Ученики на Учителя.com


Программа по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста "Растим патриотов России"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка - детский сад «Аленушка»
Программа
по нравственно-патриотическому воспитанию
детей дошкольного возраста (3-5 лет)
"Растим патриотов России"
Срок реализации программы - 2 года
Воспитатель:
Тимофеева И .Г.
пгт Селенгинск
2018 г.
Содержание
I. Пояснительная записка
II. Комплексно - тематический план реализации программы
III. Ожидаемый результат реализации программы
IV. Взаимодействие с родителями по патриотическому воспитанию детей
V. Формы и методы работы по нравственно-патриотическому воспитанию
детей
VI. Материально-техническое сопровождение
VII. Используемая литература
I. Пояснительная записка
В большой стране у каждого человека есть свой маленький любимый уголок -
город, деревня, улица, дом, где он родился и вырос.
Это его маленькая родина. Из множества таких маленьких уголков
и состоит великая Россия.
( писатель Ю. Яковлев)
Детство – ответственный этап в становлении личности и ее нравственной сферы. Вовремя
созданная благоприятная педагогическая среда способствует воспитанию в детях основ
патриотизма и гражданственности.
Понятие патриотизма многообразно по своему содержанию – это и уважение к культуре
своей республики, своего посёлка, и ощущение неразрывности с окружающим миром, и
гордость за свой народ и свою Родину.
Ребенок с первых лет жизни должен сердцем и душой полюбить свой родной край,
культуру, испытывать чувство национальной гордости, что называется «пустить корни в
родную землю». Дошкольный возраст, по утверждению психологов – лучший период для
формирования любви к малой родине.
О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку
обращение к отечеству, наследию, воспитывает уважение, гордость за землю, на которой
живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно
акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и
интересом относиться к культурным традициям других народов.
Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям – к
матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и
ближайшим окружением.
Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он
изумляется и что вызывает отклик в его душе… И хотя многие впечатления еще не
осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную
роль, в становлении личности патриота. Немалое значение для воспитания у детей
интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Постепенно ребенок
знакомиться с детским садом, своей семьей, своей улицей, городом, а затем и со страной,
ее столицей и символами.
Обоснование актуальности программы
Я считаю, что воспитание патриотических чувств – одна из актуальных и сложнейших
проблем, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям. То, что
заложим в душу ребёнка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью.
Именно в дошкольные годы под руководством взрослых ребёнок приобретает
первоначальный опыт патриотических чувств и базовым этапом формирования у детей
любви к Родине является знакомство с родным городом, со своей малой родиной, ведь
любовь к Отчизне начинается с любви к месту, где родился человек.
Начиная работу с детьми и беседуя с ними, я часто сталкивалась с тем, что большинство
ребят не знают название родного посёлка , а также микрорайонов и улиц, на которых они
живут, не знают правил поведения в поселке, у некоторых проявляется неуважение к
результатам труда взрослых, отсутствует гордость за свой посёлок.
Считаю, что дети должны знать , что родной посёлок славен своей историей, традициями,
достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми.
Это и побудило меня к выбору темы моей программы. Мной разработана программа по
нравственно-патриотическому воспитанию «Растим патриотов России» для детей 3-5 лет.
Программа разработана на основе требований ФГОС ДО, основной образовательной
программы дошкольного образования» От рождения до школы» под редакцией Н. Е.
Вераксы, Т. С. Комаровой, М.АВасильевой, системы занятий Алешкиной Н.В.
«Ознакомление дошкольников с окружающей и социальной действительностью».
2. Цель и задачи программы
Цель: Формирование первичных представлений детей о малой Родине, о
социокультурных ценностях посёлка Селенгинск.
Задачи:
Формирование у детей нравственно-патриотических чувств к своей семье, к окружающей
природе на основе исторических и природных особенностей родного посёлка
Селенгинск;
Формирование нравственно - патриотических чувств к прошлому, настоящему и
будущему родного посёлка, чувства гордости за свою малую Родину.
Формирование основ экологической культуры, бережного отношения ко всему живому.
Воспитание любви и уважения к своему народу, его обычаям, традициям, толерантного
отношения к представителям всех национальностей, уважения и заботы к Защитникам
Отечества.
Воспитание у дошкольников уважительного отношения к труду взрослых.
3. Педагогические принципы программы
Доступность. Принцип доступности предполагает соотнесение содержания, характера и
объема учебного материала с уровнем развития, подготовленности детей.
Непрерывность. На нынешнем этапе образование призвано сформировать у
подрастающего поколения устойчивый интерес к постоянному пополнению своего
интеллектуального багажа и совершенствованию нравственных чувств.
Научность. Одним из важных принципов программы является ее научность. На основе
сведений об истории и культуре родного посёлка.
Системность. Принцип системного подхода, который предполагает анализ
взаимодействия различных направлений патриотического воспитания. Этот принцип
реализуется в процессе взаимосвязанного формирования представлений ребенка о
патриотических чувствах в разных видах деятельности и действенного отношения к
окружающему миру.
Преемственность. Патриотическое воспитание дошкольников продолжается в начальной
школе.
Культуросообразность. Этот принцип выстраивает содержание программы как
последовательное изучение и усвоение материала на основе ценностных ориентиров.
Программа составлена по возрастным группам. Она охватывает два возрастных периода
развития детей: младший возраст (3-4 года, вторая младшая группа), средний возраст (4-5
лет, средняя группа). Программой определена последовательность решения комплекса
поставленных задач, она
определяется по разделам.
1 раздел «Вместе дружная семья» (семья, детский сад).
2 раздел «Вот эта улица, вот этот дом».
3 раздел «Посёлок, в котором я живу».
4 раздел «Наша кладовая».
1 раздел «Вместе дружная семья» (семья, детский сад).
Цель: Воспитание любви и уважения к семье, родным и близким людям.
2 младшая гокппа
Средняя группа
Задачи
Познакомить с понятием «семья».
Учить детей называть членов
Воспитывать у детей уважение к
сотрудникам детского сада, бережное
семьи; воспитывать
чувство гордости за свою семью.
Прививать уважительное,
заботливое отношение к
пожилым родственникам.
отношение к труду
взрослых, желание оказывать посильную
помощь.
2 раздел «Вот эта улица, вот этот дом».
Цель: воспитание бережного отношения к малой Родине, через её
познание.
Знать и называть здания,
находящихся рядом с домом,
детским садом.
Знать название окружающих
микрорайонов, улиц посёлка
Учить называть свой домашний адрес.
Воспитывать желание участвовать в благоустройстве прогулочных участков
детского сада и в озеленении прилегающих территорий.
3 раздел «Посёлок, в котором я живу».
Цель: Дать элементарные представления об истории, , героях труда и
Великой Отечественной Войны, о защитниках Отечества, достопримечательностях
посёлка
Дать элементарные представления
о достопримечательностях
посёлка.
Расширять представления о
достопримечательностях
посёлка и его истории.
Воспитывать уважение к людям первопроходцам, героям труда, Великой
Отечественной Войны, защитникам Отечества
4 раздел «Наша кладовая».
Цель: Дать представление дошкольникам о народах, живущих в посёлке ;дать
элементарные представления о культуре этих народов .
Формировать представление об
основных профессиях жителей
посёлка.
Вызвать интерес к жизни людей разных
национальностей; дать элементарные
представления о культуре и традициях
народов , живущих в нашем посёлке.
Знакомить с выдающимися людьми
нашего посёлка(артисты, спортсмены,
поэты).
II. Комплексно - тематический план реализации программы
Младший возраст ( 3-4 года, вторая младшая группа)
№
Количество
занятий
Цель
Время
проведения
1
1
Учить детей называть
членов семьи, воспитывать
уважительное к ним
отношение.
сентябрь
2
2
октябрь
3
4
1
Познакомить детей с
городом, в котором они
живут, учить называть его.
ноябрь
5
2
Расширять представления
детей о родном городе.
6
1
Помочь детям замечать
сезонные изменения
происходящие в природе.
Воспитывать любовь к
природе родного края.
декабрь
7
3
8
1
9
1
Знакомить детей с русским
народным творчеством,
Развивать интерес к
устному творчеству.
январь
10
1
11
1
Знакомить детей с
народными и
календарными
праздниками.
февраль
12
1
13
1
Воспитывать любовь к
матери. Формировать у
детей дружеские
отношения друг к другу.
март
14
2
15
1
Дать представления о
значении геральдики.
апрель
16
1
Воспитывать уважительное
отношение к старшему
поколению.
май
17
1
Учить детей чтить память
об участниках ВОВ
Средний возраст (4-5 лет, средняя группа)
№
Тема
Количество
занятий
Цель
Время
проведения
1
Семейная фотография»
(расширение знаний о
своей семье).
2
Расширять представления
детей о семье.
Формировать у детей
положительное
эмоциональное отношение
к членам семьи.
Формировать
представление о том, что у
каждого члена семьи есть
свои обязанности.
Обогащать словарный запас
терминами родства.
сентябрь
2
Беседа «Мы
помощники» (об
обязанностях которые
дети выполняют дома)
1
3
ООД «Мы пешеходы»
1
Познакомить с
достопримечательностью
поселке – рекой Вилюйка.
октябрь
4
Турпоход «Золотая
осень на реке
1
«Поперечная»
Продолжать уточнять у
детей представления о
посёлке, в котором они
живут. Закрепить знания
детей о ближайшем
окружении детского сада.
Продолжать развивать
познавательные интересы
детей родному поселку.
Привлечение внимания
детей к различным зданиям
и сооружениям вокруг их
домов, детского сада.
5
Создание с детьми
фотоальбома «Мой
родной поселок
Селенгинск»
2
6
ООД «Зимующие
птицы нашего
поселка»
1
Научить детей вести
наблюдения за объектами
природы.
Развивать умение делать
выводы, устанавливая
причинно-следственные
связи между объектами
природы.
Воспитывать навыки
экологически безопасного
поведения в природе,
Воспитывать чувство
сопереживания и желания
помочь нуждающимся
объектам природы:
растениям, насекомым,
животным, птицам,
человеку.
ноябрь
7
Природоохранная
акция «Помоги
птицам»
1
8
Рассматривание
изделий русских
мастеров.
1
Дать детям первоначальные
представления основ
национальной культуры,
вызвать интерес к
познанию культуры своего
народа, способствовать
формированию
художественных и
творческих способностей.
декабрь
9
Рисование «распиши
матрёшку»
1
10
Рисование
«Украшение
национальной одежды
(дыгыл)
1
11
Зимние забавы
3
январь
12
Развлечение
«масленица»
1
Продолжать знакомить
детей с календарными и
национальными
праздниками. Воспитывать
уважение к национальной
культуре.
февраль
14
ООД «Сагаалган»
1
15
Развлечение
«Защитники
Отечества»
1
16
ООД «Открыточка для
мамочки»
1
март
17
Праздник «Мамочку
любимую очень я
1
люблю»
18
Посев семян
цветочных культур
1
Воспитывать желание
участвовать в озеленении и
облагораживании
прогулочного участка и
прилегающей территории
апрель
19
Изготовление
поздравительных
открыток ко дню
победы
1
Учить детей чтить память
об участниках ВОВ.
май
20
Акция «Спасибо за
победу»
1
21
Встречи с
выдающимися людьми
посёлка(спортсменами,
исполнителями
авторской песни)
2
Приобщать детей к
культуре посёлка.
III. Ожидаемый результат реализации программы
Наличие у детей знаний об истории возникновения посёлка, его достопримечательностях,
природных богатствах, социально-экономической значимости, символике; возникновение
стойкого интереса к прошлому, настоящему и будущему родного посёлка Селенгинск,
чувства ответственности, гордости, любви и патриотизма.
Предполагаемый результат:
2 младшая группа
Средняя группа
Знать имя, отчество родителей.
Знать где работают их родители.
Знать участок и группу детского сада;
уметь поддерживать порядок на них,
бережно
относиться к оборудованию участков,
и группы, ухаживать за растениями.
Знать имя, отчество сотрудников
детского сада, уважать их труд, уметь
оказывать
посильную помощь взрослым.
Знать некоторых домашних и диких
животных родного края; без
надобности не срывать
растения, не ломать ветки деревьев и
кустарников, не пугать животных, не
уничтожать
насекомых.
Знать название своего посёлка; с
доверием относиться ко взрослым,
которые заботятся о
них.
С удовольствием рассказывать о семье, семейном
быте, традициях; активно участвовать в
мероприятиях, готовящихся в группе, в ДОУ, в
частности, направленных на то, чтобы
порадовать взрослых, детей.
Уметь рассказывать о своем родном посёлке.
Рассказывать о желании приобрести в будущем
определенную профессию (стать
военным, пожарным, милиционером и т.д.).
Участвовать в наблюдениях за растениями,
животными, птицами, рыбами и в посильном
труде по уходу за ними; делиться своими
познаниями о живом и не живом; не рвать, не
ломать растения, бережно относиться к живым
существам, не вредить им.
Таблица результативности освоения дошкольниками программы «Растим патриотов России»
Возрастная группа:
Дата заполнения:
Начало учебного года:
Конец учебного года:
№
Ф.И.
ребёнка
Формирование
представления
о малой родине
и Отечестве
Умение называть
фио родителей,
адрес
проживания,
название
посёлка,
микрорайонов
Формирование
представлений
об основных
профессиях
жителей
посёлка
Формирование
первичных
представлений
об
особенностях
природы
родного
посёлка
Формирование
представлений
о
достопримечат
ельностях
посёлка, его
социокультурн
ых
достижениях
Формирование
первичных
представлений о
геральдике
страны,
республики,
района, посёлка
Начало
года
Конец
года
Начало
года
Конец
года
Социальные партнеры
Социальное партнерство создает благоприятные условия для нравственно-
патриотического воспитания дошкольников. Нашими социальными партнерами
являются:
- МКУ «РУО» МО «Кабанский район»
- МАОУ ДОД «Дом детского творчества»
- Селенгинская детская модульная библиотека МАУ КДЦ «Жемчужина»
- Пожарная часть №6 СЦКК
- МАОУ «Селенгинская гимназия»
- Кабанская ГИБДД
- Селенгинская музыкальная школа
- Селенгинская детская поликлиника
IV. Взаимодействие с родителями по патриотическому воспитанию детей
Особую значимость при решении задач патриотического воспитания имеет тесный
контакт с семьей воспитанников.
Помощь родителей или совместная деятельность вызывает у детей чувство гордости,
способствует развитию эмоций ребенка, его социальной восприимчивости. В процессе
общения с родителями и другими членами семьи ребенок, подражая им, усваивает нормы,
правила и формы социального поведения. Родители оказывают большую помощь, активно
участвуют в жизни детского сада, проявляя выдумку, фантазию, энтузиазм. С их участием
проводятся:
Выставки рисунков, поделок: «Моя мама лучше всех», «Моя семья» и др.
Оформление групповых комнат.
Благоустройство ДОУ.
Труд бытовой в природе.
Утренники, праздники, экскурсии, соревнования.
Природоохраняемые акции «Посади цветок», создание «Экологической пропинки»,
«Изготовление кормушки» и др.
Патриотическое воспитание осуществляется во всех направлениях работы с детьми: в
ознакомлении с окружающим и с художественной литературой, развитии речи, музыке,
изобразительном искусстве.
V. Формы и методы работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей
Работа по патриотическому воспитанию проводится с применением разнообразных форм
и методов.
1. Познавательные занятия
Занятия, посвященные изучению государственных символов России (история
возникновения республики Бурятия).
Занятия о происхождении посёлка, географическом расположении, климате и т.д.
«Наш Селенгинск» и т.д.
2. Традиции
Знакомство детей с культурой, языком, традициями, обрядами русского народа укрепляет
связь между поколениями, развивает чувство принадлежности и уважения к русскому
народу. Для этого проводятся:
Обрядовые праздники: «Рождественские колядки», «Масленица», «Посиделки»; они
объединяют всех участников, вызывают радостные волнения, эмоциональный подъем,
дают возможность полнее проявить свою фантазию, изобретательность, творчество;
Экскурсии в музей боевой славы;
Тематические досуги «Мой край задумчивый и нежный», «Моя семья», «Мой папа»,
3. Природа и экология
Одно из слагаемых патриотизма – воспитание любви к родной природе на прогулках и
экскурсиях. Постепенно у детей формируются представления о родном посёлке, природа
становится ближе и понятнее, дети стараются что-то сделать для нее, испытывают чувство
ответственности перед ней.
4. Героическое прошлое
Важно донести до детей мысль: спустя много лет люди помнят о событиях грозных лет
войны, чтя память о погибших, окружают вниманием и любовью людей защищавших
нашу Родину. Это такие мероприятия как:
1. Ежегодный месячник военно-патриотического воспитания, во время которого
организуются:
Конкурс плакатов и рисунков «Защитники Отечества».
Занятия «Дети – герои», «Герои войны – наши земляки».
«Занятия мужества», на которых дети обращаются к славным подвигам российского
солдата, проявившего беспримерное мужество в суровое для страны время.
2. «Неделя памяти» включающая:
оформление поздравительных открыток и подарков для ветеранов войны.
Занятия, беседы.
Утренник «День Победы» с приглашением ветеранов войны.
Экскурсия к «Стеле памяти» посвященной участникам Великой Отечественной Войны.
VI. Материально-техническое сопровождение
Дидактические и наглядные пособия;
современные средства ТСО;
методическая литература;
Репродукции картин;
картинки с различными видами войск и Защитников Отечества, фотоальбомы «Моя
Бурятия», «мой Селенгинск»; «Моя семья»;
художественная литература;
аудиозаписи с песнями военных лет;
сборники стихов местных авторов ;
аудиозаписи авторских песен о посёлке Селенгинск;
карты, атлас республики, района, посёлка;
символика республики, района, глобус и т.д.
VII. Используемая литература
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 23.07.2013) «Об образовании в
Российской Федерации».
ФГОС ДО. Приказ Минобрнауки РФ от 17.10.2013 г. № 1155;
Ветохина, А.Я. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.
Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов. / А.Я
Ветохина, З.С. Дмитренко, Е.Н. Краснощекова, С.П. Подопригора, В.К. Полынова, О.В.
Савельева. – СПб. ООО Изд. Детство-пресс , 2010. – 192 с
Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий во второй младшей группе детского
сада», Воронеж: ТЦ «Учитель», 2007.
Дерягина Л.Б. Моя Родина Россия. Серия «Малышам о родине» СПб: Издательский Дом
«Литера», 2007.
Дыбина О.Б. Ребенок и окружающий мир. М: Мозаика – Синтез, 2005.
Евтушенко С., Веселова Л. Воспитание большого гражданина России. // Дошкольное
воспитание 2007 №6, с.118-121.
Комарова Т. Искусство как фактор воспитания любви к родному краю // Дошкольное
воспитание 2006 №2, с.3-8.
Казакова Н.В. Большая река начинается с родничка, любовь к родине с детского сада //
Воспитатель ДОУ 2008 №12, с.31-36.
Знакомим дошкольников с российской символикой //Воспитатель ДОУ 2011 № 12 с. 43-
45.
Комратова Н. О гражданском воспитании дошкольников // Дошкольное воспитание 2005
№10, с.10-19.
Пряхина С.А. Мне посчастливилось родиться на Руси // Воспитатель ДОУ 2008 №8, с.27-
29.
Соболева И. Любить малую родину. // Дошкольное воспитание 2005 №10, с.52-54.
Татаринкова Л.Ю. Права маленького гражданина. Серия «Малышам о Родине» СПб:
Издательский Дом «Литера», 2007.
Татаринкова Л.Ю. Я и моя семья. Серия «Малышам о Родине» СПб: Издательский Дом
«Литера», 2007.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: