Планирование комплексно-тематическое для разновозрастной группы
№ п/п
Тема
Период
Итоговое
мероприятие
Цели
Работа с родителями
1
День
знаний
3-10
сентября
Праздник «День
знаний!» (средний
возраст)
Развлечение «Кукла
Маша идет в детский
сад» (младший
возраст)
Выставка детского
творчества
«Игрушки»
Младший возраст. Вызвать у детей радость от
возвращения в детский сад. Продолжать
знакомство с детским садом как ближайшим
социальным окружением ребенка: профессии
сотрудников детского сада (воспитатель,
помощник воспитателя )предметное
окружение, правила поведения в детском саду,
взаимоотношения со сверстниками. Знакомить
детей друг с другом в ходе игр (если дети уже
знакомы, помочь вспомнить друг друга).
Формировать дружеские, доброжелательные
отношения между детьми (коллективная
художественная работа, песенка о дружбе,
совместные игры).
Средний возраст. Развивать у детей
познавательную мотивацию, интерес к школе,
книге. Формировать дружеские,
доброжелательные отношения между детьми.
Продолжать знакомить с детским садом как
ближайшим социальным окружением ребенка
(обратить внимание на произошедшие
изменения: покрашен забор и т.д.), расширять
представления о профессиях сотрудников
детского сада.
изменения: покрашен забор и т.д.), расширять
представления о профессиях сотрудников
детского сада.
1.Папка-передвижка «Речевые игры
по дороге в детский сад»
2.Родительское собрание «Задачи
воспитания и обучения на учебный
год»
3.Консультация «Роль семьи и
детского сада в воспитании ребенка»
4.Рекомендации: объяснить ребенку
для чего он ходит в детский сад;
выучить имена и отчества
сотрудников детского сада; учить
вежливому обращению к взрослым.
2
Кто я
такой?
10-21
сентября
1.Книга «Что
означает мое имя»
2.Викторина
«Здоровей-ка».
Младший возраст. Уточнить знания о
названиях и положении разных органов чувств
и частей тела у человека, понимать их
назначение. Иметь представление о себе (имя,
1.Папка-передвижка «Девочки и
мальчики-какие они разные»
2.Оформление странички в книгу
«Что означает мое имя»
фамилия, пол, возраст).Различать ярко
выраженные эмоциональные состояния людей
(радость, веселье, слезы, гнев). Воспитывать
доброжелательные взаимоотношения между
детьми.
Средний возраст. Расширить представление о
некоторых особенностях своего организма
(нос, уши, глаза, язык). Упражнять в овладении
способами бережного отношения к своим
органам чувств и частям тела. Уметь различать
и выделять особенности людей (возраст, пол,
внешность, одежда, род занятий). Уметь видеть
проявление эмоциональных состояний, в
выражении лица, жестах, интонации голоса.
Воспитывать у детей желание играть вместе, не
ссориться.
3.Рекомендовать родителям
прочитать произведения: В.Катаев
«Цветик-семицветик»,С.Маршак
«Великан»
4.Рекомендовать родителям
совместный просмотр семейных
фотографий, как я рос, детские
фотографии моих родителей.
3
Мониторин
г
25-28 сентября Заполнение диагностических карт детей
4
Овощи,
ягоды и
фрукты-
самые
полезные
продукты
1-12 октября
1.Выставка детского
творчества «Что нам
осень подарила?»
2.Развлечение «Дары
осени»
Младший возраст. Ввести понятия
«растения», «овощи», «фрукты», «ягоды». Дать
представление о том, что все растения живые
(растут, питаются). Формировать
представление о том, что фрукты растут на
деревьях, в саду; овощи- на грядках, в огороде;
ягоды- на куста и на земле, в саду и лесу.
Познакомить с фруктами: яблоко, груша,
апельсин, лимон, слива; с овощами: помидор,
картофель, огурец, лук, капуста и др.; с
ягодами: земляника, смородина, малина.
Задействуя различные анализаторы, упражнять
в различении фруктов, овощей и ягод по цвету,
форме, вкусу, величине. Познакомить детей с
полезными свойствами овощей, фруктов и ягод.
1.Консультации для
родителей: «Витаминный
калейдоскоп», «Мойте овощи и
фрукты перед едой», «Ешьте больше
овощей (фруктов) будете здоровы!».
2.Выставка поделок из овощей и
фруктов.
3.Организовать совместный труд на
участке.
Дать представление об использовании фруктов,
овощей и ягод человеком для полезного
питания.
Средний возраст. Расширять представления об
овощах, фруктах, ягодах. Познакомить с
классификацией ягод: садовые (виктория,
смородина, крыжовник, облепиха, малина);
лесные (земляника, черника, брусника).
Упражнять в различении овощей, фруктов и
ягод по внешним признакам (цвет, форма,
размер, вкус), месту произрастания. Уточнить
знания детей о том, где и как растут овощи,
фрукты и ягоды, какие из данных растений
растут в нашем крае. Установить связь о
необходимых условиях роста (свет, тепло,
влага). Уточнить представление о
многообразном использовании овощей,
фруктов и ягод человеком в пище (сырые,
сушёные, варёные, компот, джем, повидло,
цукаты, соки, салаты, консервирование,
печёные и др.).
5
Хлеб
19-30
октября
1.Изготовление
книжки-малышки
«От зёрнышка до
булочки»
2.Презентация
развлечения “Хлеб-
всему голова”
Младший возраст: Дать понятия, что хлебные
колосья – растения (растут, питаются), которые
растут на полях. Нахождение и называние
части колоска (стебель, листья, корень, колос,
зерно). Дать представление, что из зерна
делают муку, из муки готовят тесто для хлеба,
печенья, баранок.
Средний возраст: Расширять представления о
злаках, как растениях (размножаются). Дать
знания о выращивании растений из семян
(зёрен), о том, откуда берётся хлеб (сажают
зерно, вырастают колосья, убирают урожай, из
1.Оформление папок – передвижек
для родителей «Хлеб – всему
голова»;
2. Подбор загадок о хлебе;
3.Предложить приготовить
совместно с детьми рассказы,
подобрать иллюстрации по
предложенным индивидуальным
темам проекта.
зерна мелят муку, из муки делают тесто, пекут
хлеб). Дать представление, что хлеб
выращивают в поле хлеборобы, пекут хлеб
пекари на хлебозаводе. Познакомить с
хлебными злаками (рожь и пшеница), найти
сходства (длинные, тонкие стебли, длинные
узкие листья, снизу как бы обхватывающие
стебель) и различия (колос пшеницы толще,
зёрна пшеницы круглее, ржи – длиннее).
Способствовать уважительному отношению к
хлебу.
6
Осень.
Изменения
в жизни
животных
и птиц
осенью.
24-31
октября
Праздник «Осень в
гости просим»
Младший возраст. Формировать
элементарные представления об осени
(сезонные изменения в природе, в одежде
людей, на участке детского сада), о времени
сбора урожая. Развивать интерес детей к
окружающему миру.
Средний возраст. Расширять представления
детей о времени года осени, осенних явлениях.
Знакомить с правилами безопасного поведения
на природе. Воспитывать бережное отношение
к природе. Развивать умение замечать красоту
осенней природы, вести наблюдения за
погодой.
1.Папка-передвижка «Осенние
забавы»
2.Выставка детских работ «Осенние
фантазии»
3.Привлечь родителей к сбору
природного материала для поделок.
7
День
народного
единства.
Дружба
1-4 ноября
1.Рисунки «Моя
маленькая Родина»
2.Конкурс на знание
стихов, пословиц и
поговорок о дружбе.
Младший возраст. Формирование дружеских
доброжелательных отношений, которые
предполагают приветливое, вежливое
обращение детей друг к другу, умение
проявить отзывчивость и сочувствие к
сверстникам. Обогащать представления о
мальчиках и девочках, способствовать
проявлению общих эмоциональных
переживаний. Формирование опыта
1.Консультация «Что можно
рассказать ребёнку о Дне народного
единства».
2.Консультация «Добр ли ваш
ребенок?»
3.Оформление книжек-малышек о
дружбе.
4.Рисунок на тему «Моя Родина»
правильной оценки хороших и плохих
поступков.
Средний возраст. Формирование
представлений о России как
многонациональной единой стране.
Воспитывать уважение к людям разных
национальностей. Расширение представлений о
дружбе.
8
Моя
страна.
Мое село
5-09 ноября
Экскурсия по
родному селу.
Экскурсия в
школьный музей
села.
Младший возраст. Знакомить детей с родным
селом: его названием, объектами (улица, дом,
магазин, больница, школа).
Средний возраст. Знакомить с родным селом.
Формировать начальные представления о
родном крае, его истории и культуре.
Воспитывать любовь к родному краю.
Познакомить с некоторыми выдающимися
людьми, прославившими Россию.
воспитывать чувство гордости за ее
достижения. Закреплять знания о флаге, гербе и
гимне России. Расширять представления о
Москве – главном городе, столице России.
1.Помощь в оформлении альбома о
родном селе.
2.Выставка рисунков «Мое село».
9
Народная
культура и
традиции.
Народная
игрушка.
12-16 ноября
1.Выставка рисунков
«У матрешки разные
одежки»
Младший возраст. Знакомить с народным
творчеством на примере народных игрушек.
Знакомить с устным народным творчеством
(песенки, потешки и др.). Использовать
фольклор при организации всех видов детской
деятельности.
Средний возраст. Расширять представления о
народной игрушке (дымковская игрушка,
матрёшка и др.) . Знакомить с народными
промыслами, с устным народным творчеством.
Использовать фольклор при организации всех
видов детской деятельности.
1.Беседа с родителями «Как
приобщать ребенка к устному
народному творчеству?»
2.Рекомендовать родителям
рассмотреть совместно с детьми
картинки с изображением
национальных костюмов.
10
Моя семья.
День
Матери.
19-23 ноября
1.Праздник «День
мамы»
2.Выставка рисунков
«Портрет мамы»
Младший возраст. Познакомить детей с
праздником «День матери». Дать понять, что
только женщины, имеющие детей, называются
мамами, и в этот день поздравляют только их.
Сформировать осознанное понимание
значимости матерей в жизни детей.
Средний возраст. Воспитать заботливое,
внимательное отношение к маме; уточнить и
расширить знания о понятии «семья»;
сформировать осознанное понимание
значимости матерей в жизни детей, семьи,
общества.
1.Статья в родительский уголок
«День Матери: история и традиции»
2.Папка-передвижка «Слово о
матери».
11
Здравствуй
зимушка-
зима
3-14 декабря
1.Выставка детско-
родительских работ
«Необыкновенная
снежинка»
2.Досуг «Зимние
забавы»
Младший возраст. Формировать
элементарные представления о зиме (сезонные
изменения в природе, одежде людей, на участке
детского сада). Расширять знания о домашних
животных и птицах. Знакомить с некоторыми
особенностями поведения лесных зверей и
птиц зимой.
Средний возраст. Расширять представления
детей о зиме. Развивать умение устанавливать
простейшие связи между явлениями живой и
неживой природы, вести сезонные наблюдения,
замечать красоту зимней природы. Знакомить с
зимними видами спорта. Формировать
представления о безопасном поведении людей
зимой. Формировать исследовательский и
познавательный интерес в ходе
экспериментирования с водой и льдом.
Закреплять знания о свойствах снега и льда.
1.Информация в родительский
уголок «Зимние травмы»,
«Осторожно гололед»
2.Папка-передвижка «Зимние
прогулки»
3.Выставка рисунков «В ледяной
карете мчится Зимушка-зима»
12
Новогодни
й праздник
17-31
декабря
1.Новогодний
утренник
2.Изготовление
Младший возраст. Формирование интереса
малышей к новогоднему празднику в разных
видах деятельности. Привлечение к активному
1.Папки-передвижки «Новый год в
разных странах», «Новогодние
рецепты»
совместно с детьми
стенгазеты «С новым
годом!»
участию в продуктивной деятельности на
новогоднюю тематику. Обучение играм
«рядом» со сверстниками, не мешая друг
другу.Создание радостного настроения и
эмоционального отклика на праздничные
мероприятия.
Средний возраст. Разобрать с детьми понятие
праздник, отметить значение праздников в
жизни людей, выделить некоторые
характерные особенности праздника
(атрибутика, отношение и настроение, правила
поведения). Вызвать у детей радостные эмоции
в ожидании праздника; формирование
представлений о Новом годе как о добром
веселом празднике, как начале календарного
года.
2.Конкурс «Новогодняя игрушка»
3.Консультация «Осторожно, елки!»
13
каникулы
9.
18. Я
1-4января
1.Выставка рисунков
«Как нам весело
зимой»
2.Развлечение
«Зимние забавы»
Младший возраст. Познакомить с
разнообразными видами зимних игр и забав;
знакомить со свойствами снега, льда и воды
(тает, замерзает…); развивать воображение и
фантазию; развивать физические навыки:
умение держать равновесие, двигаться в разных
направлениях по команде, бегать не
сталкиваясь, прыгать на двух ногах в высоту и
с продвижением вперед; учить соблюдать
игровые правила, взаимодействовать в игре;
вызвать положительные эмоции от игр и забав.
Средний возраст. Уточнить представления
детей о зимних играх-забавах; знакомить с
зимними видами спорта; расширять
представление детей о здоровом образе жизни,
о том, как надо одеваться зимой, как укреплять
своё здоровье зимой; учить создавать
1.Организация совместной
деятельности по оформлению
участка зимними постройками.
2.Наглядная информация «Каким
бывает снеговик?»
несложные постройки из снега.
14
Домашние
животные
14-22 января
1.Выставка детского
творчества.
2.Игра-викторина
«Домашние и дикие
животные»
Младший возраст. Расширение представлений
о домашних животных, их внешнем виде и
образе жизни (об особенностях поведения, что
едят, какую пользу приносят людям).
Ознакомление с трудом людей по уходу за
домашними животными. Воспитание
заботливого отношения к животным.
Средний возраст. Расширять знания о
домашних животных и правилах безопасного
поведения с ними; учить описывать домашних
питомцев, заботиться о них.
1.Предложить родителям совместно
с детьми создать сюжетный рисунок
для выставки «Животные наших
лесов».
2.Создание фото-выставки «Я и мое
любимое домашнее животное»
15
Дикие
животные
22-31 января
Младший возраст. Знакомить с понятием
«дикие» животные. Расширить знания о диких
животных. Учить устанавливать простейшие
связи между сезонными изменениями в
природе и поведением животных. Развивать у
детей интерес к живой природе.
Средний возраст. Систематизация знаний и
представлений детей о диких животных, их
среде обитания, особенностях внешнего вида и
образе жизни. Развивать у детей интерес к
живой природе.
16
Транспорт
4-8 февраля
Спортивный досуг
«В гостях у
светофора»
Младший возраст. Закрепление обобщающего
понятия «транспорт». Закреплять умение
различать и называть грузовой и легковой
транспорт.
Средний возраст. Уточнение представлений о
том, что машины движутся по проезжей части
улицы, а пешеходы идут по тротуару.
Расширение представлений о видах и отличиях
(грузовой и легковой) транспорта, об
особенностях их передвижения. Формирование
1.Рубрика родительского уголка
«Это интересно»: «Из истории
создания светофора»
2. Индивидуальная беседа «Как
воспитать примерное поведение при
пользовании общественным
транспортом».
представления о назначении
специализированного транспорта: пожарной
машины, милицейской машины, скорой
помощи.
17
Человек и
мир вещей
11-15
февраля
Выставка поделок,
рисунков.
Младший возраст. Расширение представлений
детей о предметах ближайшего окружения, их
назначении, продолжать показывать разные
способы обследования предметов быта.
Средний возраст. Расширять представления
детей о предметах ближайшего окружения, их
характеристиках, качествах и назначении.
Воспитывать бережное отношение к вещам.
1.Консультации:«Безопасность
детей дома», «Опасные предметы в
доме».
2.Создание коллекций «Красота
вокруг нас» (любых красивых
предметов).
3.Индивидуальные беседы с
родителями: «Как реагировать на
непослушание», «Как развить
творческие способности у детей?».
18
День
защитника
Отечества
18-25
февраля
1.Выставка детского
творчества
2.Спортивный досуг,
посвященный Дню
Защитника Отечества
Младший возраст. Формировать
первоначальные представления о защитниках
Отечества (солдатах), о празднике и его
атрибутах: флагах, салюте. Расширять
представления детей о явлениях общественной
жизни (праздник, праздничный салют).
Средний возраст. Знакомить детей с
«военными» профессиями (солдат, танкист,
летчик, моряк, пограничник); с военной
техникой (танк, самолет, военный крейсер); с
флагом России, воспитывать любовь к Родине.
Осуществлять гендерное воспитание
(формировать у мальчиков стремление быть
сильными, смелыми, стать защитниками
Родины; воспитывать в девочках уважение к
мальчикам как будущим защитникам Родины).
Приобщать к русской истории через
знакомство с былинами о богатырях.
1.Консультация «Что должен знать
ребенок об армии»
2.Создание папки-передвижки
«Военная техника»
3. Информация в родительском
уголке «Учите с нами» (подборка
стихов, загадок, пословиц,
поговорок об армии)
19
Мамин
25 февраля-8
Праздник «8 марта-
Младший возраст. Формирование первичных
1.Консультация «Традиции
праздник
марта
мамин день»
Выставка детского
творчества.
ценностей представлений о семье, семейных
традициях. Воспитание чувства любви и
уважения к маме, бабушке, желания помогать
им, заботиться о них. Формирование
представлений о государственном празднике 8
Марта.
Средний возраст. Организовывать все виды
детской деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой, познавательно
исследовательской, продуктивной, музыкально-
художественной, чтения) вокруг темы семьи,
любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение
к воспитателям. Расширять гендерные
представления. Привлекать детей к
изготовлению подарков маме, бабушке.
праздника 8 марта»
2. Изготовить вместе с ребёнком
книжки-малышки по темам на
выбор «Мы готовим вместе с
мамой», «Полезные продукты»,
«Вредные продукты».
20
Весна
11-15 марта
1.Музыкальное
развлечение «Весна-
красна»
2.Выставка детского
творчества
Младший возраст. Формирование у детей
представления об изменениях, происходящих в
природе с приходом весны. Развивать
познавательно-исследовательскую
деятельность, детское творчество через
продуктивную деятельность. Расширить и
систематизировать знания детей о весне.
Воспитывать экологическую культуру, умение
видеть красоту.
Средний возраст. Расширять представления
детей о весне. Учить замечать изменения в
природе, сравнивать погоду зимой и весной;
воспитывать бережное отношение к природе.
1.Совместное изготовление коллажа
«Весна»
2. Консультация
«Дети и природа - прививаем
любовь, заботу, уважение».
21
Птицы
25-29 марта
1.Игра-викторина
«Вестники весны»
2.Праздник птиц.
Младший возраст. Закрепить понятие
«птицы». Уточнить знания о внешнем виде
птиц (голова, туловище, клюв, глаза, крылья,
лапки, хвост, тело покрыто перьями),
назначением частей тела (глазами видят корм,
1.Памятка «Что детям рассказать о
птицах»
2.Выставка рисунков по теме
«Птица семейного счастья»
клювом клюют корм, пьют воду, с помощью
крыльев летают, ног- прыгают, ходят),
повадках. Закрепить представление, что птицы
– живые (летают, прыгают, едят, растут,
разговаривают). Закрепить классификацию
«дикие-домашние» птицы. Узнавать в
естественной среде и на картинках различных
птиц (голубь, воробей, синица, курица, гусь,
утка, попугай, грач).
Средний возраст. Уточнить и расширить
представления о разнообразии птиц.
Формировать знания об общих признаках птиц
(клюв, органы, передвижения, перьевой
покров). Определить особенности внешнего
вида и поведения. Уточнить представления о
среде их обитания, о питании, передвижении.
Познакомить с птицами: грач, скворец. Дать
знания о приспособлении к смене времён года
(классификация «перелётные – зимующие»
птицы). Уточнить, как люди помогают птицам
(строят кормушки, скворечники), какую
ценность получают от общения с природой.
22
Я здоровье
берегу
1-5 апреля
Спортивный досуг
«День здоровья»
Младший возраст. Формирование начальных
представлений о здоровье и здоровом образе
жизни. Создание игровых, проблемных
ситуаций, способствующих формированию
элементарных навыков ухода за своим лицом и
телом. Создание условий для развития
представлений о своем внешнем облике,
гендерных представлений. Развитие умений
различать и называть органы чувств (глаза, рот,
нос, уши), развитие знаний об их роли в
организме и о том, как их беречь и ухаживать
1.Оформление родительского
уголка: Памятки родителям
«Профилактика от гриппа»,
«Плоскостопие и как его избежать».
2.Помощь в создании коллажа «В
природу за здоровьем»
3.Изготовление массажных дорожек.
за ними.
Средний возраст. Формировать
первоначальные представления об охране
жизни и здоровья, умение ориентироваться в
строении собственного тела; умение и желание
соблюдать правила личной гигиены тела;
дифференцировать на начальном уровне
понятия «здоровье» и «болезнь»; связывать
состояние здоровья с поведением и
соблюдением гигиенических требований;
Учить делать выводы о безопасности
жизнедеятельности. Воспитывать культурно-
гигиенические навыки.
23
Космос
8-12 апреля
1.Выставка детского
творчества
2.Развлечение «Мы
космонавты»
Младший возраст. Дать детям элементарные
понятия о космосе (солнце, луна, звезды).
Воспитывать бережное отношение к природе.
Средний возраст. Познакомить детей с
историей освоения космоса и с первыми
космонавтами, расширить кругозор путем
популяризации знаний о достижениях в
области космонавтики: воспитывать чувство
патриотизма и гражданской ответственности.
1.Папка-передвижка «Космос и мы»
2.Совместное изготовление макета
«Солнечная система»
24
Мониторин
г
15-19 апреля
Заполнение диагностических карт детей
25
Книжкина
неделя
22-26 апреля
1.Викторина по
сказкам.
2.Выставка «Закладка
для книги своими
руками».
Младший возраст. Приобщение детей к книге
для развития познавательной, творческой,
эмоциональной активности. Воспитание
желания к постоянному общению с книгой и
бережного отношения к ней.
Средний возраст. Приобщать детей к книжной
культуре, воспитывать грамотного читателя.
Познакомить детей с творчеством детских
писателей и поэтов. Воспитывать бережное
1.Памятка «Как привить ребенку
любовь к чтению?»
2.Изготовление книжек-малышек на
свободную тему.
отношение к книге как результату труда
многих людей.
26
День
Победы
1-9 мая
1.Участие в митинге,
посвященном Дню
Победы.
2.Выставка детского
творчества.
Младший возраст. Воспитывать любовь к
Родине. Формирование первоначальных
представлений о празднике «День победы» и
его атрибутах: флагах, салюте, цветах.
Средний возраст. Осуществлять
патриотическое воспитание. Воспитывать
любовь к Родине. Формировать представление
о празднике, посвященном Дню Победы.
Воспитывать уважение к ветеранам войны.
1.Консультации для родителей «Как
рассказать детям о Великой
Отечественной войне».
2.Конкурс рисунков и поделок
27
Насекомые
12-16 мая
1.Игра-забава
«Добрый жук»
2.Викторина «Что мы
знаем о насекомых?»
3.Физкультурное
развлечение «На
полянке»
Младший возраст. Формировать у детей
первоначальные представления о насекомых.
Познакомить с внешним видом взрослых
насекомых, некоторыми особенностями их
образа жизни. Формировать бережное
отношение к лесным обитателям. Расширять у
детей сознание, что каждое насекомое
приносит пользу. Развивать умение видеть
прекрасное рядом; ценить и заботиться о
природе.
Средний возраст. Тема недели: «Такие разные
насекомые».
Цель: -уточнить и закрепить с детьми понятие
«насекомые», используя различные виды
детской деятельности;
Средний возраст. Уточнить особенности
внешнего вида насекомых. Закрепить знания об
образе жизни, пользе и вреде, защите от врагов.
Формировать желание получать удовольствие
от общения с природой, воспитывать
1.Консультация «Расскажите о
насекомых»
2.Памятка «Правила поведения в
природе»
познавательный интерес и бережное отношение
к ней.
природы. Заложить основы экологического
воспитания, вызвать удовольствие от общения
с природой.
познавательный интерес и бережное отношение к
ней.
Понедельник « 20» апреля 2015 год
Режимные
моменты
Содержание работы
ОО,
28
Скоро лето
18-31 мая
1.Выставка
творческих работ
«Здравствуй лето»
2.Спортивный досуг
«Лето пришло»
Младший возраст. Формирование
представлений детей о лете, о сезонных
изменениях (сезонные изменения в природе, на
участке детского сада, одежда людей).
Формирование элементарных представлений о
садовых и огородных растениях.
Формирование исследовательского и
познавательного интереса в ходе
экспериментирования с водой и песком.
Воспитание бережного отношения к природе,
умения замечать красоту летней природы.
Средний возраст. Расширять представления о
лете, о сезонных изменениях в природе; дать
понятие о роли солнца в жизни человека и
всего живого; формировать первичный
исследовательский и познавательный интерес в
ходе экспериментирования с водой и
песком;уточнить представления детей о цветах,
насекомых; воспитывать бережное отношение к
природе, умение замечать красоту летней
природы; развивать творческие и
конструктивные способности детей.
1.Консультации «Закаливание
ребенка», «Безопасность детей
летом»
