора содержит только второе, что создает компактность и образность употребления слова. В основу метафоры может быть положено сходство предметов по форме, цвету, объему, назначению, ощущениям и т. п.:
- водопад звезд, лавина писем, стена огня, бездна горя, жемчужина поэзии, искра любви и др.
- Роль метафор в тексте
- Метафора является одним их самых ярких и сильных средств создания выразительности и образности текста. Через метафорическое значение слов и словосочетаний автор текста не только усиливает зримость и наглядность изображаемого, но и передает неповторимость, индивидуальность предметов или явлений, проявляя при этом глубину и характер собственного ассоциативно-образного мышления, видения мира, меру таланта Метафоры служат важным средством выражения авторских оценок и эмоций, авторских характеристик предметов и явлений
- («Мне душно в этой атмосфере! Коршуны! Совиное гнездо! Крокодилы!» (А. П. Чехов))
- Тропы
- Олицетворение
- Олицетворение — это разновидность метафоры, основанная на переносе признаков живого существа на явления природы, предметы и понятия. Чаще всего олицетворения используются при описании природы:
- Катясь чрез сонные долины, Туманы сонные легли, И только топот лошадиный, Звуча, теряется вдали. Погас, бледнея, день осенний, Свернув душистые листы, Вкушают сон без сновидений Полузавядшие цветы. (М. Ю. Лермонтов)
- Роль олицетворений в тексте
- Олицетворения служат для создания ярких, выразительных и образных картин чего-либо, усиления передаваемых мыслей и чувств.
- Тропами потаенными, глухими, В лесные чащи сумерки идут. Засыпанные листьями сухими, Леса молчат — осенней ночи ждут. (И. А. Бунин)
- Используемая литература
- С.В.Драбкина, Д.И.Субботин. Успешная подготовка. Русский язык. 2012 г.- М.: «Интеллект-Центр», 2012 .
- Ю.Н.Гостева, И.П.Васильевых. Русский язык. ГИА 9 класс. Типовые тестовые задания. – М.: Издательство «Экзамен», 2013 .
- 3.Заставка первого слайда: http://by-anna.ucoz.ru/publ/nuzhnye_veshhi/shkolnyj_klipart/188-3-2
- 4.Картинки: http://by-anna.ucoz.ru/publ/nuzhnye_veshhi/knigi_bumaga/39
- 5.О Реформатском: http://genhis.philol.msu.ru/printer_169.html
Русский язык - еще материалы к урокам:
- Презентация "Лексика. Повторение" 7 класс
- Изложение с элементами сочинения "Про Байкал" 8 класс
- Изложение с элементами сочинения "Весёлый городок" 6 класс
- Изложение с элементами сочинения "Находчивый солдат: Чья одежда лучше?" 7 класс
- Пунктуационный практикум "Диалог «Воробей и Синица»" 5 класс
- Весёлые двустишия "Добавь букву"