Финансовая грамотность, как одно из важнейших условий социализации воспитанников детского дома
«Финансовая грамотность, как одно из важнейших условий
социализации воспитанников детского дома»
Вопросы финансовой грамотности детей в образовательных
организациях, детских домах являются актуальными. Из-за недостаточности
финансовых знаний и умения применять их на практике дети не могут с
выгодой для себя использовать как традиционные, так и появившиеся
недавно благодаря информационным и цифровым технологиям продукты и
услуги финансового рынка.
В настоящее время на государственном уровне признана
необходимость формирования финансовой грамотности населения.
Распоряжением Правительства РФ от 25 сентября 2017 г. № 2039-р была
утверждена Стратегия повышения финансовой грамотности в Российской
Федерации на 2017 - 2023 гг.
В нашей области распоряжением № 413-р от 08.07.2019
Правительством Кемеровской области – Кузбасса была утверждена
Программа повышения финансовой грамотности и снижения уровня
закредитованности населения Кузбасса.
Программа нацелена на формирование финансовой культуры и знаний
в области инвестиций и финансов, создание основ для формирования
финансово грамотного поведения населения как необходимого условия
повышения уровня и качества жизни граждан Кузбасса.
Разработан план мероприятий в сфере финансовой грамотности
ориентированный на все целевые группы населения Кузбасса (воспитанники
дошкольных образовательных организаций, обучающиеся
общеобразовательных организаций, профессиональных образовательных
организаций и образовательных организаций высшего образования,
трудоспособное население, граждане старшего поколения и граждане с
ограниченными возможностями здоровья).
Ориентируясь на многочисленные аналитические исследования,
можно сказать, что экономическая грамотность в России находится на
низком уровне. Лишь небольшая часть населения хорошо ориентируется в
услугах и продуктах, предлагаемых финансовыми институтами. Значительно
сложнее ориентироваться в сфере экономических отношений воспитанникам
детских домов. Они не умеют выполнять даже самые необходимые для
жизнедеятельности действия, заботиться о своих потребностях,
ориентироваться в социуме: не знают, как оплатить коммунальные услуги,
как обратиться за помощью в различные службы обслуживания населения, не
способны искать способ решения в затруднительных ситуациях. Дети сироты
и дети, оставшиеся без попечения родителей, находящиеся на полном
государственном обеспечении имеют пассивную жизненную позицию. Это
объясняется тем, что на протяжении всего времени пребывания в детском
доме они живут полностью регламентированной жизнью и на всем готовом,
их обеспечивают одеждой, едой, канцелярскими и иными товарами. В таких
условиях дети быстро привыкают к тому, что их обслуживают и им все
должны, они становятся потребителями.
Каждый выпускник детского дома после выпуска попадает в условия,
когда ему необходимо отвечать за себя, самому без подсказки строить свою
жизнь. Отсутствие опыта и примера приводит к тому, что воспитанники
детских домов не умеют планировать свой бюджет, грамотно распоряжаться
денежными средствами, не владеют знаниями о социально-экономической
сфере жизни человека. У детей, оставшихся без попечения родителей,
наблюдаются особенности развития эмоционально-волевой сферы,
проявляющиеся в бедности поведенческих мотиваций, зависимости от
поведения взрослого, ориентацию на его оценку. В конфликтных ситуациях
они не могут объективно оценивать ее, контролировать свое поведение и
настроение. Развитие интеллектуальной и эмоционально-волевой сфер
рассматривается не как отставание в психическом развитии, а как
совершенно иной его характер, выражающийся в несформированности
внутренних механизмов опосредования.
Некоторая часть выпускников (5%) не обладая приемлемыми
способами экономического поведения, как правило, выбирают девиантные
его формы, что ведет к разрушению личности и криминализации общества.
Широко распространены такие криминальные формы экономического
поведения как воровство, распространение наркотиков, попрошайничество,
продажа ворованных вещей, мошенничество, угон автомобилей. Другая часть
пытаются, стараются и у них получается, опираясь на полученные знания и
полученный опыт трудятся, благоустраивают свои квартиры, создают семьи,
грамотно планируют свой бюджет.
Выпускников детских домов необходимо подготовить к решению
финансовых задач, дать им возможность приобрести теоретический и
практический опыт подобного рода деятельности, научить их
взаимодействию с различными финансовыми институтами (налоговой
системой, фондами, банками) и финансово грамотному поведению в
повседневной жизни, а также научить избегать потенциально опасных
финансовых ситуаций. Формирование экономической грамотности у этой
категории подростков имеет специфические особенности. Вступая в
самостоятельную жизнь, выпускники детского дома знакомятся с новыми
людьми, совершают покупки, занимаются поиском работы и
трудоустраиваются, создают семью, заводят детей, поэтому им также важно
знать свои права и обязанности, уметь пользоваться ими в повседневной
жизни. Целью формирования экономической грамотности у воспитанников
детского дома является «формирование умений и навыков для принятия
финансовых решений в повседневной жизни и в процессе взаимодействия с
финансовыми институтами».
С 2016 года педагоги детского дома реализуют воспитательную
программу по повышению социальной компетентности воспитанников
«Вектор успеха». В рамках данной программы функционируют творческие
группы педагогов:
•
по трудовому воспитанию;
•
по здоровому образу жизни;
•
по нравственному воспитанию;
•
по экономическому воспитанию.
В состав творческой группы по экономическому воспитанию входят
специалисты детского дома (учитель-логопед, учитель-дефектолог, педагоги-
психологи, социальные педагоги, музыкальный руководитель и инструкторы
по труду).
Работа творческой группы в течение учебного года ведется по
перспективному плану, целенаправленно, со всеми возрастными категориями
воспитанников детского дома начиная с дошкольного возраста.
В настоящее время в детском доме проживает и воспитывается 62
человека: 9 детей дошкольного возраста, 10 человек обучаются в МКОУ
«Школа № 3», 36 учатся в МБОУ «Школа № 51», 2 человека в
МКОУ «Школа-интернат № 32», 5 студенты профессиональных
образовательных учреждений.
Из них 19 девочек и 43 мальчика.
Реализуя программу, воспитатели проводят воспитательские часы и
часы общения согласно тематическому планированию. Воспитательские
часы проводятся 4 раза в неделю (понедельник, вторник, четверг, пятница) по
различным направлениям.
Экономическое направление ориентировано на формирование у
воспитанников необходимых экономических навыков, приобретение знаний
и опыта в решении финансовых вопросов, которые чаще всего возникают в
семье. Изучение воспитанниками экономической азбуки способствует
развитию у них представления о потребностях, желаниях и нуждах, которые
человек стремится удовлетворить, об относительной ограниченности
возможностей в конкретных условиях, о необходимости нравственного
выбора. Это воспитывает у детей умение управлять своими желаниями,
считаясь с окружающими. В рамках данного направления проводятся
воспитательские часы по теме «Экономика домашнего хозяйства».
Воспитанники учатся рассчитывать общий доход, планировать расход,
делать накопления, приумножать свои сбережения, рассчитывать
коммунальные платежи, рационально вести домашнее хозяйство.
Формирование психологии бережливости, воспитание чувства хозяина
начинается с дошкольного возраста и продолжается до выпуска ребят из стен
детского дома.
Руководителем творческой группы разработана программа кружка
«Финансовый знаток» для воспитанников младшего школьного возраста.
Работа направлена на развитие экономического образа мышления,
воспитание ответственности и нравственного поведения в области
экономических отношений в семье, формирование опыта применения
полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области
экономики семьи.
Традиционным стало проведение совместных мероприятий с
сотрудниками банков. В рамках реализации Перечня мероприятий
Министерства образования и науки РФ и Центрального банка РФ в области
повышения финансовой грамотности воспитанников организаций для детей -
сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специалистами
Отделения Кемерово Банка России было проведено информационно-
познавательное мероприятие «Деньги». Дети смогли рассмотреть новые
юбилейные купюры и монеты. Научились проверять купюры на
подлинность. Ознакомились со способами возврата непригодных для
обращения купюр.
Воспитанники детского дома повышают уровень финансовой
грамотности на онлайн-уроках организованных Центральным банком РФ.
Данные уроки способствуют формированию принципов ответственного и
грамотного подхода к принятию финансовых решений.
Педагоги детского дома систематически пополняют методическую
базу: разрабатывают, составляют и выпускают пособия, методические
разработки конспектов занятий, сценариев мероприятий, которые полезны в
использовании при проведении воспитательских часов, часов общения,
занятий и других мероприятий, направленных на формирование финансовой
грамотности воспитанников.
В 2018-2019 учебном году руководитель творческой группы по
экономическому воспитанию, Коноплёва Е.Д. приняла участие в областном
конкурсе лучших учебно-методических разработок по основам финансовой
грамотности среди образовательных учреждений Кемеровской области в
номинации «Лучший комплект сценариев мероприятий, направленных на
формирование основ финансовой грамотности обучающихся». Конкурсный
материал очно защищала в КРИПК и ПРО, и была отмечена Почётной
грамотой Победителя Департамента Образования и науки Кемеровской
области.
За последние 3 года из стен детского дома выпустилось 20
выпускников. За выпускниками, не достигшими 23-х летнего возраста,
закреплены педагоги-наставники, которые оказывают помощь в решении
социально-бытовых вопросов; оказывают содействие в получении
профессионального образования и дальнейшего трудоустройства. В 2018
году выпускники получили 11 квартир. Которые они благоустроили и
успешно в них проживают. Рационально расходуют финансовые средства,
планируют свой бюджет.
Часть выпускников продолжают обучение в высших учебных
заведениях Кемеровской области, в Кузбасском государственном
техническом университете, в Кемеровском медицинском университете, в
Кузбасской Государственной сельскохозяйственной академии, Кемеровском
государственном университете. Они осознают, что высшее образование
позволит им быть успешными на рынке труда, получать достойную
заработную плату и достичь более высокого уровня жизни. По результатам
мониторинга постинтернатного сопровождения выпускников, можно сделать
вывод, что работа в этом направлении даёт свои положительные результаты
и её необходимо продолжить.
Таким образом, экономическая грамотность - это знания, умения и
навыки, способствующие эффективной социализации воспитанника в
современных социально-экономических условиях, его самостоятельной
жизнедеятельности, способности принимать правильные финансовые
решения, стремлению к ответственному экономическому поведению и
самостоятельному выстраиванию взаимоотношений в экономической
области этим частично и обладают наши воспитанники. Наша задача
воспитывать и оказывать своевременную помощь. Самостоятельную,
экономически грамотную личность характеризует способность брать
ответственность за свои решения на себя. Понятие экономическая
грамотность тесно связано с экономической социализацией. Экономическая
социализация - это процесс взаимодействия человека с социальной средой, в
результате которого формируются качества личности как подлинного
субъекта экономических отношений, т.е. усвоение и активное использование
социального опыта в экономической сфере жизни.
