Ученики на Учителя.com


Создание условий для сохранения здоровья воспитанников МБДОУ Детский сад

Создание условий для сохранения здоровья воспитанников
МБДОУ «Детский сад № 37/1».
Формирование жизнеспособного подрастающего поколения - одна из
главных задач развития страны. Здоровье - не всё, но всё без здоровья ничто!
Если есть здоровье- человек радуется, спокойно живет, работает, учится,
ходит в детский сад. Без здоровья нельзя жить, любить, нельзя быть
красивым, обаятельным. Первые шаги к здоровью, стремление к здоровому
образу жизни, к познанию самого себя, формированию культуры здоровья,
делаются в дошкольном учреждении.
Катастрофическое состояние здоровья детей требует систематической
работы по здоровьесбережению, оптимальному использованию
материального, интеллектуального, творческого ресурсов дошкольного
учреждения. Необходимость комплексного подхода к организации
здоровьесберегающего пространства в ДОУ не вызывает ни у кого сомнения.
Поэтому понимая государственную значимость работы по формированию,
укреплению, сохранению здоровья своих воспитанников коллектив детского
сада целенаправленно работает над созданием благоприятного
здоровьесберегающего пространства, ищет новые современные методы и
приемы, адекватные возрасту дошкольников, использует в работе передовой
опыт.
Стараемся органически соединить между собой все элементы комплекса:
1. Образовательного
2. Медико- профилактического
3. Физкультурно-оздоровительного и спортивно-массового
4. Психологического
из выше указанного вытекают основные направления создания
здоровьесберегающего пространства в детском саду:
1. Организация санитарно-эпидемиологического режима и создание
гигиенических условий жизнедеятельности детей.
2. Физическое воспитание
3. Организация лечебно-профилактической работы с детьми
4. Обеспечение психологической безопасности детей во время их
пребывания в детском саду.
Организация санитарно-эпидемиологического режима и создание
гигиенических условий регламентируются целой серией нормативно-
правовых документов, которые обязаны знать не только руководители, но и
рядовые работники ДОУ, а с некоторыми извлечениями из них нужно
знакомить и родителей дошкольников. Основным документам для нас
являются СаНПиН.
Работа с нормативными документами отражена в годовом плане и месячных
планах работы нашего ДОУ. Регулярно на производственных совещаниях
проводится изучение инструкций и СаНПиНа. В приемной детского сада
«Уголок здоровья», где воспитатели помещают не только рекомендации по
укреплению здоровья, но и извлечения из СаНПиНа и методических
рекомендаций.
В здоровьесберегающем пространстве детского сада особое, самое важное
место занимает физкультурно- оздоровительная работа и правильная
организация двигательной деятельности дошкольников с учетом возрастных
психофизиологических и индивидуальных особенностей детей, времени года
и режима работы ДОУ.
Физкультурная площадка и спортивные групповые уголки оборудованы в
соответствии с требованиями СаНПиНа. Педагоги успешно используют в
своей работе такие программы
« Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред.
М.А.Васильевой, оздоровительная программа, но с учетом здоровья и
психофизиологических особенностей детей. В ДОУ отработана система
физкультурно - оздоровительных мероприятий в соответствии с
индивидуальными особенностями ребенка.
Каждый день ребенка в ДОУ начинается с утренней гимнастики по
возможности на свежем воздухе, которая позволяет получить заряд бодрости,
дает стимул к рабочей активности на занятии. В утренний отрезок времени
на детей ложится наиболее сильная нагрузка, в это время проходят занятия.
Занятия требуют от детей длительное напряжение, связанное с
поддержанием определенной позы и значительными зрительными
нагрузками. В связи с этим в учебно- воспитательный процесс мы включаем
оздоровительные мероприятия: гимнастика для глаз, дыхательная
гимнастика, физминутки, которые необходимы для снятия психо-
эмоционального напряжения.
Физкультурные занятия разнообразны по форме и содержанию в
зависимости от задач:
1. Традиционные.
2. Игровые в форме подвижных игр малой, средней и большой
интенсивности
3. Сюжетно-ролевые, дающие более эмоциональные впечатления,
например « Экскурсия в весенний лес».
4. Тематические занятия : « Осень в гости к нам пришла», или с одним
предметом « Поиграй со мной мяч»
5. Занятия – тренировки, это закрепление знакомых детям упражнений,
элементов спортивных игр.
6. Занятия – зачеты для проведения диагностики по основным видам
движений и развития физических качеств( 2 раза в год)
7. Спортивные праздники, дни здоровья, праздник « Папа, мама и я –
спортивная семья».
В нашем ДОУ проводятся занятия по ОБЖ, где воспитатель учит детей не
только правилам поведения на дорогах, но также дает представление о
здоровом образе жизни, сюда входят занятия:
• «Разговор о правильном питании»
• «Формирование привычки ежедневных физкультурных
представлений»
• «Формирование представлений о том, что полезно и что вредно
для организма»
• Выработка знаний и умений действовать в опасных жизненных
ситуациях.
Крайне важно и необходимо формировать у детей каждой возрастной группы
спокойную мотивацию выработки гигиенических навыков, умений,
привычек, ведущих к сохранению здоровья, обеспечению здорового образа
жизни. Подобная задача может быть решена только совместными усилиями
медиков, воспитателей, специалистов и родителей.
После занятий наступает время прогулок, происходит динамическая
перемена деятельности. Поэтому наши прогулки состоят из подвижных игр,
спортивных эстафет и соревнований, для этого на каждом участке
предусмотрено физкультурное оборудование: лестницы, змейки, дорожки
для бега, кольца для мячей, оборудование для подлезания, перешагивания,
перелезания, площадки для подвижных игр, игровое оборудование.
Вопросы оздоровления ребенка решаются в тесном контакте с семьей. В
начале оздоровительного периода проводится беседа с родителями, что
позволяет выяснить отношение их к оздоравливающим мероприятиям и
составить план оздоровительной работы, учитывая запросы родителей. В
ДОУ проводится обширный комплекс оздоровительных мероприятий:
• Соблюдение температурного режима согласно СаНПиНа.
• Правильная организация прогулок и их продолжительность.
• Соблюдение сезонной одежды (индивидуальная работа с
родителями)
• Облегченная одежда в детском саду
• Гимнастика после сна
• Закаливающие процедуры ( согласно возрасту детей)
- массажные дорожки (младший возраст)
- мытье прохладной водой рук по локоть (средний возраст)
- комплекс контрастных закаливающих процедур (старший
возраст)
• Полоскание рта лечебными настоями, прохладной водой
• Летом ходьба босиком по площадке, обливание ног водой
• Самомассаж
• Фитотерапия
• Витаминотерапия
Развивающая среда, современное дидактическое и игровое оборудование,
экологический уголок, цветник, огород дают массу положительных эмоций,
душевное равновесие. Эти занятия способствуют улучшению психического
самочувствия детей, мы стараемся неукоснительно выполнять главную
заповедь дошкольного воспитания - « не навреди». Работа с сотрудниками-
одно из важнейших направлений по укреплению и сохранению
психологического и физического здоровья детей. Для этого мы используем
различные формы работы:
1. Семинары: «Ребенок и здоровье», «Нетрадиционные формы
оздоровления детей»
2. Консультации: «Формирование здорового образа жизни
дошкольников», использование природных факторов в укреплении
здоровья детей «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!»
3. Открытые просмотры: ежегодно «Неделя здоровья и спорта», «День
открытых дверей», спортивные развлечения « Мы - спортсмены» и
др.
4. Педсоветы: «Оздоровительная работа в ДОУ», « Азбука питания» и
т.п.
Тематический контроль: « Создание здоровьесберегающей и развивающей
среды», « Организация режима двигательной активности», «Закаливание»,
конкурс физкультурных уголков в группах. Внедрение в практику работы
новых программ, технологий в области физического воспитания детей
дошкольного возраста.
Важным направлением деятельности по формированию физически и
психически здорового ребенка является работа с семьей. Для себя мы
определили следующие задачи работы с родителями:
• Повышение педагогической культуры родителей.
• Установка на совместную работу с целью решения
здоровьесберегающих задач.
• Привлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс.
Для этого мы используем следующие формы работы с родителями:
1. Проведение родительских собраний, семинаров-практикумов,
консультаций, дней открытых дверей.
2. Беседы (индивидуальные, групповые)
3. Совместные занятия и развлечения.
4. Организация совместных дел.
Методы, используемые воспитателями в работе с родителями:
• Анкетирование
• Наблюдение за ребенком
• Беседы с родителями
• Беседы с ребенком
• Изучение рисунков на тему «Наша семья», обсуждение их
вместе с детьми.
Таким образом, одним из основных условий в укреплении здоровья
дошкольников является теснейшее сотрудничество педагогов, медиков,
родителей и детей.
Перспектива работы по данной проблеме:
1. Снижение количества наиболее часто встречающихся в дошкольном
детстве заболеваний, за счет реализации индивидуального подхода к
каждому воспитаннику и сисиемы оздоравливающих мероприятий.
2. Совершенствование системы физического воспитания на основе
внедрения новых методик и технологий.
3. Улучшение материально-технической базы:
• Увеличение площади здания детского сада для оборудования
спортивного зала и медкабинета.
• Приобретение сухого бассейна и спортивных тренажеров
• Обновление и пополнение физкультурного оборудования
• Дополнить и обновить медоборудование
• Приобрести новые бактерицидные лампы.
Старший воспитатель: Пшеничникова Олеся Владимировна
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: