Ученики на Учителя.com


Открытый урок "Повторение по теме «Лексика»" 2 класс

МБОУ «Камскополянской средней общеобразовательной школы №2 с
углубленным изучением отдельных предметов» Нижнекамского района
Республики Татарстан
Отрытый урок «Повторение по теме
«Лексика»
(УМК «Перспективная начальная школа»)
Урок подготовила и провела:
Орёл Татьяна Александровна,
учитель начальных классов
2013 год
Урок русского языка по теме «Повторение по теме «Лексика»
Задачи деятельности учителя: создать условия для повторения темы
«Лексика», для повторения орфограмм «Ь после шипящих в названии слов
обозначающих предмет; способствовать развитию умения приводить
примеры из опыта пройденного материала.
Планируемые результаты образования:
Предметные: научатся приводить примеры записывать слова с Ь знаком
после шипящих в словах, обозначающих название предмета.
Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать
учебную проблему; высказывать свою версию, пытаться предлагать способ
её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).
Коммуникативные: слушать и понимать речь других, вступать в беседу на
уроке.
Личностные: проявлять к собеседнику внимание, терпение, используют
вежливые слова в общении и в работе в паре; осознавать ценность дружбы,
единства, взаимовыручки.
Оборудование: иллюстрация опорных таблиц и условных обозначений к
уроку.
Ход урока.
I. Организационный момент.
- Сегодня жёлтый день, день яркости и тепла, доброты и радости.
Начинаем урок с минутки чистописания.
Жж Жж Жж Жж
II. Мозговой штурм «Грамматическая арифметика»
ГЖЕЛЬ – ГЬ + БАНТ – БТ + ИЕ =?
(желание)
- А с каким желанием вы сегодня шли в школу?
(Ответы детей).
- Думаю, все желания сбудутся, а для этого это слово
нужно написать правильно и красиво.
III. Письмо по памяти.
- Какую работу мы выполняем в этом задании? (Списываем предложение,
ставим ударение, подчёркиваем орфограммы.)
- Итак, внимание на экран:
Возле дома дети посадили ель.
Солнышко светит и греет.
IV. Формирование новых знаний.
- Внимание! (Слайд на интерактивной доске) Ь знак – в словах после
шипящих.
- Нужно слова правильно расставить в столбики:
ж.р. м.р.
Рожь, нож, гуашь, вещь, малыш, камыш, помощь, гараж, дочь, мяч.
(рож нож
гуаш малыш
вещ камыш
помощ гараж
доч мяч)
- Все ли правильно записано? (Не хватает Ь в первом столбике)
- Что нужно запомнить?
(Слова - названия предмета с шипящей буквой на конце слов ж.р. пишутся с
Ь, а слова - названия предмета с шипящей буквой на конце слов м.р.
пишутся без Ь)
Слайд с условным обозначением «Ручка в руке»)
V. Запишите слова в алфавитном порядке.
- Посмотрите на экран и скажите, какую следующую работу будем
выполнять? (Будем писать)
- Запишите слова в тетради:
Золотой, ледяной, ключ, коса, лук, лапа.
- А теперь запишем эти слова в алфавитном порядке. (Работа в тетрадях)
- В написании каких слов встретили сложность? (Ключ и коса) Почему их
трудно записать? (Начинаются на одну букву и какое слово нужно записать
первым)
- Кто сможет справиться с этим заданием? Какое слово запишем первым?
(Ключ, потому что вторая буква «л» в алфавите стоит раньше, чем «о»)
//Выполнение работы учащимися//
(Слайд с условным обозначением )
VI. Работа по словарю.
- Какую работу будем выполнять увидев этот условный знак? (Нужно
открыть Толковый словарь)
- Найдите слово КЛЮЧ. Что можете сказать про слово КЛЮЧ? (Слова
звучат и пишутся одинаково, но означают разное. Это омонимы).
- А какие слова называются многозначными? (Слова в Толковом словаре
записаны один раз, но имеют несколько значений и эти значении записаны
под номерами)
Т
Я
А
Слайд с условным обозначением
- А сейчас какая работа нас ожидает? (Работа по Обратному словарю)
Правильно, но сначала поработаем по учебнику.
(слайд с условным обозначением «Работа по учебнику» Уч.с.163, упр.131)
VII. Работа в паре «Почемучка»
- Записаны слова – подберёзовик, подосиновик, мухомор.
- Кто объяснит, почему эти грибы так названы? (подберёзовик – растёт под
березой, подосиновик – под осиной, мухомор – ядовитый гриб, поганка)
- На что обратили внимание в написании этих слов? (Они сложные слова,
образованы од двух слов – под березой, под осиной, мух морит)
VIII. Итог урока. Рефлексия деятельности.
- Домашнее задание.
- На столе у вас лежат знакомые карточки, выберите ту, какой отметите свою
работу на уроке.
- Вспомним начало урока, вы называли свои желания. Я тоже загадала
желание и оно исполнилось, вы мне показали свои знания .
- Молодцы! Спасибо за урок.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: