Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Род имен прилагательных" 3 класс

Технологическая карта урока
Предмет: Русский язык
Класс: 3
Тип урока: ОНЗ
Учитель: Лукьянчинкова С.П.
Тема: Род имен прилагательных
Цель: формировать представления обучающихся о роде имен прилагательных, о том, что род прилагательного
совпадает с родом существительного, к которому данное прилагательное относится. Учить определять род имен
прилагательных, классифицировать имена прилагательные по родам.
Задачи образовательные: учить исследовать слово, в частности имя прилагательное, как самостоятельную часть
речи, некоторые морфологические и синтаксические особенности, показать его речевую функцию.
развивающие: создать проблемную ситуацию, чтобы активизировать творческую, речевую и мыслительную
деятельность, использовать различные формы работы, включая ИКТ для развития интереса обучающихся к языку и
учебной деятельности.
воспитательные: воспитывать интерес и уважение к языку, организовать работу в парах для формирования
коммуникативных компетенций, воспитания настойчивости при выполнении учебных задач.
УУД
Личностные: проявляют интерес к предмету, стремятся к приобретению новых знаний.
Регулятивные: контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки, принимают и сохраняют задачи
учебной деятельности.
Коммуникативные: слушают собеседника, излагают и аргументируют своё мнение.
познавательные: отвечают на вопросы, поставленные учителем, извлекают необходимую информацию из
высказываний учителя, обучающихся, сведений учебника.
Планируемые результаты
Личностные:развивать мотивацию к учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в
разных ситуациях.
Метапредметные: способствовать пониманию учебной задачи урока, адекватно отвечать на вопросы учителя, замечать
допущенные ошибки, оценивать собственную деятельность, осуществлять контроль учебных действий.слушать
собеседника, вести диалог, планировать учебное сотрудничество.
предметные: учить выделять словосочетания в предложениях, устанавливать связь слов в предложении, осознавать
позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателю общей культуры человека.
Основные понятия:
Межпредметные связи: литературное чтение, окружающий мир.
Ресурсы: учебник, рабочая тетрадь, компьютер, проектор, доска.
Ход урока
№
п/
п
Этапы
урока
Деятельность
учителя
Деятельность обучающихся
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
Форми
руемые
способ
ы
деятель
ности
Осуществл
яемые
действия
Формируем
ые способы
деятельност
и
Осуществл
яемые
действия
Формиру
емые
способы
деятельно
сти
1
Мотивиров
ание к
учебной
деятельнос
ти
Ребята,
прежде чем
мы приступим
к уроку,
хотелось бы
узнать, как вы
настроены к
работе на
уроке.
Минутка
чистописания.
– Посмотрите
Показыва
ют
смайлики
Владеют
умениями
контроли
ровать
свои
действия
на доску. Мы
будем
прописывать
элементы
заглавной и
строчной букв
Т,т.
Владе
ют
логиче
скими
действ
иями
анализ
а,
синтеза
,
сравне
ния.
Осознают
и
принимаю
т учебную
задачу.
Планиру
ют и
контроли
руют
учебные
действия.
2
Актуализа
ция и
фиксирова
ние
индивидуа
льного
затруднени
я в
пробном
учебном
действии
Предлагает
выполнить
упр.124 стр.
72.
Предлагает
списать
словосочетани
я с доски,
вставить
пропущенные
окончания
имен
прилагательны
х:
Зелён.. лист,
Зелен.. трава,
Ориент
ируютс
я в
учебни
ке и на
доске.
Исполь
зуют
знаков
о-
символ
ически
е
средств
а
предст
Слушают,
излагают и
аргументир
уют своё
мнение.
Строить
понятные
для партнера
по
коммуникац
ии речевые
высказыван
ия.
Контролир
уют
учебные
действия,
замечают
допущенн
ые
ошибки.
Владеют
умениями
контроли
ровать и
оцениват
ь
учебные
действия
в
соответст
вии с
поставле
нной
задачей
Зелен.. платье.
авлени
я
инфор
мации.
Делают
вывод
ы.
3
Выявление
места и
причины
затруднени
- Что вы
заметили?
Почему
окончания
Осуще
ствляю
т поиск
средств
Слушают,
излагают и
аргументир
уют свое
Допускают
существован
ие
различных
Контролир
уют
учебные
действия,
Владеют
умениями
контроли
ровать
я
имен
прилагательны
х разные?
-
Сформулируйт
е тему урока.
достиж
ения
задач
учебно
й
деятель
ности.
мнение.
точек
зрения;
договариваю
тся,
приходят к
общему
решению
принимаю
т и
сохраняют
задачи
учебной
деятельнос
ти.
свои
действия
4
Построение
проекта
выхода из
затруднени
я (цель и
Наводящими
вопросами
помогает
детям прийти
к правильному
Осуще
ствляю
т поиск
средств
достиж
Слушают,
излагают и
аргументир
уют свое
мнение,
Допускают
существован
ие
различных
точек
Сохраняют
задачи
учебной
деятельнос
ти.
Планиру
ют,
контроли
руют
учебные
тема,
способ,
план,
средство).
ответу.
- От чего
зависит
окончание
имени
прилагательно
го
- Назовите
окончания
имен
прилагательны
х мужского,
женского,
среднего рада.
ения
задач
учебно
й
деятель
ности.
свою точку
зрения на
обсуждаем
ую
проблему
зрения;
договариваю
тся,
приходят к
общему
решению
действия.
5
Реализация
построенно
го проекта
- откройте
учебник стр.
72.
- прочитайте
правило на
стр. 72
сделайте
вывод:
-Из чего
состоит
словосочетани
Извлек
ают
необхо
димую
инфор
мацию
из
учебно
го
текста
и
Слушают,
излагают и
аргументир
уют свое
мнение,
свою точку
зрения на
обсуждаем
ую
проблему
Строить
понятные
для партнера
по
коммуникац
ии речевые
высказыван
ия.
Контролир
уют
учебные
действия,
принимаю
т и
сохраняют
задачи
учебной
деятельнос
ти
Владеют
умениями
контроли
ровать
свои
действия
е?
таблиц
ы.
6
Первичное
закреплени
е с
проговарив
анием во
внешней
речи
Выполните
устно
упражнение
125 стр. 73
- Расскажите
по таблице,
какого рода
бывают имена
прилагательны
е. По каким
признакам
можно
определить их
род?
Исполь
зуют
речевы
е
средств
а для
решени
я
познав
ательн
ых
задач;
владею
т
логиче
скими
действ
иями
анализ
а,
синтеза
.
Слушают,
излагают и
аргументир
уют свое
мнение,
свою точку
зрения на
обсуждаем
ую
проблему
Строить
понятные
для партнера
по
коммуникац
ии речевые
высказыван
ия.
Контролир
уют
учебные
действия,
принимаю
т и
сохраняют
задачи
учебной
деятельнос
ти
Планиру
ют,
контроли
руют
учебные
действия
7
Самостояте
- Предлагает
Ориент
Принимаю
Оценива
льная
работа с
самопровер
кой по
эталону
выполнить
упр.126. стр.
73. И
проверить по
образцу на
доске.
ируютс
я в
своей
систем
е
знаний
исполь
зуют
знаков
о-
символ
ически
е
средств
а
предст
авлени
я
инфор
мации
т и
сохраняют
учебные
задачи,
планируют
,
контролир
уют
учебные
действия
ют
собствен
ную
деятельно
сть на
уроке.
8
Включение
в систему
знаний и
повторение
Работа в
парах. Рабочая
тетрадь стр. 47
Упр. 105.
1 вар.слово –
радость
Ориент
ируютс
я в
рабоче
й
тетрад
и
Слушают
собеседник
а, излагают
и
аргументир
уют свою
точку
Строят
понятные
для партнера
по
коммуникац
ии речевые
высказыван
Осуществл
яют
взаимный
контроль.
Принимаю
т и
сохраняют
Планиру
ют,
контроли
руют
учебные
действия
2 вар.слово –
зима
3 вар.слово –
счастье.
Предлагает
выполнить
упр. в
определении
рода имен
прилагательны
х, записанное
на доске.( упр.
на карточке)
осущес
твляют
поиск
средств
достиж
ения
задач
учебно
й
деятель
ности.
зрения на
обсуждаем
ую
проблему.
ия. Учатся
прислушива
ться к
другому
мнению
учебные
задачи.
9
Рефлексия
учебной
деятельнос
ти на уроке
(итог).
- Закончите
предложения:
-Урок помог
мне ….
- Для меня
было
сложным…
- Мне
понравилось..
Ориент
ируютс
я в
своей
систем
е
знаний.
Отлича
ют
новое
Аргументи
руют свою
точку
зрения.
Принимают
мнение
собеседника.
Оцениваю
т
собственн
ую
деятельнос
ть на
уроке.
Домашнее
задание:
рабочая
тетрадь, стр.
47, упр. 103.
Правило из
учебника стр.
72.
от уже
известн
ого.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: