Ученики на Учителя.com


Технологическая карта "Разряды прилагательных" 5 класс

Технологическая карта урока по русскому языку
5 класс
Солдатова Г.В.
Тема урока: Разряды прилагательных
Класс: 5
Предмет: русский язык
Тип урока:освоение нового материала
Цель урока: формирование у обучающихся представлений о разрядах прилагательных.
Задачи:
Образовательные:
обобщить и систематизировать имеющиеся знания детей о прилагательном;
познакомить с понятие "качественные прилагательные";
развить умение формулировать определение понятий;
развить умение находить и различать качественные, относительные и притяжательные прилагательные в
тексте;
формировать умение использовать их в речи;
обогащать словарный запас учащихся.
способствовать развитию творческого мышления, художественному видению окружающего мира.
Развивающие:
развивать навыки критического мышления;
развивать внимание обучающихся;
формировать УУД (личностные, регулятивные, познавательные):
развивать умение формулировать и доказывать свою точку зрения;
развивать умений анализировать, сравнивать, обобщать;
развивать умение применять новые знания;
формировать логические умения;
развивать умения опираться на уже известное, на свой субъективный опыт;
развивать умения формулировать проблему;
Воспитательные:
воспитать интерес и уважение к родному языку;
воспитать ценностное отношение к слову;
развивать коммуникативные УУД:
создать благоприятную атмосферу поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества;
Приёмы и технологии: приёмы технологии развития критического мышления, составление кластера,синквейна,
работа с таблицами.
Ресурсы: УМКпод редакцией С.И Львовой, В.В.Львова, ПК;мультимедийный проектор;мультимедийная презентация к
уроку.
Этапы
урока
(время)
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Формируемые УУД
Формы
оценивания
Личностные:
Регулятивные:
Коммуникативные:
1.
2
мин.Вк
лючени
е в
учебну
ю
деятель
ность
на
личнос
тно-
значим
ом
уровне.
- Добрый день,
ребята. Давайте
посмотрим друг на
друга и улыбнёмся.
«Улыбка – это
ступенька к успеху».
А теперь давайте
повернёмся друг к
другу и поделимся
своими улыбками.
Присаживайтесь на
свои места. Я рада,
что у вас хорошее
настроение, и
надеюсь, что мы с
вами сегодня очень
дружно и активно
поработаем. В этом я
даже не сомневаюсь.
Приветствие
учащихся
Положительное
отношение к
учебной
деятельности
Мобилизация силы и
воли для решения
предстоящих задач
Планирование
учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками
наблюдение
2.
5 мин.
Актуал
изация
Подготовка мышления
учащихся к осознанию
ими внутренней
потребности к
построению нового
способа действия.
Составление
кластера "Что мы
знаем о
прилагательном?"
Уважительное
отношение к
мнению
одноклассников
Выполнение учебной
деятельности,
саморегуляция в
случае затруднения
Коллективная
работа.
Формирование
высказываний в
рамках учебного
Взаимопроверка
знаний
Выявляет уровень
знаний.
Синтаксическая
пятиминутка.
"Неужели в этом месте
река глубже?"-
подумал я.
- Составьте схему
предложения.
- Какова
синтаксическая роль
прилагательного
глубже?
Что мы знаем о
прилагательном?
Какой? Чей?
Каков?
Род
Число
Падеж
Обозначает
признак
предмета
Краткая и полная
форма
Степень
сравнения
Определение
сказуемое
Составляют схему
предложения,
вспоминая
пунктуацию
предложения с
прямой речью,
выясняют
синтаксическая роль
прилагательного
глубже (сказуемое).
Повторяют материл о
степенях сравнения
имён
прилагательных.
диалога.
3.
7 мин.
Форму
лировк
а темы
урока,
постан
овка
- В чём особенность
подачи информации в
следующем тексте?
(стр. 94-95)Подумайте,
как можно
организовать работу с
этим текстом, чтобы
лучше усвоить его
Читают текст на
стр.94-95.
формулируют тему и
цель урока,
записывают тему в
тетрадь, составляют
алгоритм, по
которому будут
действовать,
Сознательное
отношение к
учебной
деятельности
Постановка учебной
задачи на основе
нового материала,
определение
промежуточных
целей с учётом
конечного результата
Работа в парах.
Аргументация
своей точки зрения
Умение вести
диалог
Самопроверка
цели
урока.
Состав
ление
плана
работы.
содержание?
- Обратим внимание
на таблицу "Разряды
имён прилагательных"
Проанализируйте
таблицу, используя
составленный
алгоритм.
определяя разряд
прилагательного.
Работа с таблицей и
алгоритмом
4.
12 мин.
Приме
нение
знаний
и
умени
й в
новой
ситуац
ии.
Работа с учебником.
Проблемная
ситуация
-Определите разряд
имен прилагательных
в данных
словосочетаниях.
(Застенчивый мальчик,
Работают с
учебником. (упр.609)
Добавляют в таблицу
словосочетания с
прилагательными,
которые взяли из
словарика эпитетов
(упр. 611)
С помощью рисунков
(стр. 612) пытаются
определить различие
в значении слов.
Работа с толковым
словарём.
Застенчивый
мальчик (робкий,
Развитие
внимание к
языковому
явлению,
развитие
положительного
отношения к
познанию
нового
Саморегуляция в
случае затруднения,
самооценка,
коррекция
Ученое
сотрудничество с
учителем и
одноклассниками.а
ргументация своей
точки зрения
Наблюдение,
взаимопроверка
энергичный человек,
верный друг)
Докажите, что перед
вами действительно
качественные имена
прилагательные.
Какие слова
называются
синонимами?
Подберите синонимы
к прилагательным,
запишите полученные
словосочетания.
стеснительный)
Энергичный человек
(активный,
деятельный)
Верный друг
(надежный,
преданный)
Физкул
ьтмину
тка.
1 мин.
-Для разминки из-за
парт
Поднимаемся. На
старт!
Бег на месте. Веселей
И быстрей, быстрей,
быстрей!
Делаем вперёд
наклоны –
Раз – два – три –
четыре – пять.
Мельницу руками
крутим,
Чтобы плечики
размять.
Начинаем приседать -
Раз – два – три –
четыре – пять.
А потом прыжки на
месте,
Выше прыгаем все
вместе.
Руки к солнышку
Выполняют
упражнения
потянем.
Руки в стороны
растянем.
А теперь пора учиться.
Да прилежно, не
лениться
5.
2 мин.
Рефлек
сия
1 мин.
Организует рефлексию
учащихся, предлагая
составить синквейн о
языке, обращает
внимание на
настроение, просит
выбрать смайлик,
соответствующий
настроению детей
Задаёт домашнее
Обращают внимание
на запись темы
урока, мысленно
соотносят их с теми
знаниями, которые
получили на уроке.
Составляют
синквейн о
прилагательном.
Обсуждают
результаты
В тетради рисуют
смайлики
Формирование
чувства
удовлетворённос
ти результатами
своего труда
Самооценка на
основе критериев
успешности
Умение слушать и
слышать других
Взаимопроверка
Домаш
нее
задание
задания
Слушают,записываю
т (упр.613)
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: