Ученики на Учителя.com


Развлечение для детей "К нам весна шагает быстрыми шагами!" 1 мл. группы

«К нам весна шагает, быстрыми шагами!»
РАЗВЛЕЧЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ
1 мл. группы
Зал оформлен по весеннему. Занавес, весенняя полянка,стоит ширма.
Дети под музыку с воспитателем входят в зал.
Ведущая. Мы пришли сюда плясать и Весну к нам в гости звать.
Но ее еще не видно, очень детушкам обидно!
Ребята, а вы хотите поехать на паровозике искать Весну?
Под песню «ПАРОВОЗИК- чух-чух» дети «едут»
(Открывается занавес, где весенняя полянка)
Ведущая: Ребята, мы приехали на полянку, только весны здесь нет..
А это все потому, что нет Солнышка. А какая же весна без солнышка?
Давайте, ребята, позовем его к нам!
Ведущая и дети: Солнце, Солнышко, появись!
Ты, детишкам маленьким - улыбнись!
На ширме под музыку появляется Солнце.
Ведущая: Вот и Солнышко проснулось,
Сладко- сладко потянулось.
Вышло из окошка и захлопало в ладошки.
- Давайте и мы с вами поможем Солнышку похлопать в ладошки!
(Дети громко хлопают в ладошки)
Солнышко: Лучики весенние я вам протянуло
И на праздник радостно к детям заглянуло!
Ласковое солнышко с высоты всем светит,
Рады, рады солнышку взрослые и дети!
Ведущая:Ребята, поздоровайтесь с
Солнышком. Здравствуй, солнышко
Ты радуешь нас своим теплом, а мы тебя порадуем песенкой.
Песня «Вот как СОЛНЫШКО ВСТАЕТ»
Солнышко: Все весною расцветает,
И танцует, и играет.
Вот танцует ручеек,
Пляшет первый лепесток,
Как же деткам устоять?
Тоже надо танцевать!
ПЛЯСКА – ИГРА «Греет солнышко теплее, стало в зале веселее»
(На ширме появляется Петушок, он кукарекает.)
Ведущая: Кто это, детки??? (Петушок)
Встрепенулся вдруг Петух.
Солнышка старинный друг.
Развесёлый петушок,
В праздничной одёжке!
Ярко красный гребешок,
На ногах сапожки!
Петушок (ворчливо):
Я шутник и озорник,
Умная головка!
В пёстрых перьях воротник,
Клювик крепкий, ловкий!
Солнце, что лучом меня щекочешь.
Разбудить пораньше хочешь?
Не буди меня чуть свет,
Ведь весны-то еще нет!
Солнце: Не сердись, мой друг горластый,
А скажи - ка прежде: «Здравствуй!»
Да взлети-ка на плетень.
Глянь, какой сегодня день!
Ведущая: На забор петух взлетел,
Солнце сразу углядел,
И запел что было мочи...
Петушок: Ку-ка-ре-ку! Нету ночи!
Ку-ка-ре-ку! Вновь весна!
Пробудилось все от сна!
Ведущая: Конечно, Петушок! Солнышко давно встало,
Утро уж настало. Оставайся, с нами. С тобой светло, тепло и весело, а
ребята споют песенку про петушка.
Исполняется песня «ПЕТУШОК».
Ведущая: Мы старались, мы спешили,
Пляску новую учили.
И ее сейчас покажем:
С погремушками попляшем.
ПЛЯСКА «С погремушками»
Петушок. Вы здесь пели и плясали, а со мною не играли…
Будем весело играть , и резвиться , и скакать..
ИГРА «КУРОЧКИ И КОШКА».
Слышится вдалеке весенняя песенка.
Ведущая - Кто там песенку поёт?
Кто на праздник к нам идёт?
Это идёт Весна,
Пробудилась ото сна.
Петух: Детки, вы ее встречайте,
А нас с Солнышком- не забывайте!
ВЫХОД ВЕСНЫ под муз. П.И. Чайковского «Подснежник».
Весна: Здравствуйте,детки!
Вас услышала ,Весна,
Скорее в гости к вам пришла.
Галдят весёлые грачи,
Журчат задорные ручьи!
Пришла весна с подарками:
С лучами солнца яркими,
С веселым первым громом,
И птичьим перезвоном!
.
Ведущая: О весне стихи мы знаем,
И сейчас их прочитаем.
Чтение стихов.
(по выбору педагога)
Весна: Молодцы, ребята! Порадовали меня стихами. А я вас порадую игрой! Кто
играть пойдет со мной?
ПРОВОДИТСЯ ИГРА «Солнышко и дождик»
Весна. Все весною расцветает,
И танцует, и играет,
В танце кружатся капели,
Успевая еле-еле
Вот танцует ручеек,
Пляшет первый лепесток.
Как же детям устоять?
Тоже надо танцевать!
ПЛЯСКА «Хлопай, хлопай от души», исп. Ю. Селиверстова
Ведущая: Подарила нам Весна Солнца много и тепла!
Улыбок и звонкого пения,
Радости и весеннего настроения.
Весна: Как нам весело плясать,
Но пора гостинцы раздавать.
(Весна раздает гостинцы детям)
Ведущая: Спасибо и до свиданья, Весна! А нам пора садится в паровозик и
возвращаться в группу.
Под песню «ПАРОВОЗИК- чух-чух» дети «едут» в группу.
Викторина «Путешествие по временам года» для детей 6-7 лет
Автор: Сидорова Зоя Григорьевна, воспитатель МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №8
"Аистенок" г. Мичуринск
Описание работы: Данная викторина для детей 6-7 лет проводится в виде игры соревнования между
командами. Викторину можно использовать на внеклассных мероприятиях с целью закрепления
характерных особенностей каждого времёни года и изменениями в природе в течении года.
Цель: формирование знаний о временах года, их особенностях
Задачи:
а) образовательные:
¾ учить различать времена года по характерным особенностям, называть важнейшие сезонные явления
природы как признаки того или иного времени года;
¾ знакомить с месяцами, соответствующими каждому времени года, их особенномтями;
¾ формировать умение наблюдать и видеть взаимосвязь явлений в природе, применять полученные
знания на практике;
б) развивающие:
¾ развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать и делать выводы;
в) воспитательные:
¾ воспитывать познавательный интерес, бережное отношение к природе.
Дидактическое обеспечение: раздаточный материал, презентация.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран.
Межпредметные связи: письмо, чтение.
Ход игры-викторины:
Педагог: Добрый день, дорогие ребята! Сегодня нас ждут приятные сюрпризы, конкурсы на - викторине
«Путешествие по временам года».
Каждый год мы наблюдаем, как природа меняется от одного времени года к другому. Меняются
краски, один пейзаж сменяет другой, и так четыре раза в год. Этот постоянный процесс называют
временами года. Давайте сегодня отправимся в путешествие по временам года, посмотрим, как
растительный и животный мир проходит через все сезонные изменения от весны к лету, от лета к осени,
от осени к зиме и от зимы к весне.
В викторине принимают участие две команды.
И если вы окажитесь победителями, то получите диплом.
Педагог рассказывает о правилах викторины.
За каждый конкурc, который выиграла команда, участники получают 1 балл. В конце викторины
подводятся итоги. Первое место получает та команда, которая наберёт наибольшее число правильных
ответов и баллов.
1. Конкурс «Стихи о природе» (домашнее задание)
Цель: воспитание бережного отношения к природе
Педагог: Каждый из вас знает, что самое важно беречь природу. Одному из участников команды надо
прочитать стихи о бережном отношении к природе: (стихи подбирает каждая команда)
Наша планета
Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,
Лишь на ней одной цветут,
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо.
Береги свою планету –
Ведь другой, похожей, нету!
(Я. Аким)
Слайд 1
В природе столько красоты!
В природе столько красоты –
Вглядись, и ты поймешь,
Зачем росистые кусты
Окутывает дрожь.
Куда, журча, ручей бежит,
Прозрачнее стекла,
О чем под вечер, в поле ржи,
Поют перепела...
Пусть станет сердцу твоему
Понятна птичья речь –
И ты научишься тому,
Как это все беречь. (В. Чижов)
Подведение итогов конкурса. Команда-победитель получает балл.
2. Конкурс: «Из какого времени года загадка»
Цель: развитие логического мышления, памяти
Старый снег на солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса -
Вот и к нам пришла ...
(Весна)
Слайд 2
Утром мы во двор идём -
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят...
(Осень)
слайд 3
Изумрудные луга,
В небе - радуга-дуга.
Солнцем озеро согрето:
Всех зовёт купаться ...
(Лето)
слайд 4
Крыша в шапке меховой,
Белый дым над головой,
Двор в снегу, белы дома.
Ночью к нам пришла...
(Зима)
слайд 5
Подведение итогов конкурса. Команда-победитель получает балл.
3.Конкурс «Найди ошибку»
Цель: развитие внимания, кругозора, памяти, логического мышления.
ребенок должен научиться выделять наиболее значимый признак при нахождении лишней
картинки.
Задание: Ребенок не только должен ответить на вопрос "Что лишнее?" или "Кто лишний?", но и
мотивировать свой ответ, развернуто объяснить, почему он выбрал ту или иную картинку.
1.Кого не встретишь зимой в лесу?
(волк, медведь, белка, заяц)
Слайд 6
2. Что не растёт осенью?
(лисичка, белый гриб, подосиновик, подснежник)
Слайд 7
3. Что не встретишь на полянке летом?
(колокольчики, розы, снежинка, шиповник)
Слайд 8
4. Кого не встретишь у кормушки зимой?
(воробей, ласточка, снегирь, синица)
Слайд 9
4. Конкурс «Продолжи пословицу»
Задание: продолжить пословицу,
Ход конкурса: педагог по-очереди читает начало пословицы каждой команде. Дети продолжают
пословицу.
Начало пословицы
1.
Больше снега
2.
Готовь сани летом,
3.
Зимний снег глубокий
4.
Весна красна цветами,
5.
Осень – запасиха,
6.
Июнь любит работу,
7.
Кто в августе гуляет
Подведение итогов конкурса. Команда-победитель получает балл.
Физкультминутка
Цель: применение здоровьесберегающих технологий для избежания переутомления и перегрузок детей
Педагог: Давайте проведем игру «Вместе по лесу идём»
Вместе по лесу идём,
Не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)
Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.)
Вот ромашка, василёк,
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковёр
И направо и налево. (Наклоны)
К небу ручки протянули,
Позвоночник растянули. (Потягивания — руки вверх.)
Отдохнуть мы все успели
И на место снова сели. (Дети садятся.)
4. Конкурс «Когда это бывает?»
Цель: развитие речи, логического мышления, памяти
Ход конкурса: педагог показывает картинку, дети должны отгадать время года
1. Весна (подснежник) ( слайд10)
2. Зима. ( снеговик) (слайд 11)
3. Лето. ( круг для плавания) (слайд 12)
4. Осень. (зонт) (слайд 13)
Подведение итогов конкурса. Команда-победитель получает балл.
5. Конкурс «Раскрась картинку с отгадкой»
Цель: развитие логического мышления, практических навыков в раскрашивании.
Ход конкурса: педагог загадывает загадку, дети всей командой находят ответ на картинке-раскраске,
коллективно закрашивают ответ.
Загадки:
Новоселье у скворца
Он ликует без конца.
Чтоб у нас жил пересмешник,
Смастерили мы…
(Скворечник)
слайд 14
На зеленой хрупкой ножке
Вырос шарик у дорожки.
Ветерок вдруг прошуршал,
Вмиг развеял этот шар.
(Одуванчик)
Слайд 15
За каждый правильный ответ команда получает балл.
6. Подведение итогов игры.
Вот и подходит к концу наша викторина, где вы имели возможность показать свои
знания и умения, смекалку и находчивость. Давайте подведем итоги нашего конкурса.
Подводятся итоги игры и награждаются победители.
7. Рефлексия:
Цель: анализ перемены своего настроения, деятельности в течение занятия.
Как вы думаете, справились Вы с поставленной целью?
Какие вопросы викторины понравились вам?
Были какие-то трудности с ответами?
Вы своей работой довольны?
Спасибо вам за проделанную работу! Молодцы!
Звучат фонограмма: «Здравствуйте, уважаемые зрители! В детском саду
«Журавушка» закончены съемки пол-нометражного, познавательно-
развлекательного, музыкального фильма «Мы ждали этот день!» И сегодня
состоится презентация фильма и встреча со съемочной группой» Звучит
фонограмма «Фанфары», в зал входят ведущие-воспитатели: 1 вед. : Наш
фильм – это дети! Наш фильм – это счастье! Наш фильм – это солнечный
лучик в ненастье! 2 вед. : Его создавали мы все эти долгие годы! И были
победы, и были невзгоды! И вот расставаться настала пора… Артисты – на
сцену! Вперед, детвора! Вед. (по очереди): Самые задорные… Самые
проворные… Самые обаятельные… Самые внимательные… Самые
скромные… Самые спортивные… Самые трудолюбивые Звучит
фонограмма песни «Круто ты попал на TV», вбегают дети под слова
ведущих и выстраиваются в праздничном построении. Исполняется песня
«Круто ты попал в детский сад» 1 вед. : Мы долго ждали этот день Но он
нагрянул как-то сразу! И расцвела для всех сирень, Как ни цвела еще ни
разу! 2 вед. : Букеты, музыка, стихи И светлый от улыбок зал! Все это вам,
выпускники! Сегодня ваш последний бал! 1 реб.: Наш сад сегодня
приуныл… И мы грустим, совсем немного. Вот день прощанья наступил, И
ждет нас дальняя дорога. 2 реб.: Оставив здесь кусочек детства Уходим в
первый школьный класс, Но с вами будем по соседству, И вспомним вас
еще не раз! 3 реб.: Не раз мы вспомним, как играли, И сколько было здесь
затей! Как рисовали вечерами И лес, и маму и ручей! 4 реб.: Как книжки
добрые любили В кружочке, сидя, почитать, Как на экскурсии ходили,
Чтоб все, все, все о жизни знать! 5 реб.: А праздники, какие были! А как
мы праздники любили! А как красиво танцевали! Какие мы балы давали!
6 реб.: Мы вспомним группу и игрушки, и спальни ласковый уют, А как
забыть друзей, подружек, с кем столько лет мы жили тут! 7 реб.: Сегодня
день особенный у нас: Прощаемся мы с милым детским садом. Завет нас
школа, ждет нас первый класс! Мы все горды, взволнованны и рады!
Исполняется песня «День сегодня праздничный такой» (на мотив песни
«Золотая свадьба» Р.Паулса) 1 вед.: Кажется, совсем недавно эти
мальчики и девочки пришли в детский сад, учились рисовать, лепить,
выступали на утренниках. Но время неумолимо мчится вперед – и вот они
уже совсем взрослые и им предстоит шагнуть на первую ступень школьной
лестницы! 2 вед.: И мы от всей души желаем нашим детям, мамам, папам,
чтобы первый класс нау-чил детей не только читать и писать, но еще и
дружить. Научил терпению, доброте, нау-чил детей и родителей понимать
друг друга, помогать друг другу. Дети садятся на свои места. 1 вед.: Как
было объявлено ранее, сегодня здесь проходит презентация нашего
фильма. Он создавался в течение двух лет! 2 вед.: Менялись режиссеры,
менялся состав исполнителей. И сейчас вы увидите самые интересные
кадры из нашего фильма. 1 вед.: Итак, кадр первый – ностальгический!
(хлопает хлопушкой) Выходят дети с игрушками. 1 реб.: На часах поет
кукушка, Говорит: «Пора прощаться!» 2 реб.: Куклы, мишки и машинки
грустно смотрят на ребят. До свидания, игрушки, До свидания, детский сад!
2 реб.: В сумке новые тетрадки, ручки и карандаши, До свидания, лошадки,
мы уже не малыши. 3 реб.: С любимыми игрушками станцуем мы сейчас.
Вы, милые игрушки, не забывайте нас. Танец «Маленькая страна» (по
окончании вбегают малыши) 2 вед.: Вас, ребята, от души, пришли
поздравить малыши. 1 реб.: Вы сегодня с детским садом Навсегда
прощаетесь. Вам теперь учиться надо, В школу собираетесь. 2 реб.: Утром
рано просыпаться, Хорошенько умываться, Чтобы в школе не зевать,
Носом парту не клевать. 3 реб.: Одеваться аккуратно, Чтоб смотреть было
приятно. Форму сам погладь, проверь, Ты большой уже теперь. 4 реб.:
Приучай себя к порядку, Не играй с вещами в прятки. Каждой книжкой
дорожи И в порядке их держи. 5 реб.: На уроках не хихикай, Стул туда-
сюда не двигай. Педагога уважай И соседу не мешай. 6 реб.: Не дразнись,
не зазнавайся, В школе всем помочь старайся. Зря не хмурься, будь
смелей – И найдешь себе друзей. 7 реб.: Вот и все наши советы, Их
мудрей и проще нету. Ты, дружок, их не забудь. До свиданья! В добрый
путь! Малыши уходят. 1 вед.: Вот такими малышами были наши дети. 2
вед.: Кадр второй – лирический! (хлопает хлопушкой) Послушайте
откровения из детсадовской жизни. 1 реб.: Бил нередко я посуду, Говорил
всегда: «Не буду». И разбрасывал игрушки На площадке в детсаду. 2 реб.:
Рвал частенько я штанишки, Прятал от девчонок книжки. Ждал ответы на
вопросы Бесконечных почему. 3 реб.: Мы росли – подрастали, а родители
даже не знали, Что в детском саду влюбляются девчонки и мальчишки:
Они друг другу дарят фишки, книжки. Делятся печеньем и игрушкой. А как
они скучают друг за дружкой. Песня «Плакала девчонка» 1. Плакала
девчонка, слезы не унять, Ах, как трудно горе девичье понять. А в глазах
прекрасных нежно-голубых, две слезинки ясных притаились в них.
Припев: Кап-кап-кап – со щек на платье, Кап-кап-кап – не надо плакать.
Разве есть на свете горе такое Из-за которого плакать стоит. 2. Нежно
поправлял он ленточку в косе, а потом исчез он неизвестно где. И она не
знает ничего о том, где он пропадает этим ясным днем. 3. Вместе рисовали
солнце на песке, бегали, играли, сидели на окне. И вот уже мальчишке в
первый класс пора, а девчонка плачет посреди двора. Реб.: Оживилась
детвора, Нам кадриль плясать пора. Кадриль моя народная, Смешная и
задорная! Танец «Кадриль» 1 вед.: Кадр третий – игровой. 2 вед.: Раз,
два, три, четыре, пять – начинаем мы играть! Наши ребята узнали на
занятиях много нового, интересного, но больше всего им нравились
веселые, забавные игры. Да-вайте поиграем. Игра «Быстро по местам»
(выстраиваются по окончании музыки от 1 до 10) или «Игра с цифрами» (в
зависимости от цифры дети выстраиваются в пятерки, чет-верки, в тройки,
в двойки, лишние приседают) Вед.: Кадр четвертый – шуточный. Шутки-
малютки Выходят три ребенка. Дети (вместе): Шутка первая – «Проводы в
школу». Ведущий: Постучит в который раз веточка в калитку, Провожала
в первый класс мамочка Иришку. Мама (оглядывая ребенка): Туфли есть,
брюки есть, белая рубашка. Ты платочек носовой положи в кармашек
Ведущий: Все тетради положила, книжки и карандаши Мама: Ох,
недюженной силой обладают малыши (пробует портфель на вес) Положи
в портфель дневник, кисточку и ручку Только умный ученик быстро все
изучит Ребенок: Слушай, мама, если так все тебе знакомо, В первый класс
иди сама, я дождусь второго. Дети: Шутка вторая – «Семья». Мама: Кто за
столик хочет сесть? Сын: Я! Мама: Кто варенье хочет съесть? Сын: Я!
Мама: А кто будет мыть посуду? Сын: Пусть теперь ответит Люда! А то все
я, да я! Мама: Скажи, сынок, ты хорошо вел себя в школе и ничего не
натворил? Сын: Конечно нет, мамочка! Что же я мог натворить, если все
время стоял в углу? Мама: Скажи, доченька, ты довольна своей
учительницей? Дочь: Не очень, мамочка, ведь она почти ничего не знает
сама, все нас спрашивает. Реб.: А теперь, друзья, подружки, скорее
навострите ушки. Для гостей и для ребят пропоем частушки. Частушки. 1.
Вот мы выросли большие, вечер выпускной у нас, Мы споем для вас
частушки, только поддержите нас. 2. Форма новая надета, белая
рубашечка, Посмотрите на меня, какой я первоклашечка. 3. А зачем идти
мне в школу, я и так могу читать. Сколько будет пять да восемь мне не
трудно сосчитать. 4. Уж ты шустрая какая, одно дело – сосчитать, Нас еще
научат в школе, и делить и умножать. 5. Что шалил я иногда, хочу я вам
признаться, Скоро в школу я пойду, надо исправляться. 6. В школу я иду с
цветами, маму за руку держу, Из-за пышного букета я дверей не нахожу.
7. Что за грохот, что за шум? Стены все качаются. Это наши первоклашки с
садиком прощаются. 8. Мы немножко пошумели, в окнах стекла зазвенели.
Мы сказали: «Тишина!», в группе треснула стена. 9. Пол дрожит, земля
трясется, пыль столбом вокруг несется. На занятия идем, кто вприпрыжку,
кто пешком. 10. Буквы в Машиной тетради не стоят как на параде, Буквы
прыгают и пляшут, Маше хвостиками машут. 11. Мы ленятям-разгильдяям,
посоветуем учесть, Коль учиться не желают, пусть тогда не просят есть.
12. Я желаю вам друзья, самого хорошего, Только чтобы двойками себя не
огорошили. 13. Дорогие наши мамы, мы хотим пообещать: Чтоб вы нервы
не трепали, учиться будем лишь на пять. Реб.: А я вас, дети, приглашаю
продолжить праздник и веселье: В искусстве танца предлагаю показать
свое уменье. Шуточный танец «Наташка» Вед.: Кадр пятый –
неожиданные встречи. К нам герои добрых сказок в гости в зал уже
спешат, Чтоб в страну чудесных знаний проводить своих ребят! Под
музыку в зал входит Мальвина с портфелем. Мальвина: Здравствуйте,
ребята! Я кукла Мальвина! Я пришла поздравить вас с переходом в первый
класс! Стали вы теперь большими, вы теперь выпускники, Будут первые
уроки, будут первые звонки! Все ходили в первый класс, ваша очередь
сейчас. Я сегодня рано встала, я портфель свой собирала. У меня тут все в
порядке: книжки, ручки и тетрадки. И линейку не забыла, ее тоже
прихватила. Ой, ребята, а где же Буратино? Вы его не видели? Разве он
сюда не приходил? (ответы детей). Наверно заблудился по дороге.
Давайте его позовем! В зал вбегает Буратино под песню из к/ф, за спиной
на одной лямке болтается ранец. Буратино: Здравствуйте, ребята! Я –
веселый Буратино! Нос мой острый, нос мой длинный. Я ведь тоже не
зевал, все скорей в портфель собрал. Кубики, тарелки, чашки,
разноцветные бумажки, Пирамидки, погремушки… в общем, все свои
игрушки. Мальвина: Что ты, что ты Буратино? Что за странная картина?
Ну, зачем тебе игрушки – пирамидки, погремушки. В школу ты пойдешь
учиться, а не шалить и не лениться. Много нового узнаешь, много книжек
прочитаешь! Буратино: Понял, понял. Значит, фантики я брать не буду,
погремушки в школе тоже не нужны. А что же тогда брать, чем портфель
мне загружать? Мальвина: А ты, Буратино, ребят спроси, они тебе помогут.
Буратино: Не надо мне рассказывать, пусть лучше покажут. Игра «Собери
портфель» Буратино: Вас, провожая в школу, успехов мы желаем.
Мальвина: И русскую пословицу мы вам напоминаем. Вместе: Ученье свет,
а неученье – тьма! Запомните ее, друзья! Вед.: Спасибо вам, друзья, за
добрые слова, оставайтесь на нашем празднике. Вдруг раздается грохот.
Исполняется танец пиратов под музыку «Танго Черная каракатица» 1
пират: Ой, как много тут народу! 2 пират: А что вы тут делаете? Дети:
Прощаемся с детским садом, собираемся идти в школу! 3 пират: Учиться,
вот это правильно! Быстренько записывайтесь в нашу школу! Реб.: А как
называется ваша школа и всем ли туда можно попасть? 4 пират: Наша
школа называется «Школой вредных наук», прием без экзаменов,
обучение бесплатное. Вед.: А чему учат в вашей школе? Пираты (по
очереди): Во-первых, научат хитрить, всегда неправду говорить, А во-
вторых, девчонок задаваться, мальчишек классно драться! И, главное, в
короткие сроки мы научим прогуливать уроки! Обманывать бабушку, маму,
братишку, еще забывать и пеналы, и книжки… Мы научим мазать клеем
парты, ябедничать, сваливать вину на другого, быть болтливыми. Вед.:
Постойте, друзья, вам только дай волю. Да разве же этому учат нас в
школе? Послушайте стихи и на ус намотайте, Да вместе с ребятами в
школу шагайте! Дети читают стих. Л.Чадовой. 1 реб.: Что такое школа? Это
то, куда спешат по утрам все дети. Что за странный вопрос, если ты уже
подрос? Если семь, то в первый раз собираться в первый класс! 2 реб.: Что
такое школа? Это то, где ты узнаешь обо всем на свете: О таблице
умноженья, о глаголах и сложеньи, Про планеты и моря, то, что круглая
земля! 3 реб.: Что такое школа? Перемены и звонки, булочки в буфете, И
отметки в дневнике, и заданье на доске. Все узнаешь и поймешь, если в
школу ты пойдешь! 5 пират: Это что, за парту нам надо сесть! Вед.: Да
выхода нет! Ведь каждый современный человек должен учиться. Про это
даже и песенка есть и ребята ее сейчас споют. Песня «Чему учат в школе»
2 пират: Наверно очень интересно в вашей школе. А оценки там тоже
ставят? Вед.: Конечно. А вы хотите узнать, какие вы будите в школе
получать отметки? Давайте погадаем. Игра «Гадание» 3 пират:
Заинтерисовали вы нас, ладно, возьмите и нас в школу с собой! 4 пират:
Скоро, скоро будем знать обо всем на свете, Будем лучшими из лучших мы
на всей планете. Дети снимают с себя пиратские шапки, жилетки,
превращаются в воспитанных детей. Вед.: Кадр шестой –
поздравительный. Реб.: Вас пришли поздравить удалые моряки, И от всей
души желаем: счастья, радости, любви. Танец «Яблочко» Вед.: Кадр
седьмой – спортивный. Реб.: Мы сегодня на зарядку вышли дружно по
порядку, И с особым наслажденьем выполняем упражненья.
Гимнастические упражнения с флажками под песню «Настоящий друг»
Вед.: Кадр восьмой – театральный. Шуточная сценка «Петя идет в школу»
В центр зала входят два ведущих. 1 вед.: Почему сегодня Петя просыпался
десять раз? Потому что он сегодня поступает в первый класс. Он теперь не
просто мальчик, он сегодня первоклассник. 2 вед.: Он по улице идет,
удивляется народ. Только Петя не один, кто за Петей? Поглядим… Вместе:
Смотрят взрослые и дети, а за Петей поезд едет. Появляется Петя, за ним
мама с букетом цветов, папа с портфелем, бабушка с пирожком, дедушка с
палочкой. 1 вед.: Кто за Петенькой спешит? Мама: Мамочка. 2 вед.: Кто за
Петенькой бежит? Папа: Папочка. 1 вед.: Кто за Петей ковыляет?
Бабушка: Бабушка. 2 вед.: Кто кряхтит, но догоняет? Дедушка: Дедушка. 1
вед.: Нам скажите, почему, прицепились вы к нему? 2 вед.: Разве Петя
паровоз, что вагончики принес. Мама: А кто рубашку застегнет? Вед.
вместе: Сам. Папа: А кто портфельчик понесет? Вед.: Сам. Бабушка: А кто
маслом булочку намажет? Вед.: Сам. Дедушка: А кто ботиночки завяжет?
Вед.: Сам. Мама: Но он же еще маленький! Папа: Но он же еще
слабенький! Бабушка: Он такой изнеженный. Дедушка: Он такой
болезненный. Мама: Пожалейте вы его, первоклашку моего. Папа:
Отпросился я с работы, чтобы взять его заботы. Бабушка: Отощает мой
внучок, дам ему я пирожок. Дедушка: Пропустите на урок – завяжу ему
шнурок. 1 вед.: Это просто ерунда, не годится никуда. 2 вед.: Заберем его
от вас, проходи Петруша в класс! 1 вед: Скоро будет Петя вам отвечать на
все: Петя: Я сам. 2 вед.: Кто историю узнал, тот на ус свой намотал. Дети:
Не похожи будьте дети, на такого вот на Петю. А вам, родители, наказ:
смелее в школу отправляйте нас. Дети садятся на места. 1 реб.: По всей
стране звенит звонок торжественно и строго. Зовет ребят, зовет ребят он в
дальнюю дорогу. 2 реб.: Пусть звенит звонок веселый, пусть зовет нас на
урок, Скажем дружно: Все дети: Здравствуй, школа! Здравствуй школа! 3
реб: Шире двери открывай, и цветами и звонками Первоклассников
встречай. Девочка обегает зал и звенит в колокольчик. 4 реб: Нас
колокольчик всех позвал, Пришла пора прощаться. Ах, как не хочется,
друзья, Нам с садом расставаться. 1 вед.: И вот наступил наш последний
кадр – прощальный. 2 вед.: Мы дошкольников сегодня провожаем в
первый класс! 1 вед.: На прощанье приглашаем станцевать дошкольный
вальс! Реб.: Вальс прощальный, чуть печальный, Нелегко кружиться в
нем! Вальс прощальный, провожальный, В легком платье выпускном!
Дети танцуют «Вальс». 1 вед.: Вот и закончился наш фильм. Мы показали
самые интересные фрагменты нашего фильма. А с 1 сентября можно
начинать снимать новый фильм «Школьные годы» 2 вед.: Мы от души
желаем вам, чтобы к концу съемок того, другого фильма, вы остава-лись
такими же счастливыми, добрыми, здоровыми, любящими! 1 вед.: А сейчас
разрешите представить вам создателей нашего фильма. Генеральный
продюсер: заведующая детским садам – Сопродюсеры: старший
воспитатель – педагог- логопед - Авторы сценария и режиссеры:
воспитатели – Помощник автора и режиссера: Музыкальное
оформление:музыкальный руководитель – хореограф – Спортивные
трюки поставили: инструктор по физкультуре – О здоровье наших
артистов заботились: медсестра – наши замечательные повара –
Костюмеры: мастер по костюмам – мастера по стирке белья - мастер по
чистоте и озеленению - Спонсоры нашего проекта - дорогие наши
родители. Дети входят с цветами. Реб.: Дорогие сотрудники детского сада.
От шумной и любящей вас детворы Примите, пожалуйста, эту награду,
Наши улыбки и эти цветы. Дети вручают цветы, становятся в построении.
1 реб: Ну вот и все! Пришла пора проститься! И школа ждет вчерашних
дошколят. 2 реб.: Все впереди у вас, но только в детский сад Вам никогда
уже не возвратиться! 3 реб: Мы пришли в детский сад малышами, Даже
ложку держать не могли. А теперь, все вы видите сами, Поумнели мы
здесь, подросли! 4 реб: Мы грустим, очень жаль расставаться. Обещаем
свой сад навещать! Но пора наступила прощаться. Всем «СПАСИБО» хотим
мы сказать! 5 реб.: Воспитателям, няням, медсестрам – Будем часто их
всех вспоминать! Ведь, наверное, очень непросто Детям сердце свое
отдавать! 6 реб: Было в группе уютно, красиво, В садик утром мы с
радостью шли. Говорим вам всем дружно: Все дети: Спасибо! 6 реб.: И
поклон вам до самой земли. Песня «До свиданья, детский сад»
Поздравительное слово заведующей МДОУ. Ответное слово родителям,
вручение памятных подарков. Под музыкальное сопровождение дети
делают круг почета и идут в группу. автор Елена Г.Новочеркасск,
воспитатель
Источник: © http://newprazdnik.3dn.ru/
Конспект открытого занятия
«Времена года. Весна»
Подготовили: Ухова Л.В. -
музыкальный руководитель,
Голова В.В.- воспитатель
подготовительной группы
2014
Цели:
1. Активизировать в речи детей употребление сложных предложений, прилагательных (подбором
определений); закрепить умение описывать предмет по его основным признакам; упражнять в
регуляции темпа речи, интонации и силы голоса, выделение звука в слове.
2. Закрепить представления детей о характерных особенностях разных времен года; развивать
мышление, фантазию при сочинении небылиц.
3. Воспитывать у детей любовь к природе, к родному краю, желание заботиться о природе,
поддерживать чистоту в экологической среде.
Оборудование: аудиозапись П.И. Чайковского «Времена года»; слайд-шоу с пейзажами и
сюжетами , проектор, доска с фотографиями; «ковер-самолет» (красочное покрывало);
иллюстрации перелетных и зимующих птиц.
Ход занятия:
Муз. руководитель:
Дети заходят в группу под музыку П.И. Чайковский «Времена года».(Март начало)
Придумала мать дочерям имена:
Вот Лето и Осень, Зима и Весна.
Приходит Весна - зеленеют леса,
И птичьи повсюду звенят голоса.
А Лето пришло все под солнцем цветет
И спелые ягоды просятся в рот.
Нам щедрая осень приносит плоды,
Дают урожаи поля и сады.
Зима засыпает снегами поля.
Зимой отдыхает и дремлет земля.
- Каждому человеку нравится свое время года.
1) А какие времена года вы знаете? (ответ детей)
2) Вам какое время года больше всего нравится? (ответ детей)
3) Ребята, а есть русский композитор написал про все времена года. Это – П.И. Чайковский. Его
музыкальный альбом так и называется «Времена года».
(слайд - портрет композитора)
Воспитатель:
- Ребята, а сейчас какое время года?
Давайте мы поговорим с вами о прекрасном, о нашей природе, о нашей земле. И отправимся в
путешествие, под музыку великого русского композитора П.И. Чайковского. Хотите?
А путешествовать мы будем на необычном сказочном транспорте - ковре-самолете.
- Ребята, как вы думаете, почему именно этот транспорт я выбрала для нашего путешествия в
мир природы?
(ковер-самолет не загрязняет окружающую среду, сверху лучше видны все красоты
природы).
(воспитатель приглашает детей на ковер-самолет)
Дети рассаживаются на ковре.
(звучит музыка «Март» - продолжение)
Зазвенели ручьи,
Прилетели грачи.
В дом свой - улей - пчела
Первый мёд принесла.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (Весна.)
На фоне музыки «Май»:
• Проекция слайд-ШОУ весенних пейзажей и сюжетов (Загадка+слайд)
Воспитатель:
- Какая весна в нашем краю?
(холодная и теплая, пасмурная и солнечная, дождливая, зеленая и т.д.).
- Назовите весенние месяцы? (март, апрель, май)
Муз. Руководитель:
- Скажите, какое время года великий русский поэт А.С. Пушкин назвал «утром года»? (ответ
детей).
- Почему? (ответ детей).
Совершенно верно, природа просыпается, все оживает, наполняется разными звуками: журчание
ручейка, звон капели, шум первой весенней грозы, пение птиц.
Ребята, давайте под музыку П.И. Чайковского, представим, как весенний цветок подснежник
пробуждается после зимы и тянется к солнцу.
Звучит музыка П.И. Чайковского «Апрель. Подснежник».
Воспитатель:
- Ребята, а кто весну на крыльях приносит? (ответы детей)
- Как называются эти птицы? (ответы детей)
- А как называют птиц , которые не улетают в теплые края? (ответы детей)
Слушание «Жаворонок»
Физминутка. Подвижная игра «Зимующие и перелетные».
Игра проводится с использованием иллюстраций птиц.
Воспитатель:
Ребята, давайте поиграем, становитесь в круг.
Если я назову перелетных птиц – «летите и машите крыльями».
Если назову зимующих птиц – приседайте и хлопайте в ладоши.
Дети поют: «Друг за другом мы идем, дружно, весело поем.
Надо думать, не зевать, только верно называть »
Воспитатель:
Молодцы! Мы совершили путешествие по времени года – Весна и пришло время вернуться в
детский сад. Садитесь на свои места.
Слышится стук. Появляется кукла домовёнка Кузи:
Ой, ой, ой! Я так спешил, так спешил, а все равно опоздал! Мы с друзьями помогали
взрослым красить заборчик около дома. А вы, ребята, что сделали полезного для нашего
поселка? (ответы детей)
Какие вы молодцы, ребята!
Берегите землю. Берегите
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На тропинках солнечные блики.
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите.
Берегите землю! Берегите.
Муз. Руководитель:
Спасибо тебе, Кузя за такое замечательное стихотворение и напутствие нашим ребятам. А вы,
ребята, больше читайте, слушайте, наблюдайте. Учитесь видеть, слышать, чувствовать и
оберегать Природу – Матушку, видеть везде и во всем прекрасное!!!
Воспитатель:
А на память о нашем путешествии, давайте подарим нашим гостям весенние цветы, сделанные
своими руками.
Конспект занятия для детей подготовительной группы ДОУ.
Цель
– приобщение детей к прекрасному, вхождение в мир музыки.
Цель занятия:
• закрепить знания детей о русском композиторе П.И.Чайковском;
• познакомить с новыми произведениями композитора;
• учить различать характер музыки, понимать содержание пьес;
• побуждать детей к активному восприятию музыки;
• вызвать эмоциональную реакцию на музыку П.И. Чайковского;
• познакомить детей с жанром «балет»;
• Познакомить детей с инструментом «челеста»
Материал: запись пьесы «Танец Феи Драже», видеофрагмент из балета «Щелкунчик»;
конфеты «Драже»; колокольчики, треугольник, ударные инструменты; проектор,
иллюстрация челесты; иллюстрации артистов балета, хора, оркестра; фантики.
Словарная работа: жанр, балет, дирижер, артист оркестра.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята. Я рада приветствовать вас на занятии.
Музыкальное приветствие «Рада видеть вас друзья на занятии у себя».
- Какое у вас настроение? А что такое красота? (Ответы детей.)
Живет на свете красота-
В ручье, в цветке, в росе,
В полете птицы и в листке,
А главное- в тебе!!!
А вы хотите узнать, бывает ли красота в музыке? Тогда готовы ли вы совершить со мной
путешествие в страну Ее Величества Музыки? В добрый путь…
Звучит музыка.
- Дружно за руки возьмемся, в путь дорожку соберемся
-Друг за другом мы пойдем хороводным шагом.
- Повернемся мы бочком- приставным теперь пойдем…
- Долго, коротко ли шли…. на полянку мы пришли.
Чтобы узнать, какая это полянка, нужно всем послушать музыку, она вам и подскажет.
Звучит фрагмент из альбома «Времена года «Подснежник» П.И. Чайковского.
М.Р.: Вы догадались???
Ответы детей.(весенняя полянка)
Музыкальный руководитель: А что такое мимика? А что можно передать с помощью
мимики?
Образные упражнения («Цветок», «Радость» и т.д.)
М.Р.: А появление первого цветка, это красота???
Музыкальный руководитель: На наших занятиях мы уже слушали с вами музыку П.И.
Чайковского. Посмотрите на портреты, – на каком изображен П.И. Чайковский?
Ответы детей.
Музыкальный руководитель: А как вы думаете, что такое балет? Что делают артисты во
время спектакля, поют или танцуют? А можно их кем-нибудь заменить? (Певцами,
дирижером.)
– Как мы с вами выяснили, балет – это праздник, где артисты с помощью танца, без слов
передают сюжет сказки, рассказа. Балет – это дружба музыки и танца. А как можно без слов
передать образ персонажа?
Ответы детей.
Музыкальный руководитель: Петр Ильич сочинил множество пьес, песен, балетов. Какие
произведения мы с вами уже слушали? («Детский альбом», «Времена года», «Лебединое
озеро».)
– С помощью волшебной палочки, мы с вами перенесемся в концертный зал, где идет
представление балета-сказки для детей «Щелкунчик». Вы знаете эту сказку?
– Напомните мне, как нужно вести себя в зале? (Тихо, громко не разговаривать.)
– Итак, волшебство начинается, и я вас перемещаю не просто в зрительный зал, а в сказку.
Музыкальный руководитель взмахивает палочкой, звучит волшебная музыка.
Презентация.
Музыкальный руководитель: (приглашает детей в круг) …Снежные хлопья летят за
окном, дети танцуют около елки. В зале появляется Фокусник, он дарит Маше игрушку,
которая может щелкать орехи. Но брат Маши сломал игрушку и она грустит. Праздничный
вечер заканчивается. Все укладываются спать, но Маше не спится. Она заходит в зал. Ей
кажется, что игрушки оживают и начинают расти. Вдруг появляется мышиное войско.
Щелкунчик вступает в поединок, и войско спасается бегством. Щелкунчик превращается в
принца-юношу. Принц и Маша попадают к фее Драже, где начинается карнавал сладостей –
шоколад, кофе, чай, леденцы, цветы – все танцуют (по ходу рассказа дети с помощью мимики
и жестов передают образы героев)
Слушание Танца Феи Драже на видеофрагменте из балета «Щелкунчик»
– Вот и сейчас звучала музыка Феи Драже. Вам понравилась музыка? Чем? Балет, это
красота?
Какой инструмент исполнял танец Феи? Инструмент, который напоминает звон
колокольчиков, называется челеста, повторите.
Рассказ о челесте, показ иллюстрации.
– На какой инструмент похожа челеста? (На фортепиано – найти сходство и отличия.)
– Какая музыка по характеру? Что она вам напомнила?
– Какие чувства вызвала у вас эта музыка?
– Какие еще инструменты вы еще услышали в произведении?
– Какие инструменты входят в состав симфонического оркестра?
Дети отвечают на поставленные вопросы.
Музыкальный руководитель: А теперь подойдите к столу, и среди иллюстраций найдите те
иллюстрации, на которых запечатлен балет. Объясните свой выбор.
Посмотрите, какие красивые костюмы у артистов балета, какие декорации (оформление
сцены). Все, это способствует передачи настроения в движении. И вот сейчас, с помощью
волшебной палочки мы станем участниками балета. Как можно без слов, а только с помощью
жестов изобразить Фею Драже, шоколад, леденец? Итак, вы танцоры. Только я хочу
посмотреть, как вы улыбаетесь!
Двигательный этюд под музыку Чайковского.
Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята. Думаю, вам очень понравилось творить.
А теперь вас ждет сюрприз от феи Драже, подойдите к столу, возьмите салфетки, вытрите
руки и смотрите…(музыкальный руководитель достает вазочку, где лежат разноцветные
конфеты Драже). На секундочку закройте глазки и вспомните, как звучала музыка. Пусть
каждый из вас возьмет конфету того цвета, которая, по его мнению, соответствует
цвету танца.
(Дети объясняют свой выбор).
Музыкальный руководитель: А теперь попробуйте гостинцы феи Драже, и пока будет
звучать музыка, подумайте и скажите, соответствует ли вкус сладостей услышанной музыке?
Сумел ли композитор отразить в музыке шоколадный вкус драже?
Еще раз звучит пьеса, затем дети отвечают
Музыкальный руководитель: Я тоже с вами согласна, музыка передает блеск разноцветных
леденцов, сверкание сахара, фонтаны сладких напитков.
Просмотр отрывка балета.
Музыкальный руководитель: Фея Драже приготовила для вас еще один сюрприз.
Разбейтесь на пары. Посмотрите, на тарелочках лежат предметы – коробочки из-под конфет и
драже, стаканчики и палочки, фантики. Подумайте, какие инструменты можно сделать из
этих предметов. А теперь еще раз послушаем это замечательное произведение и поможем
мелодии звучать еще краше, звонче, и милее.
Музыкальный руководитель взмахивает палочкой и превращает детей в артистов
оркестра. Еще раз звучит музыка «Танца», дети музицируют.
Музыкальный руководитель: (звучит бой курантов) А теперь нам пора домой, слышите,
сила волшебной палочки заканчивается с последним ударом часов.
Музыка Чайковского звучит,
Всех нас звучаньем удивит
Мягкая, душевная
Легкая, напевная
Вместе с музыкой хорошей
К нам приходит волшебство
Осторожно, осторожно
Не вспугнуть бы нам его!
Пусть льется музыка рекой….
Будем, музыка, дружить с тобой!
– Вот и пришло время нам прощаться, вам понравилось путешествие в страну Ее Величества
Музыки? Живет ли в музыке красота?
- Нам пора возвращаться.
Рефлексия «Солнышко» (Выбрать солнышко по настроению- улыбчивое или со слезками).
– Спасибо, что помогли провести увлекательное занятие. До новой встречи!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: