Ученики на Учителя.com


Конспект образовательной деятельности в старшей группе Права детей

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы
Детский сад комбинированного вида № 2035
Конспект образовательной деятельности
в старшей группе
Права детей
Составила воспитатель
Перевертайлова
Лидия Алексеевна
Москва 2012
Программное содержание:
Образовательные задачи:
Закрепить знания детей о правах на жизнь, на имя, на любовь и заботу, на
полноценное питание
Познакомить с правом на отдых
Развивающие:
Развивать умение восстанавливать логическую взаимосвязь, делать выводы
Развивать внимание, память
Воспитательные:
Воспитывать чуткое, доброжелательное отношение друг к другу
Формировать гражданско-патриотические чувства
Материал:
- 2 мольберта
- 2 наборных полотна
- 2 карточки (А – 4), на одной из которой изображение мальчика, на другой –
девочки
- набор предметных картинок с продуктами питания (8x8) 8 штук
- 8 штук карточек – лабиринтов (20x15)
- 2 набора предметных картинок для коллажа (отдых в деревне, отдых на
море)
- «волшебный цветок» (пластиковый цветок с лепестками на липучках)
- браслеты для детей – мягкие резинки 2-х цветов
- магниты
- мягкий мяч
- магнитофон
Ход занятия:
Дети входят в зал. На столе в вазе стоит цветок с осыпавшимися
лепестками.
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите, у цветка осыпались все лепестки. Что же случилось?
Звучит аудиозапись
Здравствуйте дети. Я чудесный цветок прав детей. Злой волшебник,
который не любит детей, сделал так, что все мои лепестки осыпались.
Помогите мне, пожалуйста! Если вы выполните все задания, я снова
расцвету и стану красивым!
Воспитатель:
- Ребята, поможем цветку? Для этого давайте вспомним, о каких правах мы с вами
говорили. Когда рождается ребенок, какое право он приобретает?
Никто не имеет права лишать человека жизни. Жизнь нужно беречь. Как мы
можем это делать?
Ответы детей
- В народе есть пословица: «Жизнь дана на добрые дела». Как вы это понимаете?
Ответы детей
Воспитатель подходит к цветку и прикладывает один лепесток.
Воспитатель:
- Ребята, смотрите – у цветка появился лепесток.
А теперь вспомним о еще одном праве. Когда люди знакомятся друг с другом, то
они называют свое … правильно, имя. Как только малыш появляется на свет,
родители дают ему имя и фамилию. Давайте поиграем в игру «Ласковое имя
лучше мягкого пирога»: Встаньте парами, возьмитесь за руки и каждый назовет
друг друга ласковым именем.
Проводится игра
Воспитатель:
- Имя растет вместе с человеком: когда ребенок маленький и имя у него
маленькое. Когда вы пойдете в школу, как вас будут называть?
Когда станете взрослыми – вырастит и ваше имя. Вас будут называть по имени и
отчеству.
Воспитатель подходит к цветку и прикладывает еще один лепесток.
Воспитатель:
- Ребята, смотрите – и еще один лепесток появился у цветка.
Воспитатель:
- Ребята, поговорим о еще одном праве. Кто вас любит и заботится о вас? Как
проявляется эта забота? Встаньте в круг. Я вам буду бросать мяч, а вы мне будете
отвечать, как заботятся о вас ваши близкие.
- Есть такое право у каждого ребенка – Право на любовь и заботу. Повторите.
Но не только нас любят, но и мы любим. Я предлагаю вам построить необычную
пирамиду – пирамиду любви. Подойдите ко мне. Я назову что-то любимое и
положу в центр свою руку, затем каждый из вас будет называть свое любимое и
класть руку сверху, так наша пирамида будет расти.
Проводится игровое упражнение «Пирамида любви».
Воспитатель прикладывает к цветку еще один лепесток.
Воспитатель:
- Посмотрите – мы назвали еще одно право, и лепесток встал на место.
- Ребята, вы сказали, что мама, заботясь о вас, вкусно вас кормит. А для чего это
делать?
Ответы детей
Воспитатель:
- Что готовят для вас мамы, бабушки?
- Какие продукты вы еще знаете?
- Я предлагаю вам интересное задание. К нам пришли гости – мальчик и девочка.
На наборное полотно выставляются картинки с изображением
мальчика и девочки
Мальчика зовут Александр, что означает «защитник», а имя девочки – Софья
(«мудрость»). У Саши и Сони есть продукты, которые они больше всего любят. А
какие – вы попробуете определить. На столе лежат карточки-лабиринты.
Подойдите и возьмите каждый по одной, рассмотрите и определите, какой из трех
продуктов больше всего любят Саша и Соня.
Дети садятся за столы и выполняют задание. Определив, ребенок
подходит к воспитателю. Если продукт выбран правильно, то ребенок берет
соответствующую карточку со стола и прикрепляет на наборное полотно.
Воспитатель:
- Ребята, какие же продукты любят Саша и Соня?
- О каком праве мы сейчас говорили? (Право на питание)
Воспитатель прикладывает к цветку еще один лепесток.
Воспитатель:
- Я хочу познакомить вас с еще одним правом – Правом на отдых. Как мы можем
отдыхать?
- Где вы отдыхали летом?
Для выполнения следующего задания объединитесь в команды. Нам поможет
цвет браслета. Одна команда выберет картинки, которые помогут рассказать об
отдыхе на даче, другая команда те картинки, которые расскажут об отдыхе на
море.
Дети выбирают картинки и располагают их на двух мольбертах
Вот мы познакомились с еще одним правом – правом на отдых.
Воспитатель прикладывает к цветку последний лепесток.
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите, наш цветок снова расцвел! Давайте встанем вокруг цветка в
хоровод и вспомним, о каких правах мы сегодня говорили?
Звучит музыка
Литература:
1. Мы имеем право!:[учеб.-метод. пособие для пед.коллективов дет.
дошк. учреждений]/ С.А. Козлова. – М.: Обруч, 2010.
2. Шнекендорф З.К. Младшим школьникам о правах ребенка: Пособие
для учителя. – М.: Вита-Пресс, 1997.
3. Фролова Г. Умеют ли дети защищать свои права?//Нар.образование.
1998.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: