Календарное планирование воспитательно – образовательной работы "Зоопарк"
Календарное планирование воспитательно – образовательной работы
Тема недели: «Зоопарк».
Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества «Животные жарких стран» Дата проведения: 08.02.2016
Де
нь
НОД
Инт
егра
ция
Совместная деятельность в режимных моментах
Самостоятельна
я деятельность
Индивид.
деятельность
Взаимоде
йствие
с семьёй
Понедельник
- 8 февраля
1 Математика
Тема: Порядковый счет, сложение
числа 8 из двух меньших, ве-
личина — деление предмета на 4
части.
Цель: Упражнять в различении
порядкового счета, правильно
отвечать на вопросы сколько?, на
котором по счету месте?; учить
составлять число 8 из двух
меньших на наглядном материале;
учить делить предмет на две,
четыре части; понимать, что часть
меньше целого, а целое больше ча-
сти; учить понимать учебную
задачу и выполнять ее самосто-
ятельно; формировать навык
самоконтроля и самооценки.
2 Обучение грамоте
Тема: Звук [Д]
Цель: Продолжить закреплять у
детей понятие «согласный звук»,
давать характеристику согласному
звуку.
Развивать фонематический слух,
внимание, память,
межполушарное взаимодействие.
3 Музыка
Ф
С/К
П
П
Ф
ЧХ
Т
З
К
Ф
С/К
Утро: 1.Утренняя зарядка.
2. Работа с календарём природы, закреплять знания
о зимних месяцах, днях недели.
3.Артикуляционная гимнастика.
В книжном уголке
разместить
альбом по
лексической теме,
расширять
представления
детей по теме.
Настольно-
печатные игры
«Зоологическое
лото»,
«Пазлы»,
формировать
умение
использовать
игры по
назначению.
Рисование по
лексической теме
- развивать
образные
представления,
воображение,
воспитывать
интерес к
художественному
творчеству.
Сравнивать
смежные числа;
5 и 6, 6 и 7 – с
опорой на
наглядный
материал.
Ярослав, Лиза,
Никита.
Саша К., Ростик
П.,
дифференциация
звуков [л], [р] в
слогах и словах.
Сообщить
тему
недели,
привлечь
родителей
к подбору
энциклопе
дической
литератур
ы по теме.
Прогулка 1: наблюдение за облаками, продолжать
знакомить детей с неживой природой, её явлениями,
развивать связную речь.
П/и «Медведь и пчёлы»
Перед сном: 1. Ситуативный разговор с детьми
«Правила поведения за столом» - закрепление
правил этикета за столом.
2. Дежурство по столовой.
После сна: 1. Гимнастика – пробуждения.
2. Д/и «Воздух, земля, вода» - закрепить названия
животного мира, и их среды обитания.
3. Логопедический час.
Прогулка 2: Развитие ОВД: «Забей гол» - развитие
глазомера, ловкости.
П/и по желанию детей.
Труд: сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.
Вечер: 1. Д/и «Бывает, не бывает? » - развитие
логики, внимания, мышления детей.
2. Игровая ситуация «Как поступишь? » -
закрепление умения оказывать посильную помощь
сверстнику.
Де
нь
НОД
Инт
егра
ция
Совместная деятельность в режимных моментах
Самостоятельна
я деятельность
Индивид.
деятельность
Взаимоде
йствие
с семьёй
Втор
ник
- 9 февраля
1 Речевое развитие
Тема: Занятие по серии картинок
«Лев и мяч».
Цель: Совершенствование навыка
составления рассказа по серии
картинок. Совершенствование
навыка составления рассказа по
серии картинок.
Совершенствование
грамматического строя речи
(образование притяжательных
прилагательных). Развитие связной
речи, фонематических
представлений.
2 Физкультура
Равновесие: ходьба на носках
между кеглями, поставленными в
один ряд Прыжки с ноги на ногу с
продвижением вперед. Метание:
метание мешочков от плеча в
горизонтальную цель правой и
левой рукой. Лазание по
гимнастической стенке с переходом
на соседний пролет, не пропуская
реек. Подвижные игры:•
«Мышеловка»
3 Музыка
Ф
К
Ф
П
С/К
Т
З
Ч/Х
З
Ф
П
Утро:1. Утренняя зарядка.
2. Беседа по вопросам: «Были ли вы в зоопарке?
Каких животных там видели?» - развивать связную
речь; воспитывать внимательное отношение к
рассказам сверстников.
3. Артикуляционная гимнастика.
Игры в
конструкторском
центре
«Построим
зоопарк»,
закрепить умение
строить
постройки из
разного вида
конструктора,
уметь их
обыгрывать.
Настольные игры:
«Шнуровка»,
«Золушка: собери
бусы»,
«Дощечки» -
развивать мелкую
моторику,
мышление,
усидчивость.
Центр творчества:
штриховка,
раскрашивание на
тему «Животные
жарких стран».
Даша Е., Марк
К., упражнять в
складывании
бумаги в разных
направлениях.
Д/У «Найди
букву в слове» -
закрепить
умение находить
букву в слове
(О,А,Э,И)
Софья, Ярослав,
Арсений.
Матвей К., Паша
Л., упражнять в
завязывании
шнурков,
развивать
мелкую
моторику рук.
Контроль
за оплатой
детского
сада.
Консульти
рование по
запросам
родителей.
Прогулка 1: наблюдение за погодой.
П/и «Пятнашки»;
Кормление птиц на участке хлебными крошками,
семечками, салом.
Перед сном: 1. Чтение Б.Житков «Про слона»
развивать произвольное внимание, память, речь;
2. Дежурство по столовой – закреплять навыки
правильной сервировки стола.
После сна: 1. Профилактика плоскостопия.
2. Подвижная игра «Море волнуется», расширять
знания о внешних особенностях и повадках разных
животных; уметь через пантомимику передавать
образ животного, живущего в определенной среде
обитания, проявлять волевое усилие при сохранении
позы.
3. Логопедический час.
Прогулка 2: Развитие ОВД: прыжки на месте – ноги
вместе, ноги врозь, на одной ноге (правой и левой)
П/и «Мороз – Красный нос».
Вечер: 1. Беседа «Как правильно вести себя в
зоопарке», закрепление знаний детей о
необходимости соблюдать правила безопасности,
рассматривание схем по правилам поведения в
зоопарке.
Де
нь
НОД
Инт
егра
ция
Совместная деятельность в режимных моментах
Самостоятельна
я деятельность
Индивид.
деятельность
Взаимоде
йствие
с семьёй
Среда
- 10 февраля
1 Мир природы
Тема: «Экзотические животные»
Цель: Выявить имеющиеся у
детей знания об экзотических
животных; углубить
представления детей о животных
жарких стран; развивать интерес,
желание больше узнать о них;
воспитывать доброе и чуткое
отношение к животным, дать
сведения о заповедниках и
зоопарках.
2 Физкультура (на улице)
Равновесие: ходьба на носках
между кеглями, поставленными в
один ряд Прыжки с ноги на ногу с
продвижением вперед. Метание:
метание мешочков от плеча в
горизонтальную цель правой и
левой рукой. Лазание по
гимнастической стенке с переходом
на соседний пролет, не пропуская
реек. Подвижные игры:•
«Мышеловка»
Ф
К
П
Ф
Ч/Х
Т
З
К
Ф
П
С/К
Утро: 1. Утренняя зарядка.
2. Д/упражнение «В чем ошибся художник?» - знать
отличительные особенности внешнего вида диких
животных; уметь находить ошибки в изображении
животных, называть ошибки, исправлять их.
3. Артикуляционная гимнастика
Лепка на тему :
«Зоопарк» - учить
лепить разных
животных,
продолжать учить
вытягивать, сгла-
живать,
пользоваться
стекой.
С/ролевая игра
«Зоопарк»,
совершенствовать
умение
организовывать
игровое
пространство,
подбирать
игровой материал
и атрибуты,
закреплять
умение
распределять
роли.
Вырезание
изображений
животных жарких
стран,
совершенствовать
навыки работы с
ножницами.
Арсений,
Никита - Д/игра
«Найди и
назови», закрепи
ть умение
быстро
находить
геометрическую
фигуру
определенного
размера и цвета.
Паша, Саша Д.,
Лера К. - «Кто
дальше бросит
мешочек»,
совершенствова
ние активного
движения кисти
при броске.
Консульта
ция для
родителей
Саши К.,
Марка К.,
Никиты П.
- «Левша в
мире
праворуки
х».
Прогулка 1: Наблюдение за небом, развивать умение
наблюдать, анализировать, сравнивать;
П/и «Красочки», развивать ловкость, реакцию;
Лепка фигурок из снега (по желанию детей).
Перед сном: 1. Чтение сказки К.Чуковского
«Айболит», беседа по прочитанному,
рассматривание иллюстраций.
2. Дежурство по столовой
После сна:1. Гимнастика – пробуждения.
2. Д/и «Где что можно делать?». Активизировать
глаголы, употребляющиеся в определенной
ситуации. (в лесу можно….. в зоопарке можно….. и
т.д.)
3. Логопедический час.
Прогулка 2: 1. Развитие ОВД – упражнять в
скольжении на льду, учить держать равновесие.
2. П/и по выбору детей.
Вечер: 1. Малоподвижная игра «Большие и
маленькие», знать отличия животных по росту и
величине; уметь быстро реагировать на название
животного, представляя его образ и соотнося
животных по величине; ориентироваться в
пространстве (верх — низ).
2. Слушание аудиозаписи «Джунгли», развивать
слуховое внимание, расширять представления детей
об обитателях джунглей.
Де
нь
НОД
Инт
егра
ция
Совместная деятельность в режимных моментах
Самостоятельна
я деятельность
Индивид.
деятельность
Взаимоде
йствие
с семьёй
Четверг
- 11 февраля
1 Аппликация
Тема: «Стайка дельфинов»
Цель: Учить детей самостоятельно
и творчески отражать
представление о морских
животных, активизировать
технику силуэтной аппликации
или вырезывания по
нарисованному контуру.
Воспитывать эстетическое
отношение к природе.
2 Логопедическое
Тема: «Итоги»
Цель: Закреплять понятия
«предмет», «признак», «действие»;
Упражнять в употреблении
приставочных глаголов;
Упражнять в изменении
существительного единственного
числа по падежам; Упражнять в
употреблении относительных
прилагательных;
3 Физкультура
Равновесие: ходьба на носках
между кеглями, поставленными в
один ряд Прыжки с ноги на ногу с
продвижением вперед. Метание:
метание мешочков от плеча в
горизонтальную цель правой и
левой рукой. Лазание по
гимнастической стенке с переходом
на соседний пролет, не пропуская
реек. Подвижные игры:•
«Мышеловка»
Ф
С/К
П
Ф
З
С
Т
Ф
С/К
Ф
Б
П
Утро: 1. Утренняя зарядка.
2. Беседа: «Что я знаю о себе», формировать у детей
умение отвечать на вопросы, задавать их
сверстникам.
3. Артикуляционная гимнастика.
Сухой бассейн:
игра "Найди и
назови
животных",
развивать мелкую
моторику,
тактильную
память.
С/р. игра
«Путешествие» -
продолжать
учить играть в
сюжетные игры,
развивать сюжет
игры.
Настольная игра
«Собери сказку» -
развивать
внимание,
усидчивость.
С Лерой К.,
Дашей Е.,
Матвеем -
закрепить
знания
домашнего
адреса и
телефона, имена
отчества их
родителей, их
профессии.
Д/у «Добавь
слово» -
упражнение в
правильном
обозначении
положения
предмета по
отношению к
себе; развитие
ориентировки в
пространстве.
Ярослав, Паша –
закреплять
произношение
звука [л] в
словах.
Предложи
ть
родителям
побеседов
ать с
детьми о
животных
Севера (о
том, что
эти
животные
приспособ
лены жить
только на
севере, а в
другом
климате
они не
выживут).
Прогулка 1: Наблюдение-беседа «Зимушка-зима»,
закреплять у детей знания о зимних явлениях
природы.
П/игра «Пустое место» - развивать ловкость,
быстроту.
Перед сном: 1. Чтение рассказов Д.Р.Киплинга из
«Книги джунглей», беседа по тексту.
2. Дежурство по столовой.
После сна: 1. Гимнастика – пробуждения.
2. Игра-ситуация «Если бы не было хищных
животных» - развивать логическое мышление,
умение отстаивать свое мнение.
3. Логопедический час.
Прогулка 2: Развитие ОВД – закрепить умение
перестраиваться из колонны по одному в колонну по
два.
2. П/и «Белые медведи», развивать умение бегать не
наталкиваясь друг на друга, ловкость.
Вечер: 1. Логоритмическое упражнение
«Мартышки» - продолжать учить ритмично
выполнять движения в соответствии с текстом
стихотворения, повторяя звукосочетания или слова;
осмысливать содержание стихотворения, отвечать
на вопросы по его содержанию.
2. Обсуждение опасных ситуаций на улице - учить
детей быть внимательными и осторожными.
Де
нь
НОД
Инт
егра
ция
Совместная деятельность в режимных моментах
Самостоятельна
я деятельность
Индивид.
деятельность
Взаимоде
йствие
с семьёй
Пятница
- 12 февраля
1 Социализация
Тема: «Правила на всю жизнь»
Цель: Закрепить знания об
основных правилах по которым
живут люди; дать понятие, что
главное – правила не знать, а
выполнять; учить быть честными,
уметь признаваться в своих
некрасивых поступках, чтобы в
будущем их не повторять.
Воспитывать умение
самостоятельно совершенствовать
черты своего детского характера.
2 Рисование
Тема: «В зоопарке» (сюжетное)
Цель: Учить составлять
коллективную сюжетную
композицию ,продолжать учить
передавать несложные движения ,
развивать глазомер, чувство
композиции. Воспитывать любовь
к животным и бережное
отношение к ним.
Ф
К
П
Ф
Ч/Х
Т
З
К
П
Ф
Т
П
Утро:1. Утренняя зарядка.
2. Дидактическое упражнение «Закончи мое
предложение» - учить внимательно слушать
педагога, осмысливая суть события, устанавливая
причинно-следственные связи; логически завершать
предложения, поясняя причину события.
3.Артикуляционная гимнастика
Предложить
детям схемы для
выкладывания из
геометрических
фигур
изображения
животных –
развивать
мышление,
логику,
аккуратность в
работе.
Настольный театр
«Волк и семеро
козлят» -
воспитывать
желание
участвовать в
театрализации
сказки.
Самостоятельные
игры детей -
продолжать учить
детей
самостоятельно
организовывать
свой досуг.
Соня Б., Лиза
Ш., закрепить
умения
ориентироваться
на листе бумаги
в клетку.
С Соней А.,
Никитой П. -
закрепить
умение называть
числа в прямом
и обратном
порядке (устный
счет).
Ярослав, Паша –
закреплять
произношение
звука [л] в
словах.
Консульти
рование
родителей
по работе
в тетрадях
Теремков
ой Н.Э.
Прогулка 1: Наблюдение за птицами закреплять
знания об особенностях внешнего вида разных птиц,
особенностях питания и образе жизни.
Катание с ледяной горки.
Перед сном: 1. Обратить внимание на свой внешний
вид, воспитывать желание быть опрятным и
ухаживать за своим внешним видом.
2. Чтение рассказов Д.Р.Киплинга из «Книги
джунглей», беседа по тексту.
3. Дежурство по столовой.
После сна: 1. Гимнастика – пробуждения.
2. Оформление выставки детского творчества
«Животные жарких стран»
3. Логопедический час.
Прогулка 2: П/и «Ловишки»- развивать ловкость,
навыки челночного бега;
Развитие ОВД - совершенствовать прыжки с
продвижением вперед.
Вечер:1. ХБТ: навести порядок в шкафах с играми,
продолжать учить поддерживать порядок в группе.
2. Отгадывание загадок о домашних животных
развивать образное, логическое мышление,
воображение, память, речь; формировать интерес к
интеллектуальной деятельности.
