Ученики на Учителя.com


Проект по нравственно-патриотическому воспитанию

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка - детский сад № 104 «Бэлэкэч»
город Набережные Челны Республика Татарстан
Проект по нравственно-патриотическому воспитанию
«Дети-герои Великой Отечественной войны»
для детей 6-7 лет
Подготовила: Кирпа Екатерина Евгеньевна
воспитатель
г. Набережные Челны
2015
Проект по нравственно-патриотическому воспитанию
Тема: «Дети – герои Великой Отечественной войны».
Вид проекта: информационный.
Тип проекта: детско-взрослый.
Участники проекта: дети 6-7 лет, родители, педагоги.
Срок реализации: краткосрочный.
Проблема. «Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего».
Без знаний своих корней, традиции своего народа нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свою
страну, с уважением относящегося к другим народам. Невозможно вырастить настоящего патриота без знания истории.
Актуальность.
« Как у маленького деревца, еле поднявшегося над землёй, заботливый садовник укрепляет корень, от
мощности которого зависит жизнь растения на протяжении нескольких десятилетий, так педагог должен заботиться
о воспитании у своих детей чувства безграничной любви к Родине».
В.А. Сухомлинский.
В проекте "Национальной доктрины образования в Российской Федерации" подчеркивается, что "система образования призвана обеспечить
<...> воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности,
обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость".
О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает
уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на
знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.
Явления социальной патологии в молодежной среде стали сегодня, к сожалению, привычным делом. Основная причина кроется в
том, что наше общество потеряло свой ориентир - патриотизм, который является стержнем любой государственности.
Патриотизм — это любовь к Родине, преданность своему Отечеству и представляет собой значимую часть сознания, проявляющуюся в
отношении к своему народу, истории, культуре, государству.
Патриотизм — это особая направленность поведения граждан, заключающаяся в служении Отечеству. Деятельностная сторона
патриотизма является определяющей, так как именно она способна преобразовать чувства в конкретные для государства дела и поступки.
Патриотизм - цементирующая основа существования и развития любого государства.
В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, патриотическое воспитание должно стать
одним из центральных направлений в работе с подрастающим поколением. Возникла реальная необходимость вернуться к лучшим
традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина.
У детей необходимо воспитывать гордость за историческое прошлое своей страны, хотя мы живём XXI веке, вызывать у интерес к
окружающему миру, любовь к Родине, к её историческому прошлому.
Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного
учреждения.
Цель. Познакомить с героическим прошлым нашей Родины.
Задачи.
— дать элементарное представление о ВОВ 1941-1945 года
— познакомить с героическими поступками детей на фронте и в тылу;
— формировать элементарные знания о правах человека;
— познакомить с символикой нашей Родины: герб, флаг, гимн - в современное время и во время ВОВ.
— развивать чувство ответственности и гордости за достижения страны;
— формировать патриотические чувства и представления о героизме;
— воспитывать уважение к защитникам Родины; желание, став взрослым, встать на защиту своей страны, своего народа.
Продукт проектной деятельности: рисование/аппликация государственной символики, сюжетов по мотивам слов гимна РФ,
рисование/лепка «Вечный огонь: памятник Героям»; альбомы с фотографиями военных лет, «Дети войны», о детях-героях с их
фотографиями и описанием жизни, со стихами по теме «Война и дети», с фотографиями Ленинграда и его жителей в годы ВОВ; список
домашних дел, которые уже можно переложить на детей, к которым можно привлечь помощь детей.
Формы и методы работы
Занятия.
Беседы.
Рассматривание репродукций, картин, альбомов, фотографий.
Игры.
Метод решения проблемных ситуаций.
Загадки, пословицы.
Чтение художественных произведений, заучивание стихов, повторение новых слов.
Изобразительная деятельность.
Настольно - печатные игры, дидактические игры, сюжетно - ролевые игры.
Семейный творческий конкурс, рисунки, поделки, советы родителям.
Конкурс детского рисунка, детский вернисаж.
Этапы выполнения проекта:
Тема
Формы совместной
деятельности
педагога с детьми
Самостоятельная
деятельность
детей
Работа
с родителями
Сбор информации
Подготовка презентаций, конспектов НОД, бесед, консультаций для родителей.
Подбор художественной литературы, музыкальных произведений.
Подбор сюжетных картинок, компьютерных слайдов, презентаций.
Подбор и разработка настольно – дидактических игр, игр для интерактивной доски.
1.
«Наше отечество:
прошлое и
настоящее»
*Беседа «Наше отечество» (Л.Е.Белоусова
«Навстречу Дню Победы» )
Цель: дать представление об истории
возникновения государства русского; познакомить
с государственной символикой современной
России и СССР во время ВОВ; рассказать о
природных богатствах нашей страны.
*Беседа «Своя земля и в кулачке родная» (Д/м «В
мире мудрых пословиц»)
«Что мы Родиной зовём» (Д/м «Уроки доброты»)
Цель: дать представление о понятии «Родина»,
«малая Родина».
*Интерактивная игра «Символы страны»
Цель: закрепить знание флага и герба России и
СССР.
*Интерактивная игра «Богатый край»
Цель: закрепить знания детей о продуктах,
выращиваемых в России, минералах, добываемых
в России.
*Слушание музыкальных произведений: гимн
России, СССР, Татарстана, песен о Родине.
*Рисование/аппликация государственной
символики, сюжетов по мотивам слов гимна.
*Рассматривание картин и
иллюстраций
государственной
символики, пейзажей нашей
страны.
*Интерактивная игра
«Символы страны»
Цель: закрепить знание
флага и герба России и
СССР.
*Интерактивная игра
«Богатый край»
Цель: закрепить знания
детей о продуктах,
выращиваемых в России,
минералах, добываемых в
России.
*Рисование/аппликация
государственной
символики, сюжетов по
мотивам слов гимна
*Памятка для родителей
«Символика России»
Цель: напомнить
родителям внешний вид
флага и герба, а также их
толкование, слова гимна
России.
*Составление родителями
рассказов на тему «Моя
малая Родина».
Цель: закрепить знание государственной
символики, знание отдельных строк из гимна
России; совершенствовать изобразительные
навыки.
2.
«Начало войны.
Нападение
Германии».
*НОД «Родина – мать зовёт» (С.В.Коневич
«Беседы с детьми дошкольного возраста о ВОВ).
Цель: познакомить детей с историей ВОВ,
рассказать о нападении фашистской Германии.
*Словарная работа: агрессия, агресссор, захватчик,
фашист, договор.
*Работа над пословицей «Зависть здоровье
забирает», «Дал слово – держи» (Д/материал «В
мире мудрых пословиц»).
Цель: помочь понять вредность и опасность такого
чувства, как зависть. Познакомить с другими
«вредными» чувствами: злость, жадность.
*Беседа «Наши чувства и эмоции» (Д/материал
«Чувства и эмоции»).
Цель: познакомить с такими чувствами: злость,
жадность – и способами их преодолеть
*Интерактивная игра «Хорошие-плохие эмоции»
Цель: учить выделять положительные и
отрицательные эмоции.
*С/р игра «Пограничники»
*Рисование «Началась война»
Цель: предложить детям изобразить войну так, как
её они видят.
*Слушание музыкальных произведений: «Вставай,
страна огромная», «Ах, война, что ты подлая
сделала»
*Рассматривание
иллюстраций из бесед
(д/материалы)
*Рассматривание альбома
военных фотографий
(источник – интернет).
*Интерактивная игра
«Хорошие-плохие эмоции»
Цель: учить выделять
положительные и
отрицательные эмоции.
*С/р игра «Пограничники»
Цель: продолжать знако-
мить детей с военными
профессиями, уточнить
распорядок дня
военнослужащих, в чем
заключается их служба,
воспитывать смелость,
ловкость, умение четко
выполнять приказы
командира, расширить
словарный запас детей:
«граница», «пост»,
«охрана», «нарушение»,
«сигнал тревоги»,
«пограничник»,
«собаковод».
*Рисование «Началась
война»
*Консультация для
родителей
«Как рассказать детям о
Великой Отечественной
войне?»
«Как снять агрессию у
ребенка»
*Предложить родителям
посетить музеи и выставки,
посвященные ВОВ.
*Создание совместно с
родителями альбома с
фотографиями военных
лет.
*Слушание музыкальных
произведений: «Вставай,
страна огромная», «Ах,
война, что ты подлая
сделала»
3.
«Дети войны»
*Беседа «Дети войны»(С.Конкевич «Беседы с
детьми дошкольного возраста о ВОВ»)
Цель: дать общее представление детям группы о
том, чем занимались дети тех лет во время войны
как на фронте, так и в тылу и на оккупированных
территориях .
*НОД «Наши права»
Цель: познакомить детей с правами человека,
которые были грубо нарушены во время войны
(Д/м «Права ребенка»)
*Д/игра «Угадай, что это за право»
Цель: закрепить знания детей о правах человека,
учить по картине узнавать и называть право
человека.
*Рассматривание альбома с иллюстрациями «Наши
права»
*Рассматривание альбома с
иллюстрациями «Наши
права»
*Д/игра «Угадай, что это за
право»
Цель: закрепить знания
детей о правах человека,
учить по картине узнавать и
называть право человека.
*Буклет для родителей
«Права человека»
*Создание фотоальбома
«Дети войны»
*НОД «Дети-герои на фронтах Великой войны»
Цель: познакомить детей группы с подвигами
детей тех лет на фронтах и в тылу врага, объяснить
мотивы их поступков. Ввести в словарь детей
такие имена как Марат Казей, Леня Голиков, Валя
Котик, Зина Портнова, Вася Коробко, Надя
Богданова, Валерий Лялин (13-летний капитан).
*Просмотр презентаций с более подробной
информацией о Марате Казей, Лёне Голикове,
Вале Котик, Зине Портновой, Васе Коробко, Наде
Богдановой.
*Беседа «Умей увидеть тех, кому нужна помощь»
(Петрова, Стульник «Этические беседы с детьми 4-
7 лет, с.42, с.43)
Цель: учить быть внимательными друг к другу,
оказывать пусть даже незначительную, но помощь,
продолжать знакомить с понятием
«взаимопомощь».
*Сюжетное рисование по впечатлениям от
рассказов о героях.
* Д/игра «Я – разведчик»
Цель: развивать память и
внимательность, учить
запоминать предметы на
картине и обозначать их с
помощью подручных
предметов.
*Д/у «Найди безопасный
путь»
Цель: учить проходить
лабиринты, развивать
внимательность, мышление.
*Рассматривание альбома о
детях-героях с их
фотографиями и описанием
жизни.
*Сюжетное рисование по
впечатлениям от рассказов
о героях.
*Создание альбома о детях-
героях с их фотографиями
и описанием жизни.
*Создание презентаций о
Марате Казей, Лёне
Голикове, Вале Котик,
Зине Портновой, Васе
Коробко, Наде Богдановой
и подготовка к
выступлению ребенка.
*Создание альбома со
стихами по теме «Война и
дети», чтение и
разучивание.
*Слушание музыкальных
произведений.
* Д/у «Я – разведчик»
Цель: развивать память и внимательность, учить
запоминать предметы на картине и обозначать их с
помощью подручных предметов.
*Д/у «Найди безопасный путь»
Цель: учить проходить лабиринты, развивать
внимательность, мышление.
*С/р игра «Мы – военные разведчики»
Цель: развить тематику военизированных игр,
учить детей в точности выполнять задания, быть
внимательными, осторожными, воспитать
уважение к военным профессиям, желание служить
в армии, расширить словарный запас детей –
«разведка», «разведчики», «часовой», «охрана»,
«солдаты».
*Чтение и разучивание стихов по теме.
*Слушание музыкальных произведений.
*С/р игра «Мы – военные
разведчики»
Цель: развить тематику
военизированных игр,
учить детей в точности
выполнять задания, быть
внимательными,
осторожными, воспитать
уважение к военным
профессиям, желание
служить в армии,
расширить словарный запас
детей – «разведка»,
«разведчики», «часовой»,
«охрана», «солдаты».
*НОД «Дети блокадного Ленинграда»
(Л.Белоусова «Навстречу Дню Победы», с.6,8)
«Подвиг блокадного Ленинграда» (С.Конкевич
«Беседы с детьми дошкольного возраста о ВОВ»,
с.8)
Цель: познакомить детей группы со стойкостью
защитников Ленинграда, с тяготами, выпавшими
на долю жителей, в частности детей, этого города.
* Беседа «Что такое бескорыстная помощь»
(Петрова, Стульник «Этические беседы с детьми 4-
7 лет, с.43),
Цель: объяснить детям, что такое «корысть», и что
такое «бескорыстная помощь». Воспитывать в
детях отзывчивость, внимательность, сочувствие.
*Словарная работа: голод, блокада, паек-пайка,
продуктовая карточка, печь-буржуйка.
*Рассматривание альбома с
фотографиями Ленинграда
и его жителей в годы ВОВ
(источник – интернет)
*Создание альбома с
фотографиями Ленинграда
и его жителей в годы ВОВ
(источник – интернет)
*Продолжить создание
фотоальбома «Дети
войны», включить
страничку «Дети
Ленинграда»
* Беседа «Дети в тылу войны»
Цель: познакомить с тем, как дети в тылу помогали
воинам и приближали конец войны. Рассказать ,
*Рисование/лепка «Я
оказываю помощь»
Цель: создать сюжет, в
*Составить список
домашних дел, которые
уже можно переложить на
как трудились в поле, на заводах и фабриках, как
учились и помогали раненым.
* Беседа «Кто помощь оказывает, о тех добрые
слова сказывают» (Петрова, Стульник «Этические
беседы с детьми 4-7 лет, с.43).
Цель: объяснить, что помощь может понадобиться
каждому и в любой момент. Воспитывать в детях
отзывчивость, внимательность, сочувствие.
*Рисование/лепка «Я оказываю помощь»
Цель: создать сюжет, в котором человек оказывает
помощь тому, кто в ней нуждается. Составить
небольшой рассказ: что случилось и какая помощь
будет оказана.
котором человек оказывает
помощь тому, кто в ней
нуждается. Составить
небольшой рассказ: что
случилось и какая помощь
будет оказана.
детей, к которым можно
привлечь помощь детей.
4.
«Этот день
победы!»
*НОД «Мы приближали этот день как могли»
(Л.Белоусова «Навстречу Дню Победы», «Салют
Победы»).
Цель: подвести итоги проделанной работы,
обобщить знания детей.
*Беседа «Мы маленькие дети на большой планете»
(Д/м «Уроки доброты»)
«Земля наш общий дом» (Д/м «Я и другие»)
Цель: подвести к пониманию того, что всё в мире
интересно и всё нужно, и нельзя что-либо
уничтожать. Главное богатство – это мир и дружба.
*Рисование «Закончилась война: салют Победы»
Цель: предложить детям изобразить Победу так,
как её они видят.
*Рисование/лепка «Вечный огонь: памятник
Героям»
Цель: предложить детям увековечить память о
детях-героях, создав свою поделку – макет
памятника.
*Слушание музыкальных произведений: «Этот
день Победы»
*Рисование/лепка «Вечный
огонь: памятник Героям»
Цель: предложить детям
увековечить память о детях-
героях, создав свою
поделку – макет памятника.
*Посещение
мемориальных комплексов
и памятников в честь
воинов ВОВ.
Интеллектуально-
спортивное
развлечение
1. Интеллектуальная часть: разгадывание ребусов, д/игра «Я – разведчик» (учить запоминать предметы на
картине),
д/у «Найди безопасный путь» (учить проходить лабиринты), разгадывание кроссворда, д/игра «Символика
СССР и России».
2. Спортивная часть: метание снаряда, перевязка раненого, ползание по-пластунски, игра «Соберись рюкзак в
боевой поход».
Инсценировка
«Замечательный боец» (посвящается Марату Казею).
Используемая литература:
1. Белоусова Л.Е. «Навстречу дню Победы. Цикл тематических бесед-рассказов для занятий с детьми дошкольного и младшего
школьного возраста»
С-Пб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012
2. Беседы по картинкам, демонстрационный материал «Уроки доброты», «Я и другие», «Чувства и эмоции», «В мире мудрых пословиц»
«Права ребенка».
М:Творческий центр «Сфера», издательство «Кругозор»
3. Конкевич С.В. «Беседы с детьми дошкольного возраста о Великой Отечественной войне»
С-Пб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012
4. Петрова В.И., Стульник Т.Д. «Этические беседы с детьми 4-7 лет»
М: издательство «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2013
5. Шорыгина Т.А. «Беседы о детях-героях Великой Отечественной войны»
М: Творческий центр «Сфера», 2011
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: