Ученики на Учителя.com


Планирование образовательной деятельности по теме недели «Зимушка-зима»

Частное образовательное учреждение
организация дополнительного профессионального образования
«Межрегиональный институт дополнительного профессионального образования»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СЛУШАТЕЛЯ
курсов повышения квалификации по программе
«ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СООТВЕТСТВИИ С
ФГОС ДО В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ»
тема: «Планирование образовательной деятельности по теме недели
«Зимушка - зима»
Выполнили:
Воспитатель Головащенко Елена Викторовна Д/С № 99
Воспитатель Гришкова Наталья Анатольевна Д/С № 99
Воспитатель Пережогина Марина Александровна Д/С № 99
Воспитатель Моисеева Елена Юрьевна Д/С № 72
Воспитатель Яшинова Ольга Николаевна Д/С № 106
Тольятти
2014
Календарно-тематический план образовательной работы с детьми дошкольного возраста
по теме недели «Зимушка - зима»
Старшая группа
Совместная деятельность педагога и детей
Интеграция о.о.
Организация
развивающей
предметно-
пространствен
ной среды
Взаимодействие
с родителями
ОД
Образовательная деятельность
ОО «Развитие речи»
Тема: «Составление рассказа детей из
личного опыта о зиме».
Задачи:
1. Расширять представления детей о
многообразии окружающего мира (зима).
2. Развивать умение детей составлять
рассказы из личного опыта.
Материал: ширма с подборкой
иллюстративного материала о зиме.
Методические приемы:
1. Вводная беседа. Художественное
слово о зиме.
2. Рассматривание иллюстраций по теме.
3. Сюрпризный момент.
4. Игра «Журналисты». Составление
детьми авторских рассказов о зиме.
5. Нацелить детей на изготовление
книжек – малышек.
6. Выставка - презентация книжек –
малышек «Наша зимушка - зима».
7. Литературная гостиная совместно с
родителями воспитанников с
использованием современных
электронных образовательных
ресурсов.
Утро
ОО Социально-
коммуникативное
ОО Развитие
речи
ОО
Познавательное
ОО Физическое
развитие
ОО
Художественно-
эстетическое
Внесение
многофункцион
альной ширмы с
размещением
иллюстраций по
теме.
Подбор х/л о
зиме.
Аудио и видео
подборка о
зиме.
Презентационный и
видеоматериал для
родителей по ОБЖ
«Зимние опасности».
Заинтересовать
родителей принять
участие в городском
конкурсе – выставке
«Елочка - живи».
План – конспект образовательной деятельности с дошкольниками в
старшей группе. Тема «Зимушка - зима»
Задачи:
Познавательное развитие
Расширять представление детей об изменениях в природе родного края
(зиме).
Продолжать знакомить детей с зимой как: временем года, с
зимними видами спорта.
Формировать первичный исследовательский и познавательный
интерес через экспериментирование с водой и льдом.
Расширять и обогащать знания детей об особенностях
зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные
ветры), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о
безопасном поведении зимой.
Развивать умение определять пространственные направления от себя,
двигаться в заданном направлении (вперед — назад, направо — налево,
вверх — вниз); обозначать словами положение предметов по
отношению к себе (передо мной, справа от меня, слева, сзади).
Познакомить с пространственными отношениями: далеко — близко.
Речевое развитие
Развивать умение составлять рассказы о событиях из личного опыта.
Помогать детям употреблять слова в точном соответствии со смыслом.
Упражнять в образовании однокоренных слов (зима — зимушка), (снег
– снежинка - снегопад - снеговик) в том числе глаголов с приставками
(заморозил — приморозил — отморозил).
Формировать умение составлять по образцу простые и сложные
предложения.
Совершенствовать умение пользоваться прямой и косвенной речью.
Продолжать приучать детей слушать сказки, рассказы, стихотворения;
запоминать небольшие и простые по содержанию считалки.
Социально-коммуникативное развитие
Поощрять попытки высказывать свою точку зрения.
Формировать умение детей взаимодействовать со сверстниками и
взрослыми.
Художественно-эстетическое развитие
Совершенствовать эстетическое восприятие созерцать красоту
окружающей природы зимой.
Развивать эстетические чувства, эмоции, эстетический вкус,
эстетическое восприятие, интерес к искусству.
Формировать умение соотносить художественный образ и средства
выразительности, характеризующие его в разных видах искусства,
подбирать материал и пособия для самостоятельной художественной
деятельности.
Формировать бережное отношение к произведениям искусства.
Приобщать к музыкальному искусству.
Обучать приемам конструирования из бумаги: сгибать прямоугольный
лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы.
Развивать технические навыки и умения: вырезать по контуру,
вырезать фигурным способом.
Физическое развитие
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах
двигательной деятельности.
Воспитывать умение проявлять честность, справедливость в
самостоятельных играх со сверстниками.
Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей,
умение творчески использовать их в самостоятельной двигательной
деятельности.
Закреплять умение выполнять ведущую роль в подвижной игре,
осознанно относиться к выполнению правил игры.
Приучать детей к самостоятельному и творческому использованию
физкультурного инвентаря и атрибутов для подвижных игр на
прогулках.
Методы и приемы:
Беседа воспитателя с детьми о зиме.
Рассматривание иллюстраций.
Чтение стихотворений по теме.
Физминутка.
Сюрпризный момент электронное видео письмо от жителей жарких
стран.
Дидактическая игра "Времена года».
Работа с алгоритма к игре «Журналист».
Практическая игра «Журналисты».
Алгоритм изготовления книжки-малышки.
Проблемные ситуации.
Материалы и оборудование:
Интерактивная доска.
Материал для изготовления книжки – малышки: цветной картон,
фломастеры, гелевые ручки, цветные карандаши.
Фото рамка.
Ноутбук.
Иллюстративный материал.
Атрибуты к игре «Журналист»: микрофон, карточка – алгоритм
составления рассказа.
Многофункциональная ширма.
Детская деятельность
Формы и методы организации совместной
деятельности
Двигательная
Физминутка «Лыжники»;
игры малой подвижности: «Заморожу»,
«Попади снежком в цель», «Узнай и покажи»;
игры большой активности «Два мороза».
Игровая
Работа на интерактивной доске «Отгадай и
покажи» «Зимние виды спорта»;
дидактические игры; игра «Журналист».
Продуктивная
Самостоятельная изобразительная
деятельность к изготовлению книжек –
малышек; книгоиздание «Наша зимушка -
зима»; вырезание снежинок.
Познавательно –
исследовательская
Поисковые вопросы к детям.
Наблюдение «Зимние узоры на окне»,
наблюдение за свойствами снега.
Опыт «Цветные льдинки».
Коммуникативная
Беседа с детьми, общение, рассуждение; работа
детей парами, группами; игра «Журналист»,
игра «Снежный ком».
Музыкально –
художественная
Составление детьми этюдов под музыку П.И.
Чайковского «Времена года», рассматривание
иллюстраций по теме.
Чтение (восприятие)
И.Никитин «Встреча зимы», А.Пушкин
«Зимний вечер», разгадывание загадок,
заучивание пословиц, поговорок о зиме.
Итоговое мероприятие
Выставка - презентация книжек – малышек
«Наша зимушка - зима».
Литературная гостиная совместно с
родителями воспитанников с использованием
современных электронных образовательных
ресурсов.
Логика образовательной деятельности
Тема: «Составление рассказа детей из личного опыта о зиме»
О.О. «Речевое развитие» (развитие речи)
Деятельность воспитателя
Деятельность
воспитанников
Ожидаемые
результаты
1
Мотивационно-целевой:
Вступительная беседа о зиме.
Использование электронных –
образовательных ресурсов
Воспитатель предлагает просмотр
видеописьма от жителей жарких
стран.
Знакомятся с
содержанием
рассказа
воспитателя.
Рассматривают
иллюстрации.
Участвуют в
беседе, задают
вопросы.
Просматривают
видео письмо.
Мотивация на
предстоящую
деятельность.
Положительный
отклик детей.
Развитие
диалогической
речи детей.
2
Практический:
Физкультминутка «Лыжники».
Подвести детей к игре
«Журналисты» внесением
атрибутов, карточки –
алгоритма. Выбор
«журналиста» методом
считалки. Предложить детям
разделиться в пары для
составления рассказа с целью
последующего участия в
интервью.
Игра «Журналисты».
Имитируют
ходьбу на
лыжах.
Дети делятся
на группы в
пары,
составляют
рассказ.
Дети
участвуют в
интервью.
Развитие связной
диалогической
речи, умение
оказывать
помощь в
составлении
рассказов
сверстников.
3
Рефлективно-оценочный
Организует обсуждение
информации видеописьма от
жителей жарких стран.
Конкретизирует достижение
каждого ребенка и групп детей.
Подводит к логическому
завершению задачи:
- Помогли ли мы жителям жарких
стран узнать, что такое зима?
Обсуждают
информацию по
данной теме.
Высказываются о
затруднениях при
выполнении
задания.
Делают выводы и
умозаключения.
Положительный
эмоциональный
отклик детей на
совместную
деятельность.
Мотивирование
на последующую
продуктивную
деятельность.
Что можно еще сделать для того
чтобы жители жарких стран
больше узнали о нашей зиме?
- Сделать книжки – малышки
«Наша зимушка зима» по вашим
рассказам о зиме.
Делает общий вывод и поощряет
детей.
Благодарят друг
друга за
оказанную
помощь.
Список использованной литературы
ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразова-
тельная программа дошкольного образования (пилотный вари-
ант) / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. —
М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного
образования" 14 ноября 2013 г.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: