Ученики на Учителя.com


Календарное планирование воспитательно-образовательной работы (на день)

Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
31.10.13г. понедельник
Дата,
месяц
Реализация
образовательной
деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая
полови
на дня
Утро, подготовка к
завтраку
1.Беседа на тему «Я живу в большом городе».
Задачи: Формировать представления детей о факторах окружающей среды большого города,
оказывающих влияние на здоровье человека (шум, загрязнение окружающей среды, интенсивные
транспортные потоки, большое количество людей, реклама).
2.Дидактическая игра «Кто смеется? Кто грустит?»
Задачи: Предложить детям прослушать отрывки литературных произведений и определить
передаваемое ими настроение, подобрать изображения лиц с соответствующим выражением
по развитию речи.
Задачи:
Формировать
умение
пересказывать
литературный текст,
передавать
содержание с
опорой на вопросы
и
иллюстрации,
обоснованно
использовать
выразительные
средства речи
Непосредственно
образовательная
деятельность
1. 9.00 – 9.30
2. 9.40-10.10
1.Формирование элементарных математических представлений
Тема:
Цель:
2.Рисование
Тема:
Цель:
3.Физкультурное (на улице).
Содержание:
1. Построение врассыпную (в обручах).
2.Общеразвивающие упражнения с мешочком с песком, стоя в обручах.
3. Обычная ходьба в разных направлениях с подбрасыванием мешочка вверх.
4. Бег врассыпную по площадке в чередовании с ходьбой на месте и восстановлением дыхания.
5. Метание мешочка с песком вдаль.
Игры, подготовка к
прогулке, прогулка
1.Наблюдение: погода и настроение.
Задачи: Обратить внимание детей на связь между погодой и настроением людей, обсудить, какая погода
нравится каждому из ребят. Предложить пояснить выражение «У природы нет плохой погоды».
Познакомить с элементарными приемами эмоциональной саморегуляции.
2.Подвижная игра «Забавные клоуны».
Задачи: Познакомить детей с новым комплексом упражнений утренней зарядки, учить точно повторять
движения водящего.
3.Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Веселая семья».
Задачи: Предложить детям обыграть различные ситуации, выступая в роли родителей, бабушек,
дедушек, малышей. Учить действовать в соответствии с сюжетом.
4.Беседа на тему «Почему мы любим порядок».
Задачи: Предложить детям осмотреть участок, развесить значки с изображением улыбающегося
человечка в местах, где уже наведен порядок, а изображением печального человечка отметить места,
где необходимо выполнить уборку, где нарушены правила поведения в природе. Обсудить с ребятами,
почему нас огорчает непорядок.
Возвращение с
прогулки, КГН,
обед, работа перед
сном
1.Дежурство по столовой.
Задачи: Учить детей сервировать стол к детскому празднику, использовать различные элементы декора,
создающие праздничное настроение. Развивать эстетический вкус, фантазию.
2.Беседа, посвященная Дню пожилого человека.
Задачи: Рассказать детям о празднике, который во всем мире отмечают в один день с Днем улыбок.
Обсудить, чем мы можем порадовать своих близких - бабушек и дедушек, чем помочь им.
Втора
я
полов
ина
дня
Подъём, подготовка
к полднику.
1.Настольно-печатные игры: сбор пазлов «Веселые картинки».
Задачи: Упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу, учить рассказывать о сути комичной
ситуации, о своих впечатлениях.
2.Чтение стихотворения В. Буша «Плих и Плюх» в Переводе и обработке Д. Хармса.
Задачи; Учить детей понимать комичность ситуации, давать характеристику персонажей, выделять их
личностные качества, черты характера.
Непосредственно
образовательная
деятельность (вторая
половина дня),
игровая деятельность
(если нет занятий)
15.30-16.00
1.Беседа на тему «Юмор и здоровье».
Задачи: Формировать основы культуры здоровья, начальные представления о здоровом образе жизни.
Рассказать о роли эмоционального благополучия, об умении воспринимать все с юмором в сохранении
здоровья.
2.Рисование на тему «День улыбок».
Задачи; Учить детей применять освоенные техники, умения в свободном рисовании для передачи
замысла, подбирать необходимые материалы, письменные принадлежности, готовить рабочее место.
Подготовка к
прогулке, прогулка,
возвращение с
прогулки
1. Наблюдение, беседа «Поделись улыбкою совей».
Задачи: Предложить детям прослушать (и рассказать) забавные истории, прислушаться к себе,
рассказать, как меняется настроение, самочувствие.
2.Подвижная игра «Страна «Наоборот».
Задачи: Учить детей выполнять действия, противоположные по смыслу указаниям водящего (например:
поднять правую руку - поднять левую руку, опустить левую руку, поднять левую ногу и т.д.).
3.Трудовые поручения: наводим порядок на участке.
Задачи: Предложить детям навести порядок так, где утром они повесили значки с изображением
печального человечка. Учить правильно и рационально выполнять трудовые действия, распределять
обязанности
Подготовка к
ужину, ужин
1.Работа в уголке природы: познавательный рассказ «Удивительные животные».
Задачи: Рассказать детям об удивительных и забавных фактах из жизни различных животных.
Предложить выполнить к рассказам иллюстрации, стараясь передать характеры персонажей и
комичность ситуаций.
2.Дидактическая игра «Не ошибись».
Задачи: Познакомить детей с таким жанром устного народно творчества и художественной литературы,
как загадки-шутки.
Игры, уход домой
1.Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций В. Буша.
Задачи; Рассказать детям о творчестве В. Буша, которого принято считать родоначальником жанра
«комикс». Помочь выявить изображения, передающие характеры персонажей, комичность ситуации.
2.Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Формировать умение находить партнеров для игр, придумывать сюжет игры, строить игровое
взаимодействие, выступать в качестве организаторов игры.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
01.10.13г. вторник
Дата,
месяц
Реализация
образовательной
деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая
полови
на дня
Утро, подготовка к
завтраку
1.Дидактическая игра «Только на эту букву».
Задачи: Закреплять знания детей о букве и звуке, развивать слуховое восприятие, внимание, быстроту
реакции на слово.
2.Беседа на тему «Кто живет в России».
Задачи: Познакомить детей с национальностями людей, проживающих на территории России.
Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям.
Конструирование из
бумаги (оригами):
«Геометрические
фигуры».
Задачи:
Формировать у
детей умение
аккуратно вырезать
геометрические
фигуры и
моделировать из
них объёмные
домики.
Непосредственно
образовательная
деятельность
1. 9.00 – 9.30
2. 9.40 - 10.10
3.10.20-10.50
1.Музыкальное (по плану муз. руководителя)
2. Обучение грамоте
Тема: «Смешиваемые звуки (ш) – (щ)».
Цель: Учить различать смешиваемые звуки (ш) и (щ) и находить их в начале, середине и конце слова.
Проводить звуковой анализ слова.
3. Ознакомление с окружающим
Тема: «Экскурсия в школу»
Цель: Расширять представление о школе.
Игры, подготовка к
прогулке, прогулка
1.Наблюдение за погодой.
Задачи: Закреплять знания детей о явлениях, характерных для октября - второго месяца осени. Учить
характеризовать погоду, активизировать в речи соответствующие понятия и речевые конструкции.
2.Игра-эстафета «Донеси - не урони».
Задачи: Упражнять детей в передаче эстафеты, выполнении движений в быстром темпе. Развивать
скоростные качества, быстроту реакции, формировать умение действовать в коллективе.
3.Дидактическая игра «Экологическое домино».
Задачи: Систематизировать знания детей о диких и домашних животных. Уточнить и активизировать в
речи их названия, названия детенышей. Развивать логическое мышление, внимание.
4.Трудовые поручения: подготовка растений к зиме на клумбе группового участка (утепление). Задачи:
Учить детей правильно выполнять соответствующие трудовые операции, выбирать. рациональные
формы работы. Формировать интерес к труду в природе, экологическое сознание.
Возвращение с
прогулки, КГН,
обед, работа перед
сном
1.Работа в уголке природы: черенкование растений.
Задачи: Продолжать знакомить детей со способами размножения комнатных растений. Формировать
отдельные трудовые умения (подготовка черенков для последующей посадки}. Развивать
познавательный Интерес, поощрять желание помогать взрослым
Вторая
полови
на дня
Подъём, подготовка
к полднику.
1.Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам.
2.Рассматривание репродукции картины И.И. Шишкина «Рожь».
Задачи: Учить детей воспринимать образ родины через пейзаж, видеть красоту родной природы,
выделять использованные художником средства выразительности. Воспитывать любовь к родной
природе, эстетические чувства.
Непосредственно
образовательная
деятельность
(вторая половина
дня), игровая
деятельность (если
нет занятий)
1.Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Ветлечебница».
Задачи: Учить детей усложнять игру путем расширения состава ролей, выполнять игровые действия в
соответствии с игровым замыслом.
Подготовка к
прогулке, прогулка,
возвращение с
прогулки
1.Наблюдение за собакой.
Задачи: Обратить внимание детей на поведение животного, его повадки, характерные особенности его
строения. Предложить рассказать об их питомцах, поделиться опытом общения с собаками.
Воспитывать интерес, доброжелательное отношение к животным.
2.Игры с песком: «Гараж для машины».
Задачи: Учить детей использовать их умения и знания о свойствах песка, проявлять творчество при
возведении и обыгрывании построек
3.Игра-эстафета «Бег парами».
Задачи: Упражнять детей в выполнении элементов игры, учить согласовывать действия с партнерами,
выполнять задание на скорость. Развивать скоростные качества, ловкость, способствовать закаливанию
организма.
Подготовка к
ужину, ужин
1.Дидактическая игра «Бензозаправочная станция».
Задачи: Формировать у детей умение устно, с опорой на знаки (цифры), сравнивать количество
предметов, определять количественные отношения между ними.
2.Чтение стихотворения А. Введенского «Песенка о дожде».
Задачи: Учить детей вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста, напевность произведения,
выделять рифмы, выразительно рассказывать стихотворение.
3.Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Угощение кукол»,
Задачи: Способствовать творческому использованию в игре представлений об окружающей жизни,
развивать умение использовать предметы-заместители. Развивать эмпатию, децентрацию.
Игры, уход домой
1.Работа в уголке физического воспитания: упражнения с теннисной ракеткой и мячом.
Задачи: Повторить с детьми правила безопасного обращения с теннисной ракеткой и мячом, упражнять
в удерживании мяча на ракетке. Развивать ловкость, координацию движений
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
02.10.13г. среда
Дата,
месяц
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая
полови
на дня
1.Дидактическая игра «Кто заметит больше небылиц?»
Задачи: Учить детей выявлять противоречия, нелогичные ситуации, пояснять суть несоответствий.
Развивать логическое мышление, речь.
2.Беседа «Я, ты, он, она - вместе дружная семья!»
Задачи: Продолжать формировать у детей представления о дружной семье, формировать желание
строить доверительные отношения, в семьей основанные на идеалах любви и милосердия
3.Дежурство на занятии.
Задачи: Учить детей самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятиям,
организовывать уборку детьми группы их рабочих мест.
по развитию речи.
Задачи:
Активизировать в
речи детей слова,
относящиеся
к темам «Школа»,
«Осень».
Упражнять в
подборе
однокоренных слов
к заданному слову.
1. Формирование элементарных математических представлений
Тема: «Количество и счёт»
Цель: Познакомить со счётом в пределах 20.
2. Лепка
Тема: Лепка по замыслу.
Цель: Учить определять содержание своей работы.
1.Наблюдение: природа осенью.
Задачи: Обобщить и дополнить знания детей об изменениях, происходящих в природе осенью.
Предложить рассказать о приходе осени на участок детского сада (изменение цвета и количества
листвы на деревьях, кустарниках, понижение температуры воздуха, увядание трав, появление луж),
высказать предложения о причинах происходящих изменений.
2.Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи: Учить детей выступать в роли организаторов подвижных игр, капитанов, судей, обсуждать и
уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков установленным
правилам.
3.Игра с песком «Город».
Задачи: Учить детей строить из песка одни и те же объекты в нескольких вариациях в зависимости от
условий их использования.
4.Спортивная игра футбол.
Задачи: Учить детей выполнять ведение мяча правой и левой ногой, продвигаясь между препятствиями
(кегли, флажки), производить удар по воротам. Познакомить с различными амплуа игроков (вратарь,
защитник, нападающий).
5.Трудовые поручения: уборка опавшей листвы на групповом участке.
Задачи: Учить детей использовать имеющийся опыт, трудовые навыки, подбирать необходимый
инвентарь, действовать рационально.
1.Работа в уголке природы: наблюдение «Маленькое море».
Задачи: Расширять представления детей о видах рыб, об их жизнедеятельности, формировать
представление об аквариуме как об экосистеме.
2.Игры с конструктором «Лего»: «Строим многоэтажный дом».
Задачи: Уточнять представления детей о деталях конструктора, учить строить по условию
Вторая
полови
на дня
1.Чтение сказки «Джек - покоритель великанов» в переводе с валлийского К.И. Чуковского.
Задачи: Продолжать знакомить детей с основными жанровыми особенностями народных сказок, учить
понимать целесообразность использования в произведении различных выразительно-изобразительных
средств.
. Физкультурное
Задачи:
- учить ходьбе по веревке (диаметр 1,5 – 2см), руки на поясе;
- учить прыжкам через предметы на двух ногах (h 15 – 20см);
- учить лазанию по гимнастической стенке разноименным способом с перелезанием на соседний
пролет;
- повторить и закрепить навык работы с мячом правой и левой рукой, на месте и в движении;
- закрепить навык ползания на четвереньках между предметами;
- учить комплекс утренней гимнастики без предмета и с предметом (мяч)
1.Экскурсия в овощной магазин.
Задачи: Обобщить и дополнить знания детей об овощах и фруктах (названия, внешний вид,
особенности произрастания и переработки).
2.Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи: Способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявлять уровень владения детьми
правилами подвижных игр.
3. Подвижная игра «Мы веселые ребята». Усложнение: игроки должны пролезать под веревкой
различными способами.
Задачи: Формировать у детей умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук
и ног. Развивать скоростные качества, внимание. Способствовать закаливанию организма.
1.Дидактическая игра «Кондитерская фабрика».
Задачи: Формировать у детей умение выполнять разложение и составление числа из двух меньших
чисел (в пределах 10). Расширять представления о работе кондитеров, о значимости их труда.
1.Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Семья»: беседа «Как мы помогаем старшим»; лепка фруктов и
овощей из глины; разучивание песни В. Агафонникова «Без труда не проживешь».
Задачи: Актуализировать опыт детей, связанный с повседневной жизнью семьи. Способствовать
формированию социокультурных компетенций (владение знаниями и опытом выполнения типичных
социальных ролей; умение дёйствовать в каждодневных ситуациях семейно-бытовой сферы, определять
свое место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе;
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
03.10.13г. четверг
Дата,
месяц
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая
полови
на дня
1.Наблюдение за птицами из окна.
Задачи: Прёдложить детям рассмотреть и охарактеризовать строение птиц (туловище, голова, хвост),
окраску, понаблюдать за повадками, отметить особенности поведения. Воспитывать интерес к живой
природе.
2.Упражнение «Скажи наоборот».
Задачи: Расширять и активизировать словарный запас детей, учить подбирать прилагательные-
антонимы, четко произносить слова.
3.Дежурство на занятии.
Задачи: Привлекать детей к подготовке необходимого для занятий оборудования, учить их
самостоятельно выбирать инструменты и материалы в зависимости от темы занятия.
по ФЭМП.
Задачи.
Закреплять умение
детей сравнивать
стоящие рядом
числа, получать
равенство из
неравенства путем
добавления и
удаления пред-
метов.
1. Музыкальное (по плану музыкального руководителя)
2. Ознакомление с окружающим
Тема: «Природа и здоровье»
Цель: Углублять и систематизировать представления о взаимоотношениях человека с окружающей
средой.
3.Ручной труд Оригами.
Тема: «Цыплёнок»
Цель: Учить складывать из бумаги фигурки.
1.Наблюдение: деревья осенью.
Задачи: Учить детей различать деревья, отмечать произошедшие с ними изменения, составлять краткие
рассказы-описания. Учить видеть красоту осенней природы.
2.Дидактическая игра «Что где растет?»
Задачи: Закреплять знания детей о растениях, формировать умение группировать растения по месту их
произрастания.
3.Подвижная игра «Ловишки».
Задачи: Способствовать совершенствованию выполнение детьми основных движений при беге. Учить
действовать в соответствии с тактикой игры. Развивать координацию движений, ловкость.
4.Спортивное упражнение: катание на самокате.
Задачи: Организовать выполнение детьми в игре заданий на знание правил дорожного движения, учить
останавливаться в обозначенных местах (пешеходный переход), по сигналу «светофора» (используются
флажки разного цвета), двигаться в колоннах и параллельных рядах.
5.Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Формировать умение самостоятельно организовывать игры, развивать инициативу, творчество,
чувство коллективизма. Учить использовать двигательный опыт в организации активного отдыха и
досуга.
1.Работа в уголке природы: дидактическая игра «Как меня зовут?»
Задачи: Активизировать в речи детей и уточнить названия комнатных растений, учить узнавать
растения по описанию внешнего вида, особенностям ухода за ним.
Вторая
полови
на
1.Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам.
2.Чтение русской народной потешки «Ты пирог съел?»
Задачи: Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами, учить видеть их
самобытность, понимать содержание.
1.Рисование на тему «Дымковские кони».
Задачи: Углублять знания детей о декоративно-прикладном искусстве. Учить детей при рассматривании
игрушек выделять детали узора, рисовать коня отдельными полосами широкой кистью, выполнять
круги безотрывными линиями всем ворсом кисти
2.Рассматривание репродукции картины И.И. Шишкина «Рожь».
Задачи: Учить детей воспринимать образ родины через пейзаж, видеть красоту родной природы,
выделять использованные художником средства выразительности. Воспитывать любовь к родной
природе, эстетические чувства.
1.Наблюдение: дуб осенью. Чтение стихотворений Н. Матвеевой «Дуб».
Задачи: Предложить детям рассказать, что нового они заметили в убранстве дерева, рассмотреть плод
дуба - желудь, рассказать о его строении и назначении. Помочь увидеть факты и явления, описанные в
2.Дидактическая игра «Ателье».
Задачи: Учить детей применять в игре знания о способах измерения, измерительных приборах,
использовать практические умения. Воспитывать уважение к труду швеи, закройщика.
3.Подвижная игра «Жмурки».
Задачи: Учить детей действовать в соответствии с правилами и тактикой игры, по итогам игры давать
оценку игровым действиям. Развивать внимание, тактильные возможности, формировать умение
анализировать информацию.
1.Работа в уголке музыкального воспитания: знакомство с виолончелью.
Задачи: Предложить детям рассказать, что они знают о данном инструменте, показать способы
звукоизвлечения.
1.Настольно-печатная игра «Что где растет».
Задачи: Закреплять знания детей о растениях, учить группировать их по месту произрастания.
Активизировать в речи соответствующие понятия.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
04.10.13г. пятница
Дата,
месяц
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая
полови
на дня
1.Упражнение «Ладушки-ладошки».
Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить правильно, мыть руки, осознанно
следить за их чистотой. Углублять представления о важности соблюдения гигиенических процедур.
2.Рассматривание репродукции картины И.И. Шишкина «Рожь».
Задачи: Учить детей воспринимать образ родины через пейзаж, видеть красоту родной природы,
выделять использованные художником средства выразительности. Воспитывать любовь к родной
природе, эстетические чувства.
3.Дежурство на занятии.
Задачи: Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных (раскладывать подготовленные
воспитателем материалы, убирать их после занятия, мыть кисточки, стаканчики, протирать клеенки,
столы), организовывать работу товарищей.
1.Художественная литература
Тема: С. Ремизов «Хлебный голос» (чтение и пересказывание)
Цель: учить осмысливать содержание сказки.
2. Рисование
Тема: «Нарисуй свою любимую игрушку»
Цель: закрепить умение рисовать и грамотно закрашивать рисунок
1.Наблюдение: травянистые растения осенью.
Задачи: Расширять представления детей о многообразии растительного мира, учить различать
травянистые растения по внешнему виду.
2.Дидактическая игра «Молочная ферма».
Задачи: Создать условия для применения детьми навыков измерения количества жидких и сыпучих
веществ с помощью условной меры, расширять представления о значении измерений в деятельности
людей разных профессий.
3.Подвижная игра «Жмурки».
Задачи: Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, что должны делать игроки, как
правильно действовать в различных игровых ситуациях.
4.Трудовые поручения: уборка на групповом участке.
Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения детьми трудовых действий, учить детей
самостоятельно распределять обязанности, согласовывать свои действия, сообща добиваться
результата.
1.Дидактическая игра «Непонятные слова».
Задачи: Развивать звуковую культуру речи, фонематический слух, учить детей различать слова, близкие
по звуковому составу.
Вторая
полови
на дня
1. Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам.
2. Дежурство по столовой.
Задачи: Рассказать детям об особенностях дежурств по столовой в подготовительной группе, новых
задаче дежурных; показать рациональные способы и прием
работы, требования к качеству
выполненных действий{работать быстро, ловко, аккуратно, легко, умело обращаться с предметами,
уметь анализировать свои действия).
Физкультурное.
Задачи:
- учить ходьбе по веревке (диаметр 1,5 – 2см), руки на поясе;
- учить прыжкам через предметы на двух ногах (h 15 – 20см);
- учить лазанию по гимнастической стенке разноименным способом с перелезанием на соседний
пролет;
- повторить и закрепить навык работы с мячом правой и левой рукой, на месте и в движении;
- закрепить навык ползания на четвереньках между предметами;
- учить комплекс утренней гимнастики без предмета и с предметом (мяч)
1.Наблюдение за птицами.
Задачи: Актуализировать и конкретизировать знания детей о жизни птиц осенью. Обсудить, чем можно
помочь птицам в холодное время года.
2.Дидактическая игра «Кто больше увидит».
Задачи: Учить детей последовательно осуществлять зрительное обследование и словесное описание
формы предметов.
3.Подвижная игра «Бездомный заяц».
Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения детьми игровых действий. Развивать
координацию движений, ловкость, быстроту реакции. Приучать детей следить за своей осанкой во
время движения.
1. загадок о животных.
Задачи: Учить детей разгадывать загадки различными способами, обосновывать ответ; познакомить с
общей схемой работы с загадкой.
2.Рассматривание рисунков Ю.А. Васнецова к сказке «Три медведя» в обработке Л.Н. Толстого.
Задачи: Продолжать знакомить детей с книжной графикой, развивать эмоциональную отзывчивость при
восприятии иллюстраций. Обратить внимание на выразительные средства, использованные
художником
1.Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Почта».
Задачи: Обогатить знания детей о работе почтальона, рассказать о ее значимости, обновить атрибуты
для игры. Формировать умение вести взятую на себя роль в соответствии с замыслом и интересами
сверстников.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
07.10.13г. понедельник
Дата,
месяц
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая
полови
на дня
1.Беседа на тему «Моя мама».
Задачи: Предложить детям рассказать, как мамы заботятся о них, обсудить, как ребята могут проявить
заботу о маме, помочь ей. Подвести к выводу о важности взаимопомощи в семье.
2. Упражнение «Мой внешний вид».
Задачи: Формировать навыки самообслуживания: учить самостоятельно мыть, протирать обувь после
прогулки, замечать неполадки в одежде. Учить пришивать оторвавшиеся пуговицы, познакомить с
правилами личной и общей безопасности.
Индивидуальная
работа по ФЭМП.
Задачи. Учить
детей сравнивать
целое и часть,
упражнять в делении
квадрата на 2 и 4
части.
1.Формирование элементарных математических представлений
Тема: «Количество и счёт»
Цель: Упражнять в устном счёте в пределах 20.
2.Рисование
Тема: «Ветка рябины»
Цель: Упражнять в рисовании акварелью, кистью (полным ворсом, его концом)
1.Наблюдение: настурция осенью.
Задачи: Расширять представления детёй об осенних цветах, обратить их внимание на изменения,
происходящие с растением осенью после заморозков.
2.Дидактическая игра «Мебельная мастерская».
Задачи: Учить детей использовать для решения игровых задач навыки измерения протяженностей
(длины, ширины, высоты предметов) линейными мерами. Расширять представления о труде столяра,
плотника.
3.Подвижная игра «Пробеги тихо».
Задачи: Совершенствовать умение детей передвигаться бесшумно, развивать творчество в двигательной
деятельности. Приучать следить за своей осанкой, поощрять стремление к победе и
самосовершенствованию
4.Упражнение «Парашютисты».
Задача: Учить детей выполнять прыжки с высоты 40 см обозначенное место. Развивать мышцы ног,
совершенствовать двигательные качества.
5.Трудовые поручения: подготовка клумбы группового участка к зиме;
Задачи: Учить детей рационально организовывать свою деятельность, трудовое взаимодействие с
другими детьми. Воспитывать трудолюбие.
1.Беседа о рисунках Л. Токмакова к шотландским народным песенкам.
Задачи: Продолжать знакомить детей с искусством книжной графики. Вызвать положительные эмоции
от встречи, произведениями искусства, выразительными рисункам, которые передают национальные
особенности Шотландии
Вторая
полови
на дня
1. Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам.
2.Упражнение «Чьи предметы?»
Задачи; Учить детей образовывать притяжательные прилагательные, произносить слова сложной
слоговой конструкции. Развивать грамматический строй речи, слуховое восприятие, внимание, память.
3.Физкультурное (на улице).
Содержание:
1. Построение в шеренгу.
2. Ходьба в колонне с выполнением заданий для мышц плечевого пояса и туловища.
3. Бег змейкой, спиной вперед.
4. Ведение мяча по прямой, последовательными толчками внешней стороной стопы.
5. Подвижная игра «Быстрее перенеси»
6. Игровое задание: приём отскочившего мяча от стены подошвой, внутренней и внешней стороны
стопы.
7. Малоподвижная игра «У кого мяч?»
1.Наблюдение за трудом взрослых: уборка опавшей листвы.
Задачи: Уточнить представления детей о назначении данной операции. Продолжать знакомить ребят с
тем, как готовят растения к зиме, обратить внимания на используемые орудия труда, уточнить их
названия
2.Дидактическая игра «Кто больше увидит!»
Задача. Учить детей последовательно осуществлять зрительное обследование формы предметов и по
его результатам составлять словесное описание по плану
3.Спортивная игра футбол (проводится на веранде).
Задачи: Учить детей свободно перемещаться по площадке с мячом, познакомить с тактикой игры.
Тренировать в выполнении ударов по мячу. Развивать ловкость, выносливость.
4.Подвижная игра «Гори, гори ясно...»
Задачи: Формировать у детей умение выступать в качестве водящего и ведущего игры. Повышать
речевую и двигательную активность, развивать быстроту реакции на сигнал.
1.Опытно-экспериментальная деятельность: изменение уровня воды.
Задачи: Формировать у детей умение формулировать предположения и проверять их правильность в
ходе простейших экспериментов. Учить решать с их Помощью несложные практические задачи.
2.Трудовые поручения: уборка в групповой комнате.
Задачи: Совершенствовать трудовые умения детей, учить рационально выполнять индивидуальные и
коллективные поручения, соблюдать правила личной гигиены и трудового взаимодействия.
1.Чтение сказки Ш. Перро «Мальчик-с-пальчик» в переводе с французского Б. Дехтерева.
Задачи: Предложить детям пересказать понравившиеся фрагменты сказки с опорой на иллюстрации,
пояснить смысл поступков героев, дать им оценку.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
08.10.13г. вторник
Дата,
месяц
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая
полови
на дня
1.Беседа на тему «Наши поступки».
Задачи: Формировать у детей умение анализировать действия и поступки, соотносить их с
общепринятыми.
2.Дежурство по столовой: сервируем стол к завтраку.
Задачи: Учить детей применять на практике различить правила сервировки стола, находить
оригинальные рeшения в его оформлении. Поощрять активность, самостоятельность,
нормами поведения.
по ФЭМП:
дидактическая игра
«Назови соседей».
Задачи: Упражнять
детей в порядковом
счете, в понимании
отношений между
числами
натурального ряда.
Учить
называть соседей
числа, использовать
знаки •<<», «>» по
результатам
сравнения чисел.
1.Музыкальное (по плану музыкального руководителя)
2.Развитие речи
Тема: «Осень, осень, в гости просим»
Цель: Учить составлять рассказ на осеннюю тематику, описывать окружающую природу.
3. Ознакомление с окружающим
Тема: «Опасные ситуации»
Цель: Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов на улице с
незнакомыми людьми.
1.Наблюдение: осадки осенью.
Задачи: Развивать у детей наблюдательность, способность искать и устанавливать причины
наблюдаемых явлений и делать выводы.
2.Дидактическая игра «Какое время года?»
Задачи: Учить детей соотносить описание природы в стихотворных произведениях или прозе с
определенным временем года, аргументировать свое мнение. Актуализировать и систематизировать
знания детей о явлениях, характерных для различных сезонов.
3.Подвижная игра «Удочка».
Задачи: Совершенствовать выполнение детьми основных движений при выполнении прыжков,
развивать ловкость. Упражнять в выполнении разных ролей в игре. Учить соблюдать технику
безопасности во время игры.
4.Упражнение: катание на самокате.
Задачи: Организовать игру с заданиями на выполнение правил дорожного движения в автогородке,
способствовать автоматизации реакций дошкольников на сигналы светофора.
5.Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек».
Задачи: Развивать у детей умение самостоятельно выбирать тему игры, использовать имеющийся опыт
и впечатления, творчески преобразовывать знакомые сюжеты.
1.Беседа «А у нас в квартире газ...». Анализ ситуаций.
Задачи: Формировать у детей представления о правила острожного обращения с газом. Обсудить, как
нужно действовать в различных ситуациях.
2.Дидактическая игра «Узнай по описанию».
Задачи: Учить детей составлять рассказ об овощах, фруктах, ягодах по плану, узнавать их по описанию.
Учить аргументировать свой ответ.
Вторая
полови
на дня
1. Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам.
2.Игры с металлическим конструктором: «Прицеп для автомобиля».
Задачи: Продолжить знакомить детей с конструктором - механиком № 1, основными и крепежными
деталями, инструментами. Поощрять желание экспериментировать.
1.Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Парикмахерская рисование портрета мамы; слушание музыки
Е. Тиличее «Чудо»; изготовление и обновление атрибутов.
Задачи: Расширять представления детей о работе парикмахера, чертах характера, необходимых для
успешной pаботы. Формировать умение творчески развивать
1.Экскурсия в парк.
Задачи: Помочь детям выявить изменения, произошедшие в парке с момента последнего наблюдения;
уточнить представление о подготовке насекомых к зиме; отметить
особенности поведения птиц. Дать представления о том, какие работы идут в парке.
2.Спортивная игра городки.
Задачи: Учить детей самостоятельно организовывать игру, соблюдать правила, строить фигуры города,
выполнять броски в цель, действовать в команде. Развивать точность и координацию движений.
3.Дидактическая игра «Кто ушел?»
Задачи: Предложить детям рассказать правила игры, поделиться опытом использования различных
приемов запоминания. Развивать внимание, зрительную память.
1.Ручной труд: изготовление игрушек-забав.
Задачи: Учить детей вырезать по шаблону забавные игрушки, использовать умение работать с бумагой,
картоном, пользоваться готовой выкройкой.
2.Дидактическая игра «Витаминная семья».
Задачи: Познакомить детей с наиболее полезными садовыми и лесными ягодами и фруктами
1.Чтение русской народной сказки «Василиса Прекрасная».
Задачи: Продолжать знакомить детей с произведениям устного народного творчества. Развивать
чуткость к образному строю языка, учить понимать и воспроизводить образные выражения.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
09.10.13г. среда
Дата,
месяц
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая
полови
на дня
1.Работа в уголке природы: поливаем растения.
Задачи: Учить детей самостоятельно определять необходимость полива (по цвету и состоянию почвы,
по внешнему виду растения), напомнить технику полива, активизировать словарь.
2.Беседа на тему «Важность соблюдения режима дня».
Задачи: Акцентировать внимание детей на ощущении дискомфорта, который мы испытываем в случае
нарушения режима дня. Рассказать о значении соблюдения режима для правильной работы организма.
3.Дежурство на занятиях.
Задачи; Учить детей самостоятельно и последовательно выполнять обязанности дежурных,
осуществлять трудовые циклы целостно - от постановки цели до получения результата, оценивать свою
работу.
по развитию речи:
упражнение
«Назови
правильно».
Задачи: Развивать
грамматический
строй и звуковую
культуру речи,
упражнять детей в
согласовании
прилага-
тельных с
существительными
в роде, падеже и
числе.
1. Формирование элементарных математических представлений
Тема: «Количество и счёт»
Цель: Формировать понятие числа (в пределах 20), учить определять количество предметов.
2. Аппликация
Тема: «Ваза для осеннего букета»
Цель: Учить самостоятельно, выбирать средства для создания задуманных изделий.
1.Наблюдение за птицами. Составление загадок о птицах.
Задачи: Обобщить знания детей о внешнем строении, повадках, питании птиц города. Учить составлять
небольшие рассказы -описания о птицах.
2.Упражнение «Обведи и раскрась».
Задачи: Учить детей обводить шаблоны, раскрашивать полученные изображения по образцу, соблюдать
правила штриховки и точно передавать цвет.
3.Подвижная игра «Гуси лебеди».
Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге,
формировать умение действовать в соответствии с правилами игры, четко и
громко произносить слова.
4.Спортивная игра баскетбол (проводится на веранде).
Задачи: Учить детей принимать стойку баскетболиста, передавать мяч партнеру после выполнения
серии ударов об пол произвольным способом. Учить самостоятельно, организовывать игру.
Способствовать совершенствованию выполнения основных видов движений.
5.Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».
Задачи: Учить детей объединять в игре несколько сюжетов, организовывать игровое взаимодействие.
Учить передавать в игре особенности деятельности работников салона.
1.Дидактическая игра «У кого такая же игрушка?»
Задачи: Закреплять умение тактильно обследовать предметы, определять их форму, давать словесное
описание узнавать по нему предмет.
Вторая
1.Игры с крупным строительным материалом: работа по замыслу.
полови
на дня
Задачи: Учить детей планировать свою деятельность, подбирать материал, объективно оценивать
качество построек, совместно находить причины неудач.
Физкультурное.
Задачи:
- учить ходьбе по веревке (диаметр 1,5 – 2см), руки на поясе;
- учить прыжкам через предметы на двух ногах (h 15 – 20см);
- учить лазанию по гимнастической стенке разноименным способом с перелезанием на соседний
пролет;
- повторить и закрепить навык работы с мячом правой и левой рукой, на месте и в движении;
- закрепить навык ползания на четвереньках между предметами;
- учить комплекс утренней гимнастики без предмета и с предметом (мяч)
1.Наблюдение: лужи на асфальте.
Задачи: Уточнить представления детей о свойствах воды, предложить ответить на вопросы, опираясь на
имеющиеся знания и опыт. Примеры вопросов: «Почему лужи быстрее испаряются на солнце чем в
тени?», «Почему вода впитывается в песок быстрее, чем в почву?»
2.Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».
Задачи: Совершенствовать умение детей готовить обед для игры, распределять роли, договариваться о
последовательности совместных действий. Предложить обыграть различные ситуации, выступая в роли
воспитателей, родителей, помощников воспитателей
3.Спортивная игра футбол (проводится на веранде}.
Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами и тактикой игры, учить вести мяч правой и левой
ногой, двигаться бегом с изменением скорости и направления. Развивать ловкость, выносливость.
4.Подвижная игра «Кролики».
Задачи: Познакомить детей с правилами игры, учить подлезать под гимнастическую скамейку по-
пластунски
1.Чтение английской народной песенки «Пернатки» в переводе С. Маршака.
Задачи: Формировать интерес к художественной литературе, умение оценивать поступки героев.
Приобщать к поэзии, развивать художественное восприятие и эстетический вкус.
1.Работа в уголке физического воспитания: самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи: Предложить детям назвать любимые атрибуты физкультурного уголка, помочь вспомнить
правила их безопасного использования. Поощрять самостоятельность и творчество в двигательной
деятельности.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
10.10.13г. четверг
Дата,
месяц
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая
полови
на дня
1.Беседа «Библиотека - дом, где живут книги».
Задачи: Предложить детям рассказать о назначении библиотек; рассказать о тех, в которых они
побывали с родителями, познакомить с содержанием работы библиотекаря. Воспитывать любовь к
книгам.
2. Работа в уголке музыкального воспитания: музыкально-дидактическая игра «Рассказ музыкального
инструмента». Музыкальный репертуар: Г. Левкодимова «Красная шапочка и серый волк».
Задачи: Учить детей различать контрастный характер частей произведения, давать характеристику
музыки, рассказывать о своем эмоциональном состоянии. Развивать тембровый слух, эмоциональную
отзывчивость на музыку.
1.Музыкальное (по плану музыкального руководителя)
2. Ознакомление с окружающим
Тема: «Дары осени»
Цель: Закрепить обобщающие понятия «овощи», «фрукты».
3. Конструирование
Тема: «Здания»
Цель: Упражнять в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям.
1.Наблюдение за грузовыми машинами.
Задачи: Расширять представления детей о многообразии грузовых машин, о том, какие грузы перевозят
с их помощью. Уточнить, для какого вида грузов служит каждая мaшина. Учить детей аргументировать
ответ
2.Дидактическая игра «Отгадай, что на моей картинке»,
Задачи: Формировать у детей умение зрительно обследовать предмет или изображение и давать
словесное описание формы предметов. Развивать зрительное восприятие, речь, вербальное
воображение.
3.Подвижная игра «Спящая лиса».
Задачи: Предложить детям рассказать правила игры, пoяснить, как нужно действовать игрокам.
Формировать умение выполнять игровые действия, развивать координацию движений, ловкость,
способность концентрировать и переключать внимание.
1Беседа на тему «Гигиена рук».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, обсудить необходимость мытья рук
после посещения туалета, перед едой; поговорить об опасностях связанных с грязными руками.
Выяснить, кто из ребят всегда помнит о необходимости мыть руки, придумать для остальных «рисунки
напоминалки».
Вторая
полови
на дня
1.Работа в уголке природы: посадка черенков.
Задачи: Закрепить представления детей о размножении растений черенкованием, формировать
соответствующие трудовые умения.
2.Подготовка к сюжетно-ролевым играм «Шоферы», «Автобус»: дидактическая игра «Внимательный
водитель»; чтение рассказа И. Павлова «На машине».
Задачи: Расширять сюжет за счет постановки перед детьми более сложных игровых задач.
1.Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Работа механика».
Задачи: Формировать у детей умение делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом, отображать в
игре знания об окружающей жизни. Учить разрешать споры, проблемные ситуации.
2. Дидактическая игра «Бензозаправочная станция».
Задачи: Формировать у детей умение устно, с опорой на знаки (цифры), сравнивать количество
предметов, определять количественные отношения между ними.
1.Наблюдение: клен в золотом убранстве. Сбор листьев для гербария.
Задачи: Учить детей находить знакомые деревья по стволу и листьям, плодам, по расположению ветвей.
Предложить выбрать самые красивые листья для гербария, рассказать о своем выборе.
2.Упражнение «Парад войск».
Задачи: Учить детей двигаться в колонне по одному, перестраиваться на ходу в колонну по два (три,
четыре), выполнять строевые упражнения. Развивать внимание, координацию движений.
3.Подвижная игра «Жмурки».
Задачи: Предложить детям рассказать правила игры, учить внимательно слушать и дополнять ответы
товарищей.
1.Дидактическая игра «Угадай, что в мешочке».
Задачи: Учить детей последовательно осуществлять обследование предметов при помощи осязания,
определять их форму, качество поверхности и пространственное расположение частей. Формировать
умение рассказывать о ходе работы, обобщать и оценивать ее результаты.
2.Чтение произведений по выбору детей.
Задачи: Развивать самостоятельность, художественный вкус, учить детей аргументировать свой выбор,
рассказывать о своем любимом произведении.
1.Работа в уголке книги: реставрация книг.
Задачи: Учить детей выполнять трудовые операции по реставрации книг, помогать другим.
Воспитывать бережное отношение к книгам.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
11.10.13г. пятница
Дата,
месяц
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая
полови
на дня
1.Чтение глав из книги Ф. Зальтен «Бемби» в переводе с немецкого Ю. Нагибина.
Задачи: Учить детей понимать характеры и поведение героев, передавать эмоции, вызванные
произведением. Развивать эмпатию, способность сопереживать, воспитывать любовь к животным,
2.Упражнение «В гостях у Мойдодыра».
Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить применять знание гигиенических норм и
правил (мыть руки с мылом по мере необходимости, чистить зубы, полоскать рот и др.), навыки
пользования предметами личной гигиены.
1.Художественная литература
Тема: «Зачем люди сочиняют, слушают и запоминают стихи». Н. Рубцов «Про зайца» (заучивание)
Цель: Побудить к размышлению о том, зачем одни люди пишут стихи, а другие с удовольствием их
слушают и заучивают наизусть.
2. .Рисование
Тема: «Образ моей семьи»
Цель: Формировать элементарные представления о родословной как об истории и образе своей семьи.
1.Наблюдение: природа в середине осени.
Задачи: Уточнить представления детей об изменениях погоде, характерных для второй половины
октября, Обсудить, почему дни становятся короче, как меняется температура воздуха, какие происходят
изменения в жизни растений и животных.
2.Дидактическая игра «Охотник».
Задачи: Учить детей применять в игре умение классифицировать животных по различным признакам,
уточнить названия видов зверей, рыб, птиц.
3.Подвижная игра «Третий лишний».
Задачи: Способствовать совершенствованию выполнений детьми основных движений при беге, учить
самостоятельно организовывать игру. Развивать координацию движений, ловкость
4.Спортивное упражнение: катание на самокате.
Задачи: Организовать игру в автогородке с заданиями на знание правил дорожного движения. Учить
детей двигаться в определенном направлении в ряду, соблюдать дистанцию. Повышать интерес к
катанию на самокате.
5. Трудовые поручения: сбор каштанов для занятий по ручному труду.
Задачи: Учить детей выступать в качестве организаторов работы, договариваться о взаимодействии.
Воспитывать ответственность за порученное дело, трудолюбие.
6.Упражнение: прыжки с короткой скакалкой.
Задачи: Учить детей правильно держать скакалку, синхронно выполнять движения руками и подскоки.
Развивать координацию движений, ловкость
1.Работа в уголке физического воспитания: упражнения с теннисной ракеткой й мячом.
Задачи: Учить детей подбрасывать и ловить мяч одной рукой, ракеткой с ударом мяча о пол и стену.
Напомнить правила безопасности. Развивать ловкость и быстроту реакции
Вторая
полови
на дня
1. Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам.
Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».
Задачи: Совершенствовать умение детей согласовывав тему игры, распределять роли, сообща
выполнять задуманное.
1.Рассматривание книг, иллюстрированных Т. Маврино; «Марья Моревна», «Сказка о золотом
петушке», «Ивак царевич и серый волк», «Плетень», «Птицы на море»).
Задачи: Познакомить детей с творческой манерой художницы, обратить внимание на декоративность,
праздничность, жизнерадостность ее рисунков.
2. 3.Физкультурное.
Задачи:
- учить ходьбе по веревке (диаметр 1,5 – 2см), руки на поясе;
- учить прыжкам через предметы на двух ногах (h 15 – 20см);
- учить лазанию по гимнастической стенке разноименным способом с перелезанием на соседний
пролет;
- повторить и закрепить навык работы с мячом правой и левой рукой, на месте и в движении;
- закрепить навык ползания на четвереньках между предметами;
- учить комплекс утренней гимнастики без предмета и с предметом (мяч)
1.Подвижная игра «Успей пробежать».
Задачи: Учить детей правильно выполнять игровые действия, самостоятельно организовывать игру.
Развивать смелость, ловкость, уверенность в себе, точность движений, способность концентрировать
внимание.
2.Сюжетно-ролевая игра «Библиотека».
Задачи: Учить детей использовать в игре их. знания и опыт, передавать в игре различные Действия
библиотекаря: подготовка выставки, починка книг, ознакомление детей с новыми книгами и др.
Воспитывать уважение к труду библиотекаря.
3.Спортивная игра городки.
Задачи: Упражнять детей в выполнении бросков на дальность правой и левой рукой. Учить соблюдать
правила игры, заботиться о безопасности.
1.Дидактическая игра «Кто знает, пусть продолжает».
Задачи: Учить детей подбирать обобщающие понятия для группы предметов, использовать
конструкции предположения, корректно комментировать ошибки товарищей.
2.Подготовка к сюжетно - ролевой игре «Почта»: коллективная аппликация «Подарок нашим друзьям к
празднику»; изготовление и обновление атрибутов игры.
Задачи: Способствовать совершенствованию и разнообразию игровых замыслов и умений детей.
1.Работа в уголке музыкального воспитания: музыкально-дидактическая игра «Рассказ музыкального
инструмента». Музыкальный репертуар: Г. Левкодимова «Красная шапочка и серый волк».
Задачи: Учить детей различать контрастный характер частей произведения, давать характеристику
музыки.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
14.10.13г. понедельник
Дата,
месяц
Реализация
образовательной
деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая
полови
на дня
Утро, подготовка к
завтраку
1.Заучивание стихотворения П. Воронько «Лучше не родного края» в переводе с украинского С.
Маршака.
Задачи: Учить детей понимать, чувствовать образный язык стихотворения, выразительно декламировать
его. Развивать поэтический слух, литературную речь.
2.Упражнение «Аккуратный шкафчик».
Задачи: Формировать навыки самообслуживания, учит следить за чистотой и порядком в своих
шкафчиках
по развитию речи.
Задачи:
Формировать
умение
пересказывать
литературный текст,
передавать
содержание с
опорой на вопросы
и
иллюстрации,
обоснованно
использовать
выразительные
средства речи
Непосредственно
образовательная
деятельность
1. 9.00 – 9.30
2. 9.40-10.10
1.Формирование элементарных математических представлений
Тема: «Количество и счёт»
Цель: Формировать понятие о том, что количество предметов можно узнать не только сосчитав их, но и
глядя на цифры.
2. 2.Рисование
Тема: «Вечерний город»
Цель: закрепить умение оформлять свой замысел, композиционно распологать изображение на листе
бумаги
Игры, подготовка к
прогулке, прогулка
1.Наблюдение: погода и настроение.
Задачи: Обратить внимание детей на связь между погодой и настроением людей, обсудить, какая погода
нравится каждому из ребят. Предложить пояснить выражение «У природы нет плохой погоды».
Познакомить с элементарными приемами эмоциональной саморегуляции.
2.Подвижная игра «Забавные клоуны».
Задачи: Познакомить детей с новым комплексом упражнений утренней зарядки, учить точно повторять
движения водящего.
3.Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Веселая семья».
Задачи: Предложить детям обыграть различные ситуации, выступая в роли родителей, бабушек,
дедушек, малышей. Учить действовать в соответствии с сюжетом.
4.Беседа на тему «Почему мы любим порядок».
Задачи: Предложить детям осмотреть участок, развесить значки с изображением улыбающегося
человечка в местах, где уже наведен порядок, а изображением печального человечка отметить места,
где необходимо выполнить уборку, где нарушены правила поведения в природе.
Возвращение с
прогулки, КГН,
обед, работа перед
сном
1.Дежурство по столовой.
Задачи: Учить детей сервировать стол к детскому празднику, использовать различные элементы декора,
создающие праздничное настроение. Развивать эстетический вкус, фантазию.
2.Беседа, посвященная Дню пожилого человека.
Задачи: Рассказать детям о празднике, который во всем мире отмечают в один день с Днем улыбок.
Обсудить, чем мы можем порадовать своих близких - бабушек и дедушек, чем помочь им.
Втора
я
Подъём, подготовка
к полднику.
1.Уборка в спальном помещении.
Задачи: Совершенствовать умение детей составлять план работы, отбирать необходимые материалы и
полов
ина
дня
инвентарь для предстоящей деятельности, договариваться о взаимодействии
2.Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Строители»: рассматривание различных строений; рисование на
тему «Улицы нашего города».
Задачи: Способствовать обогащению знаний и опыта детей по данной теме, формировать умение
использовать в игре. Формировать социокультурные компетенции: владение знаниями и опытом
выполнения типичных социальных ролей; умение определять свое место и роль в окружающем мире, в
коллективе.
Непосредственно
образовательная
деятельность (вторая
половина дня),
игровая деятельность
(если нет занятий)
15.30-16.00
Физкультурное (на улице).
Содержание:
1. Построение в колонну по одному.
2. Чередование обычной ходьбы с ходьбой в полуприседе.
3. Бег в колонне с постепенным увеличением темпа в чередовании с ходьбой.
4. Общеразвивающие упражнения с мячом.
5. Работа в группах: 1 – прыжок в высоту с прямого разбега; 2 – подбрасывание и ловля мяча; 3 –
прыжки через короткую скакалку.
Подготовка к
прогулке, прогулка,
возвращение с
прогулки
1. Наблюдение, беседа «Поделись улыбкою совей».
Задачи: Предложить детям прослушать (и рассказать) забавные истории, прислушаться к себе,
рассказать, как меняется настроение, самочувствие.
2.Подвижная игра «Страна «Наоборот».
Задачи: Учить детей выполнять действия, противоположные по смыслу указаниям водящего (например:
поднять правую руку - поднять левую руку, опустить левую руку, поднять левую ногу и т.д.).
3.Трудовые поручения: наводим порядок на участке.
Задачи: Предложить детям навести порядок так, где утром они повесили значки с изображением
печального человечка.
Подготовка к
ужину, ужин
1.Работа в уголке природы: познавательный рассказ «Удивительные животные».
Задачи: Рассказать детям об удивительных и забавных фактах из жизни различных животных.
Предложить выполнить к рассказам иллюстрации, стараясь передать характеры персонажей и
комичность ситуаций.
2.Дидактическая игра «Не ошибись».
Задачи: Познакомить детей с таким жанром устного народно творчества и художественной литературы,
как загадки-шутки.
Игры, уход домой
1.Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций В. Буша.
Задачи; Рассказать детям о творчестве В. Буша, которого принято считать родоначальником жанра
«комикс». Помочь выявить изображения, передающие характеры персонажей, комичность ситуации.
2.Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Формировать умение находить партнеров для игр, придумывать сюжет игры, строить игровое
взаимодействие, выступать в качестве организаторов игры.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
15.10.12г. вторник
Дата,
месяц
Реализация
образовательной
деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая
полови
на дня
Утро, подготовка к
завтраку
1. Дидактическая игра «Угадай, что мы задумали».
Задачи: Учить детей выделять существенные признаки предметов, составлять загадки-описания.
2.Беседа на тему «Кто живет в России».
Задачи: Познакомить детей с национальностями людей, проживающих на территории России.
Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям.
Конструирование из
бумаги (оригами):
«Геометрические
фигуры».
Задачи:
Формировать у
детей умение
аккуратно вырезать
геометрические
фигуры и
моделировать из
них объемные
домики.
Непосредственно
образовательная
деятельность
1. 9.00 – 9.30
2. 9.40 - 10.10
3.10.20-10.50
1.Музыкальное (по плану музыкального руководителя)
2.Обучение грамоте
Тема: «Звуки и слова» (продолжение).
Цель: Закрепить понимание того, что наша речь состоит из слов. Тренировать в склонении
существительных: «кукла», «мишка».
3. Ознакомление с окружающим
Тема: «Моя семья»
Цель: Закреплять знание своего отчества, имени и отчества родителей, дедушек и бабушек.
Игры, подготовка к
прогулке, прогулка
1.Наблюдение за погодой.
Задачи: Закреплять знания детей о явлениях, характерных для октября - второго месяца осени. Учить
характеризовать погоду, активизировать в речи соответствующие понятия и речевые конструкции.
2.Игра-эстафета «Донеси - не урони».
Задачи: Упражнять детей в передаче эстафеты, выполнении движений в быстром темпе. Развивать
скоростные качества, быстроту реакции, формировать умение действовать в коллективе.
3.Дидактическая игра «Экологическое домино».
Задачи: Систематизировать знания детей о диких и домашних животных. Уточнить и активизировать в
речи их названия, названия детенышей. Развивать логическое мышление, внимание.
4.Трудовые поручения: подготовка растений к зиме на клумбе группового участка (утепление). Задачи:
Учить детей правильно выполнять соответствующие трудовые операции, выбирать. рациональные
формы работы. Формировать интерес к труду в природе, экологическое сознание.
Возвращение с
прогулки, КГН,
обед, работа перед
сном
1.Работа в уголке природы: черенкование растений.
Задачи: Продолжать знакомить детей со способами размножения комнатных растений. Формировать
отдельные трудовые умения (подготовка черенков для последующей посадки}. Развивать
познавательный Интерес, поощрять желание помогать взрослым
Вторая
полови
на дня
Подъём, подготовка
к полднику.
1.Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам.
2.Рисование на тему «День улыбок».
Задачи; Учить детей применять освоенные техники, умения в свободном рисовании для передачи
замысла, подбирать необходимые материалы, письменные принадлежности, готовить рабочее место.
Непосредственно
образовательная
деятельность
(вторая половина
дня), игровая
деятельность (если
нет занятий)
1.Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Ветлечебница».
Задачи: Учить детей усложнять игру путем расширения состава ролей, выполнять игровые действия в
соответствии с игровым замыслом.
3. Музыкальное
Подготовка к
прогулке, прогулка,
возвращение с
прогулки
1.Наблюдение за собакой.
Задачи: Обратить внимание детей на поведение животного, его повадки, характерные особенности его
строения. Предложить рассказать об их питомцах, поделиться опытом общения с собаками.
Воспитывать интерес, доброжелательное отношение к животным.
2.Игры с песком: «Гараж для машины».
Задачи: Учить детей использовать их умения и знания о свойствах песка, проявлять творчество при
возведении и обыгрывании построек
3.Игра-эстафета «Бег парами».
Задачи: Упражнять детей в выполнении элементов игры, учить согласовывать действия с партнерами,
выполнять задание на скорость. Развивать скоростные качества, ловкость, способствовать закаливанию
организма.
Подготовка к
ужину, ужин
1.Дидактическая игра «Бензозаправочная станция».
Задачи: Формировать у детей умение устно, с опорой на знаки (цифры), сравнивать количество
предметов, определять количественные отношения между ними.
2.Чтение стихотворения А. Введенского «Песенка о дожде».
Задачи: Учить детей вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста, напевность произведения,
выделять рифмы, выразительно рассказывать стихотворение.
3.Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Угощение кукол»,
Задачи: Способствовать творческому использованию в игре представлений об окружающей жизни,
развивать умение использовать предметы-заместители. Развивать эмпатию, децентрацию.
Игры, уход домой
1.Работа в уголке физического воспитания: упражнения с теннисной ракеткой и мячом.
Задачи: Повторить с детьми правила безопасного обращения с теннисной ракеткой и мячом, упражнять
в удерживании мяча на ракетке. Развивать ловкость, координацию движений
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
16.10.13г. среда
Дата,
месяц
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая
полови
на дня
1. Дидактическая игра «Узнай по описанию».
Задачи: Учить детей различать деревья по описанию, составлять загадки-описания по плану. Развивать
логическое мышление, речь.
2. Беседа на тему «Моя любимая игрушка».
Задачи: Учить детей рассказывать о любимой игрушке по плану, описывать ее подробно и интересно.
Воспитывать бережное отношение к игрушкам, развивать связную
речь, вербальное воображение.
3.Дежурство на занятии.
Задачи: Учить детей самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятиям,
организовывать уборку детьми группы их рабочих мест.
по развитию речи.
Задачи:
Активизировать в
речи детей слова,
относящиеся
к темам «Школа»,
«Осень».
Упражнять в
подборе
однокоренных слов
к заданному слову.
1. Формирование элементарных математических представлений
Тема: «Количество и счёт»
Цель: Формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.
2. Лепка
Тема: «Кисти рябины»
Цель: Развивать навыки разминания и размазывания пластилина по картону для создания необходимого
фона композиции.
1.Наблюдение: природа осенью.
Задачи: Обобщить и дополнить знания детей об изменениях, происходящих в природе осенью.
Предложить рассказать о приходе осени на участок детского сада (изменение цвета и количества
листвы на деревьях, кустарниках, понижение температуры воздуха, увядание трав, появление луж),
высказать предложения о причинах происходящих изменений.
2.Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи: Учить детей выступать в роли организаторов подвижных игр, капитанов, судей, обсуждать и
уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков установленным
правилам.
3.Игра с песком «Город».
Задачи: Учить детей строить из песка одни и те же объекты в нескольких вариациях в зависимости от
условий их использования.
4.Спортивная игра футбол.
Задачи: Учить детей выполнять ведение мяча правой и левой ногой, продвигаясь между препятствиями
(кегли, флажки), производить удар по воротам. Познакомить с различными амплуа игроков (вратарь,
защитник, нападающий).
5.Трудовые поручения: уборка опавшей листвы на групповом участке.
Задачи: Учить детей использовать имеющийся опыт, трудовые навыки, подбирать необходимый
инвентарь, действовать рационально.
1.Работа в уголке природы: наблюдение «Маленькое море».
Задачи: Расширять представления детей о видах рыб, об их жизнедеятельности, формировать
представление об аквариуме как об экосистеме.
2.Игры с конструктором «Лего»: «Строим многоэтажный дом».
Задачи: Уточнять представления детей о деталях конструктора, учить строить по условию, Например,
построить трехэтажный дом с подъездом справа, с балконом и с башенкой на крыше.
Вторая
полови
на дня
1.Чтение сказки «Джек - покоритель великанов» в переводе с валлийского К.И. Чуковского.
Задачи: Продолжать знакомить детей с основными жанровыми особенностями народных сказок, учить
понимать целесообразность использования в произведении различных выразительно-изобразительных
средств.
. Физкультурное
Задачи:
- учить ходьбе по веревке (диаметр 1,5 – 2см), руки на поясе;
- учить прыжкам через предметы на двух ногах (h 15 – 20см);
- учить лазанию по гимнастической стенке разноименным способом с перелезанием на соседний
пролет;
- повторить и закрепить навык работы с мячом правой и левой рукой, на месте и в движении;
- закрепить навык ползания на четвереньках между предметами;
- учить комплекс утренней гимнастики без предмета и с предметом (мяч)
1.Экскурсия в овощной магазин.
Задачи: Обобщить и дополнить знания детей об овощах и фруктах (названия, внешний вид,
особенности произрастания и переработки).
2.Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи: Способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявлять уровень владения детьми
правилами подвижных игр.
3. Подвижная игра «Мы веселые ребята». Усложнение: игроки должны пролезать под веревкой
различными способами.
Задачи: Формировать у детей умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук
и ног. Развивать скоростные качества, внимание. Способствовать закаливанию организма.
1.Дидактическая игра «Кондитерская фабрика».
Задачи: Формировать у детей умение выполнять разложение и составление числа из двух меньших
чисел (в пределах 10). Расширять представления о работе кондитеров, о значимости их труда.
1.Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Семья»: беседа «Как мы помогаем старшим»; лепка фруктов и
овощей из глины; разучивание песни В. Агафонникова «Без труда не проживешь».
Задачи: Актуализировать опыт детей, связанный с повседневной жизнью семьи.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
17.10.13г. четверг
Дата,
месяц
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая
полови
на дня
1.Наблюдение за птицами из окна.
Задачи: Прёдложить детям рассмотреть и охарактеризовать строение птиц (туловище, голова, хвост),
окраску, понаблюдать за повадками, отметить особенности поведения. Воспитывать интерес к живой
природе.
2.Упражнение «Скажи наоборот».
Задачи: Расширять и активизировать словарный запас детей, учить подбирать прилагательные-
антонимы, четко произносить слова.
3.Дежурство на занятии.
Задачи: Привлекать детей к подготовке необходимого для занятий оборудования, учить их
самостоятельно выбирать инструменты и материалы в зависимости от темы занятия.
1.Музыкальное (по плану музыкального руководителя)
2.Ознакомление с окружающим
Тема: «Где зимуют лягушки»
Цель: Углублять и расширять знания о земноводных.
3.Ручной труд Оригами.
Тема: «Лягушка»
Цель: Учить складывать из бумаги фигурки.
1.Наблюдение: деревья осенью.
Задачи: Учить детей различать деревья, отмечать произошедшие с ними изменения, составлять краткие
рассказы-описания. Учить видеть красоту осенней природы.
2.Дидактическая игра «Что где растет?»
Задачи: Закреплять знания детей о растениях, формировать умение группировать растения по месту их
произрастания.
3.Подвижная игра «Ловишки».
Задачи: Способствовать совершенствованию выполнение детьми основных движений при беге. Учить
действовать в соответствии с тактикой игры. Развивать координацию движений, ловкость.
4.Спортивное упражнение: катание на самокате.
Задачи: Организовать выполнение детьми в игре заданий на знание правил дорожного движения, учить
останавливаться в обозначенных местах (пешеходный переход), по сигналу «светофора» (используются
флажки разного цвета), двигаться в колоннах и параллельных рядах.
5.Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Формировать умение самостоятельно организовывать игры, развивать инициативу, творчество,
чувство коллективизма. Учить использовать двигательный опыт в организации активного отдыха и
досуга.
1.Работа в уголке природы: дидактическая игра «Как меня зовут?»
Задачи: Активизировать в речи детей и уточнить названия комнатных растений, учить узнавать
растения по описанию внешнего вида, особенностям ухода за ним.
Вторая
полови
на дня
1.Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам.
2.Чтение русской народной потешки «Ты пирог съел?»
Задачи: Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами, учить видеть их
самобытность, понимать содержание.
1.Рисование на тему «Дымковские кони».
Задачи: Углублять знания детей о декоративно-прикладном искусстве. Учить детей при рассматривании
игрушек выделять детали узора, рисовать коня отдельными полосами широкой кистью, выполнять
круги безотрывными линиями всем ворсом кисти
2.Музыкальное
1.Наблюдение: дуб осенью. Чтение стихотворений Н. Матвеевой «Дуб».
Задачи: Предложить детям рассказать, что нового они заметили в убранстве дерева, рассмотреть плод
дуба - желудь, рассказать о его строении и назначении. Помочь увидеть факты и явления, описанные в
2.Дидактическая игра «Ателье».
Задачи: Учить детей применять в игре знания о способах измерения, измерительных приборах,
использовать практические умения. Воспитывать уважение к труду швеи, закройщика.
3.Подвижная игра «Жмурки».
Задачи: Учить детей действовать в соответствии с правилами и тактикой игры, по итогам игры давать
оценку игровым действиям. Развивать внимание, тактильные возможности, формировать умение
анализировать информацию.
1.Работа в уголке музыкального воспитания: знакомство с виолончелью.
Задачи: Предложить детям рассказать, что они знают о данном инструменте, показать способы
звукоизвлечения.
1.Настольно-печатная игра «Что где растет».
Задачи: Закреплять знания детей о растениях, учить группировать их по месту произрастания.
Активизировать в речи соответствующие понятия.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
18.10.13г. пятница
Дата,
месяц
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая
полови
на дня
1.Упражнение «Ладушки-ладошки».
Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить правильно, мыть руки, осознанно
следить за их чистотой. Углублять представления о важности соблюдения гигиенических процедур.
2.Рассматривание репродукции картины И.И. Шишкина «Рожь».
Задачи: Учить детей воспринимать образ родины через пейзаж, видеть красоту родной природы,
выделять использованные художником средства выразительности. Воспитывать любовь к родной
природе, эстетические чувства.
3.Дежурство на занятии.
Задачи: Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных (раскладывать подготовленные
воспитателем материалы, убирать их после занятия, мыть кисточки, стаканчики, протирать клеенки,
столы), организовывать работу товарищей.
1.Художественная литература
Тема: А. Куприн «Слон» (чтение)
Цель: Познакомить с произведением А. Куприна.
2.Рисование
Тема: «Белочка»
Цель: развивать координацию движений, пространственную ориентировку
1.Наблюдение: травянистые растения осенью.
Задачи: Расширять представления детей о многообразии растительного мира, учить различать
травянистые растения по внешнему виду.
2.Дидактическая игра «Молочная ферма».
Задачи: Создать условия для применения детьми навыков измерения количества жидких и сыпучих
веществ с помощью условной меры, расширять представления о значении измерений в деятельности
людей разных профессий.
3.Подвижная игра «Жмурки».
Задачи: Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, что должны делать игроки, как
правильно действовать в различных игровых ситуациях.
4.Трудовые поручения: уборка на групповом участке.
Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения детьми трудовых действий, учить детей
самостоятельно распределять обязанности, согласовывать свои действия, сообща добиваться
результата.
1.Дидактическая игра «Непонятные слова».
Задачи: Развивать звуковую культуру речи, фонематический слух, учить детей различать слова, близкие
по звуковому составу.
Вторая
полови
на дня
1. Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам.
2.Беседа «Значимость работы дежурных по столовой».
Задачи: Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду и
его результатам. Показать значение труда дежурных для самих детей и окружающих, подчеркнуть
важность качественного выполнения трудовых операций, самостоятельности.
Физкультурное
Задачи:
- учить ходьбе по веревке (диаметр 1,5 – 2см), руки на поясе;
- учить прыжкам через предметы на двух ногах (h 15 – 20см);
- учить лазанию по гимнастической стенке разноименным способом с перелезанием на соседний
пролет;
- повторить и закрепить навык работы с мячом правой и левой рукой, на месте и в движении;
- закрепить навык ползания на четвереньках между предметами;
- учить комплекс утренней гимнастики без предмета и с предметом (мяч)
1.Наблюдение за птицами.
Задачи: Актуализировать и конкретизировать знания детей о жизни птиц осенью. Обсудить, чем можно
помочь птицам в холодное время года.
2.Дидактическая игра «Кто больше увидит».
Задачи: Учить детей последовательно осуществлять зрительное обследование и словесное описание
формы предметов.
3.Подвижная игра «Бездомный заяц».
Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения детьми игровых действий. Развивать
координацию движений, ловкость, быстроту реакции. Приучать детей следить за своей осанкой во
время движения.
1. Отгадывание загадок о животных.
Задачи: Учить детей разгадывать загадки различными способами, обосновывать ответ; познакомить с
общей схемой работы с загадкой.
2.Рассматривание рисунков Ю.А. Васнецова к сказке «Три медведя» в обработке Л.Н. Толстого.
Задачи: Продолжать знакомить детей с книжной графикой, развивать эмоциональную отзывчивость при
восприятии иллюстраций. Обратить внимание на выразительные средства, использованные
художником
3.Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».
Задачи: Расширять представления детей о труде парикмахера, формировать умение применять и
творчески преобразовывать имеющиеся знания и опыт в игре. Воспитывать уважение к людям данной
профессии.
2.Анализ ситуаций по теме «Контакты с незнакомыми людьми на улице».
Задачи: Рассмотреть и обсудить с детьми типичные ситуации контактов с незнакомыми людьми На
улице, научить их правильно вести себя в таких ситуациях.
1.Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Почта».
Задачи: Обогатить знания детей о работе почтальона, рассказать о ее значимости, обновить атрибуты
для игры. Формировать умение вести взятую на себя роль в соответствии с замыслом и интересами
сверстников.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
21.10.13г. понедельник
Дата,
месяц
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая
полови
на дня
1.Дидактическая игра «Придумай и сложи».
Задачи: Упражнять детей в придумывании и выкладывании различных фигур из счетных палочек,
пересчете их количества. Развивать воображение, наблюдательность.
2.Игры с крупным и мелким строительным материалом: самостоятельная деятельность.
Задачи: Учить детей применять освоенные ими умения для воплощения различных замыслов, строить
прочные постройки и обыгрывать их, проявлять творчество.
3.Дежурство по столовой.
Задачи: Учить дежурных самостоятельно выполнять обязанности, распределять фронт работ.
1.Формирование элементарных математических представлений.
Тема: «Количество и счёт»
Цель: Формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.
2.Рисование.
Тема: «Поздняя осень»
Цель: формировать умение передавать свои чувства
1.Наблюдение: деревья в середине осени.
Задачи: Учить детей по результатам наблюдения отвечать на вопросы о произошедших осенью
изменениях живой природе, давать им качественные и количественные характеристики, использовать в
речи конструкции сравнения.
2.Сюжетно-ролевая игра «Семья».
Задачи: Формировать у детей социокультурные компетенции: владение знаниями и опытом выполнения
типичных социальных ролей, умение действовать в каждодневных ситуациях семейно-бытовой сферы,
определять своё место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе.'
3.Дидактическая игра «Природа и человек».
Задачи: Систематизировать знания детей о том, что создано человеком и что дает человеку природа,
учить применять свои знания для решения игровой задачи
4.Подвижная игра «Мы веселые ребята».
Задачи: Учить детей выполнять игровые действия. Развивать силу, ловкость, быстроту реакции,
воспитывать чувство товарищества.
5.Трудовые поручения: сбор камней на участке, выкладывание из них композиций.
Задачи: Вызвать интерес к порученному делу, развивать мотивационную сферу трудовой деятельности,
творческое воображение, воспитывать трудолюбие. Развивать художественное творчество
1.Беседа на тему «Север России».
Задачи: Познакомить детей с природными условиями, растениями и животными Севера, помочь
составить сравнительный рассказ о природе Севера и природных условиях средней полосы России с
опорой на рисунки.
Вторая
полови
1. Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам.
2.Дидактическая игра «Подбери по форме».
на дня
Задачи: Учить детей определять и правильно называть форму предметов и их составных частей.
Развивать зрительное восприятие, внимание, активизировать в речи соответствующие понятия
3.Физкультурное (улица).
Содержание:
1. Построение в колонну по одному.
2. Чередование обычной ходьбы с ходьбой в полуприседе.
3. Бег в колонне с постепенным увеличением темпа в чередовании с ходьбой.
4. Общеразвивающие упражнения с мячом.
5. Работа в группах: 1 – прыжок в высоту с прямого разбега; 2 – подбрасывание и ловля мяча; 3 –
прыжки через короткую скакалку.
1.Наблюдение за грачами.
Задачи: Учить детей отличать данный вид птиц по внешнему виду, повадкам, рассказывать о них по
результатам наблюдений. Рассказать детям, как можно определить возраст грачей по цвету надклювья
(у старых грачей стираются и выпадают перышки у основания клюва, надклювья становятся белыми, а
молодые грачи - с черными надклювьями)
2.Дидактическая игра «Составь предмет».
Задачи: Учить детей применять свои знания о геометрических фигурах в игре, складывать предмет из
разных геометрических фигур.
3. Подвижная игра «Жмурки».
Задачи: Предложить детям самостоятельно организовать игру, выбрать водящего с помощью считалки.
Развивать внимание, тактильные возможности, формировать умение анализировать информацию.
1.Упражнение «Подбери рифму».
Задачи: Учить детей различать слова, близкие по звуковому составу, подбирать рифму к слову.
Развивать звуковую культуру речи, фонематический слух.
2. Заучивание песенки «Когда солнышко взойдет, роса на землю падет».
Задачи: Формировать интонационную выразительность речи, учить выбирать средства выразительности
в соответствии с содержанием произведения. Повышать интерес к устному народному творчеству,
стремление декламировать стихи и песенки в играх, свободной деятельности.
3.Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Пожарные»: дидактическая игра «Огонь друг или враг?»,
дидактическая игра «Что будет, если...?»
Задачи: Обогащение игрового опыта детей, систематизация и дополнение знаний по данной теме.
4.Упражнение «Один - много».
Задачи: Обогащать и активизировать словарь, учить образовывать множественное число
существительных. Учить выявлять и корректно исправлять ошибки в речи товарищей.
1.Игры со строительным материалом:
Задачи: Учить детей выполнять конструкции из строительного материала по схемам, объемным
изображения? Закрепить умение выделять этапы в создании конструкций.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
22.10.13г. вторник
Дата,
месяц
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая
полови
на дня
1.Беседа «Домашние и дикие животные».
Задачи: Обсудить с детьми, каких животных относят к домашним, каких домашних животных знают
ребята, предложить рассказать о своих питомцах, о том, как ребята ухаживают за ними.
2.Практическая работа в уголке природы: «Цветочный остров».
Задачи: Учить детей определять по состоянию комнатных растений, какие действия по уходу за ними
необходимы: полив, очистка, рыхление, подкормка, правильно выполнять соответствующие трудовые
операции, предложить ребятам рассказать о назначении каждой из них.
3.Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Развивать у детей организаторские умения, учить самостоятельно распределять роли с учетом
возможностей и желаний каждого участника, прислушиваться к мнению товарищей, устанавливать
правила и четко выполнять их.
1. Музыкальное (по плану музыкального руководителя)
2. Развитие речи
Тема: «Золотая осень» (рассказ по картине - пейзажу)
Цель: Познакомить с репродукцией картины И. И. Левитана «Золотая осень».
3.Ознакомление с окружающим.
Тема: «Природа и мы»
Цель: Закреплять и углублять представления о растениях луга (поля).
1.Чтение
2.Беседа об осени. Чтение сказки О. Иваненко «Спокойной ночи».
Задачи: Уточнить и обобщить представления детей об осенних явлениях природы. Учить их
грамматически верно конструировать вопросы и ответы.
3.Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Один день в детском саду».
Задачи: Используя косвенный метод руководства игрой, предложить детям обыграть различные
ситуации: выступить в роли воспитателей, помощников воспитателя, воспитанников, родителей.
4.Дидактическая игра «Фигурки из цветной мозаики».
Задачи: Формировать у детей умение расчленять сложную форму предмета на ряд однородных
элементов заданной формы, находящихся в разных пространственных положениях. Учить выкладывать
изображение по образцу, отбирать нужное количество однородных фигур.
5.Подвижная игра
6.Упражнение «Тут прохожим не пройти...».
Задачи: Упражнять детей в выполнении прыжков через короткую скакалку различными способами на
двух ногах, с ноги на ногу. Развивать ловкость, координацию движений, выносливость.
7.Трудовые поручения: уборка на грядках огорода.
Задачи: Формировать у детей умение использовать наиболее рациональные приемы работы, подбирать
необходимый инвентарь. Воспитывать трудолюбие, учить понимать роль труда в жизни человека.
1.Чтение стихотворения В. Берестова «Дракон».
Задачи: Учить детей отвечать на вопросы по содержаний произведения, рассказывать о впечатлениях от
прочитанного. Развивать поэтический слух, формировать элемент компетенций читателя, слушателя.
2.Дежурство по столовой.
Задачи: Продолжаем учить детей правильно сервировать столы к обеду.
Вторая
полови
на дня
1.Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам.
2.Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».
Задачи: Учить детей обыгрывать различные ситуации, связанные с деятельностью пожарных.
Используя метод косвенного руководства, организовать отработку в игре правил поведения в опасных
ситуациях
3.Настольно-печатная игра «Зоологическое лото».
Задачи: Учить детей применять в игре свои знания о домашних и диких животных, о разных
климатических зонах. Развивать логическое мышление, внимание.
Сюжетно-ролевая игра «ГИБДД».
Задача; Учить детей передавать в игровых действиях особенности труда работников ГИБДД;
предложить обыграть различные ситуации, возникающие на дороге, оценить соответствие действий
игроков правилам дорожного движения.
1.Наблюдение за облаками.
Задачи: Предложить детям рассказать, опираясь на предшествующие наблюдения, как меняется
характер облаков в солнечную и пасмурную погоду. Учить формулировать предположения о причинах
наблюдаемых изменений.
2.Дидактическая игра «Лестница с одинаковыми ступеньками».
Задачи: Учить детей располагать элементы в ряд по возрастанию высоты, соблюдать
последовательность элементов. 3.Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи: Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, конструктивно общаться со
сверстниками. Способствовать профилактике эмоциональной перенапряжения.
4.Подвижная игра
1.Работа в уголке книги: организация выставки книг с иллюстрациями художника Е. Рачева.
Задачи: Вовлечь детей в работу по организации выставки учить отбирать книги на предложенную
тематику, действовать по инструкции.
2.Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Библиотека»: экскурсия в библиотеку, наблюдение за работой
библиотекаря; чтение стихотворения Б, Заходера «Переплетчица».
Задачи: Обогащать представления детей по данной проблеме. Формировать социокультурные
компетенции: владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей, умение
действовать в соответствии с принятой ролью.
Работа в уголке книги: обыгрывание русской народной сказки «Крошечка-Хаврошечка».
Задачи: Учить детей внимательно следить за текстом автора, обыгрывать сказку, выбирать различные
средства выразительности речи, движения и мимику для передачи характеров и поступков героев.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
23.10.13г. среда
Дата,
месяц
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая
полови
на дня
1.Беседа «Хлеб пшеничный и ржаной».
Задач». Актуализировать и дополнить знания детей о зерновых культурах, рассказать о выращивании
пшеницы и ржи, об изделиях, которые из них изготавливают. Воспитывать бережное отношение к
хлебу
2.Упражнение «Зубная паста в гостях у Тюбика».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки: учить чистить зубы, полоскать рот.
Учить понимать назначение и важность регулярного выполнения гигиенических процедур,
формировать осознанное отношение к своему здоровью.
3.Подвижная игра «Затейники».
Задачи: Учить детей применять свой двигательный опыт, придумывать разнообразные задания в
качестве водящего. Учить выполнять правила (не повторять движения, показанные другими, точно
передавать движения водящего). Развивать невербальное воображение, внимание.
1. Формирование элементарных математических представлений
Тема: «Количество и счёт»
Цель: Формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.
2. Аппликация.
Тема: «Новый район города».
Цель: Учить создавать несложную композицию.
1.Наблюдение: лужи после заморозков.
Задачи: Формировать у детей умение выявлять причинно следственные связи между природными
явлениями (понижение температуры воздуха до минусовой отметки, появление льда на лужах),
формулировать предположение о причинах наблюдаемых изменений.
2.Сюжетно-ролевая игра «Шоферы».
Задачи: Используя метод косвенного руководства ролей, способствовать расширению круга ролевых
действий, учить передавать в игре трудовые действия шофёра.
3.Дидактическая игра «Птицы, звери, рыбы».
Задачи: Организовать применение детьми умения классифицировать животных по различным
основаниям с учетом игровой задачи, уточнить названия зверей, птиц, рыб!
4.Подвижная игра
5.Трудовые поручения: перенос цветущих растений с клумб детского сада в группу.
Задачи: Обсудить с детьми суть и назначение предстоящей работы, предложить рассказать, зачем
растения нужно перенести в группу. Учить выполнять соответствующие трудовые действия.
1.Дежурство в уголке природы: полив растений.
Задачи: Учить детей осуществлять полив растений с учётом ряда условий: недостаток влаги в почве;
отношений растения к группе влаголюбивых или сухостойких. Закрепить приемы полива растений.
Вторая
полови
на дня
1.Сюжетно-ролевая игра «Моряки»: сюжет «Ремонт судна».
Задачи: Учить детей передавать в игре соответствующе трудовые действия, организовывать
взаимодействую вести ролевые диалоги
2.Беседа на тему «Безопасность в группе».
Задачи: Рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, какая опасность угрожает в них людям,
выяснит из-за чего возникли эти ситуации, как их избежать, к действовать в подобных ситуациях
Физкультурное.
Задачи:
- учить ходьбе по веревке (диаметр 1,5 – 2см), руки на поясе;
- учить прыжкам через предметы на двух ногах (h 15 – 20см);
- учить лазанию по гимнастической стенке разноименным способом с перелезанием на соседний
пролет;
- повторить и закрепить навык работы с мячом правой и левой рукой, на месте и в движении;
- закрепить навык ползания на четвереньках между предметами;
- учить комплекс утренней гимнастики без предмета и с предметом (мяч)
1.Наблюдение «Что деревья могут «рассказать» о себе»,
Задачи: Предложить детям рассмотреть два дерева (молодое и старое), выделить черты сходства и
различия; помочь сделать вывод о том, по каким признакам ребята)
2.Спортивная игра городки (проводится на веранде).
Задачи: Совершенствовать умение детей организовывать игру и распределять роли, учить заботиться о
безопасности во время игры. Закреплять умение выполнять броски битой на дальность, бросать биту
сбоку, занимать правильное исходное положение
3.Подвижная игра
1.Чтение глав из книги Ф. Зальтена «Бемби» в переводе с немецкого Ю. Нагибина.
Задачи: Предложить детям с опорой на иллюстрации рассказать запомнившиеся эпизоды из
прочитанных глав, предположить, что произойдет с героями дальше. Воспитывать эмпатию, развивать
связную речь
2.
1.Уборка на стеллаже с игрушками.
Задачи: Формировать у детей умение трудиться в коллективе: распределять работу между собой,
согласовывать свои действия с товарищами, отвечать за собственные общий результат.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
24.10.13г. четверг
Дата,
месяц
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая
полови
на дня
1.Беседа «Я уже большой!»
Задачи: Обсудить с детьми, какие привычки называют полезными, а какие вредными. Помочь каждому
ребенку выявить, какие полезные привычки у него сформирован, как они помогут сохранить здоровье.
Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду и здоровью.
2.Упражнение «Я все делаю сам».
Задачи: Формировать навыки самообслуживания, способствовать выработке привычки самостоятельно,
быстрого и тщательного выполнять действия по самообслуживанию (одеваться, раздеваться, следить за
чистотой одежды и обуви).
по рисованию.
Задачи: Учить детей
рисовать дерево
акварелью* приме-
нять разнообразные
техники для
изображения
ствола,
ветвей, листьев.
Поощрять
самостоятельность,
творче-
скую активность
1.Музыкальное (по плану музыкального руководителя)
2. Ознакомление с окружающим
Тема: «Природа и мы»
Цель: Закреплять и углублять представления о растениях луга (поля).
3. Конструирование.
Тема: «Машины»
Цел: Формировать представления о машинах разных видов, их строении и назначении.
1.Наблюдение: характеристики ветра.
Задачи: Стимулировать использование детьми знаний и умений, связанных с выявлением основных
характеристик ветра, предложить охарактеризовать по результатам наблюдения силу и направление
ветра. Развивать наблюдательность, логическое мышление, поощрять любознательность.
2.Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».
Задачи: Совершенствовать умение детей распределять роли, создавать и использовать атрибуты для
игры. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.
3.Дидактическая игра «Расставь по порядку».
Задачи: Учить детей сопоставлять и упорядочивать предметы по одному измерению (высоте, ширине,
длин). Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия и речевые конструкции.
4.Игра-эстафета «Точно в цель».
Задачи: Совершенствовать умение детей выполнять замах и бросок при метании, развивать крупную
моторику рук, координацию движений, меткость. Воспитывать уверенность в себе, поощрять
настойчивость.
5.Трудовые поручения: обрезка стеблей многолетних цветов.
Задачи: Учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, соблюдать правила безопасности
и личной гигиены. Воспитывать трудолюбие; ответственность за порученное дело.
1.Работа в уголке природы, полив комнатных растений.
Задачи: Закрепить знания детей о том, когда и как поливают комнатные растения, какая для этого
нужна вода. Учить устанавливать причинно-следственные связи между развитием, ростом растений и
созданной средой для них.
Вторая
1.Рисование и конструирование: изготовление дымковских игрушек для настольного театра.
полови
на дня
Задачи: Продолжать знакомить детей с декоративно прикладным искусством. Учить работать
шаблонам, применять свои знания и умения, связанные с роспись
2.
1.Трудовые поручения: генеральная уборка в групповом помещении.
Задачи: Формировать у детей осознанное отношение порядку, стремление его поддерживать.
Совершенствовать трудовые навыки, умение определять, что следует сделать и составлять план работы,
отбирать необходимый инвентарь и материалы.
2.Подвижная игра «Колпачок и палочка».
Задачи: Учить детей правильно выполнять игровые действия, следить за их соответствием правилам.
1.Наблюдение в цветнике.
Задачи: Продолжать знакомить детей с осенними изменениями, происходящими с растениями цветника,
Предложить укрыть опилками многолетние растения, обосновывать необходимость данной операции.
2.Спортивная игра футбол (проводится на веранде).
Задачи: Напомнить детям правила соблюдения безопасности во время игры. Совершенствовать технику
перемещения по площадке, учить выполнять различные игровые приемы в борьбе за мяч. Формировать
интерес к командной игре.
3.Подвижная игра
4.Подвижная игра «Раз, два, три - к дереву беги».
Задачи: Учить детей узнавать дерево по описанию. Развивать способность произвольно регулировать
свои действия, воображение.
1.Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций русским народным сказкам.
Задачи: Поддерживать у детей интерес к книжной графике, учить выявлять особенности иллюстраций,
выполненных разными художниками к русским народным сказкам выделять средства выразительности,
передающие характеры персонажей.
2.Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».
Задачи: Формировать у детей умение развивать сюжет на основе полученных знаний и умений,
передавать в игре трудовые действия пожарных, использовать предметы заместители.
1.Чтение рассказа К. Ушинского «Слепая лошадь».
Задачи: Предложить детям рассказать об эмоциях, вызванных произведением, передать свое отношение
к героям. Развивать эмпатию, художественное восприятием эстетический вкус.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
25.10.13г. пятница
Дата,
месяц
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая
полови
на дня
1.Беседа на тему «Достоинства и недостатки».
Задачи: Обсудить с детьми, какие черты характера, личностные качества относят к достоинствам
человека, а какие к недостаткам. Помочь выявить достоинства каждого ребенка. Рассказать, как можно
работать над преодолением недостатков.
2.Дежурство в уголке природы.
Задачи: Учить детей самостоятельно определять дежурных по уголку природы, выделять фронт работ,
последовательность действий. Формировать умение в процессе ухода за животными руководствоваться
знаниями об их потребностях. Воспитывать ответственное отношение к порученному делу, поощрять
стремление приносить пользу, ухаживать за животными
1.Художественная литература
Тема: «Что за прелесть эти сказки!»
Цель: Уточнить и обогатить представление о сказках А. Пушкина.
2. .Рисование.
Тема: «Сказка о грибах»
Цель: Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить до конца.
1.Наблюдение: тополь и сирень в октябре.
Задачи: Расширять представления детей о многообразии растительного мира, учить выделять тополь и
сирень среди других деревьев и кустарников по характерным признакам. Предложить рассказать об
изменениях, происдящих с данными растениями осенью.
2.Сюжетно-ролевая игра «Детский сад.
Задачи: Используя метод косвенного руководства, предложить детям обыграть различные ситуации,
поочередно выступая в роли воспитателя и воспитанника, выбрать с оптимальные модели поведения.
3.Дидактическая игра «Подберем куклам школьную форму».
Задачи: Учить детей устанавливать соответствие между несколькими рядами предметов,
упорядоченных по величине, передавать в речи ход рассуждений, описывать результаты работы.
4.Подвижная игра
5.Упражнение «Стойкий оловянный солдатик».
Задачи: Упражнять детей в сохранении равновесия, стойка на одной ноге на ограниченной площади.
Развивать статическое равновесие, к координацию движений.
6.Трудовые поручения: уборка листвы на групповом участке.
Задачи: Организовать применение детьми соответствующих трудовых умений, учить выбирать
рационально приемы работы, договариваться о взаимодействии.
1.Работа в уголке природы: моем растения.
Задачи: Уточнить полученные ранее знания о способах содержания растений в чистоте, учить детей при
выборе способа снятия с растения пыли ориентироваться на особенности его внешнего вида, строения
2.Сюжетно-ролевая игра
3.Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Формировать умение организовывать игровое взаимодействие, договариваться с партнерами по
игре. Развивать децентрацию, способности, связанные с коммуникативными функциями речи.
Вторая
полови
на дня
1. Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам.
1.Физкультурное.
Задачи:
- учить ходьбе по веревке (диаметр 1,5 – 2см), руки на поясе;
- учить прыжкам через предметы на двух ногах (h 15 – 20см);
- учить лазанию по гимнастической стенке разноименным способом с перелезанием на соседний
пролет;
- повторить и закрепить навык работы с мячом правой и левой рукой, на месте и в движении;
- закрепить навык ползания на четвереньках между предметами;
- учить комплекс утренней гимнастики без предмета и с предметом (мяч)
2. Конструирование из строительного материала: «Смотровая яма для машин».
Задачи: Организовать применение освоенных детьми навыков для выполнения нового вида постройки.
Развивать творческие способности, учить обыгрывать созданные постройки.
1.Наблюдение за луной.
Задачи: Расширять представления детей о Луне как небесном теле, рассказать об исследованиях Луны.
Обобщить знания и опыт детей, связанные с наблюдением за небесными объектами.
2.Оздоровительная ходьба по территории детского сада
Задачи: Совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему
здоровью, развивать волевые качества, повышать функциональны; возможности организма.
3.Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи: Учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре,
пояснять правила, следить за их исполнением, давать оценку действиям игроков.
1.Чтение японской народной сказки «Самый красивый наряд на свете» в переводе с японского В.
Марковой.
Задачи: Учить детей эмоционально воспринимать и понимать образное содержание сказки, идею,
передаваемую затею. Закрепить знания о жанровых особенностях сказок.
2.Сюжетно-ролевая игра «Почта».
Задачи: Организовать применение детьми в игре знаково-символических умений и навыков. Учить
передавать профессиональные действия почтальона, вести ролевые диалоги.
1.Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи: Учить детей выступать в роли организаторов игры, капитанов, судей, обсуждать и уточнять
правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
28.10.13г. понедельник
Дата,
месяц
Реализация
образовательной
деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая
полови
на дня
Утро, подготовка к
завтраку
1.Настольные игры: мозаика.
Задачи: Учить детей строить изображения разных предметов по образцу. Развивать зрительное
восприятие, мелкую моторику рук.
2.Беседа «Я б в строители пошел!»
Задачи: Продолжить знакомить детей с профессиям формировать первичные представления о труде
взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
3.Дежурство по столовой.
Задачи: Учить детей самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного по столовой,
организовывать самообслуживание другими детьми. Воспитывать трудолюбие, формировать умение
работать в паре.
по ФЭМП:
дидактическая игра
«Составь узор».
Задачи: Учить детей
располагать
знакомые
геометрические
фигуры на
плоскости в
соответствии с
устной
инструкцией,
отражающей
взаиморасположени
ем фигур.
Непосредственно
образовательная
деятельность
1. 9.00 – 9.30
2. 9.40-10.10
1.Формирование элементарных математических представлений.
Тема: «Количество и счёт»
Цель: Формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.
2.Рисование.
Тема: «Элементы хохломской росписи»
Цель: Расширять представление о видах народного декоративного искусства.
Игры, подготовка к
прогулке, прогулка
1.Наблюдение: осенний дождь.
Задачи: Учить детей определять и описывать хаpaктер дождя, подбирать подходящие определения и
эпитет; (мелкий, моросящий, затяжной, скучный, холодный).
2.Подвижная игра «Прятки».
Задачи: Совершенствовать умение детей играть на игровой площадке, соотносить свои действия с
действиями других игроков, водящего, совершенствовать умение ориентироваться в пространстве,
развивать быстроту реакции.
3.Сюжетно-ролеаая игра «ГИБДД».
Задачи: Учить детей распределять роли и действовать в соответствии с ними, моделировать ролевой
диалог, передавать в игре профессиональные действия работников ГИБДД.
4.Трудовые поручения уследим за порядком на участке.
Задачи: Назначить ответственных за поддержание порядка на участке 1-2 недели.
Возвращение с
прогулки, КГН,
обед, работа перед
сном
1.Упражнение «В гостях у Мойдодыра».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенически навыки, осознанное отношение к своему
внешнему виду, здоровью. Учить правильно, умываться, пользоваться предметами личной: гигиены.
Вторая
полови
Подъём, подготовка
к полднику.
1.Работа в уголке природы: рисуем «Правила ухода за канарейкой».
Задачи: Уточнить и дополнить знания детей о содержании канарейки в неволе, об оборудовании клетки.
Предложить сформулировать рекомендации по уходу за птицей, отобразить их при помощи сигнальных
на дня
рисунков
Непосредственно
образовательная
деятельность (вторая
половина дня),
игровая деятельность
(если нет занятий)
15.30-16.00
Физкультурное (улица).
Содержание:
1. Построение в колонну по одному.
2. Ходьба в колонне с мячами в руках, на носках, в полуприседе.
3. Медленный бег 2 – 2,5мин.
4. Перестроение в колонну по два: передача мяча друг другу правой и левой ногой.
5. Подвижная игра «Перебежки с мячом».
6. Малоподвижная игра «Летает, не летает»
Подготовка к
прогулке, прогулка,
возвращение с
прогулки
1.Наблюдение: трава поздней осенью.
Задачи: Предложить детям рассказать, какой стала трава, рассмотреть ее, потрогать, сравнить запах
свежей травы (сохранившейся на пригорках) и сухой, рассказать о результатах обследования. Пояснить,
почему осенью трава вянет.
2.Подвижная игра «Караси и щуки».
Задачи: Добиваться правильного выполнения детьми основных движений при ходьбе и беге, учить
действовать по сигналу, согласовывать свои действия с действиями товарищей.
3.Спортивная игра футбол (проводится на веранде).
Задачи: Продолжать знакомить детей с приемами борьбы за мяч, совершенствовать технику
перемещения по площадке, упражнять в ведении мяча правой и левой ногой. Формировать интерес к
командной игре.
Подготовка к
ужину, ужин
1.Подвижная игра «Кто быстрее возьмет скакалку».
Задачи: Учить детей выполнять игровые действия, сопоставлять их с правилами игры, осуществлять
самоконтроль. Развивать скоростные качества, ловкость, быстроту реакции
Игры, уход домой
1.Работа в уголке сенсорного воспитания: знакомство со свойствами предметов и веществ.
Задачи: Учить детей выделять разнообразные свойств предметов с использованием разных органов
чувств, рассказывать о результатах обследования, примем; свои знания на практике.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
29.10.13г. вторник
Дата,
месяц
Реализация
образовательной
деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая
полови
на дня
Утро, подготовка к
завтраку
1.Заучивание стихотворения А. Толстого «Осень. Облетает весь наш бедный сад»
Задачи: Учить детей соотносить описываемые в стихотворении картины природы с наблюдаемыми
осенним явлениями, понимать поэтические образы.
2.Беседа на тему «Герб России».
Задачи; Формировать у детей представления о герб России, о его истории. Рассказать о том, что герб
является символом государства, его изображают на официальных документах, правительственных
зданиях.
по развитию речи.
Задачи: Упражнять
детей в составлении
сюжетного рас-
сказа по картине.
Побуждать их
самостоятельно
придумывать
события,
предшествующие
тем, что
изображены
на картин е.
Развивать
воображение, речь.
Непосредственно
образовательная
деятельность
1. 9.00 – 9.30
2. 9.40 - 10.10
3.10.20-10.50
1.Музыкальное (по плану музыкального руководителя)
2.Обучение грамоте. Тема: Согласные звуки «Б» «П»
Цель: Совершенствовать фонематический слух.
3.Ознакомление с окружающим.
Тема: «Наша планета»
Цель: Дать представление о наличии разных стран на планете Земля.
Игры, подготовка к
прогулке, прогулка
1.Детское экспериментирование: опыт с водой «Первые заморозки».
Задачи: Познакомить детей с принципами проведения экспериментов, показать, как можно выявить
зависимость состояния воды от температуры воздуха. Вместе с детьми измерить температуру воздуха
на улице и в группе, в две банки налить одинаковое количество воды, одну банку вынести на улицу,
другую оставить в группе.
2.Подвижная игра «Жмурки».
Задачи: Предложить детям пояснить суть основных правил игры, рассказать, как нужно действовать
игрокам, какие из названных воспитателем действий не будут соответствовать правилам игры.
3.Сюжетно-ролевая игра «Ателье».
Задачи: Учить детей передавать в игре трудовые действия различных специалистов, работающих в
ателье.
4.Повижная игра:
Возвращение с
прогулки, КГН,
обед, работа перед
сном
1.Трудовые поручения: стираем платочки.
Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить стирать мелкие вещи, соблюдать
правила личной гигиены.
Вторая
полови
на дня
Подъём, подготовка
к полднику.
1.Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам.
2 Заучивание стихотворения А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало...» из романа «Евгений Онегин».
Задачи: Совершенствовать художественно - исполнительские навыки детей, помочь прочувствовать
красоту и выразительность поэтического языка, прививать чуткость поэтическому слову.
Непосредственно
образовательная
деятельность
(вторая половина
дня), игровая
деятельность (если
нет занятий)
1.Изготовление поделок из пластиковых и картонных упаковок.
Задачи: Показать детям, какие поделки и полезные в хозяйстве предметы можно изготовить из
современных упаковочных материалов, учить применять освоенные ране навыки конструирования.
Подготовка к
прогулке, прогулка,
возвращение с
прогулки
1.Экскурсия в магазин одежды.
Задачи: Предложить детям понаблюдать за работой продавца, выделить отдельные действия, которые
он происходит. Учить соблюдать правила поведения в общественных местах.
2.Подвижная игра «Охотники и утки» (белорусская народная игра).
Задачи: Познакомить детей с правилами игры, совершенствовать технику выполнения основных
движений при метании мяча в цель.
1.Сюжетно-ролевая игра «Ателье».
Задачи: Совершенствовать умение детей объединяться в игровые подгруппы, направлять внимание
детей на качество исполняемых ролей. Развивать связную речь, игровую деятельность
Подготовка к
ужину, ужин
1.Беседа на тему «На прогулку мы идем».
Задачи: Формировать у детей представления о значении для здоровья человека места прогулки,
организации двигательной активности во время прогулки, теплового режима. Формировать осознанное
отношение к здоровью, рассказать о предупреждении простудных заболеваний.
Игры, уход домой
1.Беседа на тему «Защита окружающей среды».
Задачи: Рассказать детям о том, что многие упаковочные материалы практически не разлагаются и
представляю огромную опасность для окружающей среды, о том, как нужно их утилизировать.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
30.10.13г. среда
Дата,
месяц
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая
полови
на дня
1.Дежурство на занятии.
Задачи: Учить детей подбирать раздаточный материал, отсчитывать нужное количество материалов для
занятия, раскладывать их на рабочих столах. Воспитывать ответственность, трудолюбие.
2.Дидактическая игра «Вершки и корешки».
Задачи: Актуализировать И дополнить представления детей о том, как называются съедобные части
различных овощей, учить собирать изображения овощных растений из частей. Формировать умение
объединять все сведения о каком-либо овоще в единый рассказ.
по изобразительной
деятельности.
Задачи:
Организовать
использование
детьми освоенных
ими приемов
наклеивания для
создания новых
видов поделок.
Учить правильно
пользоваться
кисточкой,
салфеткой,
ножницами
1.Формирование элементарных математических представлений.
Тема: «Количество и счёт»
Цель: Закрепить знание о количественном составе чисел из единиц.
2. Лепка.
Тема: «Зайчик»
Цель: Учить лепить животного, используя форму (шар, овал).
1.Цикл наблюдений за одуванчиком: многолетнее растение осенью.
Задачи: Расширять представления детей о многообразии растительного мира, подвести к осмыслению
понятия «многолетнее растение» при рассмотрении одуванчика
2.Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»: сюжет «Приём заявок библиотекарем».
Задачи: Предложить детям обыграть данный сюжет, помочь оформить игровое пространство, подобрать
атрибуты. Учить применять в игре свои знания и опыт, моделировать ролевые диалоги.
3.Упражнение «Ракеты стартуют».
Задачи: Упражнять детей в прыжках с места в высоту, совершенствовать технику движений, учить
дотрагиваться до подвешенного предмета.
4.Подвижная игра:
1.Дежурство по столовой.
Задачи: Обсудить с детьми, какую часть работы выполняет дежурный, а что может сделать каждый
ребенок сам, учить дежурных организовывать самообслуживание другими детьми.
2.Трудовые поручения.
Задачи: Учить детей выполнять трудовое поручение в течение недели (следить за порядком в
физкультурном уголке, поливать цветы и т.д.), распределять обязанности, организовывать работу
других детей. Воспитывать ответственность, трудолюбие.
Вторая
полови
на дня
1.Сюжетно-ролевая игра «Моряки»: сюжет «Ремонт судна».
Задачи: Учить детей передавать в игре соответствующе трудовые действия, организовывать
взаимодействую вести ролевые диалоги
2.Беседа на тему «Безопасность в группе».
Задачи: Рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, какая опасность угрожает в них людям,
выяснит из-за чего возникли эти ситуации, как их избежать, к действовать в подобных ситуациях
Физкультурное.
Задачи:
- учить ходьбе по веревке (диаметр 1,5 – 2см), руки на поясе;
- учить прыжкам через предметы на двух ногах (h 15 – 20см);
- учить лазанию по гимнастической стенке разноименным способом с перелезанием на соседний
пролет;
- повторить и закрепить навык работы с мячом правой и левой рукой, на месте и в движении;
- закрепить навык ползания на четвереньках между предметами;
- учить комплекс утренней гимнастики без предмета и с предметом (мяч)
1.Наблюдение за погодой.
Задачи: Закреплять умение детей выявлять и отражать речи состояние погоды, характеризовать
изменения, произошедшие за определенный период, отмечать их в календаре природы, в дневнике
наблюдений.
2.Подвижная игра «Уголки».
Задачи: Совершенствовать основные двигательные умения и навыки. Поощрять стремление детей как
можно лучше выполнить упражнение. Вызывать положительные эмоции во время игры. Развивать
выдержку, внимание, способность ориентироваться в пространстве.
3.Упражнение «Ниточка - иголочка».
Задачи: Упражнять детей в ходьбе за направляющим по кругу, змейкой, восьмеркой, зигзагом.
Развивать выносливость, внимание, координацию движений, повышая функциональные возможности
детского организма.
1.Упражнение «Учимся содержать одежду в порядке».
Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, привычку
заботиться о чистоте тела, о порядке в одежде. Организовать выполнение детьми (в индивидуальном
порядке) различных трудовых
2.Работа в уголке книги: игра-драматизация по сказки В. Сутеева «Кто сказал «Мяу?» '
Задачи: Помочь детям, опираясь на текст и иллюстрации В. Сутеева, понять характеры персонажей,
смысл их поступков.
1.Работа в уголке физического воспитания: самостоятельная деятельность.
Задачи: Формировать у детей здоровьесберегающие компетенции: расширять двигательный,
опыта, формировать умение использовать его в организации активного отдыха и досуга,
подбирать индивидуальные средства для развития своих физических качеств.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
01.11.13г. четверг
Дата,
месяц
Реализация
образовательной
деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая
полови
на дня
Утро, подготовка к
завтраку
1.Наблюдение из окна: характеристики ветра.
Задачи: Организовать наблюдение, учить детей подбирать определения, характеризующие ветер,
пояснять как они выявили ту или иную характеристику. Например: ветер сильный - гнутся верхушки
деревьев, быстро движутся в воздухе опавшие листья. Ветер холодный - прохожие кутаются в одежду.
2.Дидактическая игра «Придумай загадку».
Задачи: Учить детей подмечать характерные признак растений и животных, узнавать их по описанию и
создавать описания по плану, ориентироваться на понимании другими людьми. Развивать речь,
вербальное воображение, фантазию.
3.Дежурство по столовой.
Задачи: Формировать социокультурные (умение действовать в сфере трудовых отношений в
соответствии с личной и общественной пользой, владение этикой трудовых взаимоотношений) и
коммуникативные (владение способами совместной деятельности в группе, приемами действий в
ситуациях общения; умениями искать и находить компромиссы) компетенции.
по ФЭМП:
дидактическая игра
«Назови число»
Задачи: Учить детей
сравнивать
количество
предметов с
опорой на
наглядный материал
и определять, на
сколько
одно из смежных
чисел больше
(меньше) другого;
упражнять в
увеличении и
уменьшении числа
на единицу.
Непосредственно
образовательная
деятельность
1. 9.00 – 9.30
2. 9.40 - 10.10
3. 10.20-10.50
1Музыкальное (по плану музыкального руководителя)
2.Ознакомление с окружающим.
Тема: «Планета Земля в опасности».
Цель: Рассказать об охране лекарственных растений, о растениях, занесённых в Красную книгу.
3.Ручной труд.
Тема: «Куклы из пластмассовых ложек»
Цель: Учить изготавливать поделки из пластмассовых ложек.
Игры, подготовка к
прогулке, прогулка
1.Наблюдение за солнцем.
Задачи: Учить детей определять положение солнца в начале и в конце прогулки, установить
зависимость его положения от времени года. Совершенствовать умение заносить свои наблюдения в
дневник.
2.Подвижная игра «Охотники и утки».
Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами игры, пояснить, как нужно действовать игрокам,
совершенствовать выполнение игровых действий. Развивать глазомер, ловкость, выносливость,
воспитывать доброжелательность, сплоченность
3.Дидактическая игра «С чьей ветки детки?»
Задачи: Учить детей различать деревья по листьям, использовать в речи конструкции предположения,
проверять себя при помощи детского справочника растений.
4.Спортивная игра футбол (проводится на веранде).
Задачи: Отрабатывать точность удара по мячу, совершенствовать технику перемещения по площадке.
Учить двигаться по площадке бегом, рационально расходуя свои силы. Развивать выносливость.
5.Сюжетно-ролевая игра «Пограничники».
Задачи: Помочь детям организовать игру с опорой на знания по данной теме.
Возвращение с
прогулки, КГН,
обед, работа перед
сном
1.Чтение стихотворения Э. Московской «Хитрые старушки».
Задачи: Предложить детям рассказать, о чем прослушанное стихотворение, пересказать сюжет,
пояснит) почему автор' называет старушек хитрыми. Прививать любовь к поэзии, развивать чувство
юмора.
Вторая
полови
на дня
Подъём, подготовка
к полднику.
1.Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам.
2 Беседа на тему; общенародные праздники «День матери», «День согласия и примирения».
Задачи: Расширять представления детей об общенародных праздниках, рассказать об истории их
возникновения, о значении подобных праздников для людей.
Непосредственно
образовательная
деятельность
(вторая половина
дня), игровая
деятельность (если
нет занятий)
1.Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Больница», чтение стихотворения С. Михалкова «Прививка»;
просмотр диафильма «Мишка - ушастик в больнице»; дидактическая игра «Кому что нужно».
Задачи: Усложнять сюжет за счет постановки перед детьми более сложных игровых задач. Создавать
атмосферу творчества и доверия, давая каждому ребенку возможность проявить себя в подготовке и в
процессе игры.
2.
3.Музыкальное.
Подготовка к
прогулке, прогулка,
возвращение с
прогулки
1.Наблюдение: свойства воздуха.
Задачи: Организовать экспериментальное подтверждение интуитивных представлений детей о том, что
воздух не имеет собственного запаха и ароматические вещества распространяются в нем равномерно во
всех направлениях.
2.Оздоровительная ходьба по территории детского сада.
Задачи: Способствовать освоению детьми техники спортивной ходьбы. Развивать выносливость,
укреплять мышцы ног, способствовать оздоровлению детей.
3.Трудовые поручения: укрываем цветник.
Задачи: Познакомить детей с новой трудовой операции по подготовке участка к зиме, рассказать о ее
назначении. Учить укрывать многолетние растения опилками, воспитывать трудолюбие.
Подготовка к
ужину, ужин
1.Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций Е. Рачева к русским народным сказкам («Заяц -
хваста», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Хаврошечка»).
Задачи: Учить детей выделять в рисунках цвет, композицию, яркость, декоративность, характеризовать
манер художника. Формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности.
2.Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Распродажа».
Задачи: Формировать социокультурные компетенции (владение знаниями и опытом выполнения
типичных социальных ролей: семьянина, работника, собственника,
потребителя, покупателя; умение действовать в каждодневных ситуациях семейно-бытовой сферы;
владение культурными нормами и традициями), развивать децентрацию.
Игры, уход домой
1.Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Формировать умение находить партнеров для игр, придумывать сюжет игры, строить игровое
взаимодействие, выступать в качестве организаторов игры.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
02.11.13г. пятница
Дата,
месяц
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая
полови
на дня
1.Подвижная игра «Не пропусти».
Задачи: Учить детей выполнять движения по образцу, самостоятельно придумывать задания. Развивать
координацию движений, способность быстро переключать внимание.
2.Дидактическая игра «Горячо - холодно».
Задачи: Организовать применение детьми знаний о деревьях, находящихся на территории ДОУ, учить
выполнять функции водящих и организаторов игры. Развивать связную речь.
3.Дежурство на занятии.
Задачи: Учить детей готовить материалы, инвентарь, пособия к занятиям, аккуратно и удобно
размещать их на рабочих столах.
по развитию речи:
упражнение «Скажи
правильно».
Задачи: Упражнять
детей в подборе
синонимов и
антонимов к
прилагательным и
глаголам, учить
согласовывать слова
в предложениях.
1.Художественная литература.
Тема: Д. Мамин-Сибиряк «Медведко»
Цель: Познакомить с творчеством писателя Д. Мамина-Сибиряка.
2. .Рисование.
Тема: «Мы идем на праздник с флагами и шарами»
Цель: Учить рисовать фигуры детей в движении
1.Наблюдение за птицами.
Задачи: Учить детей в ходе наблюдения находить ответ на вопросы о характерных особенностях
внешнего строения, поведения, повадок птиц, выявлять чертя сходства и различия. Формировать
учебно-познавательные компетенции.
2.Подвижная игра «Медведь и пчелы».
Задачи: Учить детей следить за соблюдением правил игры, правильно выполнять игровые действия.
Развивать координацию движений, ловкость.
3.Дидактическая игра «В какую коробку?»
Задачи; Формировать учебно-познавательные компетенции (умение задавать вопросы к наблюдаемым
фактам обозначать свое понимание или непонимание по отношению к изучаемой проблеме; владение
измерительными навыками).
4.Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи: Способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявить уровень сформированное™
у детей навыков выполнения основных видов движений.
1.Чтение туркменской народной сказки «Голубая птица» в обработке А. Александровой и М.
Туберовского.
Задачи: Учить детей понимать нравственную идею сказки, отвечать на вопросы по содержанию,
рассказывать о поступках героев, передавать свои впечатления от прослушанного
3.Игры с металлическим конструктором: строим космодром.
Задачи. Учить детей выполнять коллективные постройки, демонстрировать свои работы и рассказывать
о них, делать самостоятельные выводы и находить собственные решения. Способствовать развитию
изобретательного воображения.
4.Беседа на тему «Профессии моих родителей».
Задачи: Знакомить детей с различными профессиях повышать интерес к профессиональной деятельное!
Вторая
полови
на дня
1.Работа в уголке сенсорного воспитания.
Задачи: Совершенствовать умение детей обследовать изделия из ткани с помощью разных органов
чувств, учить составлять развернутое описание по результатам работы разных органов чувств.
2.Рассматривание картин о золотой и поздней осени.
Задачи: Предложить детям рассмотреть картины, определить, к каким периодам относятся
изображенные на них явления, сравнить две поры, выявить черты сходства и различия.
1.Физкультурное
Задачи:
- учить ходьбе по гимнастическому буму, руки в стороны, с приседанием на середине – руки вперед;
- повторить навык ходьбы по гимнастическому буму, приседая на каждый шаг и пронося ногу справа и
слева от бума;
- закрепить навык легкого бега по гимнастической скамейке, на конце присесть – руки вперед, соскок
на обозначенное место;
- повторить навык прыжков через предметы правым и левым боком на двух ногах с продвижением
вперед;
- закрепить навык прыжков через предметы, чередуя прыжок на одной, двух ногах с продвижением
вперед;
- повторить и закрепить навык перебрасывания мяча друг другу от груди, снизу, из – за головы с
изменением исходного положения (спиной друг другу);
2.Сюжетно-ролевая игра «Больница».
Задачи: Предложить детям обыграть различные ситуации, учить выбирать оптимальные модели
поведения передавать в игре трудовые действия и взаимоотношения, характерные для медицинских
работников.
1.Наблюдение за солнцем.
Задачи: Предложить детям из различных описаний выбрать те, что подходят для ноябрьского солнца, в
наибольшей мере соответствуют наблюдаемым явлениям.
2.Упражнение «Пингвины».
Задачи: Учить детей выполнять игровые действия (прыжки с продвижением вперед с зажатыми между
коленями мешочками с песком). Развивать мышцы ног, координацию движений
1.Беседа «Мой дом - моя крепость».
Задачи: Предложить детям рассказать о своем детском дворе, о том, какие правила безопасности они
соблюдают ежедневно, об их важности. Развивать связную речь, вербальное воображение.
1.Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Ремонт квартиры».
Задачи: Формировать социокультурные компетенции (владение знаниями и опытом выполнения
типичных социальных ролей: семьянина, гражданина, работника, умение действовать в каждодневных
ситуациях семейно - бытовой сферы).
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: