Ученики на Учителя.com


Оценка школьной мотивации учащихся начальной школы (методика Н. Лускановой)

Оценка школьной мотивации учащихся начальной школы
(методика Н. Лускановой)
1. Тебе нравится в школе?
- не очень;
- нравится;
- не нравится.
2. Утром, когда ты просыпаешься, ты всегда с радостью идешь в школу или
часто хочется остаться дома?
- чаще хочется остаться дома;
- бывает по-разному;
- иду с радостью.
3. Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить
всем, что желающие могут остаться дома, ты бы пошел в школу или остался
бы дома?
- не знаю;
- остался бы дома;
- пошел бы в школу.
4. Тебе нравится, когда у вас отменяют какие-то уроки?
- не нравится;
- бывает по-разному;
- нравится.
5. Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали домашних заданий?
- хотел бы;
- не хотел бы;
- не знаю.
6. Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены?
- хотел бы;
- не хотел бы;
- не знаю.
7. Ты часто рассказываешь родителям о школе?
- часто;
- редко;
- не рассказываю.
8. Ты хотел бы, чтобы у тебя был не такой строгий учитель?
- точно не знаю;
- хотел бы;
- не хотел бы.
9. У тебя в школе много друзей?
- мало;
- много;
- нет друзей.
10. Тебе нравятся твои одноклассники?
- нравятся;
- не очень;
- не нравятся.
Проведение анкетирования.
Данная анкета может быть использована для индивидуального и группового
обследования. Возможны два варианта:
1. учитель читает вслух вопросы, предлагает варианты ответов, а дети
записывают те ответы, которые они выбирают;
2. анкеты в напечатанном виде раздаются всем учащимся, а учитель
просит их отметить те ответы, которые им подходят.
Анкета предполагает повторный опрос, что позволяет оценить динамику
школьной мотивации. Снижение уровня школьной мотивации может
служить критерием школьной дезадаптации детей, а его повышение -
позитивной динамикой в обучении и развитии младшего школьника.
Ключ:
№ вопроса
Баллы за 1 ответ
Баллы за 2 ответ
Баллы за 3 ответ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
0
1
3
0
1
3
1
1
3
3
1
0
1
3
3
1
0
3
1
0
3
3
0
1
0
0
3
0
0
Интерпретация:
1. уровень - 25-30 баллов - высокий уровень школьной мотивации,
учебной активности. У детей в наличии познавательный мотив,
желание наиболее успешно выполнять все школьные требования.
Учащиеся четко выполняют указания учителя, старательные и
ответственные, очень переживают, когда получают низкие оценки. В
рисунках на школьную тему они изображают учителя возле доски,
процесс работы, урока и т.п.
2. уровень - 20-24 балла - хорошая школьная мотивация. Дети успешно
справляются с учебной деятельностью. В рисунках на школьную тему
они также изображают учебные ситуации, а при ответах на вопросы
проявляют меньшую зависимость от жестких требований и норм.
Подобный уровень мотивации является средней нормой.
3. уровень 15-19 баллов - позитивное отношение к школе, но школа
привлекает таких детей внеучебной деятельностью. Дети достаточно
благополучно чувствуют себя в школе, но зачастую ходят в школу,
чтобы общаться с друзьями, учителем. Им нравится чувствовать себя
учеником, иметь красивый портфель, ручки, тетради. Познавательные
мотивы у таких детей сформированы в меньшей мере, учебный процесс
их мало привлекает. В рисунках изображают, как правило, школьные,
но не учебные ситуации.
4. уровень - 10-14 баллов - низкая школьная мотивация. Дети неохотно
посещают школу, отдают предпочтение пропускам занятий.
5. На уроке часто занимаются посторонними делами, играми. У таких
детей серьезные затруднения в учебной деятельности. Находятся в
состоянии нестойкой адаптации к школе. В рисунках на школьную
тему они также изображают игровые сюжеты, но непрямо они связаны
со школой.
6. уровень - менее 10 баллов - негативное отношение к школе, школьная
дезадаптация. У детей серьезные затруднения в учебе, они не
справляются с учебной деятельностью, проблемы в общении с
одноклассниками, во взаимоотношениях с учителями. Школа нередко
воспринимается ими как враждебная среда, нахождение в которой
невозможно терпеть. 6-летние дети часто плачут, просятся домой. В
других случаях могут проявлять агрессию, отказываются выполнять
задания, придерживаться норм и правил. Часто у подобных учеников
имеются нервно-психические нарушения. Рисунок, как правило, не
отвечает предложенной школьной тематике, отображает
индивидуальные пристрастия ребенка.
По результатам анкетирования составляется итоговая таблица:
№
п/п
ФИ
учащегося
Количество набранных
баллов
1
2
3
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: