Планирование воспитательно-образовательной работы
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 19.03.-23.03.2018 г.)
Тема: «Сказки. Библиотека»
Итоговое мероприятие: Развлечение «В сказочном мире природы»
Ден
ь
неде
ли
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности детей
(центры активности,
все помещение
группы)
Взаимодействи
е с родителями,
социальными
партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
Понедельник 19 марта 2018
г.
2
3
4
5
6
7
Утро
Утренняя гимнастика.
Беседа о детских журналах.
Рассматривание детских
журналов, рассказы из
собственного опыта о
журналах, которые читают
сейчас дети.
Цель: познакомить с
историей периодических
изданий, развивать
монологическую и
диалогическую речь.
П/И «Гуси-лебеди»
Проговаривание
чистоговорок:
«Аз-аз-аз-читаем
дружно мы рассказ.
Шу-шу-шу-в
библиотеку я
спешу.
Ке-ке-ке-книги в
библиотеке.
Ал-ал-ал-нам
выдали журнал
Та-та-та-
интересная газета.»
Цель: упражнять в
произношении
чистоговорок
Оформление
групповой
библиотечки. Цель:
накопление
литературного
материала, развивать
читательский
интерес.
Д/и «Отгадай, из
какой мы сказки?»
Цель: закрепить
знания сказочных
героев и названий
сказок.
Оформление ширмы
для
театрализованной
деятельности «По
дорогам сказок»
Настольно-печатная
игра «Приключения
Буратино» Цель:
закрепить правила
игры
Самостоятельная
игровая
деятельность в
центрах занятости.
Инд. беседы с
родителями о
самочувствии
детей
Привлечение
родителей к
изготовлению
атрибутов и
декораций к
театрализованн
ым
постановкам
сказок
Непосредстве
нно
образователь
ная
Познание. Формирование целостной картины мира. «Профессия – библиотекарь» Цель:
познакомить с понятием «библиотека», с трудом людей, которые работают в библиотеке, учить
правильно пользоваться книгой, воспитывать бережное отношение к книге.
Чтение художественной литературы Русская народная сказка «Василиса Прекрасная» Цель:
деятельность
продолжать знакомство с русской народной сказкой, учить осмысливать характеры персонажей,
формировать образность речи, понимание образных выражений, развивать творческие
способности.
Музыка (по плану музыкального руководителя)
Прогулка
Наблюдение за птицами.
Напомнить, что 22 марта
были Сороки – прилет птиц.
Спросить, видели ли ребята
кого-нибудь из перелетных
птиц? Рассказать, что
первыми прилетают грачи,
которые на полях собирают
личинки насекомых и
червяков.
П/И «Займи домик»
Упражнять детей в
умении отбивать
мяч о стенку,
ловить его двумя
руками. Цель:
развивать ловкость
Экспериментально -
опытническая
деятельность:
сравнить стену
детского сада в тени
и на солнечной
стороне. Цель: учить
делать вывод о
солнечном тепле в
ходе опыта.
Труд на участке –
расчистить канавки
для стока воды в
один ручеек.
Самостоятельная
двигательная
активность детей на
участке.
Работа перед
сном
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: р.н.с. «Сивка-
бурка»
Вечер
Гимнастика после сна.
С/Р игра «Библиотека»
Цель: продолжать
знакомить детей с
профессией библиотекаря,
воспитывать бережное
отношение к книгам
Словесная игра
«Веселый
наборщик» Цель:
расширять
словарный запас
детей, упражнять в
чтении и письме
Творческая игра
«Издание журнала
группы» Цель:
активизировать
фантазию, развивать
навыки работы в
команде, упражнять
в рисовании,
печатании слов
Атрибуты для с/р
игры, набор
иллюстраций для
коллажа,
оборудование для
художественной
продуктивной
деятельности.
Самостоятельная
игровая
деятельность в
центрах занятости.
Прогулка
Наблюдение захода солнца во время вечерней прогулки. Отметить, что закат очень красив.
Спросить детей, где заходит солнце. Воспитывать эстетическое реальное восприятие природы,
способность видеть красивое в природных явлениях. П/И «Ручеек»
Ден
ь
неде
ли
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности детей
(центры активности,
все помещение
группы)
Взаимодействи
е с родителями,
социальными
партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
Вторник
20 марта 2018
г.
2
3
4
5
6
7
Утро
Утренняя гимнастика.
Беседа «История книги»
(рассказ воспитателя о
развитии письменности с
показом иллюстраций)
Цель: расширять
естественно -исторические
представления
П/И «Рыбак и рыбки»
Игровое
упражнение
«Закорючки» Цель:
развивать
фантазию,
творческое
воображение
Д/И «Раньше и
сейчас. Что сначала,
что потом» (игра-
лото с изображением
предметов
окружающего мира)
Цель: расширять
естественно -
исторические
представления
Оформление
выставки «Моя
любимая книга»
Цель: учить кратко
пересказывать
содержание книг
Дежурство в уголке
природы –уход за
комнатными
растениями Цель:
воспитывать
трудолюбие.
Самостоятельная
игровая
деятельность в
центрах занятости
Инд. беседы с
родителями о
самочувствии
детей
Консультация
для родителей
«Роль сказки в
нравственно –
эстетическом
воспитании
дошкольников»
Непосредстве
нно
образователь
ная
деятельность
Познание. ФЭМП. Цель: закрепить умение формировать группы из однородных предметов,
перестраивать их. Учить устанавливать связь между количеством групп и количеством
предметов в группе. Упражнять в количественном счете парами, тройками, пятками.
Художественное творчество Аппликация «Жар -птица на ветке с золотыми яблоками» Цель:
развивать воображение, умение придумывать необычный образ, сопоставлять его с реальным и
выделять необычные черты, делающие его сказочным (форма, цвет, характерные детали).
Формировать умение подбирать красивые цвета и сочетать их
Физическая культура (на воздухе) Цель: упражнять детей в отбивании мяча о стенку, в беге и
прыжках на двух ногах с продвижением вперед «змейкой», в лазании по гимнастической
лестнице с переходом на другой пролет П/И «Ловкие ребята»
Прогулка
Познакомить с народными
приметами весны: рано тает
– долго не растает; ранняя
весна ничего не стоит;
поздняя весна не обманет;
снег скоро тает, и вода
бежит дружно – к мокрому
лету. Учить понимать смысл
народных примет и
пословиц. П/И «Заря»
Упражнять детей в
прыжках на двух и
одной ногах с
продвижением
вперед
Проведение
опытнической
деятельности «Где
быстрее тают
сосульки – в тени
или на солнечной
стороне?» Цель:
учить устанавливать
причинно-
следственные связи
между природными
явлениями
Труд на участке –
разбросать снег для
его быстрейшего
таяния. Цель:
воспитывать умение
трудиться сообща.
Самостоятельная
двигательная
активность детей на
участке.
Работа перед
сном
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: р.н.с.
«Хаврошечка»
Вечер
Гимнастика после сна.
С/Р игра «Книжкина
больница» Цель:
воспитывать бережное
отношение к книгам, учить
подклеивать их.
Д/И «Я начну, а ты
продолжи» Цель:
учить детей
досказывать
стихотворные
отрывки из
знакомых сказок,
развивать память
Творческая игра
«Клинопись» Цель:
развивать
творчество,
фантазию,
совершенствовать
работы с
пластилином, стекой
Атрибуты для с/р
игры, д/и,
оборудование центра
лепки.
Самостоятельная
игровая
деятельность в
центрах занятости.
Прогулка
Наблюдение за птицами. Они весело щебечут на солнышке, радуясь теплу. Закрепить названия
неперелетных птиц.
П/И «Птички на дереве»
Ден
ь
неде
ли
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности детей
(центры активности,
все помещение
группы)
Взаимодействи
е с родителями,
социальными
партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
Среда 21 марта 2018
г.
2
3
4
5
6
7
Утро
Утренняя гимнастика.
Беседа «Книги печатают на
бумаге» Цель: обобщить
знания детей о свойствах
бумаги.
П/И «Краски»
Игра «Рифмы»
Цель: упражнять в
речевом творчестве
Оформить выставку
книжных
иллюстраций Цель:
расширять
представление о
художниках –
иллюстраторах,
развивать
эстетический вкус.
Настольно –печатная
игра «Мои любимые
сказки» Цель:
закрепить правила
игры в лото
Дежурство по
столовой Цель:
воспитывать умение
сервировать стол к
завтраку.
Самостоятельная
игровая
деятельность детей в
центрах занятости
Инд. беседы с
родителями о
самочувствии
детей
Инд. беседы с
родителями
«Что читать
детям»
Непосредстве
нно
образователь
ная
деятельность
Познание. ФЭМП Цель: познакомить с меркой и способами измерения меркой, учить выбирать
мерки для измерения длины предмета, подвести к пониманию того, что результат измерения
зависит от величины мерки, закрепить умение измерять длину предмета с помощью условной
мерки.
Музыка (по плану музыкального руководителя)
Художественное творчество. Рисование «Кот в сапогах»(по сказке Ш. Перро) Цель: учить
передавать в рисунке содержание эпизода знакомой сказки, закрепить умение располагать
рисунок на листе в соответствии с содержание эпизода, развивать творческое воображение,
умение оценивать свой рисунок.
Прогулка
Наблюдение погоды.
Упражнять детей в
Игра –обследование
Труд на участке –
Солнце сильно греет,
началось бурное таяние
снега. Формировать
обобщенное представление
о ходе весны и изменениях
в неживой природе под
влиянием солнечного тепла.
П/И «Палочка-
выручалочка»
прыжках из обруча
в обруч разными
способами
«Экологическое
интервью»
(обследование
участка с целью
обнаружения плохих
и хороших
поступков людей с
объектами природы)
Цель: закрепить
правила поведения в
природе
собрать крупный
мусор. Цель:
воспитывать
трудолюбие.
Самостоятельная
двигательная
активность детей на
участке
Работа перед
сном
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: П. Ершов «Конек –
горбунок»
Вечер
Гимнастика после сна.
Театрализованная игра
«Сестрица Аленушка и
братец Иванушка» Цель:
развивать выразительность
речи, совершенствовать
мимику и пантомимику.
Словарная игра
«Буква потерялась»
Цель: упражнять в
чтении, развивать
произвольность
внимания
Творческая игра
«Обложка любимой
книги» Цель:
развивать фантазию,
упражнять в письме
и рисовании.
Просмотр
мультфильма «Вовка
в тридесятом
царстве»
Атрибуты для
театрализованной
деятельности,
художественно-
продуктивной
деятельности.
Самостоятельная
игровая
деятельность в
центрах занятости.
Прогулка
Наблюдения за изменениями в погоде, произошедшими за день. Д/И «С утра до вечера» Цель:
развивать наблюдательность. П/И «Колокольчик»
Ден
ь
неде
ли
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности детей
(центры активности,
Взаимодействи
е с родителями,
социальными
партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
все помещение
группы)
Четверг 22 марта 2018
г.
2
3
4
5
6
7
Утро
Утренняя гимнастика.
Беседа «Путешествие по
полочке умных книг» Цель:
познакомить с пользой книг
–энциклопедий, учить
находить ответы на вопросы
в книгах, расширять
естественно -научные
представления.
П/И «Карусель»
Д/И «Пословицы»
Цель: развивать
речевые навыки,
закрепить знание
пословиц
Д/И «Путаница»
Цель: развивать
знания о животных,
развивать навыки
командной игры.
Настольно –печатная
игра «Кто быстрей
до финиша» Цель:
учить играть по
правилам,
отсчитывать в
пределах 6
Дежурство детей на
занятиях. Цель:
учить готовить
рабочее место к
занятиям.
Самостоятельная
игровая
деятельность в
центрах занятости
Инд. беседы с
родителями о
самочувствии
детей
Привлечение
родителей к
оформлению
выставки
детского
творчества «По
дорогам
сказок»
Непосредстве
нно
образователь
ная
деятельность
Коммуникация. Развитие речи. «Мы сочиняем сказки» Цель: закрепить навыки составления
сказок на предложенную тему, умение проводить звуковой анализ слов, содержащих букву «ь» и
мягкие согласные, активизировать употребление в речи сущ. и прилагательных женского,
мужского и среднего рода. Развивать интонационную сторону речи
Художественное творчество. Рисование. «По дорогам сказок» Цель: учить передавать в
рисунке содержание эпизода знакомой сказки, закрепить умение располагать рисунок на листе в
соответствии с содержание эпизода, развивать творческое воображение, умение оценивать свой
рисунок.
Физическая культура. Цель: упражнять детей в ходьбе и беге в чередовании, в бросании мяча
вверх, ловле с произведением хлопка, с поворотом кругом, в метании мячей в горизонтальную
цель.
Прогулка
Наблюдение ручейков.
Спросить, откуда они
появились, послушать
журчание воды,
полюбоваться ее блеском на
П/И «С кочки на
кочку» Цель:
упражнять в
прыжках на одной
ноге с
Ситуативный
разговор «Если бы
не наступала весна, а
была всегда зима,
то…» Цель:
Труд на участке –
подмести веранду.
Цель: воспитывать
умение доводить
начатое дело до
солнце, пустить кораблики.
Развивать способность
воспринимать красивое в
природе.
П/И «Ручеек»
продвижением
вперед
развивать
воображение,
умение высказывать
свою точку зрения
конца.
Самостоятельная
двигательная
активность детей на
участке.
Работа перед
сном
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: П. Ершов «Конек –
горбунок» (продолжение)
Вечер
Гимнастика после сна.
С/Р игра «Книгоиздатели»
Цель: уточнить знания
детей о процессе
изготовления бумаги, о том
длинном пути, который
проходит книга, прежде,
чем попасть нам в руки
Д/И «Салат из
сказок» Цель:
развивать
творческое
воображение
Ручной труд
«Книжкина
мастерская» Цель:
развивать навыки
ручного труда.
Реставрировать
книги в группе,
учить бережному
отношению к
книгам.
Оформление
выставки рисунков
«По дорогам сказок»
Цель: развивать
эстетический вкус
Атрибуты для с/р
игры, д/и,
оборудование для
ручного труда.
Самостоятельная
игровая
деятельность в
центрах занятости.
Прогулка
Наблюдение ветра. Отметить, что ветры, дующие с юга на север, теплые. Предложить поиграть с
ветром, используя вертушки. Создавать радостное эмоциональное настроение. П/И «Придумай
фигуру»
Ден
ь
неде
ли
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности детей
(центры активности,
Взаимодействи
е с родителями,
социальными
партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
все помещение
группы)
Пятница 23 марта 2018
г.
2
3
4
5
6
7
Утро
Утренняя гимнастика.
Игра –конкурс «Лукошко со
сказками» Цель: развивать
память, внимание, навыки
командной игры,
взаимопомощи.
П/И «Хитрая лиса»
Д/И «Кто из какой
сказки использовал
данный предмет?»
Цель: развивать
память, закрепить
знание сказок
Д/И «Угадай
песенку» Цель:
закрепить знания о
сказках –
мультфильмах и их
героях.
Д/И «Разгадай
название сказки»
(ТРИЗ) Цель:
развивать творческое
воображение
Дежурство в уголке
природы –
наблюдение за
прорастанием семян
перца. Д/И «Что
изменилось?»
Самостоятельная
игровая
деятельность в
центрах занятости.
Инд. беседы с
родителями о
самочувствии
детей
Инд. беседы с
родителями
«Ваш ребенок
и
мультфильмы»
Непосредстве
нно
образователь
ная
деятельность
Музыка (по плану музыкального руководителя)
Художественное творчество. Конструирование. «Лиса и заяц» Цель: продолжать учить делать
поделки по принципу оригами, воспитывать аккуратность при складывании бумаги, развивать
творческое воображение.
Прогулка
Предложить детям
раскопать землю и найти в
ней насекомых. Они еще
замерзшие, но с
наступлением тепла оттают
и проснутся. Спросить,
каких насекомых знают
ребята.
П/И «Медведь пчелы»
Упражнять детей в
быстром беге со
сменой
направления по
сигналу. Цель:
развивать реакцию
движения
Ситуативный
разговор «Как
безопасно вести себя
на улице ранней
весной?» Цель:
закрепить правила
безопасного
поведения на
прогулке
Труд на участке –
очистить стол и
скамейки от снега.
Цель: воспитывать
умение выполнять
трудовые поручения.
Самостоятельная
двигательная
активность детей на
участке.
Работа перед
сном
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: р.н.с. «Баба Яга»
Вечер
Гимнастика после сна.
Театральная студия «Три
поросенка»
Творческая игра
«Вырезание из
бумаги» Цель:
совершенствовать в
навыках работы с
ножницами и
бумагой, развивать
мелкую моторику
рук.
Игра «Замки Фата
Морганы» Цель:
развивать
творчество,
фантазию при
конструировании
сказочных замков.
Просмотр
мультфильма «По
дорогам сказок»
Хозяйственно –
бытовой труд в
группе. Цель:
воспитывать
трудовые навыки
при мытье игрушек,
стирке кукольного
белья.
Самостоятельная
игровая
деятельность в
центрах занятости.
Прогулка
Наблюдение за облаками, объяснить, почему их называют кучевыми. Д/И «На что похожи
облака?» Цель: развивать творческое воображение, фантазию. П/И «Стоп»
