Ученики на Учителя.com


Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю "Неделя театра"

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА НЕДЕЛЮ
Группа старшая Тема «Неделя театра»
Цель: формировать знания о театре, вызвать интерес к театральной игре путем активного вовлечения детей в игровые действия. Формировать желание
попробовать себя в разных ролях. Развивать умение у детей создавать творческие группы для подготовки и проведения спектаклей.
Итоговое мероприятие: Драматизация сказки «Волшебный цветок». Дата проведения итогового мероприятия: 29 марта 2019 г.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: педагоги группы
Режим
Интегр
ация
образо
ватель
ных
област
ей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация развивающей среды
для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)
Взаимодействие с
родителями/
социальными
партнерами
(театрами,
спортивными,
художественными
школами,
общеобразовательн
ыми
учреждениями).
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
1
2
3
4
6
7
п
о
н
е
д
е
л
ь
н
и
к
Утро: игры, дежурство,
индивид. работа,
поручения, утр.
гимнастика, КГН,
завтрак, игры.
Познав
ательн
ое
развит
ие,
речево
е
развит
ие,
физиче
ское
развит
ие,
художе
ственн
о –
эстети
ческое
Утр. гимнастика; дидактическая
игра «Эмоции», чтение худ.
литературы; беседа «О театре»;
пальчиковая гимнастика «Театр».
Игра на
подражательные
движения;
развивающая
игра «Найди
варианты».
Обогащение предметно-
развивающей среды в группе
материалами для театрализованной
игры и изготовления атрибутов по
теме недели (ширмы, куски ткани,
коробки, бумага разных видов).
Фотоальбом «Виды театров».
Оформление
информационного
стенда (папки-
передвижки) «Театр
и дети».
Беседы с
родителями по теме
недели.
Непосредственно
образовательная
деятельность
1. Развитие речи. Тема «Профессии театра». Цель: Знакомство с профессиями театра, увеличение объема
словаря, развитие диалогической речи, связной речи, знакомство со звуками “ч” “щ”.
2. Физкультура в зале.
Прогулка:
игры, наблюдения,
труд, индивидуальная
работа, физкультурно-
оздоровительная работа.
развит
ие,
социал
ьно –
комму
никати
вное
развит
ие
Наблюдение за природой,
обратить внимание на то, что
снега на участке становиться
меньше и меньше. Стало больше
открытых мест от снега.
Подвижные игры «Выше ноги от
земли», Гуси – лебеди».
Формировать у детей умение
внимательно слушать рассказ
взрослого, соблюдать правила
подвижной игры; вырабатывать
учебные навыки (отвечать на
вопросы, слушать другого, не
перебивая).
Формировать
умение составлять
небольшие
творческие
рассказы «Какая
погода».
Сюжетно-
ролевая игра
«Поездка в
театр»,
Исследовательск
ая деятельность
«Где дольше не
тают льдинки: на
дороге или под
кустами».
Экспериментирование: опыт
«Почему появляется ветер»
Труд на участке: приготовить
корм для птиц и насыпать в
кормушку.
Возвращение с прогулки,
КГН, обед, работа перед
сном
Чтение художественной
литературы «Лиса и кувшин»,
обр. О. Капицы.
Самостоятельная
деятельность
детей в центрах
активности
Самостоятельная деятельность
детей в различных центрах
активности.
Вечер: оздоровит. и
закалив. процедуры,
КГН, полдник, игры
самост. деятельность
детей, досуги, кружки
инд. работа
Гимнастика после сна,
закаливание. Кружки. Досуговая
игра «Картошка». Чтение худ.
литерату-ры, видео-просмотр
Фиксики - История вещей - Театр
- обучающий мультфильм.
Малоподвижная игра, «Фанты»-
закрепить с детьми правила
игры, упражнять детей в умении
выражать свои мысли, словами,
грамотно строит предложения.
Ситуативный
разговор о
правилах
поведения в театре
и зарисовка
правил.
Обучающие игры
«На ориентировку
в пространстве».
Дидактическая игра «Лабиринт»,
настольно-печ. игры: шашки,
лото, пазлы.
Самостоят. худож. деятельность
«Изготовление театральных
масок»; дежурство в уголке
природы - ведение календаря
природы. Работа в центре книги:
подборка книг по теме недели.
Постройки для сюжетных игр по
замыслу детей.
Прогулка.
Наблюдение за погодой – предложить детям охарактеризовать погоду, высказать предположения: можно ли
сегодня слепить снеговика, аргументировать свое мнение, опираясь на знания о зависимости свойств снега от
погоды. Подвижная игра «Шоферы» - учить детей распределять роли, исполнять их в соответствии с
игровым замыслом.
1
2
3
4
6
7
в
Утро: игры, дежурство,
Познав
Утр. гимнастика; дидактическая
Инд. работа по
Книги с иллюстрациями о театре.
Анкета «Любите ли
т
о
р
н
и
к
индивид. работа,
поручения, утр.
гимнастика, КГН,
завтрак, игры.
ательн
ое
развит
ие,
речево
е
развит
ие,
физиче
ское
развит
ие,
художе
ственн
о –
эстети
ческое
игра «Какое слово заблудилось,;
беседа с показом презентации
«Виды театра»; развивающие
игры; артикуляционная гимнастика
«Заборчик».
познавательной
деятельности:
закрепить
умение
дорисовывать
круги до
знакомых
предметов.
Альбом «Театральные костюмы»,
картинки «Театральные маски» и
материал для их изготовления
детьми.
вы театр?»
Непосредственно
образовательная
деятельность
1. Познавательное развитие. ФЭМП.
Цель: закреплять навык ориентировки в тетради по клеточкам; продолжать учить детей составлять и
решать арифметические задачи на наглядной основе, «записывать» решение с помощью карточек с
цифрами и знаками.
2. Рисование «Удивительный мир театра Цель: Познакомить с возможностью грима при создании
различных образов, формировать навыки творчески решать проблемные ситуации.
3. Физкультура на улице.
развит
ие,
социал
ьно –
комму
никати
вное
развит
ие
Игры, подготовка к
прогулке.
Прогулка:
игры, наблюдения,
труд, индивидуальная
работа, физкультурно-
оздоровительная работа.
Наблюдение за ивой, знакомить
с особенностями деревьев в
весеннее время (в каком
состоянии они находятся);
обращать внимание на деревья,
пробуждающиеся самыми
первыми.
Подвижная игра «Совушка».
Труд на участке: сбор игрушек
после прогулки.
Дидактическая
игра на
словообразование
«Какой? Какая?
Какое?»
Опыт «Какие
свойства»
(картотека):
сравнить
свойства воды,
льда, снега,
выявить
особенности их
взаимодействия.
Сюжетно-
ролевая игра
«Поездка на
автобусе»,
ситуативный
разговор
«Признаки
ранней весны».
Экспериментирование:
Рассмотреть снег в сугробах,
талый снег и воду из лужи.
Сравнить наст, образованный в
тени, с настом, образованным на
солнце.
Возвращение с прогулки,
КГН, обед, работа перед
сном
Чтение художественной
литературы Б. Заходер «Серая
звездочка».
Самостоятельная
деятельность
детей в центрах
активности.
Самостоятельная деятельность
детей в различных центрах
активности.
Вечер: оздоровит. и
закалив. процедуры,
КГН, полдник, игры
Гимнастика после сна,
закаливание. Кружки. Сюжетно-
ролевая игра «Поездка в театр»,
Привлечение
малоактивных и
Настольно-печ. игры: домино,
пазлы. Конструктор «Теремок».
Самостоят. худож. деятельность,
самост. деятельность
детей, досуги, кружки
инд. работа
дидактические, досуговые игры.
Чтение худ. Литературы: русская
народная сказка «Заяц-хвастун»,
Викторина загадок «В гостях у
сказки».
застенчивых детей
к детской
деятельности -
основные
движения
Прыжки. Прыжки
через короткую
скакалку с
продвижением
вперед.
творческое задание – «Кого бы
ты хотел сыграть из героев
сказок»; ведение календаря
природы. Работа в центре
природы: протирание листьев
комнатных растений от пыли.
Опыты. Постройки для
сюжетных игр по замыслу детей.
Прогулка.
Наблюдение за погодой – вместе с детьми охарактеризовать погоду, отметить ее
изменчивость, пояснить,
почему весной погода часто меняется. П/и «Пятнашки с лентами» - формировать у детей умение выбирать
водящего при помощи считалки. Развивать двигательную и речевую активность. Быстро реагировать на
сигнал воспитателя, соблюдать правила игры.
1
2
3
4
6
7
с
р
е
д
а
Утро: игры, дежурство,
индивид. работа,
поручения, утр.
гимнастика, КГН,
завтрак, игры.
Познав
ательн
ое
развит
ие,
речево
е
развит
ие,
физиче
ское
развит
ие,
художе
ственн
о –
эстети
ческое
развит
ие,
социал
Утр. гимнастика; дидактическая
игра «Геометрическая мозаика»,
чтение худ. литературы;
Ситуативный разговор о
театральных понятиях - сцена,
занавес, спектакль, аплодисменты,
сценарист, дублер и т.д. -
знакомство с театральными
терминами; активизировать
словарь детей: сцена, занавес,
спектакль, аплодисменты,
сценарист, дублер и т д;
пальчиковая гимнастика
«Игрушки» (картотека).
Игры "Передай позу", "Что мы
делали, не скажем".
Цель: Развивать находчивость,
воображение, фантазию.
Воспитывать доброжелательность.
Закрепление
пройденного
материала по
математике с
Ромой.
Обогащение предметно-
развивающей среды в группе: игры
на развитие мелкой
моторики «мозаика», «пазлы», «
шашки».
Настольный театр.
Худож. творчество «Мой любимый
сказочный герой»; дежурство в
уголке конструирования; сюжетно-
ролевые игры по теме недели;
моделирование «Сцена и
декорации для нашего спектакля»;
ведение календаря природы.
Консультация
«Влияние
театрализованной
деятельности на
развитие речи
ребенка.
Пригласить
родителей для
просмотра сказки.
Предложить
родителям
совместно с детьми
посредством
изобразительной
деятельности
передать свои
впечатления,
полученные за
неделю театра.
Непосредственно
образовательная
1. Познавательное развитие. Экспериментирование тема «Театр теней». Цель: формирование целостного
деятельность
ьно –
комму
никати
вное
восприятия окружающих предметов и явлений средствами эксперимента.
2. Художественное творчество. Аппликация.
изготовление игрушек – самоделок оригами-сказки. Цель: Развивать умение детей самостоятельно
изготавливать персонажей к сказке. Воспитывать аккуратность в работе с бумагой. Развивать память,
внимание, творчество и фантазию.
3. Музыка
развит
ие
Игры, подготовка к
прогулке.
Прогулка:
игры, наблюдения,
труд, индивидуальная
работа, физкультурно-
оздоровительная работа.
Наблюдение за деревьями.
Наблюдать почки на деревьях,
отметить их набухание. Сравнить
почки березы, тополя, сирени,
уточнить их строение. Закрепить
знания об условиях,
необходимых для роста и
развития растений.
Эстафеты «Пронеси – не урони»
- развивать чувство равновесия,
ловкость, смелость,
ориентировку в пространстве.
Труд на участке: "Подарок
птицам" (кормление птиц) -
воспитание чувства
сопереживания и желания
помочь объектам природы:
птицам.
П/и «Через ручей» - учить
быстро действовать по сигналу,
воспитывать дружеские
отношения.
Дидактическая
игра «Что
неверно?»
Развивать
внимание к речи
окружающих,
подбирать нужные
слова с учетом
содержания
текста.
Упражнение на
развитие мелкой
моторики
рук "Выложи сам"
- выложить
солнышко из
маленьких
льдинок.
Исследоват. де-
ятельность: опыт
«Как согреть
руки?»
(картотека).
Обогащение предметно-
развивающей среды в группе, на
участке.
Сюжетно-ролевые,
дидактические, настольно-
печатные игры. Игры с песком
(со снегом).
Экспериментирование (песок,
вода, снег, ветер).
Моделирование. Опыты.
Продуктивная деятельность.
Возвращение с прогулки,
КГН, обед, работа перед
сном
Чтение художественной
литературы В. Катаев «Цветик-
семицветик».
Самостоятельная
деятельность
детей в центрах
активн.
Самостоятельная деятельность
детей в различных центрах
активности.
Вечер: оздоровит. и
закалив. процедуры,
КГН, полдник, игры
самост. деятельность
детей, досуги, кружки
Гимнастика после сна,
закаливание. Театрализованная
игра «Ярмарка» Кружки.
Сюжетно-ролевые,
дидактические, досуговая игра
Дидактические
игры по
экологии «Что
сначала, что
потом?» -
Обогащение предметно-
развивающей среды в группе:
теневой театр.
Экспериментирование:
опыт «Очистка воды» -
инд. работа
«Краски» (картотека).
Викторины «Эмоции».
Совместный труд детей
«Сочиняем сказку». Выставка
худ. творчества «Мой сказочный
герой».
уточнить знания
детей о
последовательност
и протекания
сезонов: развивать
внимание,
быстроту
мышления.
познакомить с различными
способами очистки воды,
рассказать, какие способы
очистки можно использовать в
домашних условиях.
Настольно-печ. игры: ходилки.
Самостоят. худож. деятельность
– изготовление пальчикового
театра;
Дежурство - ведение календаря
природы.
Продуктивная деят.:
«пластилиновый» театр.
Прогулка.
Наблюдение за птицами – обратить внимание детей на изменение в поведении птиц, предложить
охарактеризовать их; развивать познавательный интерес, наблюдательность
Подвижная игра «Милые крольчата» - упражнять детей в лазании под гимнастической дугой,
совершенствовать двигательные умения; развивать гибкость, ловкость.
1
2
3
4
6
7
ч
е
т
в
е
р
г
Утро: игры, дежурство,
индивид. работа,
поручения, утр.
гимнастика, КГН,
завтрак, игры.
Познав
ательн
ое
развит
ие,
речево
е
развит
ие,
физиче
ское
развит
ие,
художе
ственн
Утр. гимнастика; дидактическая
игра «Назови лишнее слово».
Показ иллюстраций, фотографий
ярославских театров. Цель:
познакомить детей с устройством
театрального здания, обратить
внимание на неординарность
архитектуры и красивый фасад, с
разными видами театров.
Артикуляционная гимнастика
«Трубочка».
Работа над альбомом "Все о
театре".
Цель: Учить детей обобщать
полученный опыт, делиться
впечатлениями о новых знаниях.
Развивать эстетический вкус в
Дидактические
игры
по развитию
речи,
ознакомлению с
окружающим
«Кто больше?» -
активизировать
словарь,
воспитывать
умение быстро
думать,
соотносить
действия людей
с их профессией.
Обогащение предметно-
развивающей среды в группе:
театр Би-Ба-Бо.
Активизация детей на
самостоятельную деятельность в
центре худож. творчества –
раскраски по теме недели;
дежурство по столовой; сюжетно-
ролевые игры по выбору детей;
ведение календаря природы.
Консультация для
родителей «Как и
что читать детям»
(как работать с
книгой, как
провести беседу по
содержанию
прочитанного)
о –
эстети
ческое
оформлении альбома (совместная
работа детей и родителей).
развит
ие,
социал
ьно –
комму
Непосредственно
образовательная
деятельность
1. Рисование. Тема «Мой любимый сказочный герой». Цель: учить детей передавать в рисунке
образы сказок, характерные черты полюбившегося персонажа. Закреплять умение рисовать
акварельными красками.
2. Познавательное развитие: Знакомство с музыкальными театрами. Цель: Дать представление о
разнообразных жанрах музыкального театра, таких как “опера”, “балет”, “мюзикл”, “музыкальная
сказка”.
3. Музыка
никати
вное
развит
ие
Игры, подготовка к
прогулке.
Прогулка:
игры, наблюдения,
труд, индивидуальная
работа, физкультурно-
оздоровительная работа.
Наблюдение: характеристика
ветра – организовать
наблюдение, помочь детям
увидеть связь между
характеристиками ветра и
различными природными
явлениями (напр. сильный,
порывистый ветер во время
снегопадов вызывает метели).
Подвижная игра «Кенгуру» -
учит выполнять прыжки в длину
с места, с продвижением вперед
на двух ногах; развивать мышцы
ног, способствовать повышению
двигательной активности.
Труд на участке: Уборка снега в
определённое место –
совершенствовать умение
выполнять соответствующие
трудовые операции.
Упражнение
«Змейка» -
продолжать
ходить «змейкой»
между
предметами, не
сбивая их;
развивать
внимание и
наблюдательность
.
Проблемная
ситуация
«Почему мы не
летаем, а птицы
летают?»
(картотека
опытов).
.
Обогащение предметно-
развивающей среды в группе, на
участке.
Сюжетно-ролевые,
дидактические, настольно-
печатные игры. Игры с песком
(со снегом).
Экспериментирование (песок,
вода, снег, ветер).
Моделирование. Опыты.
Продуктивная деятельность.
Возвращение с прогулки,
КГН, обед, работа перед
сном
Чтение художественной
литературы Р. Киплинг
«Слоненок», пер. с англ. К.
Чуковского, стихи пер. С.
Маршака.
Самостоятельная
деятельность
детей в центрах
активности.
Самостоятельная деятельность
детей в различных центрах
активности.
Вечер: оздоровит. и
закалив. процедуры,
КГН, полдник, игры
Гимнастика после сна,
закаливание. Кружки. Сюжетно-
ролевая игра «В театре»,
Закреплять умение
классифицировать
предметы.
Обогащение предметно-
развивающей среды в группе:
создание альбома «Что мы
самост. деятельность
детей, досуги, кружки
инд. работа
дидактические «Съедобное –
несъедобное», досуговая игра
«Золушка» (картотека). Показ
спектакля «Наша сказка».
Игры детей со звучащими
инструментами. Цель: дать
представление детям о
музыкальном оформлении
спектаклей.
узнали о театре».
Экспериментальная
деятельность: «Как мы дышим»-
продолжать знакомить детей с
органами дыхания человека и
некоторых животных.
Сюжетные игры по выбору
детей.
Дидактическая игра «Ищем
одинаковые свойства
предметов».
Настольно-печ. игры: шашки,
лото.
Дежурство в уголке природы.
Прогулка.
Наблюдение: вечернее небо – предложить рассмотреть небо, описать его, продолжая фразы (напр. осенью
небо низкое, а весной…).
Подвижная игра «Пятнашки с лентами» - формировать у детей умение выбирать водящего при помощи
считалки. Развивать двигательную и речевую активность. Быстро реагировать на сигнал воспитателя,
соблюдать правила игры.
1
2
3
4
6
7
п
я
т
н
и
ц
а
Утро: игры, дежурство,
индивид. работа,
поручения, утр.
гимнастика, КГН,
завтрак, игры.
Познав
ательн
ое
развит
ие,
речево
е
развит
ие,
физиче
ское
развит
ие,
художе
ственн
о –
эстети
Утр. гимнастика; Психогимнастика
«Этюды на выражение основных
эмоций». развивающая игра
«Волшебники», чтение худ.
литературы; беседа; развивающие
игры; артикуляционная и
пальчиковая гимнастика.
С/р игра «Мы – артисты»
(постановка хорошо знакомой
детям сказки). Цель: Познакомить
детей со сценарием (постановкой)
сказки. Учить детей выражать свое
мнение по поводу сказки на новый
лад. Дополнить сказку нужными
эпизодами. Воспитывать умение
прислушиваться к мнению других,
развивать выдержку и терпение.
Ритмопластика.
Музыкальная
композиция:
«Карнавал
животных»,
«Поездка в
зоопарк». Цель:
Развивать
двигательные
способности
детей; ловкость,
гибкость,
подвижность.
Учить
равномерно,
двигаться по
площадке не
наталкиваясь,
друг на друга.
Обогащение предметно-
развивающей среды в группе:
кулы-марионетки, театр –
рукавичка, кассеты с
аудиозаписями музыкальных
сказок.
Предложить
родителям
познакомиться с
афишами
ярославских
театров, в
репертуаре которых
есть детские
спектакли.
Непосредственно
образовательная
деятельность
ческое
развит
ие,
социал
ьно –
комму
никати
вное
развит
ие
1. Развитие речи: подготовка к обучению грамоте. Цель: формировать умение дифференцировать звуки
Ч – Щ (изолированно, в слогах, словах, в фразовой речи).
2. Физкультура в зале
Игры, подготовка к
прогулке.
Прогулка:
игры, наблюдения,
труд, индивидуальная
работа, физкультурно-
оздоровительная работа.
Наблюдение: изменение
продолжительности дня –
обратить внимание детей на то,
что день стал длиннее;
предложить сделать вывод об
изменении продолжительности
дня, пояснить, почему день
становится длиннее; развивать
связную речь.
Подвижная игра «Гуси-лебеди»
- упражнять детей в беге,
совершенствовать основные
движения, учить действовать по
сигналу, повышать двигательную
активность детей,
Труд на участке, в цветнике,
огороде.
«Кто дальше
бросит снежок» -
упражнять детей в
метании снежков
вдаль, учить
принимать
правильное
исходное
положение,
регулировать силу
и соблюдать
направление
броска.
Развивающая
игра
по
ознакомлению с
окружающим ми
ром «Что это за
птица» -
формировать
умение
описывать
характерные
признаки птиц и
по описанию
узнавать их.
Экспериментирование «Театр
теней».
Возвращение с прогулки,
КГН, обед, работа перед
сном
Прослушивание записи
музыкальных сказок по возрасту
детей.
Цель: приобщение детей к миру
музыкального искусства.
Самостоятельная
деятельность
детей в центрах
активности.
Самостоятельная деятельность
детей в различных центрах
активности.
Вечер: оздоровит. и
закалив. процедуры,
КГН, полдник, игры
самост. деятельность
детей, досуги, кружки
инд. работа
Гимнастика после сна,
закаливание. Кружки. Игра
“Придумай веселый и грустный
диалог между Мышкой и
Зайчиком”. Цель: Развивать
коммуникативные качества;
разнообразить интонационную
выразительность; обращать
особое внимание на дикцию
детей.
С/р игра «Поездка в кукольный
театр». Цель: Познакомить детей
Словесные
игры «Назови три
предмета»-
формировать
умение сравнивать
предметы,
находить в них
признаки
сходства,
различия,
воспитывать
умение быть
Игра-экспериментирование: «Как
мы дышим»- продолжать
знакомить детей с органами
дыхания человека и некоторых
животных.
с устройством театрального
здания, обратить внимание на
неординарность архитектуры и
красивый фасад. Обогащать
словарь детей.
Драматизация сказки
«Волшебный цветок».
наблюдательным,
активизировать
речь детей.
Прогулка.
Наблюдение за погодой – вместе с детьми охарактеризовать погоду, отметить ее изменчивость, пояснить,
почему весной погода часто меняется.
Подвижная игра «Пятнашки с лентами» - формировать у детей умение выбирать водящего при помощи
считалки. Развивать двигательную и речевую активность. Быстро реагировать на сигнал воспитателя,
соблюдать правила игры.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: