Ученики на Учителя.com


Календарное планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе на первую неделю февраля

Календарное планирование воспитательно-образовательной работы в группе № на февраль 2020 (1 неделя)
Тема: Транспорт. ПДД.
Итоговое мероприятие
День
недел
и
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Непосредственно-
образовательная
деятельность
Первая половина дня
П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К
Утро
Прогулка
Вечер
Беседа «Какие бывают
автомобили». Закрепить представления о
различных видах транспорта.
Д/и «Кто проедет первым?»- познакомиться
с трудом водителей машин.
Инд.работа Д/и «Угадай по описанию»-
научить детей составлять описательный
рассказ.
(_____________________________________)
Д/и «Разложи знаки»- закрепить знаки
дорожного движения.
КГН: В уголке дежурства по столовой
-воспитывать трудолюбие, аккуратность.
Дидактическая игра: «Угадай вид
транспорта»- умение правильно называть
вид транспорта, находить соответствующие
картинки.
Инд/р «Что сначала, что потом» - развить
логическое мышление, фантазию.
(____________________________________)
Календарь природы: наблюдение за
комнатными растениями.
Индивидуальная работа: выяснить, что
знают дети о светофоре, уточнять знания о
его сигналах и значении.
Рассматривание альбома «Улицы нашего
города» - уточнять названия улиц, их
расположение.
Настольная игра «Домино»- воспитывать
усидчивость, уточнять знания игры,
обговаривать правила до начала игры.
Наблюдение за прохожими –определить
сезонную одежду, закрепить название частей
одежды, материала, из которого она сшита.
Подвижная игра «Догонялки в лабиринте»-
развивать быстроту, увертливость в беге,
делая повороты.
Инд. работа по физкультуре: учить бегать по
кругу и останавливаться на сигнал.
(______________________________________)
Самостоятельная деятельность детей на
участке, игры с выносным материалом –
развитие навыков совместной игровой
деятельности.
П/игры «Цветные автомобили», «На чем я
путешествую» – развивать внимание,
восприятие, бег в определенном направлении.
Подвижная игра: «Тише едешь, дальше
будешь» - развивать внимание, скоростную
реакцию на сигнал.
Подвижная игра: «Где мы были - мы не
скажем, а что делали - покажем» - умение
совмещать слова с действиями в игре.
Д/и «Красный, желтый, зеленый»
-уточнять знания о сигналах светофора,
развивать мышление, внимание.
Подвижная игра: «Светофор» - закреплять
представление детей о назначении светофора,
о его сигналах.
Д/и «Пешеходы и транспорт»- знать
правила дорожного движения; уметь их
использовать в практической
деятельности.
С/р игра «Почему Незнайка попал в
беду»-учить решать проблемные
ситуации в процессе игры
Наст. игры «Собери машину», пазлы-
дорожные знаки, мозаика, воспитывать
усидчивость, развивать мелкую
моторику рук.
Дидактическая игра: «Собери
автомобиль» (кубики) Цель: развивать
мышление, внимание детей, закреплять
знание основных частей машин и
цветов.
«Загадки от Чебурашки» -Отгадывание
загадок по ПДД (закреплять знания по
теме, активизация словаря) загадки о
транспорте, уметь соотносить признаки
с предметами.
(________________________________)
Беседа: на тему «Транспорт» - уточнять
знания о видах транспорта (наземный,
водный, воздушный).
Художественное слово:
А.Иванова «Как неразлучные друзья
дорогу переходили» - обсуждение после
чтения как правильно переходить
дорогу, развивать литературную речь.
Непосредственно-
образовательная
деятельность
Вторая половина дня
День
нед.
Непосредственно-
образовательная
деятельность
Первая половина дня
В
Т
О
Р
Н
И
К
Утро
Прогулка
Вечер
Беседа «Готов ли ты стать
пассажиром?»-закрепить навыки
поведения в общественном транспорте.
Календарь природы: Поручить
дежурным по уголку природы,
определить каким растениям нужен
полив, закреплять название частей
комнатных растений, воспитывать
желание ухаживать за растениями
аккуратно.
Индивидуальная работа: закрепить
прямой и обратный счет.
(______________________________)
Дидактическая игра: «Правильно веди
себя на улице» - закреплять знания детей
о правилах дорожного движения для
пешеходов, воспитывать уважение и
желание их выполнять.
Индивидуальная работа: Разучивание
считалки: «Стоп машина, стоп мотор!»
(__________________________________)
Рассматривание тематического альбома
с дорожными знаками - расширять
знания о знаках, их классификации и
назначении; развивать внимательность.
Ситуация общения «Что нужно знать,
если находишься на улице один?» -
Развивать осторожность, внимательность,
самостоятельность, ответственность и
осмотрительность на дороге.
(__________________________________)
Дидактическая игра: «Красный и
зеленый» - Учить детей устанавливать
связи между предметами и явлениями,
действовать по сигналу.
Наблюдение за скрипом снега-продолжать
знакомить со свойствами снега. Использование
художественного слова : «Снежинки»-развитие
общих речевых навыков.
Д/и «Разрешается – запрещается»- закрепить
знания детей о безопасном поведении на дороге.
Труд-сгрести снег к стволам деревьев- развитие
трудовых навыков.
Инд.работа по физо И/у «Точно попади» -
закреплять умение забрасывать мяч в корзину
двумя руками от груди-
(_______________________________________)
Дидактическая игра: «Скажи по-другому» -
развивать мышление, сообразительность,
умение подбирать близкие по смыслу слова-
синонимы.
Подвижная игра: «Горелки» - развивать
внимание, упражнять в быстроте и ловкости.
Подвижная игра: «Пешеходы и автомобили» -
Закрепление с детьми правил дорожного
движения.
Индивидуальная работа: упражнение «Кто
дальше?» дети выполняют метание мяча на
дальность.
(____________________________________)
Самостоятельная деятельность: учить
находить игры по интересам.
Дидактическая игра: «Важные знаки –
дорожные знаки» - закрепить знания о
дорожных знаках, их названии, умении
ориентироваться в дорожной обстановке по
дорожным знакам; развивать память, внимание.
Подвижная игра: «Стоп, машина!» - упражнять
в быстроте реакции, закреплять название
транспортных средств.
(_____________________________________)
Беседа: о светофоре, его назначении,
значении сигналов.
Д/ игра «Светофор» (внимание)-
закрепить правила поведения на
дорогах
Дидактическая игра: «Собери круг из
частей» - умение добиваться
результата, уточнять знания о сигналах
светофора, о работе постового.
Чтение художественной литературы:
Б. Житков «Что я видел?» - воспитывать
литературный вкус, способность
художественного восприятия текста в
единстве его содержания и формы.
Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие
на корабле» - умение самостоятельно
распределять роли, воспитывать
уважение к труду взрослых.
Дидактическая игра: «Отвечай
быстро» -воспитывать быстроту
мышления, упражнять в классификации
предметов.
Индивидуальная работа: закреплять
знания о специальных машинах.
(______________________________)
Художественное слово: Рассказ Б.
Житкова «Светофор» - Дать детям
представления о назначении светофора,
о его сигналах.
Дидактическая игра: «Угадай, какой
знак» - Учить детей
различать дорожные знаки.
Непосредственно-
образовательная
деятельность
Вторая половина дня
День
нед.
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Непосредственно-
образовательная
деятельность
Первая половина дня
С
Р
Е
Д
А
Утро
Прогулка
Вечер
Беседа «Мы -пешеходы»- уточнить
знание некоторых дорожных знаков,
уточнить знание о том, что в городе все
движение подчинено особым правилам,
представление о труде сотрудников ДПС.
Д/и «Знаки заблудились». Закрепить
знания о ПДД и дорожных знаках.
Календарь природы: Организовать,
полив комнатных растений-
Формирование умения детей правильно и
своевременно поливать комнатные
растения, определять количество воды,
необходимое растению.
Индивидуальная работа:
«Сложи дорожный знак» - разрезные
картинки.
(__________________________________)
Инд/р «Ориентировка в пространстве» -
закреплять умение ориентироваться в
пространстве используя слова «справа»,
«слева», «вверху», «внизу», «между»;
упражнять в измерении длины с помощью
мерки; упражнять в счете.
(__________________________________)
Дидактическая игра: «Умные машины»
- закреплять представления детей о
транспорте; развивать смекалку, быстроту
мышления; воспитывать желание
соблюдать ПДД в жизни.
(________________________________)
Пальчиковая гимнастика «Транспорт»
Ц: развитие мелкой моторики пальцев
рук.
Д/ и "Волшебный стул".
Ц: Воспитывать умение быть ласковым,
активизировать в речи детей нежные,
ласковые слова.
Наблюдение за погодой. Продолжать
рассматривать снежинки. Одинаковые ли
снежинки в разную погоду, в оттепель и в
холодный, морозный день? Форма снежинок
изменяется в зависимости от погоды. Соотнести
форму снежинок с состоянием погоды.
Индивидуальная работа по развитию
движений: прыжки с продвижением вперед
с________________________________________
Дидактическая игра: «Учим дорожные знаки»
- закрепить умение подбирать соответствующий
знак к данной ситуации, знание дорожных
знаков; развивать внимание.
Подвижная игра: «Ты большой, я маленький» -
формировать осторожное поведение на улице и
проезжей части дороги, используя ПДД.
Подвижная игра: «Мы – водители» -
продолжать развивать двигательную активность
детей; поощрять стремление отражать в игре
знания о труде взрослых.
П/и «Кто дальше?».
Ц: учить бегать, держась друг за друга, слушать
сигнал воспитателя.
Д/и «Да – нет» Ц: развивать внимательность и
память детей.
П/и: «Воробышки и автомобиль» (прыжки с
высоты 10-15 см). Ц: закрепить умение
спрыгивать со скамеек, находить вое место,
воспитывать внимательность, дружелюбие.
Труд: помочь дворнику в уборке участка от
снега.
Ц: формировать умение и желание работать
сообща.
Творческая деятельность детей:
Раскрашивание раскрасок.
Ц: продолжать учить детей правильно держать
карандаш, не выходить за линию и рисовать в
одном направлении.
Беседа «Какие запрещающие знаки вы
знаете?»
Д/и «Будь внимателен» -закрепление
правил дорожного движения, развитие
внимания.
Чтение художественной литературы:
М.Ильин, Е.Сегал «Машины на нашей
улице» - развивать внимание.
Сюжетно-ролевая игра:
«Автомобили» - уточнять знания
правил дорожного движения, развивать
внимание, мышление.
Дидактическая игра: «Умные
машины»- уточнять знания о машинах,
которые помогают людям в работе,
активизировать словарь.
Индивидуальная работа: - уточнять
знания о дорожных знаках и их
значении.
Сюжетно-ролевая игра: «Строители»:
сюжет «Строим многоэтажный дом» -
Учить детей коллективно возводить
постройки, необходимые для игры,
сообща выполнять задуманное.
Воспитание уважения к труду
строителей.
Дидактическая игра: «Где играют
зверушки?» - закрепить знания детей
об опасности игр у проезжей части,
учить предвидеть опасность в той или
иной ситуации.
Строительные игры по выбору детей.
Ц: развивать у детей воображение;
желание играть дружно.
Непосредственно-
образовательная
деятельность
Вторая половина дня
День
нед.
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Непосредственно-
образовательная
деятельность
Первая половина дня
Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г
Утро
Прогулка
Вечер
Беседа: «Цвета, их последовательность и
значение в дорожном движении»-
формировать умение понимать значение
цвета в дорожном движении, чередование
и расположенность цветов.
Рассматривание машин из окна д/с.
Ц: назвать виды транспорта, какие звуки
издают.
Работа в центре творчества:
раскрашивание шаблонов автомобилей.
Самостоятельная деятельность детей со
строительным материалом.
(__________________________________)
Ц:развивать творческие способности;
воспитывать дружеские
взаимоотношения.
Артик. гимнастика «Летит самолет»
- Упражнение на развитие дыхания.
Беседа с детьми "Что было бы, если б не
было машин"
Ц: учить детей рассуждать и делать
выводы.
Дид.упражнение «Какой – какие?»
Стул- из дерева, он (какой?) -
деревянный, …
(_________________________________)
Пальчиковая гимнастика "Транспорт»
Ц: развивать мелкую моторику рук и
активизировать речь детей.
Труд: Дежурство в уголке природы,
полив, опрыскивание растений.
Ц: Развивать бережливое отношение к
природе.
Пальчиковая гимнастика «Посчитаем»
Ц: развивать мелкую моторику и
активизировать речь детей.
Наблюдение за собакой Ц: закреплять знания
о собаке, ее характерных особенностях,
способах приспособления к окружающей среде;
П/и «Волк и зайцы» Ц: развивать быстроту и
ловкость в беге.
Самостоятельные игры детей по желанию.
Индив. Работа по закреплению умений
перепрыгивать через шнур
с________________________________________
С/р игра «Улица города»
Ц: закрепить знания детей о ПДД; воспитывать
интерес к игре;
Труд: уборка дорожек на участке:
Ц: воспитывать трудолюбие и взаимопомощь.
Самостоятельная игровая деятельность детей
со снегом.
Ц: воспитывать умение делиться и вежливому
обращению друг к другу.
П/и «Воробушки попрыгунчики» - развивать
ловкость и смекалку.
П/и «Пилоты» - развивать ловкость,
координацию движений.
Д/и «Ездить, плавать и летать» - развитие
фантазии, речи, формирование представлений о
транспорте.
(_______________________________________)
Труд: уборка снега с дорожек
Ц: воспитывать положительное отношение к
труду.
Д/и «Собери машину» (мелкая моторика)
Цель: развивать мышление, внимание детей,
закреплять знание основных частей машин.
Д/и «Угадай на слух вид транспорта» -
дети должны определить, какому виду
транспорта соответствует характерный
шум.
Художественное слово:
Стихотворение С. Маршака «Автобус
номер двадцать шесть» - Воспитывать
культуру поведения в общественном
транспорте.
Сюжетно-ролевая игра: «Светофор»-
Расширить знания о правилах
дорожного движения. Учить
различать дорожные знаки.
Рассматривание и раскрашивание на
тему ПДД «Дорожная безопасность» -
закрепить правила перехода через
проезжую часть, опасности игр у
дороги; развивать мелкую моторику
рук.
Развивающая игра ««Путаница»
(Виды транспорта. Ц: разложить по
видам)
Д/и «Что мы делали не скажем, а что
видели покажем»
Ц: Развивать воображение, инициативу,
внимание, умение действовать
согласованно, обыгрывать
воображаемые предметы.
С________________________________
закрепить знания математических
чисел и геометрических фигур.
Непосредственно-
образовательная
деятельность
Вторая половина дня
День
нед.
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Непосредственно-
образовательная
деятельность
Первая половина дня
П
Я
Т
Н
И
Ц
А
Утро
Прогулка
Вечер
Беседа: «Я еду в
транспорте». Формирование основ
культуры поведения в общественном
транспорте.
Д/и «Кто самый внимательный?-уметь
быть внимательным, выделять в тексте
виды транспорта и действия, запоминать
их.
Н/п игры: «Домино», «Шашки»
Ц: развивать усидчивость и умение
доводить начатое дело до конца.
Д/и «Научим Незнайку ПДД»
Цель: сформировать у детей
представление о правилах поведения в
общественном транспорте.
(__________________________________)
Самостоятельные игры в уголках
творчества.
Ц: учить детей создавать интересные
поделки из пластилина, бумаги и т.д.
Труд: Работа в уголке природы: отметить
с детьми растения, которые нуждаются в
поливе и рыхлении.
Д/ и «Светофор» (внимание)
Ц: закрепить представления детей о
назначении светофора, его цветах.
Н/п игры «Мозаика», "Домино", пазлы.
Ц: продолжать закреплять у детей
усидчивость и доводить начатое дело до
конца.
Лото «Дорожные знаки»
Цель: закрепить знания о дорожных
знаках, их названии; развивать внимание
и память.
(___________________________________)
Наблюдение за птицами.
Ц: продолжать закрепление знаний о птичьем
мире; уточнять, чем питаются и где живут
птицы, как человек ухаживает за ними.
П/и «Летают, прыгают, плавают».
Ц: упражнять детей в беге;
закреплять названия рыб, птиц, зверей
П/и « Медведь и пчелы» Ц: развивать ловкость
и быстроту реакции, дружеские
взаимоотношения.
Трудовая деятельность
Строительство автодороги из снега, игра с
машинками с соблюдением правил дорожного
движения.
Цель: учить работать сообща, помогать друг
другу.
(______________________________________)
Подвижная игра «Цветные автомобили» -
продолжать развивать двигательную активность
с помощью игр с предметами (руль – разных
цветов).
Наблюдение «Следы на снегу»
Цель: продолжать обучение в определении
следов на снегу: детские, взрослые, следы птиц
и животных.
Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от
снега.
Цель: прививать любовь к труду в коллективе.
Подвижная игра
«Лохматый пес».
Цель: учить двигаться в соответствии с текстом,
быстро менять направление движения.
Сюжетно-ролевая игра: «Автосалон» -
учить детей составлять описание машин
по плану, предложенному
воспитателем; воспитывать навыки
культурного общения, развивать речь.
Дидактическая игра: «Кто больше
назовет автомобилей» - закрепить
знания детей об автомобилях (грузовые,
легковые, специальные); развивать
память; пополнить словарный запас
детей новыми словами.
(_________________________________)
С/р «Семья» Формировать у детей
представление, что это близкие люди,
которые заботятся друг о друге.
Загадывание загадок о транспорте.
Ц: развивать логическое мышление и
память детей.
Д/и ««Как можно...»: поздороваться;
попрощаться; поблагодарить; вежливо
попросить; вежливо отказать; вежливо
обратиться.
Самостоятельная игровая
деятельность: игра «Построим улицу».
Цель: закрепить знания детей о
проезжей части, светофоре. Учить
«водить» машины, не сталкиваясь друг
другом.
С/р игра «На улицах города»
Цель: закреплять у детей навыки
безопасного поведения на улице,
развивать умение использовать в игре
постройки из строительного материала.
Непосредственно-
образовательная
деятельность
Вторая половина дня
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: