Примерное планирование воспитательно - образовательной работы
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю 01.10.18 - 05. 10.2018 г)
Группа: II средняя группа № 1 Тема: «Грибы, ягоды»
Цель: продолжать знакомить с особенностями внешнего вида грибов и ягод и месте их произрастания; учить быть осторожными с неизвестными объектами, воспитывать бережное отношение к
природе; закрепить представление о понятиях «грибы», «ягоды»; закреплять знания детей о дарах леса, грибах и ягодах произрастающих в нашем лесу, о родном городе и его окрестностях;
продолжать знакомить с природой родного края; формировать бережное отношение к природе.
Итоговое мероприятие: НОД по аппликации «Корзина грибов» Дата проведения итогового мероприятия: 03.10 .2018 г
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели, дети.
День недели
Основная часть
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности
детей (центры активности, все
помещения группы)
Нац-культурный
компонент
Компонент
ДОУ
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в
режимных моментах
Утро:
Утренняя гимнастика. Цели: развивать
двигательную активность, создать
положительный эмоциональный настрой. Беседа
«Грибы и ягоды – дары леса». Цель: познакомить
с разнообразием грибов и ягод.
Индивидуальная работа по
развитию речи со всеми детьми
игра “Большой - маленький”
Цель: развитие мышления,
обогащение словарного запаса.
Дежурство в уголке природы.
Цель: учить детей
самостоятельно выполнять
различные поручения, -
связанные с уходом за
растениями. Привлечь Руслана.
Разместить в группе иллюстрации с
изображением грибов и ягод.
Понедельник 01.10
.18г
1.Физкультура
Учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнятьв энергичном отталкивании от пола и мягком приземлении на
полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперёд. Пензулаева № 13, стр.31
2.Познание
(ФЦКМ).
Тема: «У медведя во бору грибы, ягоды беру…» П/С: закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о грибах и
ягодах. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных. Соломенникова №2 стр. 10
Прогулка I:
Наблюдение за березой. Цели: продолжать
знакомить с березой, выделяя характерные
признаки и изменения, связанные с временем
года. Подвижные игры: «Найди себе пару».
Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.
Картотека прогулок. Октябрь №1.
Индивидуальная работа:
упражнять в подскоках на месте
Веронику И, Егора, Сашу, Варю.
Труд: уборка территории с
Егором, Климом. Цель:
приучать работать сообща,
добиваться выполнения
задания общими усилиями.
С помощью выносного материала
создавать условия для развития
игровой деятельности детей. Учить
играть дружно.
После сна:
Гимнастика пробуждения. Закаливающие
процедуры. Профилактические мероприятия.
Цель – формирование здорового образа жизни,
положительных эмоций.
Работа по ФЭМП. Цель: учить
составлять квадрат из счетных
палочек; упражнять в счете в
пределах пяти. (Вероника Н,
Арина., Севинц.)
ЧХЛ: заучивание пальчиковой
игры «Грибы» - закреплять
умение повторять за
воспитателем отдельные слова
и фразы.
Самостоятельная деятельность в
центре художественной
литературы. Поместить в уголок
раскраски по теме «Грибы и
ягоды».
Прогулка II:
Продолжать наблюдение за берёзой. Цель:
воспитывать бережное отношение к дереву как
живому объекту природы. Под. игра «Беги к
березе». Цель: учить выполнять действия по
сигналу воспитателя. Картотека прогулок.
Октябрь №1.
Индивидуальная работа по ЗКР.
Дид. игра «Доскажи словечко».
Цель: Упражнять детей в
правильном произношении звука
[р], Развивать слуховое
внимание. Привлечь Руслана,
Стёпу.
Культурно – гигиенические
навыки. «Вымоем руки». Цель:
закреплять знания о предметах
личной гигиены для мытья и
умывания, способствовать
формированию привычки к
опрятности.
Самостоятельная деятельность.
Задачи: побуждать находить себе
занятия по интересам, играть
дружно, воспитывать дружелюбие,
толерантность.
Вечер:
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» Цель: учить
детей играть дружно.
Индив. работа по лепке с
Климом, Андреем. Учить лепить
предметы круглой формы.
Игры в спортивном уголке.
Развивать ловкость,
выносливость, глазомер.
Настольно-печатные игры по
выбору детей. Закреплять умение
выбирать игру по интересу.
Работа с
родителями:
Беседа с родителями на тему «Безопасность в сети интернет»
День недели
Основная часть
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности
детей (центры активности, все
помещения группы)
Нац-культурный
компонент
Компонент
ДОУ
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в
режимных моментах
Утро:
Утренняя гимнастика. Цели: развивать
двигательную активность, создать
положительный эмоциональный настрой. Беседа
«Разнообразие грибов и ягод»- познакомить детей
с разнообразием грибов и ягод.
Индивидуальная работа с Викой
и Русланом - упражнение «Какой
сегодня день?» Предложить
детям использовать умение
заполнять календарь с опорой на
графические ориентиры для
фиксации своих наблюдений в
природе, учить определять
погоду самостоятельно.
Формирование культурно-
гигиенических навыков: беседа
«Эти добрые словечки».
Обсудить с детьми различные
ситуации, выяснить, какие
вежливые слова необходимо
использовать в каждой из них.
Настольно-печатные игры по
выбору детей. Закреплять умение
выбирать игру по интересам, учить
играть дружно, соблюдая правила.
Вторник 02.10
.18 г
1.Музыка.
По плану специалиста
2. ФЭМП.
П/С: продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар. Закреплять
умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая
результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже. Помораева №1 стр.15
3.Грамотейка.
Тема: «Звук У» Цель: Формировать умение различать и правильно произносить звук У, учить выделять первый звук У, развивать речевую память и
произносительные навыки. №5
Прогулка I:
Наблюдение за погодой. Цели: обращать
внимание на то, как изменилась природа; учить
сравнивать природные изменения.
Под. игра «Найдем грибок»- учить внимательно
слушать команду воспитателя; развивать
внимание, следить за правильностью выполнения
задания. Игры с песком и выносным материалом.
Картотека прогулок. Октябрь №2
Индивидуальная работа
«Догони меня». Цель: учить
бегать в нужном направлении.
Привлечь Егора, Стёпу, Алису.
Труд: уборка осенних листьев.
Цель: воспитывать желание
трудиться. Привлечь Варю,
Руслана.
Создать условия для игр с
выносным материалом: лопатками,
формочками, ведерками.
После сна:
Гимнастика пробуждения. Цели: развивать
двигательную активность, создать
положительный эмоциональный настрой. Ходьба
по массажным дорожкам.
Индивидуальная работа по ЗКР.
Цель: формировать умение
различать и правильно
произносить звук У. Привлечь
Севинц, Зару, Егора, Арину.
ЧХЛ: В. Сутеев «Под грибом»
Познакомить с новым
произведением. Учить
внимательно слушать и
отвечать на вопросы.
Свободная деятельность под
присмотром педагога. Цель:
формировать умение обмениваться
игрушками.
Прогулка II:
Продолжать наблюдение за погодой вечером.
Цель: развивать наблюдательность. Под. игра
«Гуси-лебеди». Цели: учить быстро действовать
по сигналу; воспитывать дружеские отношения.
Самостоятельная игровая деятельность по выбору
детей. Картотека прогулок. Октябрь №2
Индивидуальная работа по
развитию речи с Егором,
Русланом повторить знакомые
пальчиковые игры. Закреплять
умение чётко проговаривать
слова и сопровождать их
движениями.
Подготовка к ужину: «Навыки
культурной еды» - обращать
внимание, как дети относятся к
хлебу (повторить им, что хлеб
не крошить, не бросать на пол).
Выносной материал для
организации труда в природе и игр.
Способствовать умению играть
дружно.
Вечер:
Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери» Цель:
закреплять умения распределять роли.
Упражнять в различении и
назывании цветов, нахождении
предметов нужного цвета.
Привлечь Севинц, Зару.
Игровое упражнение «Каждой
игрушке своё место»
Закреплять умение убирать
игрушки за собой после игры
Учить наводить порядок в
группе.
Игры с конструктором за столами.
Развивать конструктивные умения
и навыки. Закреплять умение
обыгрывать постройки.
Работа с
родителями:
Консультация для родителей «Ребёнок на улице» Советы и рекомендации для родителей.
День недели
Основная часть
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности
детей (центры активности, все
помещения группы)
Национально-
культурный
компонент
Компонент
ДОУ
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в
режимных моментах
Утро:
Утренняя гимнастика для создания
положительного эмоционального настроя. Беседа
«Съедобные и несъедобные грибы и ягоды» -
учить детей отличать несъедобные грибы и ягоды
по характерным признакам, закреплять правила
безопасного поведения в природе.
Игры с мячом «Съедобные —
несъедобные грибы». Цель: знать
названия съедобных и
несъедобных грибов, их
отличительные особенности;
уметь быстро реагировать на
команду педагога, ловить мяч, не
прижимая к груди.
Игровая ситуация
«Неряшливый шкафчик».
Цель: учить детей
поддерживать порядок в своем
шкафчике, формировать
привычку бережно относиться
к личным вещам.
Настольно-печатные игры по
выбору детей. Игры за столом с
кинетическим песком. Закреплять
умение лепить фигурки с помощью
формочек.
Среда
03.10.18 г
1.Физкультура
Учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола и мягком приземлении на
полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперёд. Пензулаева №14, стр.33
2.Аппликация
Тема: «Корзина грибов» П/С: учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно
наклеивать части изображения в аппликации. Подводить к образному решению, образному видению результатов работы, к их оценке. Комарова №26 стр.41
Прогулка I:
Наблюдение за состоянием погоды. Цель:
формировать представление о природном явлении
— тумане. Под. игра: «Кто быстрее» Цель: -
совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать;
развивать реакцию. Самостоятельная игровая
деятельность на участке. Картотека прогулок.
Октябрь № 3.
Индивидуальная работа:
«Изобрази настроение». Цель:
учить пластичными движениями
передавать внутренние
ощущения. Привлечь Егора,
Руслана, Артёма.
Трудовая деятельность.
Уборка мусора на участке с
подгруппой детей.
Цель: воспитывать желание
трудиться сообща.
Во время прогулки создать условия
самостоятельной игровой
деятельности с помощью
выносного материала: лопатки,
ведёрки, формочки.
После сна:
Гимнастика пробуждения. Ходьба босиком по
массажному коврику. Профилактические
мероприятия. Упражнения для проф. простудных
заболеваний. Цель: научить, бережно относиться
к своему здоровью.
Индив. работа с Климом, Стёпой
по рисованию. Учить правильно
держать карандаш и рисовать
предметы круглой формы.
ЧХЛ: В. Даль «Война грибов с
ягодами» Учить внимательно
слушать, побеседовать по
содержанию.
Уголок творчества. Предложить
детям пластилин и шаблоны для
пластилинографии. Закреплять
умение отрывать мелкие кусочки
пластилина и скатывать их в
шарики.
Прогулка II:
Продолжать наблюдение за состоянием погоды.
Цель: учить наблюдению за сезонными
явлениями; - подмечать особенности этого
явления, делать выводы. Под. игра «Коршун и
наседка» - развивать ловкость, умение быстро
действовать по сигналу, точно соблюдать правила
игры. Картотека прогулок. Октябрь №3.
Индив. работа по ФЭМП
упражнение «Сосчитай игрушки»
с Андреем, Вероникой Н, Варей
Цель: закреплять умение считать
до 5.
Дежурство по столовой.
Учить детей красиво
сервировать стол. Закреплять
умения самостоятельно и
своевременно выполнять все
обязанности дежурных.
Привлечь дежурных согласно
графику дежурств.
Самостоятельная деятельность на
прогулке с выносным материалом
Обратить внимание детей на
взаимоотношения, на выход из
конфликтных ситуаций.
Вечер:
Сюжетно-ролевая игра «Приготовим обед»
Закреплять умение распределять роли. Учить
использовать атрибуты для игры по назначению.
Дидактическая игра «Кто что
делает». Цель. Расширять
представления детей о
профессиях, уточнить их
названия, обогащать лексический
запас детей глаголами,
характеризующими действия
людей той или иной профессии.
Привлечь Андрея, Зару.
Ситуативная беседа по
нравственно – патриот.
воспитанию, нормы и правила
взаимоотношений. «Что такое
доброта» Цель: Формировать
представление у детей о
доброте как важном
человеческом качестве.
Дид игры по ознакомлению с
предметами ближайшего
окружения. «Лото». Цель:
Упражнять детей в умении
группировать предметы по форме,
устанавливать сходство и различие
предмета с образцом.
Работа с
родителями:
Консультация «Для чего нужны пальчиковые игры и что они развивают?»
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности
детей (центры активности, все
помещения группы)
Нац-культурный
компонент
Компонент
ДОУ
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в
режимных моментах
Утро:
Утренняя гимнастика в группе. Цель: развивать
двигательную активность детей.
Беседа «Способы употребления грибов в пищу»-
познакомить детей со способами употребления
грибов.
Упражнение на развитие мелкой
моторики «Заштрихуй шляпку
гриба» Цель: знать цвета
наиболее распространенных в
данной местности грибов; уметь
закрашивать шаблон ритмично, в
одном направлении, без
пропусков. Привлечь Руслана,
Артёма.
Ситуативный разговор о
бережном отношении к
игрушкам и книжкам. Цель:
учить детей бережному
отношению к игрушкам и
книгам.
Настольные игры «Мозаика»,
«Пазлы». Цель: развитие
мышления и моторики рук.
Четверг
04.10.18 г
1. Развитие речи.
Тема: Описание ягод П/С: развивать логику, внимание. Учить описывать ягоды. Ефанова стр.292
2. Физкультура.
Упражнять в перебрасывании мяча через сетку, развивая глазомер и ловкость; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе и беге по уменьшенной
площади опоры. Пензулаева №15, стр.33
Прогулка I:
Наблюдение за перелетными птицами. Цели:
расширять представления о перелетных птицах,
об изменении. Под. игра «Лохматый пёс». Цель:
развивать двигательную активность детей,
упражнять в беге. Картотека прогулок. Октябрь
№4.
Индивидуальная работа.
Развитие движений. Цель:
закреплять умение в бросании
мяча друг другу снизу. Привлечь
Алису, Арину, Мирель Клима.
Труд: сбор семян деревьев.
Цель: привлекать детей к сбору
семян и закреплять название
деревьев. Привлечь Стёпу,
Егора.
Самостоятельная деятельность
детей на участке с выносным
материалом. Цель: воспитывать
самостоятельность при
организации совместной
деятельности.
После сна:
Гимнастика пробуждения. Ходьба по
массажным дорожкам. Закаливающие процедуры.
Цели: развивать двигательную активность,
создать положительный эмоциональный настрой.
Инд. работа по развитию речи
(Руслан, Андрей) «Что
изменилось?». Цель: упражнять в
употреблении предлогов
пространственного значения.
ЧХЛ: Павлова Н.
«Земляничка». Познакомить с
новым произведением. Учить
отвечать на вопросы.
Игры с лего конструктором за
столом. Развивать умение строить
постройки по образцу и
обыгрывать их.
Физ. раз-е
По плану специалиста.
Прогулка II:
Продолжать наблюдение за перелётными
птицами. Цель: воспитывать любовь и заботу о
птицах. Под. игра «Курочка хохлатка». Цели:
совершенствовать умение быстро действовать по
сигналу; развивать ловкость. Картотека прогулок.
Октябрь №4.
Индивидуальная работа по
развитию ОВД - развивать
умение ходить топающим шагом.
Привлечь всех.
Игровое упражнение «Наведём
порядок в шкафчике» учить
поддерживать порядок в
шкафу.
Создать условия для игр с песком и
различными емкостями. Выносной
материал для игр на участке –
лопаты, ведра, машинки.
Вечер:
Сюжетно-дидактическая игра «Семья» -
«Грибные заготовки на зиму». Цель: закрепить
способы заготовки грибов на зиму: сушка,
маринады, соленья.
Игра малой подвижности «Где
мы были» Цель: развивать
двигательные навыки и умения;
развивать наблюдательность,
внимание, сообразительность,
дыхание.
Игры в центрах активности.
Закреплять умение играть
дружно.
Игры в центрах активности по
выбору детей. Учить играть
дружно, использовать игрушки,
делиться с товарищами.
Работа с
родителями:
Беседы с родителями на тему: «Что ВЫ знаете о своём ребёнке?»
День недели
Основная часть
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности
детей (центры активности, все
помещения группы)
Нац-
культурный
компонент
Компонент
ДОУ
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в
режимных моментах
Утро:
Утренняя гимнастика. Цели: развитие физических
качеств; обогащение двигательного опыта.
Беседа «Кто питается грибами» - познакомить
детей с животными, которые питаться грибами.
Дидактическое упражнение
«Отгадай и назови» Цель:
развивать внимание,
воображение, речь; формировать
умение соблюдать очередность,
не перебивать сверстников.
Привлечь дежурных по
занятиям подготовить рабочие
места.
Предложить детям пластилин и
формочки. Закреплять умение
детей лепить с помощью формочек.
Пятница
05.10.18г
1.Музыка.
По плану специалиста.
2.Рисование
Тема: «По замыслу» П/С: учить детей самостоятельно выбирать содержание своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш,
закрашивать не большие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение. Комарова №22 стр.38
Прогулка I:
Наблюдение за осенними работами на огороде
Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в
природе. Под. игра «Найди, где спрятано».
Цель: учить ориентироваться в пространстве.
Картотека прогулок. Октябрь №5.
Индивидуальная работа.
Развитие движений.
Цель: улучшать технику ходьбы,
бега. Привлечь всех.
Труд: собрать игрушки в
корзину. Воспитывать
трудолюбие. Привлечь
дежурных.
Создать условия для
самостоятельной игровой
деятельности детей на прогулке.
После сна:
Гимнастика пробуждения. Закаливающие
процедуры. Цели: развивать двигательную
активность, создать положительный
эмоциональный настрой. Ходьба по массажной
дорожке.
Игры на развитие мелкой
моторики «Мозаика»,
«Разноцветные прищепки»
Привлечь Андрея, Веронику И,
Стёпу.
ЧХЛ: В. Катаева «Дудочка и
кувшинчик» Познакомить с
новым произведением. Учить
отвечать на вопросы.
Игры со спортивным инвентарём
под присмотром педагога: мячи,
кегли, корзина. Способствовать
развитию ловкости, меткости,
глазомера. Активизировать
двигательную активность детей.
Прогулка II:
Продолжать за осенними работами на огороде.
Цель: развивать наблюдательность. Под. игра
«Пробеги — не задень». Цель: добиваться
улучшения техники бега, хорошей осанки,
естественной работы рук. Картотека прогулок.
Октябрь №5.
Индивидуальная работа по
развитию движений. Ходьба на
носках. Цель: закреплять умение
ходить с согласованным
движением рук и ног. Привлечь
Руслана, Стёпу, Артёма.
Культурно – гигиенические
навыки. «Таня простудилась».
Цель: способствовать
формированию навыка
пользования носовым платком,
закреплять знание о том, что
при чихании и кашле нужно
прикрывать рот носовым
платком, а если кто-то
находится рядом,
отворачиваться.
Самостоятельная деятельность на
прогулке. Сюжетно-ролевые игры
по желанию детей.
Вечер:
Сюжетно-ролевая игра «Дом». Продолжать
формирование ролевого взаимодействия:
ориентировать ролевое поведение ребенка на
партнера-сверстника, выделять в совместной игре
необходимость обозначения игровых ролей.
Дид. игра «Чудесный мешочек».
Закреплять умение создавать
изображение по образцу.
Привлечь Сашу, Зару, Севинц.
«Уход за комнатными
растениями». Цель:
Продолжать привлекать ребят к
труду в уголке природы,
поддерживать интерес к уходу
за растениями. Продолжать
учить ухаживать за растениями.
Создание условий для игровой
деятельности. Настольно-печатные
игры и задания. Цель: формировать
умение играть в микрогруппах,
содействовать применению детьми
полученных ранее знаний в игре;
развивать у детей познавательный
интерес.
Работа с
родителями:
Папка-передвижка «Осень. Сентябрь»
