Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Разряды имён прилагательных по значению"

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
Управление образования Артёмовского городского округа
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 56
ОП «Федеральный государственный
образовательный стандарт общего образования:
идеология, содержание и технологии введения»
Методический продукт: конструкт урока по теме
«Развитие УУД при работе с языковыми фактами
и явлениями»
Выполнил: Пушкарева Н.И.,
учитель русского языка
и литературы,
I кв. категория
2013 г.
Тема урока: Разряды имён прилагательных по значению.
Цели урока: 1.Овладение общепредметными умениями:
Предметными: формирование понятия о разрядах прилагательных по значению; формирование умения
правильно употреблять имена прилагательные в речи.
Метапредметными: формирование умений выдвигать предположения, проводить наблюдение, сравнивать,
обобщать, извлекать информацию из сообщения учителя.
Личностными: формирование учебной мотивации и навыков сотрудничества в разных ситуациях; воспитание
интереса к предмету; развитие самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности.
2. Овладение универсальными способами деятельности: коммуникативными, регулятивными,
личностными, познавательными
Этапы
урока
Цели этапа
Содержание работы
Планируемые результаты
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающегося
Личностные
Предметные
1.Организационный момент
.
Мотивация к учебной
деятельности.
- Организовать рабочее
место
- Организовать
деятельность учащихся
по установке
тематических рамок
(«могу»)
- Создать условия для
возникновения у
ученика внутренней
потребности включения
в учебную деятельность
(«хочу»)
Контроль за
организацией
рабочего места
Проведение
вводной беседы
Организация
рабочего места
смыслообра
зование
II. Актуализация знаний, целеполагание.
1) актуализировать
учебное содержание,
необходимое и
достаточное для
закрепления материала
2) актуализировать
мыслительные
операции: сравнение,
анализ, обобщение
3) зафиксировать все
повторяемые понятия
Постановка
проблемы;
подведение к
формулированию
цели урока
А) Устный ответ
(вставь необходимые
слова)
Имя прилагательное –
это ……, которая
обозначает……,
отвечает на
вопросы……,
начальная форма
прилагательного - …,
морфологические
признаки
прилагательного:…, в
предложении
является…………
Б) Творческий
словарный диктант.
Изученные словарные
слова записать в
словосочетании с
прилагательными:
………..халат,……пуго
вица, перчатка, костюм,
ботинок, пиджак,
ремень (подчеркнуть
орфограммы)
В) Упражнение «для
модников". Опишите,
во что вы хотели бы
быть одеты в
праздничный день.
Используйте как можно
больше
прилагательных.
Личностное
осознание
поставленн
ых целей и
задач урока.
Умение
распознавать
прилагательн
ые в речи.
Умение
объяснять
право-
писание
Умение
употреблять
прилагательн
ые в речи.
III. Изучение нового материала
1) Организовать
фиксацию нового
способа действия в
речи.
2) Организовать
фиксацию преодоления
затруднения.
3) Организовать
уточнение общего
характера нового
знания (возможность
применения нового
способа действий для
решения всех заданий
данного типа).
4)Зафиксировать
изучаемые понятия и
алгоритмы
Использование
мультимедиа
урока
1С/школа /
Русский язык /
Морфология.
Орфография / 5–6
классы / /Имя
прилагательное
/Разряды
прилагательных
по значению /
Во время работы
учитель адресует
вопрос реальному
классу. Если дети
затрудняются
ответить на вопрос,
учитель предлагает
им посмотреть
продолжение
виртуального
урока, послушать
ответы учеников
виртуального
класса.
Ответы
обсуждаются.
4 сцена служит
подтверждением
правильного вывода
детей, к которому
они пришли в ходе
обсуждения.
Самоуважен
ие и
самооценка;
совершенст
вование
своей речи.
Выбор
оснований и
критериев
для
сравнения и
классификац
ии
изучаемых
объектов
(разрядов
прилагательн
ых)
IV. Закрепление новых знаний
1)Установить
правильность и
осознанность
учащимися
рассматриваемого
материала.
2)Выявить пробелы и
провести коррекцию
Корректировка
действий учащихся.
Игра «Подарок»
Учитель показывает
предмет
(Предметы: ручка,
карандаш, резинка,
линейка, тетрадь, ..)
После того, как ученик
описал предмет,
правильно подобрав
прилагательные,
грамотно записав их у
доски, предмет ему
дарится
Работа у доски и в
тетрадях;
самопроверка
Ученики должны
описать предмет,
употребив для этого
качественное,
относительное и
притяжательное имена
прилагательные.
Например: дневник –
красивый, школьный,
Васин.
Внутренняя
позиция
школьника;
самоуважен
ие и
самооценка
Систематиза
ция правила
разграничени
я разрядов
прилагательн
ых по
значению
V.Контроль
1) Организовать
самостоятельное
выполнение учащимися
типовых заданий на
новый способ действия.
2) Выявить качество
знаний учащихся,
определить пробелы,
установить их причину
Корректировка
действий учащихся.
Упражнение
“Волшебное
дерево”
-В необычном саду
выросло волшебное
дерево с
разноцветными
плодами. Пришло
время собирать
урожай.
Поиск решения
поставленной
задачи
Задача: разложить
урожай по
корзинкам (колонки
в тетрадях и на
скрытой доске): К -
качественные, О –
относительные, П –
притяжательные);
«сорвать плод»,
перевернуть его,
прочитать
записанное на нем
прилагательное,
определить разряд
прилагательного по
значению и
«положить» в
соответствующую
«корзинку».
(Учащиеся
выполняют задание
в тетради
самостоятельно, 3-4
ученика у доски на
оценку)
Взаимопроверка.
Навыки
сотрудничес
тва в
предложенн
ой ситуации
Умение
работать с
заданием,
находить
верный
способ
решения.
VI. Рефлексия.
Подведение итогов урока
.
1) Оценить
собственную
деятельность на уроке;
2) Зафиксировать
неразрешённые
затруднения как
направления будущей
учебной деятельности.
Оценка
результативной
работы, выявление
уровня понимания
учащимися
поставленной цели
Задание:
-Подумайте и
запишите в тетрадь
одно имя
прилагательное,
которое, на ваш взгляд,
опишет сегодняшний
урок и нашу работу.
-А теперь прочитайте
то, что вы написали.
Участие в оценке
результативной и
процессуальной
сторон работы
класса и отдельных
учащихся.
Ученики записывают
прилагательное.
Ученики читают вслух
друг за другом.
Самооценка
на основе
критериев
успешности
Умение
работать с
заданием,
находить
верный
способ
решения.
VII. Домашнее задание
Написать
небольшой текст о
каком-нибудь
предмете,
используя как
можно больше
прилагательных,
определить у них
разряд по
значению.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: