Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы "Мой дом, мой город"
Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю с 10-14 сентября)
Группа: вторая младшая Тема недели: «Мой дом, мой город»
Цели: Совершенствовать знания о родном доме. Знакомить с родным городом, его названием, его достопримечательностями. Знакомить с видами
транспорта, в том числе городским, с правилами поведения в городе, с элементарными правилами дорожного движения, светофором, переходами.
Знакомить с городскими профессиями. Воспитывать любовь к родному городу, желание заботиться о нем.
Итоговое мероприятие: Фотовыставка «Я и мой город».
День
недели
Режим
Интег
рация
образ
овате
льных
облас
тей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей
Организация
развивающей
среды для
самостоятель
ной
деятельности
детей
Взаим
одейс
твие с
родит
елями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Понед
ельни
к-
10.09
Утро
Ф., П.,
Р., С-
К., Х-
Э.
Утренняя гимнастика. Точечный массаж.
Рассматривание репродукций, иллюстраций,
картинок с изображением домов в городе
(деревне). Сравнение.
Закрепляющая беседа на
тему «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий».
Дидактическая игра: «Косыночка».
Ситуативные
разговоры «Мой
дом» Илья Р.,
Арсений Ч.
Ситуативный разговор
о том «Как играют
дружные ребята».
Работа с
парными
картинками
«На что это
похоже?
Погов
орить
с
родите
лями о
самоч
увстви
и
детей.
НОД
Ф., П.,
Р., С-
К., Х-
Э.
Познавательная деятельность
Тема: «Мой дом, мой город»
Задачи: расширить представления детей об окружающем мире, о доме, соседях, друзьях, взрослых и
детях. Познакомить детей с понятием «город», упражняться в назывании города. Закрепить умение
применять полученные знания в жизни. Воспитывать любовь к своему дому, улице и городу.
Оборудование: презентация «Наш город», иллюстрации с изображением города.
(Волчкова, 299, Дыбина зан 17)
Музыкальная деятельность (по плану муз. Руководителя)
Прогу
лка:
Ф., П.,
Р., С-
К., Х-
Э.
Наблюдение за состоянием погоды
Цель: учить определять время года по
характерным признакам.
Труд: поливание песка для игры.
П/И «Воробушки и кот».
Д/И: «Если бы я потерялся…»
Упражнять в ловле
мяча и
перебрасывании
друг другу Соня
Я., Мария К.
Ситуативный разговор
«Нужно самому уметь
одеваться».
Закрепить
последовательность
одевания и раздевания.
Выносной
материал.
Вечер:
Ф., П.,
Р., С-
К., Х-
Э.
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по
массажным дорожкам. Сюжетно-ролевая игра
«Больница». Д.и «Мой дом». Пальчиковая
гимнастика «Дом». Д/и «Чудесный мешочек» -
узнавать предмет на ощупь. Чтение сказки «Гуси -
лебеди» - воспитывать культуру общения.
Игры с крупным
строительным
материалом Лиза
П., Саша И.
Ситуативный разговор
о том, как мне
нравится в саду.
Создать
условия для
дидактически
е игры с
куклой
«Уложим
куклу Машу
спать».
День
недели
Режим
Интег
рация
образ
овате
льных
облас
тей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей
Организация
развивающей
среды для
самостоятельной
деятельности
детей
Взаим
одейс
твие с
родит
елями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Вторн
ик –
11.09
Утро:
Ф., П.,
Р., С-
К., Х-
Э.
Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Беседа о
родном городе на тему «Дети – тоже жители этого
города». Дидактическая игра «Домик» на
выкладывание из геометрических фигур.
Пальчиковая гимнастика: «Я хочу построить
дом». Беседа «Моя группа, мой участок».
«Лото с
картинками»
Нелли Д., Полина
П.
«Мы – дружные
ребята»
формировать
умения детей
доброжелательно
относиться к
детям и взрослым
в д/с;
Внести
иллюстрации о
осени.
Папка-
передв
ижка:
«Учим
ся
наблю
дать за
измене
ниями
в
приро
де
осень
ю».
НОД
Ф., П.,
Р., С-
К., Х-
Э.
Познавательная деятельность (ФЭМП)
Задачи: закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур.
Развивать умение при сравнении двух предметов выделять параметры длины, использовать в речи слова
«длиннее», «короче». Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность.
(Помораева, 8)
Двигательная деятельность
(физическая культура)
Задачи: развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях, формировать умение ходить
по уменьшенной площади опоры, сохранять равновесие при ходьбе. Развивать быстроту, выносливость.
Воспитывать интерес к занятиям спортом.
Оборудование: стулья по количеству детей, шнуры, мяч, игрушки.
(Пензулаева, 12)
Прогу
лка:
Ф., П.,
Р., С-
К., Х-
Э.
Рассматривание клумбы.
Цели: продолжать учить различать и называть два
цветущих растения по цвету, размеру, обращать
внимание на их окраску.
Труд: сбор семян.
П/И «Воробышки и автомобиль».
Индивидуальная
работа учить
прыжкам на двух
ногах на месте, с
передвижение
вперёд Аня С.,
Саша И.
Ситуативный
разговор «Почему
нельзя брать
грязные руки в
рот».
Выносной
материал.
Вечер:
Ф., П.,
Р., С-
К., Х-
Э.
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по
массажным дорожкам. Расширять представления
об окружающем мире, о доме, семье, близких
людях, которые живут вместе. Способствовать
умению рассказывать о своей семье.
Формировать представление о понятии «город».
Рассматривание фотографий с изображением
домов воспитанников, с изображением главных
достопримечательностей нашего города.
Дидактическая игра: «Предметы, которые есть
дома». Чтение сказки «Заюшкина избушка»
Работа по
закрашиванию
осеннего дома, не
заходя за контур
Вика Ж., Саша С.
Ситуативный
разговор о том,
что нужно
отпрашиваться
домой у
воспитателя.
Инвентарь для
игры.
День
недели
Режим
Интег
рация
образ
овате
льных
облас
тей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей
Организация
развивающей
среды для
самостоятель
ной
деятельности
детей
Взаим
одейс
твие с
родит
елями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Среда
– 12.09
Утро:
Ф., П.,
Р., С-
К., Х-
Э.
Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Беседа
об окружающем мире: что видел ребенок по
дороге; природные, погодные изменения. "Город,
в котором я живу"(презентация). Беседа
«Здравствуйте!». Дидактическая игра «Найди
предмет».
Дидактическая
игра «Чего не стало
?» Соня Я., Маша
К.
Утренняя гимнастика
Цель: Приобщать
детей к здоровому
образу жизни,
укреплять физическое
здоровье детей.
Рассматриван
ие книг
народных
песенок,
сказок:
«Маша и
медведь»,
«Теремок»,
«Заюшкина
избушка»
Индив
идуаль
ные
бесед
ы и
консул
ьтации
по
запрос
ам
родите
лей.
НОД
Ф., П.,
Р., С-
К., Х-
Э.
Коммуникативная деятельность (развитие речи)(1,2,3 нед)/ ознак. с худ.лит. (4 нед.)
Тема: «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»
Задачи: Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры); помочь малышам
поверить в то, что каждый из них – замечательный ребенок, и взрослые их любят. Развивать речь, мышление,
воображение, память. Воспитывать дружеские взаимоотношения.
(Гербова, 15)
Двигательная деятельность
(физическая культура)
Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем, прыжках на двух
ногах. Развивать быстроту, выносливость. Воспитывать интерес к занятиям спортом.
Оборудование: игрушка медведя, кукла, мяч, птичка, скамейка.
(Пензулаева, 13)
Прогу
лка:
Ф., П.,
Р., С-
К., Х-
Э.
Наблюдение за автобусом.
Цели: учить различать транспорт по внешнему
виду; называть основные части автомобиля;
закреплять навыки поведения в автобусе.
П/И «Автомобили», «Воробушки и автомобиль».
Труд: подметание дорожки, ведущей к участку.
Игровое
упражнение «С
кочки на кочку»
Матвей К., Соня
Ш.
Беседа с детьми
«Какие красивые,
вместительные
шкафчики для одежды
в детском саду».
Игры с
выносным
материалом.
Вечер:
Ф., П.,
Р., С-
К., Х-
Э
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по
массажным дорожкам. Чтение художественной
литературы. А.Барто «Игрушки». Чтение
И.Серяков «Улица, где все спешат», С.Михалков
«Моя улица».
Дидактическая
игра «Парные
картинки» на
развитие
зрительной памяти
Арина Л., Полина
К.
Приучать после игры
разбирать постройки,
убирать на место
строительный
материал, аккуратно
складывая его.
Создать
условия для
Сюжетно-
ролевой игры
«Шофёры».
День
недели
Режим
Интег
рация
образ
овате
льных
облас
тей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей
Организация
развивающей
среды для
самостоятель
ной
деятельности
детей
Взаим
одейс
твие с
родит
елями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Четве
рг –
13.09
Утро:
Ф., П.,
Р., С-
К., Х-
Э
Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Беседа
об окружающем мире: что видел ребенок по
дороге; природные, погодные изменения. Игровое
упражнение « Помой посуду», « Покорми куклу».
"Кто живёт с тобой в доме". Цель: закрепить
знания детей о членах семьи.(уголок семьи)
Собираем вместе
бусы Саша И.,
Алина Н.
Ситуативный разговор
о правилах поведения
друг с другом, о том,
что нужно быть
вежливым, нельзя
драться, жадничать.
Конструирова
ние:
«Заборчик для
детского
сада»
Индив
идуаль
ные
бесед
ы и
консул
ьтации
по
запрос
ам
родите
лей.
НОД
Ф., П.,
Р., С-
К., Х-
Э
Двигательная деятельность
(физическая культура)
Задачи: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; формировать умение энергично отталкивать мяч при
прокатывании. Развивать быстроту, выносливость. Воспитывать интерес к занятиям спортом.
Оборудование: мячи, скамейка, свисток.
(Пензулаева, 14)
Изобразительная деятельность (рисование)
Тема: «Это вспыхнул перед нами яркий праздничный салют»
Задачи: побуждать детей отражать свои впечатления, полученные от наблюдений; воспитывать интерес к
окружающему, к родному городу. Формировать умение изображать огоньки салюта. Развивать чувство цвета,
воображение, восприятие.
Оборудование и материал: иллюстрации города, презентация «Город», гуашь, бумага, кисти.
(Волчкова, 305)
2 половина дня
Кружок
Прогу
лка:
Наблюдение за листьями на деревьях.
П/и «Мы веселые ребята».
Подв игра «Листопад»
Труд: сбор опавших листьев и другого мусора на
участке.
Рисование травки
цветными мелками
на асфальте Дарина
Самостоятельная
деятельность детей на
прогулке, игры по
выбору
Выносной
материал.
Д/И: «Один – много».
Г., Соня Я.
Вечер:
Ф., П.,
Р., С-
К., Х-
Э
Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-
воздушные процедуры. Ходьба по массажным
дорожкам. Воспитание культуры поведения во
время полдника. Учить соблюдать правила
поведения за столом без напоминания. Чтение С.
Бялковская «Юля - чистюля». Игр. сит. «Если ты
потерялся» - развивать мышление, находить
выход из сложившейся ситуации.
Дидактическая
игра: «1,2,3 Ищи»
Ксюша Г., Соня Ш.
Во время вечернего
ухода домой
продолжать
формировать
привычку прощаться с
педагогами и детьми.
Учить играть
с
постройками,
делиться
деталями и
игрушками.
День
недели
Режим
Интег
рация
образ
овате
льных
облас
тей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей
Организация
развивающе
й среды для
самостоятел
ьной
деятельност
и детей
Взаим
одейс
твие с
родит
елями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Пятни
ца –
14.09
Утро:
Ф., П.,
Р., С-
К., Х-
Э
Утренняя гимнастика. Точечный массаж.
Хождение по ребристой доске. Повторить знание
геометрических фигур: круг, квадрат,
треугольник. Учить искать в группе предметы
пожожие на эти фигуры. Игра «поможем
игрушкам найти свое место». Чтение А.Барто
«Наша Таня». Сюж.рол.игра:«Семья». Мама
раздевает дочку, укладывает спать. Д.и «Уложим
куклу спать»
Продолжать
формировать
навыки гигиены;
умываться,
расчесывать
волосы Полина К.,
Маша В.
Труд в уголке
природы.
Работа в
книжном
уголке: книги
со сказками
«Теремок»,
«Рукавичка»,
Погово
рить с
родите
лями о
самочу
вствии
детей.
НОД
Ф., П.,
Р., С-
К., Х-
Э
Музыкальная деятельность
(по плану муз. Руководителя)
2 половина дня
Изобразительная деятельность (аппликация)
Тема: «Строим, строим новый дом. Вырос дом, огромный дом»
Задачи: продолжать развивать эстетическое восприятие, воспитывать любовь к городу, формировать умение подбирать
цвет бумаги в соответствии с колоритом, создавать аппликацию по представлению. Развивать мышление, воображение.
Воспитывать интерес к работе.
Оборудование: картон, клей, кисти, салфетки.
(Волчкова, 305)
Прогу
лка:
Ф., П.,
Р., С-
К., Х-
Э
Наблюдение за осенним деревом.
Цели: расширять представление о лесе; учить
любоваться красотой родной природы.
П/И найди свой домик».
Труд: собрать веточки и сложить в одно место
- воспитывать трудолюбие.
Формировать у
детей умения
самостоятельно
обслуживать себя
во время
раздевания после
прогулки Кирилл
Подвижные игры
«Кто быстрее?»,
«Ручеек».
Игры с
выносным
материалом.
Д/и «Найди, что назову»
В., Вика Ж.
Вечер:
Ф., П.,
Р., С-
К., Х-
Э
Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-
воздушнее процедуры. Ходьба по массажным
дорожкам. Артикуляционная гимнастика
«Часики». Сюжетно- ролевая игра «Я мамин
помощник» игры с водой, стираем платочки.
Дидактическая игра «Что мы делаем утром, днём,
вечером» режим дня.
Расставление
игрушек по своим
местам Вика Ж.
Д/и «Кукла Катя
проснулась».
Организация
игр по
интересам
детей -
настольные
игры
«Пазлы»,
«Пирамидка»
