Ученики на Учителя.com


Комплексно-тематическое планирование на лето (ранний возраст с 1.5 до 3 лет)

Комплексно-тематическое планирование на лето
(ранний возраст с 1.5 до 3 лет)
Месяц
Тема недели
Итоговое событие
Июнь
«Здравствуй, солнечное лето!»2 недели
Содержание психолого – педагогической работы:
Познакомить детей с сезонными изменениями в
природе. Развивать интерес к явлениям неживой
природы. Знакомить с изменениями в одежде с
приходом лета.
Развивать способность понимать содержание
стихов без наглядного сопровождения.
Словарь: жаркий денек, солнечное утро, яркое
солнце, летний дождик, гром, гроза, радуга.
«Синим, красным, желтым цветом вокруг нас
цветы растут»
Содержание психолого – педагогической работы:
Уточнить и обогатить представления детей о
цветах, узнавать и называть части цветка –
стебель, листья, цветок, корень, основные
потребности цветка – вода, свет, тепло. Развивать
умение наблюдать, рассматривать цветы, находить
сходства и различия. В процессе игровой и
продуктивной деятельности закрепить свойства
воды – прозрачная льется, изменяет цвет;
свойствами бумаги – мнется, рвется. Воспитывать
интерес к трудовым действиям взрослого,
бережное отношение к природе (не рвать цветы,
не топтать, оказывать посильную помощь в
поливе цветов)
Словарь: ромашка, колокольчик, поливать,
нюхать, дарить, сажать, рыхлить.
«По дороге в детский сад» 2 недели
Содержание психолого – педагогической работы:
Уточнять и обобщать имеющиеся знания детей о
городе и объектах ближайшего окружения
(магазин, школа, детский сад, аптека, улицы,
площадки, почта) Помочь детям сформировать
представление об улицах (разные дома, широкие и
узкие дороги, пешеходные переходы - зебра,
светофор) Закреплять представления о легковом,
грузовом и пассажирском транспорте (автобус,
троллейбус, трамвай, поезд, самолет, грузовик);
расширять представления о профессии шофер.
Продолжать знакомить детей с элементарными
правилами дорожного движения. Способствовать
воспитанию культуры юного петербуржца.
Словарь: автобус, троллейбус, трамвай, поезд,
самолет, грузовик, светофор, зебра, шофер
Рисование «Солнышко
лучистое», «На лугу –
лужочке выросли
цветочки..»
Лепка «Веселая улитка»,
«Лепестки ромашки»,
«Колеса для машины»
Аппликация «Мир цветных
бабочек», «Божья коровка»,
«Красивая клумба»
Коллективная работа
«Машины на улица города»
(рисование + аппликация)
Июль
«Кто у нас хороший»2 недели
Содержание психолого – педагогической работы:
Рисование «Колобок»,
«Бабочка – красавица»
Познакомить детей с воспитателями, детьми,
развивающей средой группы, прогулочным
участком. Закрепить знания ребенка о своей
семье.
Закреплять знания детей своего имени, имени
членом семьи, умение называть воспитателя по
имени и отчеству.
Совершенствовать представления о себе, об
основных частях тела, их назначении, о здоровье и
здоровом образе жизни. Формировать
положительные взаимоотношения со
сверстниками; первичное понимание того, что
хорошо, а что плохо. Развивать свободное
общение со взрослыми и детьми.
Словарь: семья, мама, папа, бабушка, дедушка,
дядя, тетя, родственники, тело, голова, руки, ноги,
лицо, волосы, здоровье.
«Наши друзья – насекомые и птицы»
Содержание психолого – педагогической работы:
Обогащать представления детей о насекомых
(бабочка, жук, кузнечик, муравей) и птицах
(голуби, воробьи, вороны). Развивать речевую
активность, умение наблюдать, рассматривать.
Называть характерные признаки и действия
насекомых и птиц (прыгает, скачет, летает,
плавает, жужжит) Воспитывать бережное
отношение к объектам природы. Закреплять
звукоподражание голосам животных.
Словарь: бабочка, жук, кузнечик, муравей, голуби,
воробьи, вороны, прыгает, скачет, летает, плавает,
жужжит.
«В гостях у сказки»
Содержание психолого – педагогической работы:
Вспомнить содержание знакомых произведений,
познакомить детей с новыми сказками, песенками,
потешками и закличками. Способствовать
развитию творческих способностей через
театрализованные игры. Развивать умение при
повторном чтении проговаривать слова и
небольшие фразы, диалоги героев произведения.
Словарь: названия диких и домашних зверей и их
детенышей.
«Братья наши меньшие»
Содержание психолого – педагогической работы:
Сформировать представления об условиях жизни,
питания и об особенностях поведения домашних
животных и птиц. Активизировать лексический
запас речи, формировать интерес детей к диалогу,
узнавать и называть домашних животных, птиц и
их детенышей, называть их дома, закреплять
звукоподражание голосам животных.
Способствовать воспитанию безопасного общения
(коллективная работа с
использованием техники
примакивания)
«Украсим бабушке
платочек» (пальчиковая
живопись)
«Хвостик для петушка»
Лепка «Угощения для
гостей», «Божья коровка»,
«Колобок», «Покормим
курочку и цыплят»
Аппликация «Букет для
мамы», «Бабочка –
красавица», «Гусеничка»,
«Поможем вылечить
медвежат» (фрукты на
тарелочке)
Рисование в контуре
предмета «Найди
животное»
с домашними животными и птицами. Приучать
внимательно слушать музыкальные произведения
и воспроизводить голоса животных.
Словарь: кот, кошка, котенок, собака, щенок,
лапы, уши, хвост, усы, мяукает, лает, пищит,
коготочки, царапает, лакает, грызет, клюет,
попугай, корова, коза, овца, лошадь, утка, курица,
петух, индюк, гусь
Август
«Кто живет и что растет в лесу?» 2 недели
Содержание психолого – педагогической работы:
Закреплять представления о диких животных.
Познакомить с некоторыми особенностями
поведения лесных зверей летом. Дать первичные
представления о дарах лета: сбор урожая, о
некоторых ягодах, грибах; о полезности этих
продуктов питания для человека. Рассказать о
правилах обращения с растениями, о соблюдении
элементарных правил безопасности в лесу.
Словарь: ягоды, грибы, ядовитые, полезные, заяц-
русак, лиса, волк, медведь, еж, кабан, белка, бобр,
кукушка, дятел.
«Что нам лето подарило?»2 недели
Содержание психолого – педагогической работы:
Закреплять представления о сезоне, погоде,
растениях и животных. Закреплять представления
о труде взрослых летом. Показать значение лета
для оздоровления человека, пользе даров лета –
овощах и фруктах, ягодах и грибах. Закреплять
умении соотносить картинки с изображением
овощей, фруктов, ягод, грибов с игрушками и
натуральными продуктами.
Словарь: овощи, фрукты, грибы, ягоды, полезные,
витамины, урожай.
Рисование пальчиками
«Ягодки землянички»
Рисование поролоновым
тампоном «Зайка и
мишутка»
Лепка «Ежик потерял
колючки», «Спрячь жучков
от дятла»
Аппликации «Ягодный
компот», «Овощная
корзина»
Лепка с использованием
природного материала
«Ежик»
Рисование в контуре
предмета «Найди
животное»
Комплексно-тематическое планирование на лето
(дошкольный возраст с 3до 7 лет)
Месяц
Тема недели
Итоговое событие
Июнь
1«Здравствуй, солнечное лето!»
Формировать у детей обобщенные представления о
лете, как времени года, признаках лета. Расширять
обобщенные представления о влиянии тепла
солнечного света на жизнь людей, животных и
растений, природа «расцветает», оживает.
2 «Я живу в России»
Расширить представления детей о родной стране
и родном городе, познакомить детей с российским
гербом, флагом, гимном; развивать интерес к
историческому прошлому России. Формировать
понятия родины как место, где человек родился.
3Мир насекомых и трав.
Формировать представления детей о насекомых,
особенностях их внешнего вида, способах
передвижения, местах скопления. Развивать
эмоциональную отзывчивость по отношению к
насекомым и их среде обитания. Формировать
основы безопасного поведения в отношении к
насекомым. Продолжать знакомить детей с
многообразием растений, их роли в жизни
человека.
4Сад, огород
Закрепить обобщающие понятия «овощи» и
«фрукты», названия различных овощей и фруктов.
Рассказать детям о пользе овощей и фруктов для
человека. Воспитывать бережное отношение к
природе, уважение к труду людей, работающих на
земле. Вызвать желание ухаживать за огородом на
территории детского сада.
Спортивно-музыкальное
мероприятие «Здравствуй,
лето красное»
Коллективная работа
«Флаг России»
Коллективная работа
«Бабочки»
Рисунки, наблюдение,
посадки, коллективная
работа
Июль
1День семьи
Расширить представления детей о семье и их
отношения с близкими, о занятиях членов семьи,
семейных праздниках. Развивать привязанность к
семье, воспитывать любовь к родителям, уважение,
готовность помогать и сочувствовать старшим.
Учить называть родственные связи (внук, внучка,
сын, дочь, племянник, племянница, кто «глава
семьи» и почему)
2Книжкина неделя
Формировать знания детей о литературных жанрах,
учить изготавливать книжки своими руками.
3Лес - наше богатство.
Учить детей понимать, что лес – наше богатство.
Рисунки, фотографии
Выставка книжек
самоделок Физкультурно-
оздоровительное
мероприятие «Праздник
березки»
Познакомить детей с деревом, как материалом,
профессиями людей деревообрабатывающей
промышленности, изделиями из дерева.
Воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение
видеть и понимать красоту природы, формировать
эстетические чувства. Воспитывать бережное
отношение к растительности леса, к его лесным
жителям. Формировать бережное отношение к
природе, побуждать желание охранять её от
разрушений, а при необходимости восстанавливать.
Учить соблюдать правила поведения в лесу,
понимать последствия экологически неграмотного
поведения (разведение костров, уничтожение
деревьев, сбора растений).
Август
1Неделя здоровья «Нам болезни не нужны, с
физкультурой мы дружны»
Сформировать представления о здоровье, о
болезнях и микробах, дать элементарные знания о
инфекционных заболеваниях, о способах
распространения болезней. Формировать навыки
здорового образа жизни, познакомить с летними
видами спорта, способствовать обогащению
двигательного опыта.
2Водный мир
Дать детям знания о значении воды, о разнообразии
её состояния. Познакомить разнообразием
обитателей водоемов, об отличительных
особенностях рыб.
3Что нам лето подарило
Обобщить и систематизировать представления о
летних явлениях природы, формировать понятие о
роли солнца в жизни животных и растений,
знакомить с приметами, пословицами и
поговорками о лете.
Праздник «Мы
спортсмены»
Рисунки рыб, аппликации,
конструирование
аквариума
Рисунки, зарисовки,
поделки
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: