Ученики на Учителя.com


Планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе на май

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
«Планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе» на май 2017 г.
Разработала воспитатель: Красова Марина Валериевна
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Тема: «День Победы»
День и дата недели: вторник - 2 мая
Виды деятельности
Отрезок дня
Совместная деятельность педагогов и детей
с учетом интеграции 5 образовательных областей
Организация предметно-
развивающей среды для
самостоятельной деятельности
детей
Работа по взаимодействию с
семьями воспитанников
Групповая и подгрупповая работа с
детьми
Индивидуальная
работа с детьми
Утро
Беседа с детьми «Что такое героизм»
Цель: Сформировать у детей
представление о героизме. Воспитывать
эмоционально-положительное,
действенное отношение к воинам, в
стремлении подражать им в ловкости,
выносливости, смелости.
Повторить стихи о
защитниках отечества
Цель: упражнять в
умении читать стихи
выразительно.
Внести :фотографии, иллюстрации на
военную тему;
иллюстрации с изображением
празднования Дня Победы
Консультирование родителей об
образовательном процессе в
группе.
НОД 1 п/дня
ФЭМП
Закрепить знания детей о составе числа
8 из двух меньших чисел; учить
называть числа в обратном порядке
ФИЗКУЛЬТУРА (на воздухе)
ИЗО «Роспись петуха»
Учить детей расписывать игрушку по
мотивам дымковского орнамента.
Развивать эстетическое восприятие.
Развивать творчество. Закреплять
представление детей о ярком, нарядном,
праздничном колорите игрушек.
Д/И: «Доскажи
словечко»- упражнять
детей в составление
связного высказывания
– Маша Л.,
Лера Ш.
Приготовить раздаточный и
демонстрационный материал
Самостоятельная
деятельность детей,
игры
Предложить рассмотреть иллюстрации к
сказке «Морозко»;
Помощь в налаживании
контактов отдельным
детям. Дима, Галя Ф.
Свободная деятельность под
контролем педагога.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Прогулка
Рассмотреть с детьми одуванчик. Это
растение – первоцвет, это
лекарственное растение, по нему можно
определить время суток, в сухую погоду
одуванчик раскрывается в 5-6 часов
утра, закрываются в 2-3 часа дня, они
могут предсказывать погоду, перед
дождем закрываются.
Учить выполнять
правила в подвижных
играх, развивать
активность детей в
процессе двигательной
деятельности – Егор,
Миша, Дима
Вынести спортивный инвентарь –
развивать физические качества детей,
укреплять их здоровье. Игра малой
подвижности «Ручеек»
Д/и «Узнай по описанию» - закрепить
умение узнавать цветы по описанию
или самому описывать нужное
растение. П/игра: «Ловишки» -
развивать бег
Обед
КГН: Воспитание навыков аккуратного
приема пищи: умения правильно
пользоваться столовыми приборами,
есть второе блюдо при помощи вилки,
не перекладывая их из руки в руку, есть
с закрытым ртом, пережевывать пищу.
Развивать умение
вежливо обращаться с
просьбой к
воспитателю и соседу
(подай, пожалуйста.)
Дежурство по столовой.
Продолжать формировать умение
выполнять обязанности дежурных по
столовой, правильно сервировать
стол
2 - ая половина дня
Чтение А. И. Семенцова «Героические
поступки». Уточнять и расширять
представления о защитниках страны в
годы Великой Отечественной войны.)
Отгадывание загадок на военную
тематику.
Конструирование из
бумаги «Самолет».-
Ульяна, Арина, Галя,
Соня.
Демонстрационный материал,
иллюстрации.
Листы бумаги, краски, кисти,
карандаши, трафареты и.т.д
Прогулка
Наблюдение за погодой –
систематизировать знания детей о
природных явлениях, определяющих
погоду, об их взаимосвязи; рассказать,
что изменение погоды во многом
определяется направлением ветра
«С кочки на кочку» -
упражнять детей в
прыжках на 2 ногах,
развивать
двигательную
активность Егор, Саша,
Миша.
Приготовить выносной материал.
Игровая деятельность «Улица». Цель:
закрепление названий машин, правил
поведения на улице и в общественном
транспорте, обучение детей
реализовывать и развивать сюжет
игры.
Информирование родителей о
пользе прогулок и экскурсий для
получения разнообразных
впечатлений, вызывающих
положительные эмоции
Самостоятельная
деятельность
Игра-соревнование «Старые сказки на
новый лад» - развитие воображения,
умение сочинять сказки.
Д/и «Собери узор» -
Ульяна, Маша И.
Свободная деятельность под
контролем педагога.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Тема: «День Победы»
День и дата недели: среда - 3 мая
Виды деятельности
Отрезок дня
Совместная деятельность педагогов и детей
с учетом интеграции 5 образовательных областей
Организация предметно-
развивающей среды для
самостоятельной деятельности
детей
Работа по взаимодействию с
семьями воспитанников
Групповая и подгрупповая работа с
детьми
Индивидуальная работа с
детьми
Образовательная
деятельность в
режимных моментах.
Утро
Беседа Награда Родины.(Познакомить
детей с правительственными наградами, за
что они даются, кого награждают, какие
бывают награды.)
Рассказ о значении знака «Георгиевская
ленточка» и правила его ношения
Закреплять умение работать
с шаблоном: придерживать
заготовку левой рукой,
обводить простым
карандашом по контуру,
аккуратно вырезать по
контуру
Физминутка «Каким
должен быть воин
Российской армии?»
передавать орден по
кругу и называть
качества воина –
(Смелый, храбрый,
ловкий, умный,
отважный т. д.)
Рассматривание фото-графий,
иллюстраций с изображением
орденов и медалей.
Выставка медалей, которые дети
принесли из дома.
НОД 1п/дня
МУЗЫКА
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С
ОКРУЖАЮЩИМ
«Где работает огонь»
Цель познакомить с жизнью древнего
человека, рассказать об открытии
человеком огня; как огнь дошел до наших
дней, как он помогает человеку
АППЛИКАЦИЯ
«Открытка к 9 МАЯ»
Цель: учить создавать поделки из бумаги
своими руками.
Закрепить части суток и
последовательность дней
недели – Павлик,
Маша И, Маша Л.
Музыкально-
ритмические движения.
Цель: совершенствовать
умение выразительно
двигаться в соответствии
с характером музыки.
Подготовить к ФЭМП
Математические наборы,
демонстрационный материал.
Подготовить для рисования
Тонированную бумагу, кисти,
акварельные краски.
Подготовить диски с ритмичной
музыкой.
Консультирование родителей
об образовательном процессе в
группе.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Самостоятельная
деятельность детей,
игры
Подготовить мягкие модули (пазлы),
маленькие мячи для самостоятельного
обыгрывания.
Оказание помощи в
налаживании контактов,
взаимодействие со
сверстниками.
Совместное с
воспитателем
рассматривание картин,
слушание музыки по
теме «Весна»
Одежда для кукол, силуэтные
куклы.
Листы бумаги, краски, кисти,
карандаши, трафареты и.т.д.
Прогулка
Наблюдения
«Где мы видим воду?» Учить
устанавливать причинно-следственные
связи, добиваться результатов.
Расширять кругозор
Продолжаем учиться
прыгать через скакалку –
Аня Б., Маша Л.,
Маша И.
Ситуативные беседы с
целью
формирования
представлений о том, что
человек тесно связан с
природой.
Подготовить выносной материал.
Подвижная игра «Караси и щука»
“Море волнуется” Расширять
содержание игры, развивать
воображение, творчество,
пластичность движений.
Обед
КГН: Воспитание навыков аккуратного
приема пищи: умения правильно
пользоваться столовыми приборами, есть
второе блюдо при помощи вилки, не
перекладывая их из руки в руку, есть с
закрытым ртом, пережевывать пищу.
Развивать умение вежливо
обращаться с просьбой к
воспитателю и соседу
(подай, пожалуйста.)
«Культура посадки за
стол». Формировать
умение бесшумно
отодвигать стул перед
посадкой и бесшумно
задвигать при выходе из-
за стола
Дежурство по столовой.
Продолжать формировать умение
выполнять обязанности дежурных
по столовой, правильно сервировать
стол
2 - ая половина дня
Чтение глав из книги С. Баруздина «Шел
по улице солдат» Использование
художественных произведений для
формирования представлений о войне,
армии.
Пословицы, поговорки о Родине, о
Великой Отечественной войне ( «И врагу
никогда не добиться, чтоб склонилась твоя
голова», «Партизаны народом любимы,
потому и непобедимы»
Д\и « Найди пару» -
упражнять детей в подборе
слов, отличающихся друг от
друга одним звуком,
развивать фонематический
слух – Маша Д. Маша И.
Гимнастика после сна.
Стимулировать
использование
предметов-заместителей,
атрибутов,
изготовленных своими
руками
Рассматривание плакатов «Родина
мать зовёт!» И.М.Тоидзе; «Письмо
с фронта» А.Лактионов.
Конструирование «Военный
корабль»
Прогулка
Наблюдение за облаками. Цель: развивать
у детей наблюдательность, воображение,
фантазию; развивать навыки составления
описательного рассказа.
Метание правой и левой
рукой – Дима, Галя Ф.
Д/игры «Найди дерево»,
«Сравни».
Отгадывание загадок.
Подвижные игры: «Найди себе
пару», «Подбрось-поймай!»,
«Прятки».
Самостоятельная
деятельность
Самостоятельные сюжетно-ролевые игры.
Помочь детям организовать игры в
соответствии с их замыслом, обустроить
место, подобрать атрибуты, распределить
роли;
«Мы – помощники» -
вытираем пыль с полочек и
игрушек. Воспитывать
желание приносить
посильную помощь
взрослым.
Свободная деятельность под
контролем педагога.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Тема: «День Победы»
День и дата недели: четверг – 4 мая
Виды деятельности
Отрезок дня
Совместная деятельность педагогов и детей
с учетом интеграции 5 образовательных областей
Организация предметно-
развивающей среды для
самостоятельной деятельности
детей
Работа по взаимодействию с
семьями воспитанников
Групповая и подгрупповая работа с
детьми
Индивидуальная
работа с детьми
Образовательная
деятельность в режимных
моментах.
Утро
Беседа «Города-герои» - познакомить
детей с географическим положением
городов-героев на карте России,
развивать патриотическое воспитание
Д\и «Найди город на
карте» - закрепить знания
детей о городах-героях
на карте России –Даша,
Ульяна
Утренняя гимнастика
Ситуативный разговор о
правилах поведения за
столом.
Рассматривание картин и атрибутов
Дня Победы(флаг, салют, шарики и
т.д.)
Рекомендации родителям по
подбору музыкальных
произведений для прослушивания
с детьми.
НОД 1п/дня
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
«9 Мая»
Цель: продолжать формировать
представления о празднике 9 мая.
Расширить знания детей о Великой
отечественной войне, пополнить
словарный запас детей, формировать
уважение к защитникам Родины,
чувство гордости за свой народ.
Развивать патриотизм у детей.
ФИЗКУЛЬТУРА
Помощь младшим
детям (если
потребуется).
Игра с мячом «Воздух, земля,
вода»- закреплять знания
детей об объектах
природы. Развивать слуховое
внимание, мышление, сообраз
ительность.
Приготовить демонстрационный
материал
Самостоятельная
деятельность детей,
игры
Настольные игры «Лото», «Домино».
Самостоятельная художественная
деятельность.
Оказание помощи в
налаживании
контактов,
взаимодействия со
сверстниками.
Ситуативный разговор
о вежливости и этикете.
предложить раскраски на водной
основе, кисти, акварель;
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Прогулка
Наблюдение за сорокой
Цели: пробуждать интерес к «сказочной
персоне» — сороке-белобоке; учить
узнавать птицу по оперению и звуку,
который она издает; обогащать
словарный запас художественным
словом;
Прыжки на двух ногах
с продвижением вперед
- Галя и Дима Ф.
Беседа-рассуждение «Почему
нужно сушить мокрую
одежду. Трудовое
воспитание. Уборка игрушек
на места, привести в порядок
песочницу.Цель: приучать
работать сообща, добиваться
выполнения задания общими
усилиями.
Подвижные игры «Кот и мыши».
Цель: продолжать учить соблюдать
правила игры; активизировать
двигательную активность. «Уголки».
Цель: закреплять ловкость, быстроту
бега.
Обед
КГН: Воспитание навыков аккуратного
приема пищи: умения правильно
пользоваться столовыми приборами,
есть второе блюдо при помощи вилки,
не перекладывая их из руки в руку, есть
с закрытым ртом, пережевывать пищу.
Дежурство по
столовой. Продолжать
формировать умение
выполнять обязанности
дежурных по столовой,
правильно сервировать
стол
«Культура посадки за стол».
Формировать умение
бесшумно отодвигать стул
перед посадкой и бесшумно
задвигать при выходе из-за
стола
Развивать умение вежливо обращать
ся с просьбой к воспитателю и сосе
ду (подай, пожалуйста.)
2 – ая
половина дня
Закаливающие процедуры.
Повторение стихов, песен к празднику.
Работа по развитию
речи - составление
рассказа вместе с
ребёнком на тему «У
меня есть друг».
(Саша, Никита)
Трудовые поручения -
привести в порядок игровой
уголок (формирование трудолю
бия).
Дидактическая игра «Веселые
человечки». Цель: закреплять
умение классифицировать предметы
в зависимости от формы; называть
фигуры.
Информирование родителей о
ходе образовательного процесса
Прогулка
Самостоятельная игровая деятельность
детей на участке, игры по выбору.
Напомнить о дружелюбном отношении
друг к другу.
Напоминание правил
безопасности при
катании на самокатах
П/и – «Горелки».
Цель- упражнять детей в беге.
Выносной материал ( ведра, лопаты,
мячи, игрушки и др.)
Самокаты, велосипеды.
Подвижные игры «Кто самый
меткий?». Цель: развивать
самостоятельность, смекалку,
смелость. «Чье звено скорее
соберется?». Цель: учить бегать на
скорость.
Самостоятельная
деятельность
С/р игра: «Семья» - развитие гибкого
ролевого поведения при развёртывание
сюжетов игры в совместной со
сверстниками игры.
Выкладывание
изображений
животных и птиц из
геометрических форм –
Трофим, Егор
Свободная деятельность под
контролем педагога.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Тема: «День Победы»
День и дата недели: пятница – 5 мая
Виды деятельности
Отрезок дня
Совместная деятельность педагогов и детей
с учетом интеграции 5 образовательных областей
Организация предметно-
развивающей среды для
самостоятельной деятельности
детей
Работа по взаимодействию с
семьями воспитанников
Групповая и подгрупповая работа с
детьми
Индивидуальная
работа с детьми
Утро
Беседа «День Победы»
Цель: рассказать детям о Великой
Отечественной войне, о том, какой
ценой досталась победа над фашизмом.
Воспитывать уважение и чувство
благодарности ко всем, кто защищал
Родину.
Д\и «Найди город на
карте» - закрепить
знания детей о городах-
героях на карте России
Аня, Ника
Самостоятельная деятельность детей
в центрах активности. П/и «Угадай,
кто позвал?» - развивать у детей
слуховое восприятие, формирование
умения концентрировать внимание,
выполнять функции водящего,
организатора игры
НОД 1 п/дня
Утренник, посвященный 9 мая
Рекомендации родителям по
подбору художественной
литературы для чтения детям
дома.
Самостоятельная
деятельность детей,
игры
Игра-викторина «Безопасность на
дороге».
Конструирование
«Военный корабль» -
Дима, Егор
Свободная деятельность под
контролем педагога.
Прогулка
Наблюдение за пауком. Цель: расширять
и закреплять знания о характерных
особенностях внешнего вида паука, его
жизненных проявлениях; формировать
реалистические представления о
природе.
Игры на ориентировку
в макропространстве.
Выносной материал ( ведра, лопаты,
мячи, игрушки и др.)
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Обед
КГН: Воспитание навыков аккуратного
приема пищи: умения правильно
пользоваться столовыми приборами,
есть второе блюдо при помощи вилки,
не перекладывая их из руки в руку, есть
с закрытым ртом, пережевывать пищу.
Развивать умение
вежливо обращаться с
просьбой к
воспитателю и соседу
(подай, пожалуйста.)
Дежурство по столовой. Продолжать
формировать умение выполнять
обязанности дежурных по столовой,
правильно сервировать стол
2 - ая половина дня
Чтение русских народных сказок по
выбору детей.
Разучивание
чистоговорок –
Галя, Дима Ф.
Прогулка
Наблюдение за прохожими: одежда
людей, сравнение одежды для улицы и
помещения.
Подвижные игры:
«Летает - не летает», «Совушка»,
«У медведя во бору».
Индивидуальные
беседы на тему: «Какой
транспорт ты видел (а)
сегодня утром?».
Никита., Галя и Дима
Выносной материал ( ведра, лопаты,
игрушки и др.)
Информирование родителей о
факторах, влияющих на
физическое здоровье ребенка
(спокойное общение, питание,
закаливание, движения).
Самостоятельная
деятельность
Сюжетно – ролевые и дидактические
игры по выбору детей.
Внести конструктор лего для создания
построек, опираясь на схемы;
Настольная игра
«Шашки»- Ника, Алан.
Свободная деятельность под
контролем педагога.
Проверить наполняемость
конструктора «Лего».
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Тема: «Лето»
День и дата недели: среда – 10 мая
Виды деятельности
Отрезок дня
Совместная деятельность педагогов и детей
с учетом интеграции 5 образовательных областей
Организация предметно-
развивающей среды для
самостоятельной деятельности
детей
Работа по взаимодействию с
семьями воспитанников
Групповая и подгрупповая работа с
детьми
Индивидуальная работа с
детьми
Образовательная
деятельность в
режимных моментах.
Утро
Беседа «Великая Отечественная война»
Цель: продолжать знакомить детей с
историческими событиями, воспитывать
уважение к людям, защищавшим свою
Родину.
Д/и “Что забыл
нарисовать художник»-
развивать внимание, память,
логическое мышление –
Паша, Миша.
Комплекс утренней
гимнастики.
Самостоятельная деятельность
детей в центрах активности.
Сюжетно – ролевые игры
«Супермаркет», «В гости к другу».
НОД 1п/дня
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С
ОКРУЖАЮЩИМ
Труд взрослых - производство продуктов
питания».
Цель: Углубить представление детей о
продуктах питания и их производстве, о
взаимосвязи людей разных профессий
(фермеры и работники пищевой
промышленности).Развивать представлени
е о полезности продуктов питания для
здоровья человека. Воспитывать бережное
отношение к продуктам.
АППЛИКАЦИЯ
«Весенний ковер»
Закреплять умение создавать части
коллективной композиции
ФИЗКУЛЬТУРА
д/и «Наоборот» с Мишей -
обогащать словарь.
Динамическая пауза
Труд: ремонт книг о
коробок для настольных
печатных игр
Подготовить раздаточный и
демонстрационный материал к
занятию.
Консультирование родителей
об образовательном процессе в
группе.
Самостоятельная
деятельность детей,
игры
Предложить театры по выбору детей для
самостоятельного обыгрывания;
Предложить шнуровку, деревянный
конструктор для построек.
Закрепить умение правильно
держать карандаш,
раскрашивать предметы не
заходя за контур, аккуратно,
без «белых» пятен. Дима,
Галя, Егор
Продолжить развивать
желания играть в
групповые игры, не
обижаться, уметь
радоваться за
победителя.
Листы бумаги с контурным
изображением предметов.
Листы бумаги, краски, кисти,
карандаши, трафареты и.т.д.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Прогулка
Наблюдение за изменением температуры
воздуха в утренние и дневные часы (на
солнце и в тени), расширить знания детей о
том, как надо одеваться в мокрую погоду.
П/игра «Поменяйся местами».
Спортивная игра
«Перебрось за линию».
Цели: упражнять в метании
предметов; развивать
быстроту реакции – Маша,
Миша, Егор
Подвижные игры «Кто
самый меткий?». Цель:
развивать
самостоятельность,
смекалку, смелость. «Чье
звено скорее
соберется?». Цель: учить
бегать на скорость.
Выносной материал ( ведра, лопаты,
мячи и др.)
Обед
КГН: «За столом»-
совершенствовать культуру еды:
правильно пользоваться
столовыми приборами,
есть аккуратно, бесшумно,
сохраняя правильную осанку за столом.
Развивать умение вежливо
обращаться с просьбой к
воспитателю и соседу
(подай, пожалуйста.)
Дежурство по столовой.
Продолжать
формировать умение
выполнять обязанности
дежурных по столовой,
правильно сервировать
стол
2 - ая половина дня
Развивающая игра «Путешествие
богатырей»
Ц.: познакомить с правилами игры,
развивать мышление, память
Работа над
звукопроизношением: учить
подбирать слова на звуки
[с]-[з]
Музыкально
дидактическая игра
«Ритмическое эхо»
на развитие
динамического слуха и
ритма.
Подобрать музыку для д/игры.
Прогулка
Напомнить детям о том, что нужно
помогать друг другу, напомнить, как
вежливо надо обращаться с просьбой и
благодарить.
П/и «Мы веселые ребята» - упражнять в
беге, в прыжках, ловкости.
Упражнять: в броске мяча
вверх и ловля его двумя
руками Миша, Галя, Дима.
Игры с водой: «Тонет –
не тонет». (Испытание на
«плавучесть» игрушек из
разного материала).
Выносной материал (ведра, лопаты,
мячи и др.)
Самостоятельная
деятельность
Самостоятельная деятельность детей в
центрах активности. Предоставить детям
возможность самостоятельного выбора
игры с целью более близкого
взаимодействия друг с другом.
«Мы – помощники» -
вытираем пыль с полочек и
игрушек. Воспитывать
желание приносить посильн
ую помощь взрослым.
Свободная деятельность под
контролем педагога.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Тема: «Лето»
День и дата недели: четверг – 11 мая
Виды деятельности
Отрезок дня
Совместная деятельность педагогов и детей
с учетом интеграции 5 образовательных областей
Организация предметно-
развивающей среды для
самостоятельной деятельности
детей
Работа по взаимодействию с
семьями воспитанников
Групповая и подгрупповая работа с
детьми
Индивидуальная
работа с детьми
Утро
Беседа «Кто сделал книгу?»
Цель: формировать у детей интерес к
труду людей, причастных к
изготовлению книги, представления об
их труде. Побуждать относиться к
книгам бережно.
Формировать у детей
навыки саморегуляции
и контроля поведения.
Галя, Дима, Маша И.
Самостоятельная деятельность детей
в центрах активности.
Сюжетно – ролевые игры
«Супермаркет», «В гости к другу».
Индивидуальные беседы и
консультации по запросам.
Информирование родителей о
ходе образовательного процесса.
НОД 1 п/дня
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Чтение рассказа В. Драгунского «Сверху
вниз, наискосок».
Цель: Уточнить, что такое рассказ;
познакомить детей с новым
юмористическим рассказом;
активизировать словарь детей.
ФИЗКУЛЬТУРА
Работа над
звукопроизношением -
правильное
проговаривание и
самостоятельное
произношение звука (с-
з) – Арина, Никита,
Маша Л, Маша И.
Подготовить для развития речи:
Демонстрационный материал,
картинки: игрушки,
методическое пособие
Самостоятельная
деятельность детей,
игры
с.р. игра «Библиотека»
сюжет «Выставка книг»
Ц.: формировать умение подбирать
знакомые книги на определённую тему.
Помощь в налаживании
контактов отдельным
детям.
Свободная деятельность под
контролем педагога.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Прогулка
Самостоятельная игровая деятельность
детей на участке, игры по выбору.
Напомнить о дружелюбном отношении
друг к другу.
П./и «Догони свою пару»
Цель – выполнять движение по сигналу
воспитателя; четко ориентироваться при
нахождении своей пары.
Перебрасывание мячей
друг другу, стоя в
шеренгах, бросая мяч
двумя руками снизу.
Выносной материал ( ведра, лопаты,
мячи и др.)
Самокаты, велосипеды.
Обед
Воспитание культуры поведения за
столом. Закреплять умение аккуратно
пользоваться столовыми приборами;
приучать добросовестно выполнять
обязанности дежурных по столовой.
Развивать умение
вежливо обращаться с
просьбой к
воспитателю и соседу
(подай, пожалуйста.)
2 - ая половина дня
Игры по интересам.
Загадывание загадок о деревьях и
кустарниках, о весенних цветах.
Закрепить технику
рисования методом
«тычка»- Галя и Дима
Ф.
Демонстрационный материал,
иллюстрации.
Листы бумаги, краски, кисти,
карандаши, трафареты и.т.д
Прогулка
Продолжать наблюдение за птицами.
Вспомнить перелетных и зимующих
птиц. Какие птицы уже прилетели?
П/и «Ловишки»
Цель - учить детей бегать по всей
площадке уступая друг другу.
Катание на самокатах и велосипедах.
Игровые упражнения:
упражнять в метании –
Никита, Миша, Алан.
Выносной материал ( ведра, лопаты,
мячи и др.)
Самокаты, велосипеды.
Самостоятельная
деятельность
Совместные сюжетно - ролевые игры на
самостоятельно - выбранную тему.
Игры с пазлами. Цель:
закреплять умение
собирать из частей
целое -
Ульяна, Маша И.
Свободная деятельность под
контролем педагога.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Тема: «Лето»
День и дата недели: пятница – 12 мая
Виды деятельности
Отрезок дня
Совместная деятельность педагогов и детей
с учетом интеграции 5 образовательных областей
Организация предметно-
развивающей среды для
самостоятельной деятельности
детей
Работа по взаимодействию с
семьями воспитанников
Групповая и подгрупповая работа с
детьми
Индивидуальная работа с
детьми
Образовательная
деятельность в
режимных моментах.
Утро
Беседа «Мы - часть природы»
Цель: формировать у детей
природоведческие и здоровьесберегающие
компетенции: расширять опыт ориентации
и экологической деятельности в природной
среде, (в лесу, в поле, на водоемах и др.).
Разучивание, повторение
стихов, песен об осени –
Галя, Дима Ф.
Сенсорное воспитание:
«Какая фигура лишняя?»
упражнять в нахождение
лишней геометрической
фигуры и объемного тела
среди множества.
Свободная деятельность детей в
центрах активности.
Дежурство.
Консультирование родителей
об образовательном процессе в
группе.
НОД 1п/дня
ИЗО
«Бабочка»
Учить рисовать на мокром листе бумаги.
Развивать фантазию, творчество.
Воспитывать самостоятельность при
выполнении работы
МУЗЫКА
Д/и «Назови «соседей числа
…» - Трофим, Аркадий,
Павлуша.
Помощь в рисовании детям,
которым требуется.
Танцевальные движения
под народную музыку.
Игра на ложках.
Подготовить для рисования
бумагу, кисти, акварельные краски.
Подготовить диски с классической
музыкой.
Самостоятельная
деятельность детей,
игры
Сюжетно – ролевая игра по собственному
замыслу.
Предложить шнуровку, деревянный
конструктор для построек.
Оказание помощи в
налаживании контактов,
взаимодействие со
сверстниками.
Совместное с
воспитателем
рассматривание картин,
слушание музыки по
теме «Лето».
Одежда для кукол, силуэтные
куклы.
Листы бумаги, краски, кисти,
карандаши, трафареты и.т.д.
Прогулка
Наблюдение за изменениями в природе.
Трудовая деятельность: собрать камушки,
бумагу..
П/ и « Совушка»
Цел : развивать двигательную активность
и умение соблюдать правила игры.
Продолжаем учиться
прыгать через скакалку –
Аня Б., Маша Л.,
Маша И.
Ситуативные беседы с
целью
формирования
представлений о том, что
человек тесно связан с
природой.
Подготовить выносной материал.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Обед
КГН: «За столом»-
совершенствовать культуру еды:
правильно пользоваться
столовыми приборами,
есть аккуратно, бесшумно,
сохраняя правильную осанку за столом.
2 - ая половина дня
Чтение художественной литературы
(чтение, заучивание, драматизация) чтение
рассказов Л.Толстого «Пожар» и Б.
Житкова «Пожар в море». Цель:
формировать целостное восприятие
художественного текста в единстве
содержания и художественной формы;
закреплять знания об особенностях разных
литературных жанров
Скороговорки – Маша И.
Пальчиковые игры.
Дидактическая игра
«Веселые человечки». Цель:
закреплять умение
классифицировать предметы
в зависимости от формы;
называть фигуры
Выполнение заданий на
развитие мелкой
моторики руки.
Подготовить рабочие тетради на
развитие мелкой моторики руки.
Прогулка
Наблюдение: Что происходит с деревьями?
– учить детей наблюдать, рассказать об
изменениях произошедших с деревьями с
момента последнего наблюдения.
Подвижные игры: «Найди себе пару»,
«Подбрось-поймай!», «Прятки».
Метание правой и левой
рукой – Дима, Галя Ф.
Трудовое воспитание.
Уборка участка от
мелкого мусора. Цель:
приучать работать
сообща, добиваться
выполнения задания
общими усилиями.
Выносной материал ( ведра, лопаты,
мячи, игрушки и др.)
Самокаты, велосипеды.
Самостоятельная
деятельность
Самостоятельная деятельность детей в
центрах активности. Предоставить детям
возможность самостоятельного выбора
игры с целью более близкого
взаимодействия друг с другом.
Упражнения для
закрепления навыков
аккуратного вырезывания и
наклеивания – Арина,
Алиса, Алеша Ч.
Продолжаем учиться
застегивать пуговицы,
приводить свою одежду
после прогулки в
порядок.
Строительный материал,
конструктор.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Тема: «Лето»
День и дата недели: понедельник – 15 мая
Виды деятельности
Отрезок дня
Совместная деятельность педагогов и детей
с учетом интеграции 5 образовательных областей
Организация предметно-
развивающей среды для
самостоятельной деятельности
детей
Работа по взаимодействию с
семьями воспитанников
Групповая и подгрупповая работа с
детьми
Индивидуальная
работа с детьми
Образовательная
деятельность в режимных
моментах.
Утро
Беседа на тему: «Чудо рядом с тобой».
Цель: пробудить познавательный
интерес; научить видеть необычное в
привычном; вызвать чувства удивления
и восхищения
Оказание помощи при
выполнении правил и
норм поведения.
Утренняя гимнастика
Игровая словесная игра
«Лошадки». Цель:
развеселить играющих,
развитие коммуникативных
навыков.
Этическая беседа «Поведение за
столом» Цель: продолжать
знакомить детей с правилами
этикета, моделями поведения и
речевыми конструкциями вежливого
выражения приглашения,
благодарности, извинения.
Способствовать освоению образцов
поведения за столом, обогащению
коммуникативного опыта детей.
Консультирование по запросам.
НОД 1п/дня
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Чтение Р\Н сказки «Финист –Ясный
сокол» Цель: Познакомить с новой
сказкой
ФИЗКУЛЬТУРА
Помощь младшим
детям (если
потребуется).
Игра с мячом «Воздух, земля,
вода»- закреплять знания
детей об объектах природы.
Развивать слуховое внимание,
мышление,сообразительность
.
Демонстрационный материал,
цветная бумага, клей, ножницы.
Самостоятельная
деятельность детей,
игры
Настольные игры «Лото», «Домино».
Самостоятельная художественная
деятельность.
Рассказывание
стихотворения М.Вели
хова «Считалка»
Ц.: обсудить, почему
важно соблюдать
режим.
Ситуативный разговор
о вежливости и этикете.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Прогулка
Наблюдение за прохожими: одежда
людей, сравнение одежды для улицы и
помещения.
Катание на велосипедах, самокатах.
Народные игры
«Гори ясно», «Ворон».
Повторить движение
«Выпады влево и
вправо»
Ц.: закрепить умение
правильно выполнять
это действие.Ульяна,
Майя.
Игра с мячом «Воздух, земля,
вода»- закреплять знания
детей об объектах природы.
Развивать слуховое внимание,
мышление,
сообразительность.
Выносной материал (ведра, лопаты,
мячи и др.)
Самокаты, велосипеды.
Обед
КГН: Воспитание навыков аккуратного
приема пищи: умения правильно
пользоваться столовыми приборами,
есть второе блюдо при помощи вилки,
не перекладывая их из руки в руку, есть
с закрытым ртом, пережевывать пищу.
Развивать умение
вежливо обращаться с
просьбой к
воспитателю и соседу
(подай, пожалуйста.)
Дежурство по столовой.
Продолжать формировать
умение выполнять
обязанности дежурных по
столовой, правильно
сервировать стол
«Культура посадки за стол».
Формировать умение бесшумно
отодвигать стул перед посадкой и
бесшумно задвигать при выходе из-
за стола
2 – ая
половина дня
Работа в тетрадях по развитию
моторных навыков.
Цель: учить аккуратно штриховать и
обводить по точкам фигуры, тренируем
мышцы пальцев.
Закреплять умение
правильно держать
карандаш.
Трудовые поручения -
привести в порядок игровой
уголок (формирование
трудолюбия).
Подготовить рабочие тетради,
простые карандаши.
Информирование родителей о
ходе образовательного процесса
Прогулка
Наблюдение за пауком. Цель: расширять
и закреплять знания о характерных
особенностях внешнего вида паука, его
жизненных проявлениях; формировать
реалистические представления о
природе.
Напоминание правил
безопасности при
катании на самокатах
П/и «Кольцеброс» - развитие
ловкости, меткости.
Выносной материал ( ведра, лопаты,
мячи, игрушки и др.)
Самокаты, велосипеды.
Самостоятельная
деятельность
Конструирование железной дороги и
вокзала из среднего и мелкого «Лего» -
конструктора.
Выкладывание
изображений
животных из
геометрических форм –
Трофим, Егор.
Проверить наполняемость «Лего» -
конструкторов.
Свободная деятельность под
контролем педагога.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Тема: «Лето»
День и дата недели: вторник – 16 мая
Виды деятельности
Отрезок дня
Совместная деятельность педагогов и детей
с учетом интеграции 5 образовательных областей
Организация предметно-
развивающей среды для
самостоятельной деятельности
детей
Работа по взаимодействию с
семьями воспитанников
Групповая и подгрупповая работа с
детьми
Индивидуальная
работа с детьми
Утро
Игровые ситуации. Беседа «У меня
зазвонил телефон» Цель: учить детей
соблюдать речевой этикет при разговоре
по телефону; помочь освоить им модели
поведения в различных ситуациях и со-
ответствующие речевые конструкции.
Учить детей быть
внимательными друг к
другу, понимать
настроение и
эмоциональное
состояние товарищей,
выражать эмпатию,
сочувствие, оказывать
посильную помощь.
Андрей, Егор
Экскурсия в медицинский кабинет.
Беседа «Как я буду заботиться о
своём здоровье».
«Что я видел в кабинете врача».
Рекомендации родителям по
подбору художественной
литературы для чтения детям
дома.
НОД 1 п/дня
ФЭМП
«Закрепление пройденного».
Цел: Закрепить порядковое значение
чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на
вопросы: «Сколько?», «Который по
счету?», «На котором месте?»
Упражнять в умении сравнивать
предметы по величине (до 7 предметов),
раскладывать их в убывающем и
возрастающем порядке.
МУЗЫКА
ИЗО
Тема: «Одуванчик»
Цель: Продолжать учить передавать в
рисунке форму и строение предмета,
использовать разные техники (рисование
ладошкой, кисточкой и тычком жесткой
полусухой кисти). Развивать
воображение. Учить видеть в знакомом
предмете новый образ
Совершенствовать
умение сравнивать
предметы по длине,
располагать их в
возрастающей
последовательности,
результаты сравнения
обозначать
соответствующими
словами. (Даша ,Миша)
Приготовить раздаточный материал
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Самостоятельная
деятельность детей,
игры
Подготовить мягкие модули (пазлы),
маленькие мячи для самостоятельного
обыгрывания.
Музыкально-
ритмические движения
– Галя и Дима Ф.
Свободная деятельность под
контролем педагога.
Прогулка
Наблюдение за почвой.
Цель: расширять знания о почве.
П/и –«Поймай мяч»
Складывание игрушек в корзину после
прогулки.
Игры на ориентировку
в макропространстве.
Выносной материал ( ведра, лопаты,
мячи, игрушки и др.)
Обед
КГН: Воспитание навыков аккуратного
приема пищи: умения правильно
пользоваться столовыми приборами,
есть второе блюдо при помощи вилки,
не перекладывая их из руки в руку, есть
с закрытым ртом, пережевывать пищу.
Развивать умение
вежливо обращаться с
просьбой к
воспитателю и соседу
(подай, пожалуйста.)
2 - ая половина дня
Чтение русских народных сказок по
выбору детей.
Речевая игра «Скажи на
оборот»
веселый - грустный
быстрый - медленный
и.т.д. – Миша, Никита,
Майя.
Рассматривание тематического
альбома «Деревья, кустарники»,
«Цветы».
Прогулка
Наблюдение за деревьями и
кустарниками детского сада.
Труд: поддержание порядка на участке.
П/ игра «Совушка».
Индивидуальные
беседы на тему: «Какой
транспорт ты видел (а)
сегодня утром?».
Никита Б., Галя и Дима
Ф.
Выносной материал ( ведра, лопаты,
игрушки и др.)
Информирование родителей о
факторах, влияющих на
физическое здоровье ребенка
(спокойное общение, питание,
закаливание, движения).
Самостоятельная
деятельность
Словесная игра «Телеграф»
Цель: обучить детей слоговому анализу
слов.
Дидактическая игра « Найди ошибку»
Цель: развивать логическое мышление.
Настольная игра
«Шашки»-
Аркадий., Алан.
Свободная деятельность под
контролем педагога.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Тема:
День и дата: среда – 17 мая
Виды деятельности
Отрезок дня
Совместная деятельность педагогов и детей
с учетом интеграции 5 образовательных областей
Организация предметно-
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности детей
Работа по взаимодействию с
семьями воспитанников
Групповая и подгрупповая работа с
детьми
Индивидуальная работа с
детьми
Образовательная
деятельность в режимных
моментах.
Утро
Беседа «Слово «Здравствуй»
Цель: рассмотреть с детьми различные
ситуации, обсудить, какие слова
приветствия уместны в каждой из них.
Помочь освоить различные модели
поведения и речевые конструкции,
используемые при встрече с людьми
разного возраста, близкими, знакомыми и
незнакомыми. Обогащать словарь и
коммуникативный опыт детей.
Д/и «Назови правильно» -
упражнять в правильном
назывании комнатных
растений – Майя, Соня,
Арина.
Физкультминутка
Экскурсия в уголок природы.
Демонстрационный материал
Привлечь родителей к
совместным с детьми
наблюдениям за сезонными
изменениями в природе.
НОД 1п/дня
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ
«Солнце, воздух и вода- наши верные
друзья» Цель: воспитывать интерес к
природе
АППЛИКАЦИЯ
«Во поле береза стояла».
Цели: Продолжать учить детей вырезать
симметричные изображения из бумаги
сложенной вдвое. Развивать зрительно-
двигательные координации. Воспитывать
стремление дополнять изображение,
добиваясь выразительности. Уточнить
знания детей о березе, о строении дерева и
названии его частей. Прививать любовь к
природе.
МУЗЫКА
Закреплять умение
правильно держать в руке
ножницы – Галя, Дима,
Маша И.,
Динамическая пауза Труд:
ремонт книг о коробок из-
под настольно- печатных
игр.
Подготовить раздаточный и
демонстрационный материал к
занятию.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Самостоятельная
деятельность детей,
игры
Самостоятельная художественная
деятельность.
Разнообразные игры по выбору детей.
Закрепить умение правильно
держать карандаш,
раскрашивать предметы, не
заходя за контур, аккуратно,
без «белых» пятен.
Помощь воспитателю по
уходу за растениями (какие
нуждаются в поливе перед
выходными днями).
Листы бумаги с контурным
изображением предметов.
Листы бумаги, краски, кисти,
карандаши, трафареты и.т.д.
Прогулка
Наблюдение за изменением температуры
воздуха в утренние и дневные часы (на
солнце и в тени), расширить знания детей о
том, как надо одеваться в мокрую погоду.
П/игра «Поменяйся местами».
Труд: помощь в уборке –
подметание дорожек на
участке.
Беседа о предметах
облегчающие труд человека
,их назначении. (Спец.техни
ка для уборки улиц)
Выносной материал ( ведра,
лопаты, мячи и др.)
Обед
КГН: «За столом»-
совершенствовать культуру еды:
правильно пользоваться
столовыми приборами,
есть аккуратно, бесшумно,
сохраняя правильную осанку за столом.
Развивать умение вежливо
обращаться с просьбой к
воспитателю и соседу
(подай, пожалуйста.)
Дежурство по столовой.
Продолжать формировать
умение выполнять
обязанности дежурных по
столовой, правильно
сервировать стол
2 - ая половина дня
Игровая ситуация «Как нужно ухаживать
за собой» Цель: формировать навыки
самоконтроля при соблюдении правил
личной гигиены.
Чтение русской. народной сказки
«Умный мужик»
Работа над
звукопроизношением: учить
подбирать слова на звуки
[с]-[з]
Хороводная игра «Колечко»
Цель: закреплять умение
детей большой и маленькие
круги, согласовывать
движения с текстом.
Подобрать музыку для игры.
Прогулка
Напомнить детям о том, что нужно
помогать друг другу, напомнить, как
вежливо надо обращаться с просьбой и
благодарить. Труд на участке - сбор сухих
веточек и листьев.
П/и «Мы веселые ребята» - упражнять в
беге, в прыжках, ловкости.
Бросание мяча о землю –
Миша, Галя, Дима.
Формирование стремления
помогать воспитателю,
приводить в порядок
используемое в трудовой
деятельности оборудование
(очищать, просушивать,
относить в отведенное
место).
Выносной материал (ведра,
лопаты, мячи и др.)
Самостоятельная
деятельность
Разные виды детских игр.
Составление из домов макета улицы,
режиссерские игры детей с игрушками на
макете.
«Мы – помощники» -
вытираем пыль с полочек и
игрушек. Воспитывать
желание приносить
посильную помощь
взрослым.
Самостоятельная двигательная
деятельность формировать у
детей начала досуговых
компетенций , учить
организовывать игры,
использовать спортивный
инвентарь.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Тема:
День и дата недели: четверг – 18 мая
Виды деятельности
Отрезок дня
Совместная деятельность педагогов и детей
с учетом интеграции 5 образовательных областей
Организация предметно-
развивающей среды для
самостоятельной деятельности
детей
Работа по взаимодействию с
семьями воспитанников
Групповая и подгрупповая работа с
детьми
Индивидуальная
работа с детьми
Утро
Беседа: «А знаешь ли ты людей,
прославивших Россию?» - расширение
представлений детей о родной стране, о
людях, прославивших Россию,
воспитывать чувство гордости за свою
страну.
Продолжать
формировать
представления о роли
труда в жизни людей.
Андрей, Егор, Миша
Выставка иллюстраций по теме,
самостоятельная деятельность в
центрах активности, дежурство в
уголке природы.
Подготовить диск с гимном России.
Консультирование родителей об
образовательном процессе в
группе.
НОД 1 п/дня
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Тема: " ПРОДУКТЫ "
Цель: Продолжать, расширять и
уточнять знания детей об окружающем
мире. Обогащать речь
существительными, обозначающими
названия продуктов питания, блюд,
напитков. Знакомить детей с разными
способами образования слов. Учить
образовывать относительные
прилагательные и включать их в
предложения. Развивать
любознательность.
ФИЗКУЛЬТУРА
Игровое упражнение
«Расскажи-ка» -
Учить детей составлять
рассказы о продуктах
питания по
предложенному плану
– Алина, Лера.
Подготовить для развития речи:
картинки «Продукты», методическое
пособие
Самостоятельная
деятельность детей,
игры
Настольно — печатная игра «Найди
лишний предмет»
Ц.: формировать умение самостоятельно
выявлять признак классификации,
выбирать предмет, не обладающий
данным качеством.
Помощь в налаживании
контактов отдельным
детям.
Свободная деятельность под
контролем педагога.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Прогулка
Наблюдение за облаками.
Цель: Развивать творческое
воображение детей, учить видеть
прекрасное в явлениях природы.
Подвести к пониманию того, что облака
гонит ветер, от силы ветра зависит
скорость их перемещения.
П/и «Не оставайся на земле»
Перебрасывание и
ловля мяча двумя
руками – Аркаша,
Андрей, Миша.
Двигательная активность во всех
видах самостоятельной деятельности
детей.
Выносной материал ( ведра, лопаты,
мячи и др.)
Обед
КГН: Воспитание культуры поведения
за столом. Закреплять умение аккуратно
пользоваться столовыми приборами;
приучать.
Развивать умение
вежливо обращаться с
просьбой к
воспитателю и соседу
(подай, пожалуйста.)
Учить добросовестно выполнять
обязанности дежурных по столовой
2 - ая половина дня
Предложить желающим детям
раскраски.
Рассматривание детских энциклопедий.
Индивидуальная работа
над интонационной
выразительностью
речи-
скороговорки – Аня,
Алиса.
Игры детей с конструктором.
Настольно-печатные игры
«Пазлы», «Мозаика»,
Прогулка
Сезонные наблюдения.
Труд: уборка на участке группы.
П/ и «Не оставайся на земле»,
Малоподвижная игра
«У кого мяч?»
Д/и «Составь
предложение со словом
лето» - Галя, Дима,
Паша.
Приготовить выносной материал.
Информирование родителей о
пользе прогулок и экскурсий для
получения разнообразных
впечатлений, вызывающих
положительные эмоции.
Самостоятельная
деятельность
С/р игра «Кафе».
Цель: воспитывать культуру общения,
закреплять правила сервировки стола.
Д/и «Собери узор» -
Ульяна, Маша И.
Свободная деятельность под
контролем педагога.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Тема: «Лето»
День и дата недели: пятница – 19 мая
Виды деятельности
Отрезок дня
Совместная деятельность педагогов и детей
с учетом интеграции 5 образовательных областей
Организация предметно-
развивающей среды для
самостоятельной деятельности
детей
Работа по взаимодействию с
семьями воспитанников
Групповая и подгрупповая работа с
детьми
Индивидуальная работа с
детьми
Образовательная
деятельность в
режимных моментах.
Утро
ОБЖ Беседа «Ты и огонь» Цель:
продолжать знакомить детей с причинами
возникновения пожара, учить избегать
пожароопасных ситуаций. Формировать
осознанное отношение к личной
безопасности, воспитывать
ответственность за безопасность
окружающих.
Д/и «Назови свой адрес»-
Саша, Настя К., Соня.
Иллюстрации, открытки,
демонстрационный материал о
Москве.
НОД 1п/дня
ИЗО
«Радуга-дуга» Продолжать учить детей
самостоятельно и творчески отражать свои
представления о красивых природных
явлениях разными изобразительно-
выразительными средствами. Вызвать
интерес к изображению радуги. Дать
элементарные сведения по цветоведению.
Развивать чувство цвета. Воспитывать
эстетическое отношение к природе.
И.А.Лыкова Стр.202.
МУЗЫКА
Вызвать интерес к
изображению радуги -
Саша, Аркаша, Андрюша,
Павел.
Физ.минутка № 3
Подготовить для рисования
Тонированную бумагу, кисти,
акварельные краски.
Подготовить диски с ритмичной
музыкой.
Консультирование родителей
об образовательном процессе в
группе.
Самостоятельная
деятельность детей,
игры
Самостоятельная художественная
деятельность.
Р/и «Телевизор»
Цель: формировать умение изображать
эмоции и настроение разных людей.
Оказание помощи в
налаживании контактов,
взаимодействие со
сверстниками.
Совместное с
воспитателем
рассматривание
иллюстраций, слушание
музыки по теме «Лето».
Листы бумаги, краски, кисти,
карандаши, трафареты и.т.д.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Прогулка
Наблюдение за работой дворника.
П/игра «Мышеловка».
Продолжаем учиться
прыгать через скакалку –
Аня Б., Лера.
«Встань там, где я
скажу»- учить детей
находить
местоположение.
Подготовить выносной материал.
Обед
КГН: «За столом»-
совершенствовать культуру еды:
правильно пользоваться
столовыми приборами,
есть аккуратно, бесшумно,
сохраняя правильную осанку за столом.
Развивать умение вежливо
обращаться с просьбой к
воспитателю и соседу
(подай, пожалуйста.)
Дежурство по столовой.
Продолжать формировать умение
выполнять обязанности дежурных
по столовой, правильно сервировать
стол
2 - ая половина дня
Чтение художественной литературы
(чтение, заучивание, драматизация) чтение
рассказов Л.Толстого «Пожар» и Б.
Житкова «Пожар в море». Цель:
формировать целостное восприятие
художественного текста в единстве
содержания и художественной формы;
закреплять знания об особенностях разных
литературных жанров
Дидактическая игра
«Веселые человечки». Цель:
закреплять умение
классифицировать предметы
в зависимости от формы;
называть фигуры.– Галя,
Дима Ф.
Подготовить рабочие тетради на
развитие мелкой моторики руки.
Прогулка
Наблюдение: что происходит с
деревьями?–учить детей наблюдать,
рассказать об изменениях произошедших с
деревьями с момента последнего
наблюдения. Подвижные игры: «Найди
себе пару», «Подбрось-поймай!»,
«Прятки».
Метание правой и левой
рукой – Соня, Лера.
Беседы: «Руки мой перед
едой», «Что мы должны
делать, когда кашляем и
чихаем».
Выносной материал ( ведра, лопаты,
мячи, игрушки и др.)
Самокаты, велосипеды.
Самостоятельная
деятельность
Разные виды детских игр.
Составление из домов макета улицы,
режиссерские игры детей с игрушками на
макете.
«Письмо другу»
Ц.: формировать умение
составлять связный текст,
воспитывать участие и
уважение к другим.
Ситуативные беседы о
вежливости и этикете.
Свободная деятельность под
контролем педагога.
Проверить наполняемость
конструктора.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Тема: «Лето»
День и дата недели: понедельник – 22 мая
Виды деятельности
Отрезок дня
Совместная деятельность педагогов и детей
с учетом интеграции 5 образовательных областей
Организация предметно-
развивающей среды для
самостоятельной деятельности
детей
Работа по взаимодействию с
семьями воспитанников
Групповая и подгрупповая работа с
детьми
Индивидуальная
работа с детьми
Образовательная
деятельность в режимных
моментах.
Утро
Беседа «Утреннее приветствие» Цель:
напомнить детям о необходимости
приветствовать взрослых, сверстников,
младших дошкольников, рассказать о
правилах этикета, связанных с
приветствием. Отработать модели
поведения в различных ситуациях, учить
использовать соответствующие речевые
конструкции.
Упражнение на
развитие дыхания
«Бабочка, лети!». Цель:
добиваться
длительного,
непрерывного ротового
выдоха.
Слушание песенок –
закреплять умение слушать
музыку, формировать умение
петь естественным голосом
без напряжения.
Подготовить диски с детскими
песенками.
Рекомендации родителям по
подбору музыкальных
произведений для прослушивания
с детьми.
НОД 1п/дня
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Рассказывание на тему «Забавные
истории» Проверить, умеют ли дети
составлять подробные и логические
рассказы на темы из личного опыта
ФИЗКУЛЬТУРА
Д\и «Составь рассказ
по картинкам»
Цель: развитие речи,
составление рассказа
по серии картинок.
Галя, Дима
Игра с мячом «Воздух, земля,
вода»- закреплять знания
детей об объектах природы.
Развивать слуховое внимание,
мышление,
сообразительность.
Демонстрационный материал,
Самостоятельная
деятельность детей,
игры
Настольные игры «Лото», «Домино».
Самостоятельная художественная
деятельность.
Помощь младшим
детям (если
потребуется).
Ситуативный разговор
о вежливости и этикете.
Прогулка
Наблюдение за изменением на участке -
развивать внимание, наблюдательность
С/р игра «Водители» - обогатить и
конкретизировать знания детей о
правилах дорожного движения.
Улучшать технику бега
(естественность,
лёгкость энергичное
отталкивание) - Маша
Л, Маша И, Миша .
Беседа-рассуждение «Почему
нужно сушить мокрую
одежду.
Выносной материал ( ведра, лопаты,
мячи и др.)
Самокаты, велосипеды.
П/ и «Иголка, нитка, узелок» -
развивать двигательную активность
и умение соблюдать правила игры.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Обед
КГН: Воспитание навыков аккуратного
приема пищи: умения правильно
пользоваться столовыми приборами,
есть второе блюдо при помощи вилки,
не перекладывая их из руки в руку, есть
с закрытым ртом, пережевывать пищу.
Развивать умение
вежливо обращаться с
просьбой к
воспитателю и соседу
(подай, пожалуйста.)
«Культура посадки за стол».
Формировать умение
бесшумно отодвигать стул
перед посадкой и бесшумно
задвигать при выходе из-за
стола
Дежурство по столовой.
Продолжать формировать умение
выполнять обязанности дежурных
по столовой, правильно сервировать
стол
2 – ая
половина дня
Чтение книги С. Маршака «Рассказ о
неизвестном герое». Цель: продолжать
формировать представление о жанрах
художественной литературы.
Закрепить части суток
и последовательность
дней недели –
Маша Л,
Алиса, Арина.
«Здравствуй, карандаш»-
формирование двигательной
активности и гибкости пальцев,
кистей рук, умение подражать
действиям педагога.
Самостоятельная деятельность детей
в центрах активности. Предоставить
детям возможность
самостоятельного выбора игры с
целью более близкого
взаимодействия друг с другом.
Информирование родителей о
ходе образовательного процесса
Прогулка
Наблюдения за деревьями.
Рассмотреть семена, сравнить их между
собой, определить с какого они дерева.
Катание на самокатах, велосипедах.
Напоминание правил
безопасности при
катании на самокатах
П/и «День и ночь»- развивать
быстроту, ловкость, навыки в
пространственной
ориентации.
Выносной материал ( ведра, лопаты,
мячи, игрушки и др.)
Самокаты, велосипеды.
Самостоятельная
деятельность
Самостоятельная деятельность детей в
центрах творчества.
Работа по уходу за растениями (какие
нуждаются в поливе).
Закреплять и
систематизировать
представления о
характерных признаках
лета– Даша, Маша Д.
Познавательно-
исследовательская
деятельность «Наоборот»
Цель: развитие умения
находить к каждому слову
(действию) противоположное
слово.
Свободная деятельность под
контролем педагога.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Тема: «Лето»
День и дата недели: вторник – 23 мая
Виды деятельности
Отрезок дня
Совместная деятельность педагогов и детей
с учетом интеграции 5 образовательных областей
Организация предметно-
развивающей среды для
самостоятельной деятельности
детей
Работа по взаимодействию с
семьями воспитанников
Групповая и подгрупповая работа с
детьми
Индивидуальная
работа с детьми
Утро
Беседа «Наши имена» Цель:
Рассказать детям о значении различных
имен. Предложить рассказать, как
ласково называют детей дома близкие,
учить обращаться друг к другу по
имени, обсудить, как можно проявить
свое расположение к человеку в
разговоре.
Решение ребусов «Что
напутал художник» -
Ника, Саша.
Подготовить д/игры, ребусы,
энциклопедию.
Рекомендации родителям по
подбору художественной
литературы для чтения детям
дома.
НОД 1 п/дня
ФЭМП
«Закрепление пройденного».
Цел: Закрепить порядковое значение
чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на
вопросы: «Сколько?», «Который по
счету?», «На котором месте?»
Упражнять в умении сравнивать
предметы по величине (до 7 предметов),
раскладывать их в убывающем и
возрастающем порядке.
МУЗЫКА
ИЗО
Тема: ««Цветут сады»
Цель: закреплять умение детей
изображать картины природы, передавая
её характерные особенности. Учить
располагать изображения по всему листу
(ближе к нижнему краю и дальше от
него)
• Общение “Расскажи,
что видел…”-
упражнять детей в
связных высказываниях
повествовательного
характера – Арина,
Даша, Ульяна.
Приготовить раздаточный материал
Самостоятельная
деятельность детей,
игры
Игра на музыкальных инструментах:
барабан, дудка, бубен и др.
Индивидуальная работа
над интонационной
выразительностью речи
– Аня, Паша, Никита.
Свободная деятельность под
контролем педагога.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Прогулка
Расширять представления о летних
изменениях в природе, учить замечать
их. Систематизировать знания о жизни
животных в летний период.
Игры на ориентировку
в макропространстве.
Выносной материал (ведра, лопаты,
мячи, игрушки и др.)
Обед
КГН: Воспитание навыков аккуратного
приема пищи: умения правильно
пользоваться столовыми приборами,
есть второе блюдо при помощи вилки,
не перекладывая их из руки в руку, есть
с закрытым ртом, пережевывать пищу.
Развивать умение
вежливо обращаться с
просьбой к
воспитателю и соседу
(подай, пожалуйста.)
Дежурство по столовой. Продолжать
формировать умение выполнять
обязанности дежурных по столовой,
правильно сервировать стол
2 - ая половина дня
Рассматривание тематического альбома
«Деревья, кустарники», «Цветы».
«Животные леса»-
Развивать умение
детей составлять
небольшие
(2-3предлож)
Лера, Миша.
Чтение: В. Жуковского «Жаворонок»
Прогулка
Наблюдение за прохожими: одежда
людей, сравнение одежды для улицы и
помещения.
П/и «Лягушки и цапля » - упражнять в
беге, в прыжках, ловкости.
Продолжаем учить
правильно размещать
свои вещи в шкафу,
аккуратно складывать.
Выносной материал ( ведра, лопаты,
игрушки и др.)
Информирование родителей о
факторах, влияющих на
физическое здоровье ребенка
(спокойное общение, питание,
закаливание, движения).
Самостоятельная
деятельность
Конструирование морского порта из
среднего и мелкого «Лего» -
конструктора.
Настольно-печатные игры.
Настольная игра
«Шашки»-
Ника, Алан.
Свободная деятельность под
контролем педагога.
Проверить наполняемость
конструктора «Лего».
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Тема: «Лето»
День и дата недели: среда – 24 мая
Виды деятельности
Отрезок дня
Совместная деятельность педагогов и детей
с учетом интеграции 5 образовательных областей
Организация предметно-
развивающей среды для
самостоятельной деятельности
детей
Работа по взаимодействию с
семьями воспитанников
Групповая и подгрупповая работа с
детьми
Индивидуальная работа с
детьми
Образовательная
деятельность в
режимных моментах.
Утро
Заучивание стихотворения В. Жуковского
«Жаворонок»
Дежурства – «Мы дежурим
по столовой» (закреплять
навыки - сервировка стола,
уборка посуды)..
Комплекс утренней
гимнастики
Самостоятельная деятельность в
центрах активности, дежурство в
уголке природы.
Рекомендации родителям для
домашних занятий с детьми.
НОД 1п/дня
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ
«Где работает огонь»
Цель познакомить с жизнью древнего
человека, рассказать об открытии
человеком огня; как огнь дошел до наших
дней, как он помогает человеку
АППЛИКАЦИЯ
“Цветные зонтики”
Закрепить умение закруглять уголки для
получения купола зонтика, показать
варианты оформления края, познакомить с
новым приемом оформления - раздвижения
ФИЗКУЛЬТУРА
Уточнить представления
детей «как огнь помогает
человеку» - Арина, Галя,
Дима, Маша
Динамическая пауза
Подготовить раздаточный и
демонстрационный материал к
занятию.
Самостоятельная
деятельность детей,
игры
С/р игра «Кафе»
Цель: воспитывать культуру общения,
закреплять правила сервировки стола..
Свободная художественная деятельность.
Закрепить умение правильно
держать карандаш,
раскрашивать предметы не
заходя за контур, аккуратно,
без «белых» пятен.
Самостоятельная
деятельность детей в
центрах творчества.
Работа по уходу за
растениями (какие
нуждаются в поливе
перед выходными
днями).
Листы бумаги с контурным
изображением предметов.
Листы бумаги, краски, кисти,
карандаши, трафареты и.т.д.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Прогулка
Наблюдения за цветами на клумбе
(вспомнить названия, помочь в поливе,
рыхлении земли).
Подвижные игры:
«1, 2, 3 – к дереву беги!»,
Упражнять детей в
ходьбе с разным
положение рук
( вверх, вниз, в
стороны), по круг, с
переменой
направления.
Игра «Великаны – карлики»
Краткое содержание: на
сигнал «Великаны» ходьба в
колонне широким шагом,
на сигнал «Карлики»-
мелкими шагами.
Выносной материал ( ведра, лопаты,
мячи, игрушки и др.)
Обед
КГН: Воспитание навыков аккуратного
приема пищи: умения правильно
пользоваться столовыми приборами,
есть второе блюдо при помощи вилки,
не перекладывая их из руки в руку, есть
с закрытым ртом, пережевывать пищу.
Развивать умение
вежливо обращаться с
просьбой к
воспитателю и соседу
(подай, пожалуйста.)
«Культура посадки за стол».
Формировать умение
бесшумно отодвигать стул
перед посадкой и бесшумно
задвигать при выходе из-за
стола
Дежурство по столовой. Продолжать
формировать умение выполнять
обязанности дежурных по столовой,
правильно сервировать стол
2 - ая половина дня
Конструирование
«Ферма»
Цель: Упражнять детей в строительстве
по условиям. Учить сооружать
постройки по разным параметрам,
преобразовывать их по словесным
инструкциям.
Обучение Димы
и Гали Ф.
отсчитыванию
количества и
соотнесению его с
цифрой.
Оздоровительная
гимнастика после сна,
полоскание горла комнатной
температуры.
Беседа «Наши добрые дела». Задачи:
развивать у детей доброе отношение
ко всему окружающему миру. Учить
детей анализировать свои поступки и
поступки своих друзей.
Прогулка
Наблюдение за погодой –
систематизировать знания детей о
природных явлениях, определяющих
погоду, об их взаимосвязи; рассказать,
что изменение погоды во многом
определяется направлением ветра
П/и «Кто быстрее? – учить действовать в
соответствии с правилами игры,
совершенствовать выполнение основных
движений при беге; развивать быстроту
реакции, ловкость, интерес к игре
Продолжаем учить
правильно размещать
свои вещи в шкафу,
аккуратно их
складывать.
Беседа с детьми о том, что
делали вчера, какие планы
на сегодня.
Пальчиковая гимнастика
«Пальчики в лесу».
Выносной материал ( ведра, лопаты,
игрушки и др.)
Информирование родителей о
факторах, влияющих на
физическое здоровье ребенка
(спокойное общение, питание,
закаливание, движения).
Самостоятельная
деятельность
Настольные игры «Лото», «Домино».
Оказание помощи в
налаживании
контактов,
взаимодействие со
сверстниками.
Игра - фантазия «Строим
новый город»- учить детей
определять ,какие
профессии необходимы в
городе
Свободная деятельность под
контролем педагога.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Тема: «Лето»
День и дата недели: четверг – 25 мая
Виды деятельности
Отрезок дня
Совместная деятельность педагогов и детей
с учетом интеграции 5 образовательных областей
Организация предметно-
развивающей среды для
самостоятельной деятельности
детей
Работа по взаимодействию с
семьями воспитанников
Групповая и подгрупповая работа с
детьми
Индивидуальная
работа с детьми
Утро
Беседа «Ты и вода» Цель:
актуализировать и систематизировать
представления детей о правилах
поведения у воды и в воде, познакомить
с потенциально опасными ситуациями,
способами их избегания и преодоления.
Способствовать усвоению представлени
й о безопасном поведении.
Вырезывание
изображений по
шаблону. Закреплять
умение работать с
шаблоном: придержива
ть заготовку левой
рукой, обводить
простым карандашом
по контуру, аккуратно
вырезать по контуру
Закреплять умение дежурить по
столовой: мыть руки, надевать
фартук, ставить салфетницу,
хлебницу, раскладывать столовые
приборы
Рекомендации родителям по
подбору музыкальных
произведений для прослушивания
с детьми.
НОД 1 п/дня
РАЗВИТИЕ РЕЧИ.
(Журова стр. 70-71) Цель: учить детей
проводить звуковой анализ слов, учить
составлять слово из первых звуков слов-
названий картинок.
ФИЗКУЛЬТУРА
Индивидуальная работа
над интонационной
выразительностью
речи.- Миша , Арина,
Соня.
Подготовить для развития речи: ,
методическое пособие Ушаковой.
Самостоятельная
деятельность детей,
игры
С/р игра: «Магазин» - развитие гибкого
ролевого поведения при развёртывание
сюжетов игры в совместной со
сверстниками игры.
Помощь в налаживании
контактов отдельным
детям.Р/и «Отгадай, что
я показываю»
Цель: развивать
невербальные средства
общения.
Свободная деятельность под
контролем педагога.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Прогулка
Наблюдение за изменениями в природе.
Трудовая деятельность: уборка участка
детского сада от мусора- воспитывать
стремление к труду; учить создавать у
себя и других детей радостное
настроение от выполненной работы
П/ и « Ловишки»
Бросание мяча о землю
– Алан, Андрей, Павел,
Трофим.
Двигательная активность во всех
видах самостоятельной деятельности
детей.
Выносной материал ( ведра, лопаты,
мячи и др.)
Обед
КГН: Воспитание культуры поведения
за столом. Закреплять умение аккуратно
пользоваться столовыми приборами;
приучать добросовестно выполнять
обязанности дежурных по столовой.
Развивать умение
вежливо обращаться с
просьбой к
воспитателю и соседу
(подай, пожалуйста.)
Дежурство по столовой. Продолжать
формировать умение выполнять
обязанности дежурных по столовой,
правильно сервировать стол
2 - ая половина дня
Чтение Б. Заходер
«Серая звездочка»
Обсуждение произведения.
Закреплять умение
ориентироваться на
листе бумаги -
Галя, Дима Ф.
Подготовить книгу Б. Заходер «Серая
звездочка»
Прогулка
.Катание на самокатах, велосипедах.
Народные игры
«Горшки», «Каблучок».
Тренировка быстроты
реакции на словесный
сигнал – Егор, Миша,
Дима.
Выносной материал ( ведра, лопаты,
мячи и др.)
Самокаты, велосипеды.
Информирование родителей о
пользе прогулок и экскурсий для
получения разнообразных
впечатлений, вызывающих
положительные эмоции.
Самостоятельная
деятельность
С/р игра «Кафе».
Цель: воспитывать культуру общения,
закреплять правила сервировки стола.
Оказание помощи в
налаживании
контактов,
взаимодействии со
сверстниками.
Свободная деятельность под
контролем педагога.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Тема:
День и дата недели: пятница – 26 мая
Виды деятельности
Отрезок дня
Совместная деятельность педагогов и детей
с учетом интеграции 5 образовательных областей
Организация предметно-
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности детей
Работа по взаимодействию с
семьями воспитанников
Групповая и подгрупповая работа с
детьми
Индивидуальная работа с
детьми
Утро
Беседа «Кто помогает животным?» Цель:
продолжать знакомить детей с разными
профессиями: ветеринара, клиник, где
оказывают помощь животным. Предложить
детям составить рассказы из личного опыта о
том, как ветеринары лечат животных.
Д. И «Найди лицо с таким
же настроением»-
формировать у детей
мышление, память.
Работа в уголке природы:
заготовка талой воды для
полива растений-рассказать
о пользе талой воды для
комнатных растений
,соблюдать правила личной
гигиены ,воспитывать
желание ухаживать за
растениями.
Игры детей со строительным
материалом: «Мы -
архитекторы» - формировать
умения оформлять дома
различными архитектурными
деталями, использовать
мелкий строительный
материал
НОД 1п/дня
ИЗО
«Чем пахнет лето?» Вызвать интерес к
созданию выразительных образов природы.
Инициировать поиск адекватных
изобразительно-выразительных средств.
Обогатить межсенсорные связи
(цвет+форма+запах). Готовить руку к письму
- учить проводить волнистые линии -
графические символы запахов. Воспитывать
интерес к природе, желание познавать,
исследовать и отражать полученные
впечатления в собственном творчестве.
И.А.Лыкова Стр.206.
МУЗЫКА
Д/и «Живая неделя …»
Саша, Аркаша, Андрюша,
Павел.
Подготовить для рисования
Тонированную бумагу, кисти,
акварельные краски.
Подготовить диски с
ритмичной музыкой.
Консультирование родителей
об образовательном процессе в
группе.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Самостоятельная
деятельность детей,
игры
Показ спектакля о приключениях лесных
обитателей - воспитывать
коммуникативные качества; привлекать
детей к активному участию в играх-
инсценировках.
Оказание помощи в
налаживании контактов,
взаимодействие со
сверстниками.
Листы бумаги, краски, кисти,
карандаши, трафареты и.т.д.
Прогулка
Наблюдение за изменением температуры
воздуха в утренние и дневные часы (на
солнце и в тени).
Труд: помощь в уборке – подметание
дорожек на участке.
П/игра «Поменяйся местами».
Продолжаем учиться
прыгать через скакалку –
Аня Б., Лера.
Подготовить выносной
материал.
Обед
КГН: Совершенствовать навыки
умывания: намыливать руки до образования
пены, тщательно смывать, мыть лицо,
насухо вытирать полотенцем,
своевременно пользоваться носовым платком.
Развивать умение вежливо
обращаться с просьбой к
воспитателю и соседу
(подай, пожалуйста.)
Дежурство по столовой.
Продолжать формировать
умение выполнять
обязанности дежурных по
столовой, правильно
сервировать стол
2 - ая половина дня
Выполнение заданий на развитие мелкой
моторики руки.
Продолжаем закрепить
умение правильно держать
карандаш – Галя, Дима Ф.
Подготовить рабочие тетради
на развитие мелкой моторики
руки.
Прогулка
Самостоятельная игровая деятельность детей
на участке, игры по выбору. Напомнить о
дружелюбном отношении друг к другу.
П/и «Догони свою пару» – выполнять
движение по сигналу воспитателя; четко
ориентироваться при нахождении своей
пары.
Метание правой и левой
рукой – Настя К, Алеша Ч,
Миша.
Выносной материал ( ведра,
лопаты, мячи, игрушки и др.)
Самокаты, велосипеды.
Информирование родителей о
факторах, влияющих на
физическое здоровье ребенка
(спокойное общение, питание,
закаливание, движения).
Самостоятельная
деятельность
Р/и «Найди по плану»
Цель: закрепить умение ориентироваться по
плану.
Оказание помощи в
налаживании контактов,
взаимодействия со
сверстниками.
Свободная деятельность под
контролем педагога.
Проверить наполняемость
конструктора.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Тема: «Лето»
День и дата недели: понедельник – 29 мая
Виды деятельности
Отрезок дня
Совместная деятельность педагогов и детей
с учетом интеграции 5 образовательных областей
Организация предметно-
развивающей среды для
самостоятельной деятельности
детей
Работа по взаимодействию с
семьями воспитанников
Групповая и подгрупповая работа с
детьми
Индивидуальная
работа с детьми
Образовательная
деятельность в режимных
моментах.
Утро
Беседа «Спички - не игрушка»
Цель: обсудить с детьми, почему ни в
коем случае нельзя брать спички,
пробовать их зажечь. Рассмотреть
несколько проблемных ситуаций,
причиной которых стало использование
спичек детьми. Рассказать о том, как
нужно действовать в случае
возникновения пожара.
Муз.-ритмические
движения «Хоровод
цветов» Даша, Арина
Слушание песенок –
закреплять умение слушать
музыку, формировать умение
петь естественным голосом
без напряжения.
Подготовить диски с детскими
песенками.
Рекомендации родителям по
подбору музыкальных
произведений для прослушивания
с детьми.
НОД 1п/дня
РАЗВИТИЕ РЕЧИ.
Ушакова № 32 с.114
Цель: учить последовательно
рассказывать сказку, выразительно
передавать диалог, учить понимать и
объяснять смысл поговорок.
ФИЗЕКУЛЬТУРА
Помощь младшим
детям (если
потребуется).
Игра с мячом «Воздух, земля,
вода»- закреплять знания
детей об объектах природы.
Развивать слуховое внимание,
мышление,
сообразительность.
Демонстрационный материал,
пластилин, дощечки.
Самостоятельная
деятельность детей,
игры
Игры с пазлами.
Цель: закреплять умение собирать из
частей целое.
Оказание помощи в
налаживании
контактов,
взаимодействия со
сверстниками.
Ситуативный разговор
о вежливости и этикете.
Самостоятельная деятельность детей
в центрах активности.
Внести картинки для составления
предложений, энциклопедии для
рассматривания;
Прогулка
Наблюдение за транспортом.
П/ и «Море волнуется раз …» -
развивать двигательную активность и
умение соблюдать правила игры.
Определение
направления ветра с
помощью вертушки.
С/р игра «Водители» -
обогатить и конкретизировать
знания детей о правилах
дорожного движения.
Выносной материал ( ведра, лопаты,
мячи и др.)
Самокаты, велосипеды.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Обед
КГН: Воспитание навыков аккуратного
приема пищи: умения правильно
пользоваться столовыми приборами,
есть второе блюдо при помощи вилки,
не перекладывая их из руки в руку, есть
с закрытым ртом, пережевывать пищу.
Развивать умение
вежливо обращаться с
просьбой к
воспитателю и соседу
(подай, пожалуйста.)
«Культура посадки за стол».
Формировать умение
бесшумно отодвигать стул
перед посадкой и бесшумно
задвигать при выходе из-за
стола
Дежурство по столовой.
Продолжать формировать умение
выполнять обязанности дежурных
по столовой, правильно сервировать
стол
2 – ая
половина дня
Развивающая игра «Ассоциации».
Цель : закреплять умение детей
дифференцировать предметы по
основным группам (обувь, одежда
,животные и т.д?)
д.и. «Так бывает или
нет?» Ц.: познакомить с
правилами новой игры,
закрепить правила
поведения в
общественном месте.
Алиса, Арина.
Гимнастика после сна.
Ситуативные беседы.
Чтение стихотв. С Маршака
«Круглый год - май»
Информирование родителей о
ходе образовательного процесса
Прогулка
Наблюдение за погодой.
Цель: Учить видеть прекрасное.
Узнавать характерные признаки осени в
литературных текстах, стихах.
П/и «Волшебные фигуры».
Цель: учить ориентироваться в
пространстве.
Упражнение «Цветок».
Дид. игра «Найди
причину» Соня, Арина,
Даша.
П/и «Совушка»- развивать
быстроту, ловкость, навыки в
пространственной
ориентации.
Выносной материал ( ведра, лопаты,
мячи, игрушки и др.)
Самокаты, велосипеды.
Самостоятельная
деятельность
Конструирование из строительного
материала «Суда» - учить детей развивать
сюжет, на основе знаний полученных при
восприятии окружающего мира.
Оказание помощи в
налаживании
контактов,
взаимодействие со
сверстниками.
Строительный материал,
конструктор
Свободная деятельность под
контролем педагога.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Тема:
День и дата недели: вторник – 30 мая
Виды деятельности
Отрезок дня
Совместная деятельность педагогов и детей
с учетом интеграции 5 образовательных областей
Организация предметно-
развивающей среды для
самостоятельной деятельности
детей
Работа по взаимодействию с
семьями воспитанников
Групповая и подгрупповая работа с
детьми
Индивидуальная
работа с детьми
Утро
д.и. «Раз, два, три — сказка выходи»
Ц.: принимать участие в обыгрывание
небольших сюжетов; развивать
творчество.
д.и. «Подарок на всех»
Ц.: развивать умения
дружить, делать
правильный выбор,
сотрудничать со
сверстниками , чувства
коллектива.– Маша И,
Леша Ч.
Обновить наполнение игровых
уголков, книг, иллюстраций по теме.
Рекомендации родителям по
подбору художественной
литературы для чтения детям
дома.
НОД 1 п/дня
ФЭМП
«Закрепление пройденного».
Цел: Закрепить порядковое значение
чисел 9 и 10, учить правильно отвечать
на вопросы: «Сколько?», «Который по
счету?», «На котором месте?»
Упражнять в умении сравнивать
предметы по величине (до 8 предметов),
раскладывать их в убывающем и
возрастающем порядке.
ФИЗКУЛЬТУРА
РИСОВАНИЕ (свободное) «Что такое
лето?»
Цель: учить самостоятельно выбирать
средства художественной
выразительности; задумывать
собственный с
Д/и: «Доскажи
словечко»- упражнять
детей в составление
связного высказывания
– Трофим, Андрюша.
•
Подготовить для ФЭМП
методическое пособие, раздаточный
материал
Самостоятельная
деятельность детей,
игры
Игры – эксперименты с магнитом:
«Испытание магнита»,
«Волшебные фигурки»
Цель: познакомить со свойствами
магнита.
Помощь в общении
детей друг с другом
Проверить наполняемость
строительного материала.
Свободная деятельность под
контролем педагога.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Прогулка
Наблюдения за деревьями на участке
д/сада
Игры детей с выносным материалом.
Сюжетно-ролевые игры по выбору
детей.
«Сбей кеглю»
Цель: упражнять в
метании, развивать
ловкость, глазомер.
Выносной материал ( ведра, лопаты,
мячи, игрушки и др.)
Обед
КГН: Воспитание навыков аккуратного
приема пищи: умения правильно
пользоваться столовыми приборами,
есть второе блюдо при помощи вилки,
не перекладывая их из руки в руку, есть
с закрытым ртом, пережевывать пищу.
Развивать умение
вежливо обращаться с
просьбой к
воспитателю и соседу
(подай, пожалуйста.)
«Культура посадки за стол».
Формировать умение бесшумно
отодвигать стул перед посадкой и
бесшумно задвигать при выходе из-за
стола
2 - ая половина дня
Чтение произведения А.Шибаева
«Хороший день» Обсуждение
произведения.
Составление
описательного рассказа
по теме «Овощи»
Павел, Аркадий.
Предложить атрибуты для сюжетно
— ролевых игр по выбору детей;
Прогулка
Наблюдения за деревьями на участке
д/сада
Игры детей с выносным материалом.
Сюжетно-ролевые игры по выбору
детей.
Продолжаем учить
правильно размещать
свои вещи в шкафу,
аккуратно складывать.
Выносной материал ( ведра, лопаты,
игрушки и др.)
Информирование родителей о
факторах, влияющих на
физическое здоровье ребенка
(спокойное общение, питание,
закаливание, движения).
Самостоятельная
деятельность
Конструирование морского порта из
среднего и мелкого «Лего» -
конструктора.
Настольно-печатные игры.
Настольная игра
«Шашки»-
Ника, Алан.
Свободная деятельность под
контролем педагога.
Проверить наполняемость
конструктора «Лего».
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Тема: «Лето»
День и дата недели: среда – 31 мая
Виды деятельности
Отрезок дня
Совместная деятельность педагогов и детей
с учетом интеграции 5 образовательных областей
Организация предметно-
развивающей среды для
самостоятельной деятельности
детей
Работа по взаимодействию с
семьями воспитанников
Групповая и подгрупповая работа с
детьми
Индивидуальная работа с
детьми
Образовательная
деятельность в
режимных моментах.
Утро
Беседа «Безопасность в лесу»
Цель: познакомить детей с правилами
поведения в лесу, обсудить их, пояснить
смысл. Предложить ребятам рассказать,
что случиться, если будет нарушено, то или
иное правило.
Утренняя гимнастика
Самостоятельная
двигательная
деятельность
(подвижные игры)
Индивидуальные консультации
для родителей. Ознакомление
родителей с
взаимоотношениями
Детей в группе, оказание
помощи в разрешении
возникших проблем
НОД 1п/дня
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С
ОКРУЖАЮЩИМ
«Вода» Цель: закрепить имеющиеся
представления о воде, еѐ свойствах,
рассказать о значении воды в природе.
ЛЕПКА плоскостная.
«Бабочки и цветы» Цель: продолжать
знакомить с техникой плоскостной лепки;
учить создавать композицию, подбирая
нужные цвета, украшать дополнительными
деталями (бисер, пайетки).
МУЗЫКА
Рисование на тему
«Приметы лета» с
Алисой, Димой, Андреем
Динамическая пауза
Подготовить для рисования
тонированную бумагу, кисти,
акварельные краски.
Для лепки – дощечки, пластилин,
стеки
Самостоятельная
деятельность детей,
игры
Настольно — печатные игры «лото -
ассоциации», «домино»
Оказание помощи в
налаживании контактов,
взаимодействие со
сверстниками.
Самостоятельная
деятельность детей в
центрах творчества.
Работа по уходу за
растениями (какие
нуждаются в поливе
перед выходными
днями).
Самостоятельная деятельность в
разных уголках группы
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Прогулка
Сезонные наблюдения.
Труд: помести покрытие участка
группы.
Игра – хоровод «Каравай».
Подвижная игра «Охотники и зайцы»
Цель: упражнять в метании, развивать
быстрый бег, глазомер.
Упражнять детей в
ходьбе с разным
положение рук
( вверх, вниз, в
стороны), по круг, с
переменой
направления.
Подвижные игры «Перелет
птиц». Цели: — учить бегать
по всей площадке, не стоять
у стенки, влезать на
свободное место, уступая
друг другу; слезать до
конца, не спрыгивая; Игра
«Дерево-куст». С/р игра
«Строители»
Выносной материал ( ведра, лопаты,
мячи, игрушки и др.)
Обед
КГН: Воспитание навыков аккуратного
приема пищи: умения правильно
пользоваться столовыми приборами,
есть второе блюдо при помощи вилки,
не перекладывая их из руки в руку, есть
с закрытым ртом, пережевывать пищу.
Развивать умение
вежливо обращаться с
просьбой к
воспитателю и соседу
(подай, пожалуйста.)
Дежурство по столовой.
Продолжать формировать
умение выполнять
обязанности дежурных по
столовой, правильно
сервировать стол
«Культура посадки за стол».
Формировать умение бесшумно
отодвигать стул перед посадкой и
бесшумно задвигать при выходе из-за
стола
2 - ая половина дня
Ситуация - исследование
«Узнай материал на ощупь».
Чтение К.Ушинского
«Как рубашка в поле выросла».
И/ упр. «Расскажи-ка»
- учить детей
составлять рассказы о
предметах одежды по
предложенному плану
– Павел, Андрей,
Миша.
Оздоровительная
гимнастика после сна,
полоскание горла комнатной
температуры.
«Чудесный мешочек»,
христоматия.
Прогулка
Самостоятельная игровая деятельность
детей на участке, игры по выбору.
Напомнить о дружелюбном отношении
друг к другу.
Д/и «Назови зимующих
птиц» - Соня, Арина,
Даша.
Беседа с детьми о том, что
делали вчера, какие планы
на сегодня.
Выносной материал (ведра, лопаты,
игрушки и др.)
Велосипеды, самокаты.
Самостоятельная
деятельность
Игры по желанию детей.
Настольно-печатные игры.
Оказание помощи в
налаживании
контактов,
взаимодействие со
сверстниками.
Свободная деятельность под
контролем педагога.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Список используемой литературы:
1. Развитие речи детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателя дет. сада. / Под ред. Ф.А. Сохина. — 2-е изд.,
испр. — М.: Просвещение, 1979. — 223 с, ил., 4 л. ил.
2. Ушакова О.С, Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста: Учеб.-метод. пособие для
воспитателей дошк. образоват. учреждений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. — 288 с.
3. В. А. Позина, И. А. Помораева. «Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей
группе детского сада. Планы занятий»
4. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Система работы в старшей группе детского
сада. – М., 2012.;
5. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические
рекомендации. Старшая группа. Изд.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА» 2009 г.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: