Ученики на Учителя.com


Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
на июль месяц 2016 год
Дата
Режим
Вид детской
деятельности
(интеграция
образовательных
областей)
Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом
интеграции образовательных областей
(образовательная и самостоятельная деятельность
детей в режимных моментах)
Организация
развивающей
среды для
самостоятельной
деятельности
детей (центры
активности, все
помещения
группы)
Понедельник 11 июля
Утро
Коммуникативная
(ОО Познавательное
развитие, ОО Речевое
развитие)
Беседа: « Такие разные цветы»
Формировать умение вести диалог с педагогом:
слушать и понимать заданный вопрос, понятно
отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не
перебивая говорящего взрослого.
Закрепить знания детей о разнообразных цветах.
Развивать память детей, разговорную речь.
Картинки с
изображением
цветов
Игровая
(ОО Социально-
коммуникативное
развитие)
2. Рассматривание иллюстраций в книгах, альбомах.
3. Игровые действия с игрушками: «Расскажем мишке о
том, какие бывают цветочки».
4.Д/игра «Подбери цветочек.
Цель: соотносить основные цвета.
Двигательная
(ОО Физическое
развитие)
5.Утренняя гимнастика следить за амплитудой
выполнения упражнений.
НОД
(Непосредств
енная
образователь
ная
деятельность)
ОО Художественно-
эстетическое
Рисование «Одуванчики в траве»
Цель: Учить передавать в рисунке красоту цветущего луга,
форму цветов. Отрабатывать приём рисования красками.
Развивать эстетическое восприятие, творческое
воображение.
Материалы и
оборудование
Листы бумаги
белого или
зеленого цвета,
Краски, кисти.
ОО Художественно-
эстетическое
Музыкальное
Прогулка
Самообслуживание
1.Ситуативный разговор « Как правильно обувать обувь»
Цель: закрепить знание детьми правил поведения в детском
саду.
Познавательно-
исследовательская
Коммуникативная
2. Наблюдение: рассматривание клумбы
Цели: продолжать учить различать и называть два
цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание
на их окраску; воспитывать любовь к природе.
Основное содержание: На прогулке подвести детей к
клумбе, где растут ромашки, бархатцы. Познакомить детей
с растениями, рассказать о них .Бархатцы бывают
низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых
оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные,
пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до
морозов. Ромашка — высокое изящное растение с мелкими
белыми цветочками. Цветет очень долго, до глубокой
осени. Хорошо растет на солнечных участках.
3. Подвижная игра «Поймай комара»
Описание игры: Дети встают вокруг воспитателя на
Прут (длина 1-1,5
расстоянии вытянутых рук. В руках у воспитателя
прут (длина 1-1,5 метра) с привязанным на шнуре
комаром из бумаги или материи. Воспитатель кружит
шнур (комара) немного выше голов ребят. Когда
комар пролетает над головой, дети стараются
подпрыгнуть и поймать комара
метра) с
привязанным на
шнуре комаром из
бумаги или
материи.
Дата
Режим
Вид детской
деятельности
(интеграция
образовательных
областей)
Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом
интеграции образовательных областей
(образовательная и самостоятельная деятельность
детей в режимных моментах)
Организация
развивающей
среды для
самостоятельной
деятельности
детей (центры
активности, все
помещения
группы)
Понедельник 11 июля
Прогулка
Двигательная
(ОО Физическое
развитие)
4. Игровые упражнения « Кто тише»
Описание: дети идут гурьбой за воспитателем с одного
конца площадки на другой. Воспитатель предлагает им
пройти тихо – тихо на носочках, так чтобы их не слышно.
5. Индивидуальная работа. Упражнения в ходьбе. Ходьба
с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти
предметы, «змейкой».
6.Возвращение с прогулки: Д.игра «Кто быстрее соберет
игрушки на игровой площадке»
Спортивный
инвентарь: мяч,
скакалка
Выносные
игрушки для
самостоятельных
игр детей.
Вторая
половина
дня
Самообслуживание
Восприятие
художественной
литературы
Игровая
1. Во время купания, побеседовать на тему «Личная
гигиена» (значение и необходимость гигиенических
процедур);
2.Учить после еды благодарить и задвигать свой стул к
столу.
3. Чтение и обсуждение стихотворения А.К.Толстой
«Колокольчики мои …»
4 Словесная игра «Кто больше назовёт цветов»
Картинки с
изображением
цветов
Прогулка
Познавательно-
исследовательская
Коммуникативная
Двигательная
(ОО Физическое
развитие)
1 Экскурсия по территории детского сада "Рассмотрим
клумбы на территории детского сада"
Игрушка
«Мыльные
пузыри»
Выносные
игрушки для
самостоятельных
игр.
2. Игра-забава « Мыльные пузыри»
3.Подвижная игра «Змейка»
Описание игры: Эй-ка, эй-ка,
Голубая змейка!
Объявись, покажись,
Колесом покрутись!
Воспитатель предлагает всем детям изобразить змейку.
Дети кладут руки друг другу на плечи и медленно
«змейкой» двигаются вперёд за педагогом. Перед детьми
могут ставиться преграды(кубы, дуги и т.д.), которые
змейка должна обогнуть, не опрокинув.
Взаимодейст
вие с
родителями
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Ответить на все интересующие вопросы. Предложить
родителям во время прогулки с детьми, обратить их внимание на цветы, которые растут вокруг нас.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
на июль месяц 2016 год
Дата
Режим
Вид детской
деятельности
(интеграция
образовательных
областей)
Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом
интеграции образовательных областей
(образовательная и самостоятельная деятельность
детей в режимных моментах)
Организация
развивающей
среды для
самостоятельной
деятельности
детей (центры
активности, все
помещения
группы)
Вторник 12 июля
Утро
Коммуникативная
(ОО Познавательное
развитие, ОО Речевое
развитие)
Беседа: « Цветы, которые растут на клумбе»
Формировать умение вести диалог с педагогом:
слушать и понимать заданный вопрос, понятно
отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не
перебивая говорящего взрослого.
Закрепить знания детей о разнообразных цветах.
Развивать память детей, разговорную речь.
Картинки с
изображением
цветов
Игровая
(ОО Социально-
коммуникативное
развитие)
2. Рассматривание иллюстраций в книгах, альбомах.
3. Игровые действия с игрушками: «Расскажем мишке о
том, какие бывают цветочки».
4.Д/игра «Подбери цветочек.
Цель: соотносить основные цвета.
Двигательная
(ОО Физическое
развитие)
5.Утренняя гимнастика следить за амплитудой
выполнения упражнений.
НОД
(Непосредств
енная
образователь
ная
деятельность)
ОО Художественно-
эстетическое
Рисование «Одуванчики в траве»
Цель: Учить передавать в рисунке красоту цветущего луга,
форму цветов. Отрабатывать приём рисования красками.
Развивать эстетическое восприятие, творческое
воображение.
Материалы и
оборудование
Листы бумаги
белого или
зеленого цвета,
Краски, кисти.
ОО Художественно-
эстетическое
Музыкальное
Прогулка
Самообслуживание
1.Ситуативный разговор « Как правильно обувать обувь»
Цель: закрепить знание детьми правил поведения в детском
саду.
Познавательно-
исследовательская
Коммуникативная
2. Наблюдение: рассматривание клумбы
Цели: продолжать учить различать и называть два
цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание
на их окраску; воспитывать любовь к природе.
Основное содержание: На прогулке подвести детей к
клумбе, где растут ромашки, бархатцы. Познакомить детей
с растениями, рассказать о них .Бархатцы бывают
низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых
оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные,
пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до
морозов. Ромашка — высокое изящное растение с мелкими
белыми цветочками. Цветет очень долго, до глубокой
осени. Хорошо растет на солнечных участках.
3. Подвижная игра «Поймай комара»
Описание игры: Дети встают вокруг воспитателя на
Прут (длина 1-1,5
расстоянии вытянутых рук. В руках у воспитателя
прут (длина 1-1,5 метра) с привязанным на шнуре
комаром из бумаги или материи. Воспитатель кружит
шнур (комара) немного выше голов ребят. Когда
комар пролетает над головой, дети стараются
подпрыгнуть и поймать комара
метра) с
привязанным на
шнуре комаром из
бумаги или
материи.
Дата
Режим
Вид детской
деятельности
(интеграция
образовательных
областей)
Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом
интеграции образовательных областей
(образовательная и самостоятельная деятельность
детей в режимных моментах)
Организация
развивающей
среды для
самостоятельной
деятельности
детей (центры
активности, все
помещения
группы)
Вторник 12 июля
Прогулка
Двигательная
(ОО Физическое
развитие)
4. Игровые упражнения « Кто тише»
Описание: дети идут гурьбой за воспитателем с одного
конца площадки на другой. Воспитатель предлагает им
пройти тихо – тихо на носочках, так чтобы их не слышно.
5. Индивидуальная работа. Упражнения в ходьбе. Ходьба
с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти
предметы, «змейкой».
6.Возвращение с прогулки: Д.игра «Кто быстрее соберет
игрушки на игровой площадке»
Спортивный
инвентарь: мяч,
скакалка
Выносные
игрушки для
самостоятельных
игр детей.
Вторая
половина
дня
Самообслуживание
Восприятие
художественной
литературы
Игровая
1. Во время купания, побеседовать на тему «Личная
гигиена» (значение и необходимость гигиенических
процедур);
2.Учить после еды благодарить и задвигать свой стул к
столу.
3. Чтение и обсуждение стихотворения А.К.Толстой
«Колокольчики мои …»
4 Словесная игра «Кто больше назовёт цветов»
Картинки с
изображением
цветов
Прогулка
Познавательно-
исследовательская
Коммуникативная
Двигательная
(ОО Физическое
развитие)
1 Экскурсия по территории детского сада "Рассмотрим
клумбы на территории детского сада"
Игрушка
«Мыльные
пузыри»
Выносные
игрушки для
самостоятельных
игр.
2. Игра-забава « Мыльные пузыри»
3.Подвижная игра «Змейка»
Описание игры: Эй-ка, эй-ка,
Голубая змейка!
Объявись, покажись,
Колесом покрутись!
Воспитатель предлагает всем детям изобразить змейку.
Дети кладут руки друг другу на плечи и медленно
«змейкой» двигаются вперёд за педагогом. Перед детьми
могут ставиться преграды(кубы, дуги и т.д.), которые
змейка должна обогнуть, не опрокинув.
Взаимодейст
вие с
родителями
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Ответить на все интересующие вопросы. Предложить
родителям во время прогулки с детьми, обратить их внимание на цветы, которые растут вокруг нас.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
на июль месяц 2016 год
Дата
Режим
Вид детской
деятельности
(интеграция
образовательных
областей)
Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом
интеграции образовательных областей
(образовательная и самостоятельная деятельность
детей в режимных моментах)
Организация
развивающей
среды для
самостоятельной
деятельности
детей (центры
активности, все
помещения
группы)
Среда 13 июля
Утро
Коммуникативная
(ОО Познавательное
развитие, ОО Речевое
развитие)
Беседа: « Цветы, которые растут на лугу»
Формировать умение вести диалог с педагогом:
слушать и понимать заданный вопрос, понятно
отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не
перебивая говорящего взрослого.
Закрепить знания детей о разнообразных цветах.
Развивать память детей, разговорную речь.
Картинки с
изображением
цветов
Лото «Цветы» и
«Растения»
Игровая
(ОО Социально-
коммуникативное
развитие)
2. Рассматривание иллюстраций в книгах, альбомах.
3. Игровые действия с игрушками: «Расскажем мишке о
том, какие бывают цветочки».
4.Д/игра «Найди ошибку»
Цель: учить узнавать цветы, отделять их от других
растений.
Двигательная
(ОО Физическое
развитие)
5.Утренняя гимнастика следить за амплитудой
выполнения упражнений.
НОД
(Непосредств
енная
образователь
ная
деятельность)
ОО Художественно-
эстетическое
Лепка «Жуки на цветочной клумбе»:
Цель: лепка жуков конструктивным способом с передачей
строения. Закрепление способа лепки полусферы
(частичное сплющивание шара).
Пластилин, доски,
стеки, салфетки.
ОО Физическое
развитие
Физкультурное
Прогулка
Самообслуживание
1.Ситуативный разговор « Как правильно обувать обувь»
Цель: закрепить знание детьми правил поведения в детском
саду.
Познавательно-
исследовательская
Коммуникативная
2. Наблюдение: за тенью (рассматривание и
сопоставление размеров тени от предметов в разное время
дня).
Цель: учить детей быть внимательными, любознательными,
расширять кругозор детей.
3. Подвижная игра «Карусель»
Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык
бега, повышать эмоциональный тонус.
Описание. Воспитатель предлагает детям покататься на
карусели. Держит в руках обруч (находясь в середине
обруча) с привязанными к нему разноцветными
ленточками. Дети берутся за ленточки, воспитатель
двигается с обручем. Дети идут, а затем бегут по кругу.
Воспитатель говорит:
Еле-еле, еле-еле завертелись карусели,
А потом, а потом всё бегом, бегом, бегом!
Тише, тише, не бегите, карусель остановите,
Раз и два, раз и два, вот и кончилась игра
Дети останавливаются.
Игра-забава « Поймай свою тень»
Цель: повысить эмоциональное состояние детей,
позабавить их.
Дата
Режим
Вид детской
деятельности
(интеграция
образовательных
областей)
Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом
интеграции образовательных областей
(образовательная и самостоятельная деятельность
детей в режимных моментах)
Организация
развивающей
среды для
самостоятельной
деятельности
детей (центры
активности, все
помещения
группы)
Среда 13 июля
Прогулка
Двигательная
(ОО Физическое
развитие)
4. Игровые упражнения « Кто тише»
Описание: дети идут гурьбой за воспитателем с одного
конца площадки на другой. Воспитатель предлагает им
пройти тихо – тихо на носочках, так чтобы их не слышно.
5. Индивидуальная работа. Упражнения в ходьбе. Ходьба
с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти
предметы, «змейкой».
6.Возвращение с прогулки: Д.игра «Кто быстрее соберет
игрушки на игровой площадке»
Спортивный
инвентарь: мяч,
скакалка
Выносные
игрушки для
самостоятельных
игр детей.
Вторая
половина
дня
Самообслуживание
Восприятие
художественной
литературы
Игровая
1. Во время купания, побеседовать на тему «Личная
гигиена» (значение и необходимость гигиенических
процедур);
2.Учить после еды благодарить и задвигать свой стул к
столу.
3. Чтение и обсуждение сказки К.Ушинского «Ветер и
Солнце». Цель: учить детей внимательно слушать
литературное произведение, отвечать на вопросы по его
содержанию.
4 Словесная игра «Кто больше назовёт цветов»
Картинки с
изображением
цветов
Прогулка
Познавательно-
исследовательская
Коммуникативная
Двигательная
(ОО Физическое
развитие)
1 Наблюдение за тенью.
Цель: закрепить знания детей о том, как возникает тень.
Вспомнить где тень была во время утренней прогулки и где
она находиться сейчас.
Игрушка
«Мыльные
пузыри»
Выносные
игрушки для
самостоятельных
игр.
2. Игра-забава « Мыльные пузыри»
3.Подвижная игра «Раз, два, три – беги!»
Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу;
развивать быстроту бега, слаженность коллективных
действий.
Описание. Дети стоят возле воспитателя и слушают, что
он скажет. Если воспитатель говорит: «Раз, два, три, к
дереву беги», дети бегут к дереву и ждут воспитателя.
Если воспитатель скажет: «Раз, два, три, к песочнице
беги», дети бегут к песочнице и ждут воспитателя
Взаимодейст
вие с
родителями
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Ответить на все интересующие вопросы. Предложить
родителям сфотографировать своего ребенка на фоне клумбы в своем дворе, для оформления
фотовыставки «Цветочное лето».
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
на июль месяц 2016 год
Дата
Режим
Вид детской
деятельности
(интеграция
образовательных
областей)
Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом
интеграции образовательных областей
(образовательная и самостоятельная деятельность
детей в режимных моментах)
Организация
развивающей
среды для
самостоятельной
деятельности
детей (центры
активности, все
помещения
группы)
Четверг 14 июля
Утро
Коммуникативная
(ОО Познавательное
развитие, ОО Речевое
развитие)
Беседа: « Чем опасны цветы»
Формировать умение вести диалог с педагогом:
слушать и понимать заданный вопрос, понятно
отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не
перебивая говорящего взрослого.
Закрепить знания детей о разнообразных цветах.
Развивать память детей, разговорную речь.
Картинки с
изображением
цветов
Лото «Цветы» и
«Растения»
Игровая
(ОО Социально-
коммуникативное
развитие)
2. Рассматривание иллюстраций в книгах, альбомах.
3. Игровые действия с игрушками: «Расскажем мишке о
том, что цветы бывают опасными».
4.Д/игра «Найди, который опишу»
Цель: учить узнавать цветы, развивать у детей
воображение, внимательность.
Двигательная
(ОО Физическое
развитие)
5.Утренняя гимнастика следить за амплитудой
выполнения упражнений.
НОД
(Непосредств
енная
образователь
ная
деятельность)
ОО Познавательное
развитие
ОО Речевое
развитие
Знакомство с художественной литературой : слушание
сказки «Пастушок с дудочкой»
Цель: учить детей внимательно слушать литературное
произведение, получать удовольствие от сказки, отвечать
на вопросы по содержанию.
.
ОО Художественно-
эстетическое
развитие
Музыкальное
Прогулка
Самообслуживание
1.Ситуативный разговор « Как правильно спускаться по
лестнице»
Цель: закрепить знание детьми правил поведения в детском
саду.
Познавательно-
исследовательская
Коммуникативная
2. Наблюдение за трудом дворника.
Цель: формировать положительное отношение к труду
взрослых; знакомить с трудом дворника; создавать
условия для осознания важности данного вида
деятельности.
- Какие орудия труда нужны для работы дворника летом?
- Какую работу выполняет дворник?
(Подметает дорожки, собирает мусор.)
- Для чего нужна работа дворника?
(Чтобы было чисто на территории детского сада.)
3. Подвижная Курочка – хохлатка»
Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал
воспитателя; упражнять детей в ходьбе.
Воспитатель изображает «курицу», дети – «цыплят». Один
ребёнок (постарше) – «кошка». «Кошка» садится на стул в
сторонке. «Курочка» и «цыплята» ходят по площадке.
Воспитатель говорит:
Вышла курочка – хохлатка, с нею жёлтые цыплятки,
Квохчет курочка: «Ко-ко, не ходите далеко».
Приближаясь к «кошке», воспитатель говорит:
На скамейке у дорожки улеглась и дремлет кошка…
Кошка глазки открывает и цыпляток догоняет
«Кошка» открывает глаза, мяукает и бежит за «цыплятами».
Дата
Режим
Вид детской
деятельности
(интеграция
образовательных
областей)
Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом
интеграции образовательных областей
(образовательная и самостоятельная деятельность
детей в режимных моментах)
Организация
развивающей
среды для
самостоятельной
деятельности
детей (центры
активности, все
помещения
группы)
Четверг 14 июля
Прогулка
Двигательная
(ОО Физическое
развитие)
4. Игровые упражнения « Кто тише»
Описание: дети идут гурьбой за воспитателем с одного
конца площадки на другой. Воспитатель предлагает им
пройти тихо – тихо на носочках, так чтобы их не слышно.
5. Труд на участке: предложить детям помочь дворнику
собрать камушки на участке.
6.Возвращение с прогулки: Д.игра «Кто быстрее соберет
игрушки на игровой площадке»
Спортивный
инвентарь: мяч,
скакалка
Выносные
игрушки для
самостоятельных
игр детей.
Вторая
половина
дня
Самообслуживание
Восприятие
художественной
литературы
Игровая
1. Во время купания, побеседовать на тему «Личная
гигиена» (значение и необходимость гигиенических
процедур);
2.Учить после еды благодарить и задвигать свой стул к
столу.
3. Разгадывание загадок про цветы.
Цель: развивать у детей мышление, внимательность.
4 Словесная игра «Кто больше назовёт цветов»
Картинки с
изображением
цветов
Прогулка
Познавательно-
исследовательская
Коммуникативная
Двигательная
(ОО Физическое
развитие)
1 Наблюдение проезжающими мимо машинами.
Цель: закрепить знания детей о транспорте, развивать
память и мышление.
Выносные
игрушки для
самостоятельных
игр.
2. Игра-забава « Мыльные пузыри»
3.Подвижная игра : «Воробушки и автомобиль»
Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не
наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять
его по сигналу воспитателя, находить своё место.
Описание. Дети – «воробушки» садятся на скамейку –
«гнёздышки». Воспитатель изображает «автомобиль».
После слов воспитателя: «Полетели, воробушки, на
дорожку» - дети поднимаются и бегают по площадке,
размахивая руками – «крылышками». По сигналу
воспитателя: «Автомобиль едет, летите, воробушки, в
свои гнёздышки!» - «автомобиль» выезжает из «гаража»,
«воробушки» улетают в «гнёзда» (садятся на скамейки).
«Автомобиль» возвращается в «гараж».
Взаимодейст
вие с
родителями
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Ответить на все интересующие вопросы. Предложить
родителям сфотографировать своего ребенка на фоне клумбы в своем дворе, для оформления
фотовыставки «Цветочное лето».
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
на июль месяц 2016 год
Дата
Режим
Вид детской
деятельности
(интеграция
образовательных
областей)
Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом
интеграции образовательных областей
(образовательная и самостоятельная деятельность
детей в режимных моментах)
Организация
развивающей
среды для
самостоятельной
деятельности
детей (центры
активности, все
помещения
группы)
Пятница 15 июля
Утро
Коммуникативная
(ОО Познавательное
развитие, ОО Речевое
развитие)
Беседа: « Почему цветы дарят на праздники»
Формировать умение вести диалог с педагогом:
слушать и понимать заданный вопрос, понятно
отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не
перебивая говорящего взрослого.
Закрепить знания детей о разнообразных цветах.
Развивать память детей, разговорную речь.
Картинки с
изображением
букетов из цветов
Лото «Цветы» и
«Растения»
Игровая
(ОО Социально-
коммуникативное
развитие)
2. Рассматривание иллюстраций в книгах, альбомах.
3.Д/игра «Подбери цветочек»
Цель: знать, называть и соотносить основные цвета
Двигательная
(ОО Физическое
развитие)
5.Утренняя гимнастика следить за амплитудой
выполнения упражнений.
НОД
(Непосредств
енная
образователь
ная
деятельность)
ОО
Художественно-
эстетическое
развитие
Аппликация «Красивый цветок»
Цель: учить составлять изображение по частям.
Воспитывать стремление сделать красивую вещь для
подарка. Развивать эстетическое восприятие
.
ОО Художественно-
эстетическое
развитие
Музыкальное
Спортивный праздник
Цель: приобщение детей к занятиям физкультурой и
спортом.
Задачи: развивать у детей быстроту, ловкость, умение
ориентироваться в пространстве. Совершенствовать их
двигательные навыки в условиях эмоционального общения
со сверстниками. Воспитывать доброжелательность,
выдержку и целеустремленность.
ленты, шары
надувные, веревка,
свисток, 2
плавательных
круга, 2 обруча,
картинки ягодок и
цветов,
шоколадные
медали для
награждения.
Прогулка
Самообслуживание
1.Ситуативный разговор « Как правильно спускаться по
лестнице»
Цель: закрепить знание детьми правил поведения в детском
саду.
Познавательно-
исследовательская
Коммуникативная
2. Наблюдение за подсолнухом.
Цель: дать детям знания о том, что подсолнух тоже цветок
и очень красивый. Подсолнух умеет поворачивать свою
головку вслед за солнышком.
3. Подвижная игра «Кошки-мышки».
Цель – научить имитировать звуки, издаваемые мышками,
кошками, бегать легко как мышки. Ход игры. Выбирают
кошку, остальные мышки.
На скамейке у дорожки, улеглась и дремлет кошка
(мышки бегают и пищат)
Кошка глазки открывает и мышат всех догоняет: Мяу! Мяу!
(мышки убегают)
Дата
Режим
Вид детской
деятельности
(интеграция
образовательных
областей)
Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом
интеграции образовательных областей
(образовательная и самостоятельная деятельность
детей в режимных моментах)
Организация
развивающей
среды для
самостоятельной
деятельности
детей (центры
активности, все
помещения
группы)
Пятница 15 июля
Прогулка
Двигательная
(ОО Физическое
развитие)
4. Игровые упражнения с ходьбой и бегом
Цель: учить детей ходить и бегать небольшими группами, а
затем и всей группой в определенном направлении, друг за
другом, врассыпную, по ограниченной площади; развивать
у них чувство равновесия, ловкость, координацию
движений.
5. Труд на участке: предложить детям помочь
воспитателю в поливке цветов на клумбах.
Цель: учить детей элементарным трудовым действиям.
6.Возвращение с прогулки: Д.игра «Кто быстрее соберет
игрушки на игровой площадке»
Спортивный
инвентарь: мяч,
скакалка
Выносные
игрушки для
самостоятельных
игр детей.
Вторая
половина
дня
Самообслуживание
Восприятие
художественной
литературы
Игровая
1. Во время купания, побеседовать на тему «Личная
гигиена» (значение и необходимость гигиенических
процедур);
2.Учить после еды благодарить и ставить свой стул на
ковер. Аккуратно снимать и складывать свою одежду.
3. Разгадывание загадок про цветы.
Цель: развивать у детей мышление, внимательность.
4 Словесная игра «Так бывает или нет?»
Цель: учить детей быть внимательными, развивать
воображение и память.
Картинки с
изображением
цветов
Прогулка
Познавательно-
исследовательская
Коммуникативная
Двигательная
(ОО Физическое
развитие)
1. Наблюдение за подсолнухом.
Цель: понаблюдать с детьми за тем, как изменилось
направление цветка. Отметить, что цветок повернулся за
солнышком.
Выносные
игрушки для
самостоятельных
игр.
2. Игра-забава « Мыльные пузыри»
3.Подвижная игра : «Салочки-выручалочки».
Цель – приучить быстро бегать в разных направлениях, не
сталкиваясь друг с другом. Ход игры.
Салочка нас не догонит, салочке нас не поймать.
Мы умеем быстро бегать, и друг друга выручать!
Дети с последними словами убегают. Кого осалили должен
остановиться.
Взаимодейст
вие с
родителями
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Ответить на все интересующие вопросы. Обратить
внимание родителей на, то как опасны укусы насекомых и что выезжая с детьми на природу, необходимо
быть предельно осторожными.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: