Муниципальное
автономное дошкольное образовательное учреждение
«Центр
развития ребенка - детский сад № 104 «Бэлэкэч»
город
Набережные Челны Республика Татарстан
Проект
по нравственно-патриотическому воспитанию
«Дети-герои
Великой Отечественной войны»
для
детей 6-7 лет
Подготовила:
Кирпа Екатерина Евгеньевна
воспитатель
г.
Набережные Челны
2015
Проект
по нравственно-патриотическому воспитанию
Тема: «Дети –
герои Великой Отечественной войны».
Вид
проекта:
информационный.
Тип
проекта:
детско-взрослый.
Участники проекта: дети 6-7
лет, родители, педагоги.
Срок
реализации: краткосрочный.
Проблема.
«Человек, не знающий
своего прошлого, не знает ничего».
Без знаний своих корней, традиции своего народа
нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом,
свою страну, с уважением относящегося к другим народам. Невозможно вырастить
настоящего патриота без знания истории.
Актуальность.
« Как
у маленького деревца, еле поднявшегося над землёй, заботливый садовник
укрепляет корень, от мощности которого зависит жизнь растения на протяжении
нескольких десятилетий, так педагог должен заботиться о воспитании у своих детей чувства безграничной любви к Родине».
В.А.
Сухомлинский.
В
проекте "Национальной доктрины образования в Российской Федерации"
подчеркивается, что "система образования призвана обеспечить <...>
воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального
государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой
нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость".
О важности приобщения ребенка к культуре своего народа
написано много, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение,
гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать
культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры
поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям
других народов.
Явления социальной патологии в молодежной
среде стали сегодня, к сожалению, привычным делом.
Основная причина кроется в том, что наше общество потеряло свой ориентир
- патриотизм, который является стержнем любой государственности.
Патриотизм — это любовь к Родине, преданность своему Отечеству и представляет собой значимую
часть сознания, проявляющуюся в отношении к своему народу, истории,
культуре, государству.
Патриотизм — это особая направленность поведения граждан,
заключающаяся в служении Отечеству. Деятельностная сторона патриотизма является
определяющей, так как именно она способна преобразовать
чувства в конкретные для государства дела и поступки. Патриотизм -
цементирующая основа существования и развития любого государства.
В современных условиях, когда происходят
глубочайшие изменения в жизни общества, патриотическое воспитание должно стать одним из центральных направлений в
работе с подрастающим поколением.
Возникла реальная необходимость вернуться к лучшим традициям нашего
народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство,
Родина.
У детей необходимо воспитывать гордость за историческое прошлое своей страны, хотя
мы живём XXI веке, вызывать у интерес к окружающему миру, любовь к Родине, к её
историческому прошлому.
Таким
образом, нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных
задач дошкольного образовательного учреждения.
Цель. Познакомить
с героическим прошлым нашей Родины.
Задачи.
—
дать элементарное представление о ВОВ 1941-1945 года
—
познакомить с героическими поступками детей на фронте и в тылу;
— формировать
элементарные знания о правах человека;
—
познакомить с символикой нашей Родины: герб, флаг, гимн - в современное время
и во время ВОВ.
—
развивать чувство ответственности и гордости за достижения страны;
—
формировать патриотические чувства и представления о героизме;
—
воспитывать уважение к защитникам Родины; желание, став взрослым, встать на
защиту своей страны, своего народа.
Продукт проектной
деятельности: рисование/аппликация
государственной символики, сюжетов по мотивам слов гимна РФ, рисование/лепка
«Вечный огонь: памятник Героям»; альбомы с фотографиями военных лет, «Дети
войны», о детях-героях с их фотографиями и описанием жизни, со стихами по теме
«Война и дети», с фотографиями Ленинграда и его жителей в годы ВОВ; список
домашних дел, которые уже можно переложить на детей, к которым можно привлечь
помощь детей.
Формы и методы работы
ü Занятия.
ü
Беседы.
ü
Рассматривание репродукций, картин, альбомов,
фотографий.
ü
Игры.
ü
Метод решения проблемных ситуаций.
ü
Загадки, пословицы.
ü Чтение художественных произведений, заучивание стихов,
повторение новых слов.
ü
Изобразительная
деятельность.
ü
Настольно - печатные игры, дидактические игры, сюжетно - ролевые игры.
ü
Семейный творческий конкурс, рисунки, поделки, советы родителям.
ü
Конкурс детского рисунка, детский вернисаж.
Этапы
выполнения проекта:
|
|
Тема
|
Формы совместной
деятельности
педагога с детьми
|
Самостоятельная
деятельность
детей
|
Работа
с родителями
|
|
|
Подготовительный
этап
|
|
|
|
ü
Сбор
информации
ü Подготовка
презентаций, конспектов НОД, бесед, консультаций для родителей.
ü Подбор
художественной литературы, музыкальных произведений.
ü Подбор сюжетных картинок, компьютерных слайдов, презентаций.
ü Подбор и
разработка настольно – дидактических игр, игр для интерактивной доски.
|
|
|
Основной
этап
|
|
1.
|
«Наше отечество: прошлое и настоящее»
|
*Беседа «Наше отечество»
(Л.Е.Белоусова «Навстречу Дню Победы» )
Цель: дать представление об истории возникновения государства
русского; познакомить с государственной символикой современной России и СССР
во время ВОВ; рассказать о природных богатствах нашей страны.
*Беседа «Своя земля и в кулачке родная» (Д/м «В мире мудрых
пословиц»)
«Что мы Родиной зовём» (Д/м «Уроки доброты»)
Цель: дать представление о понятии «Родина», «малая Родина».
*Интерактивная игра «Символы страны»
Цель: закрепить знание флага и герба России и СССР.
*Интерактивная игра «Богатый край»
Цель: закрепить знания детей о продуктах, выращиваемых в России,
минералах, добываемых в России.
*Слушание музыкальных произведений: гимн России, СССР,
Татарстана, песен о Родине.
*Рисование/аппликация государственной символики, сюжетов по
мотивам слов гимна.
Цель: закрепить знание государственной символики, знание
отдельных строк из гимна России; совершенствовать изобразительные навыки.
|
*Рассматривание картин и иллюстраций государственной символики,
пейзажей нашей страны.
*Интерактивная игра «Символы страны»
Цель: закрепить знание флага и герба России и СССР.
*Интерактивная игра «Богатый край»
Цель: закрепить знания детей о продуктах, выращиваемых в России,
минералах, добываемых в России.
*Рисование/аппликация
государственной символики, сюжетов по мотивам слов гимна
|
*Памятка
для родителей «Символика России»
Цель:
напомнить родителям внешний вид флага и герба, а также их толкование, слова
гимна России.
*Составление
родителями рассказов на тему «Моя малая Родина».
|
|
2.
|
«Начало войны. Нападение Германии».
|
*НОД «Родина – мать зовёт» (С.В.Коневич «Беседы с детьми
дошкольного возраста о ВОВ).
Цель: познакомить детей с историей ВОВ, рассказать о нападении
фашистской Германии.
*Словарная работа: агрессия, агресссор, захватчик, фашист,
договор.
*Работа над пословицей «Зависть здоровье забирает», «Дал слово –
держи» (Д/материал «В мире мудрых пословиц»).
Цель: помочь понять вредность и опасность такого чувства, как
зависть. Познакомить с другими «вредными» чувствами: злость, жадность.
*Беседа «Наши чувства и эмоции» (Д/материал «Чувства и эмоции»).
Цель: познакомить с такими чувствами: злость, жадность – и
способами их преодолеть
*Интерактивная игра «Хорошие-плохие эмоции»
Цель: учить выделять положительные и отрицательные эмоции.
*С/р игра «Пограничники»
*Рисование «Началась война»
Цель: предложить детям изобразить войну так, как её они видят.
*Слушание музыкальных произведений: «Вставай, страна огромная»,
«Ах, война, что ты подлая сделала»
|
*Рассматривание иллюстраций из бесед (д/материалы)
*Рассматривание альбома военных фотографий (источник –
интернет).
*Интерактивная игра «Хорошие-плохие эмоции»
Цель: учить выделять положительные и отрицательные эмоции.
*С/р игра «Пограничники»
Цель: продолжать знакомить детей
с военными профессиями, уточнить распорядок дня военнослужащих, в чем
заключается их служба, воспитывать смелость, ловкость, умение четко выполнять
приказы командира, расширить словарный запас детей: «граница», «пост»,
«охрана», «нарушение», «сигнал тревоги», «пограничник», «собаковод».
*Рисование «Началась война»
|
*Консультация для
родителей
«Как рассказать детям
о Великой Отечественной войне?»
«Как
снять агрессию у ребенка»
*Предложить
родителям посетить музеи и выставки, посвященные ВОВ.
*Создание
совместно с родителями альбома с фотографиями военных лет.
*Слушание
музыкальных произведений: «Вставай, страна огромная», «Ах, война, что ты
подлая сделала»
|
|
3.
|
«Дети войны»
|
*Беседа «Дети войны»(С.Конкевич «Беседы с детьми дошкольного
возраста о ВОВ»)
Цель: дать общее представление детям группы о том, чем
занимались дети тех лет во время войны как на фронте, так и в тылу и на
оккупированных территориях .
*НОД «Наши права»
Цель: познакомить детей с правами человека, которые были грубо
нарушены во время войны
(Д/м «Права ребенка»)
*Д/игра «Угадай, что это за право»
Цель: закрепить знания детей о правах человека, учить по картине
узнавать и называть право человека.
*Рассматривание альбома с иллюстрациями «Наши права»
|
*Рассматривание альбома с иллюстрациями «Наши права»
*Д/игра «Угадай, что это за право»
Цель: закрепить знания детей о правах человека, учить по картине
узнавать и называть право человека.
|
*Буклет
для родителей «Права человека»
*Создание
фотоальбома «Дети войны»
|
|
*НОД «Дети-герои на фронтах Великой войны»
Цель: познакомить детей группы с подвигами детей тех лет на
фронтах и в тылу врага, объяснить мотивы их поступков. Ввести в словарь детей
такие имена как Марат Казей, Леня Голиков, Валя Котик, Зина Портнова, Вася
Коробко, Надя Богданова, Валерий Лялин (13-летний капитан).
*Просмотр презентаций с более подробной информацией о Марате
Казей, Лёне Голикове, Вале Котик, Зине Портновой, Васе Коробко, Наде
Богдановой.
*Беседа «Умей увидеть тех, кому нужна помощь» (Петрова, Стульник
«Этические беседы с детьми 4-7 лет, с.42, с.43)
Цель: учить быть внимательными друг к другу, оказывать пусть
даже незначительную, но помощь, продолжать знакомить с понятием
«взаимопомощь».
*Сюжетное рисование по впечатлениям от рассказов о героях.
* Д/у «Я – разведчик»
Цель: развивать память и внимательность, учить запоминать
предметы на картине и обозначать их с помощью подручных предметов.
*Д/у «Найди безопасный путь»
Цель: учить проходить лабиринты, развивать внимательность,
мышление.
*С/р игра «Мы – военные разведчики»
Цель: развить тематику
военизированных игр, учить детей в точности выполнять задания, быть
внимательными, осторожными, воспитать уважение к военным профессиям, желание
служить в армии, расширить словарный запас детей – «разведка», «разведчики»,
«часовой», «охрана», «солдаты».
*Чтение и разучивание стихов по теме.
*Слушание музыкальных произведений.
|
* Д/игра «Я – разведчик»
Цель: развивать память и внимательность, учить запоминать
предметы на картине и обозначать их с помощью подручных предметов.
*Д/у «Найди безопасный путь»
Цель: учить проходить лабиринты, развивать внимательность,
мышление.
*Рассматривание альбома о детях-героях с их фотографиями и
описанием жизни.
*Сюжетное рисование по впечатлениям от рассказов о героях.
*С/р игра «Мы – военные разведчики»
Цель: развить тематику
военизированных игр, учить детей в точности выполнять задания, быть
внимательными, осторожными, воспитать уважение к военным профессиям, желание
служить в армии, расширить словарный запас детей – «разведка», «разведчики»,
«часовой», «охрана», «солдаты».
|
*Создание
альбома о детях-героях с их фотографиями и описанием жизни.
*Создание презентаций о Марате Казей, Лёне Голикове, Вале Котик,
Зине Портновой, Васе Коробко, Наде Богдановой
и подготовка к
выступлению ребенка.
*Создание альбома со стихами по теме «Война и дети», чтение и
разучивание.
*Слушание
музыкальных произведений.
|
|
*НОД «Дети блокадного Ленинграда» (Л.Белоусова «Навстречу Дню
Победы», с.6,8)
«Подвиг блокадного Ленинграда» (С.Конкевич «Беседы с детьми
дошкольного возраста о ВОВ», с.8)
Цель: познакомить детей группы со стойкостью защитников
Ленинграда, с тяготами, выпавшими на долю жителей, в частности детей, этого
города.
* Беседа «Что такое бескорыстная помощь» (Петрова, Стульник
«Этические беседы с детьми 4-7 лет, с.43),
Цель: объяснить детям, что такое «корысть», и что такое
«бескорыстная помощь». Воспитывать в детях отзывчивость, внимательность,
сочувствие.
*Словарная работа: голод, блокада, паек-пайка, продуктовая
карточка, печь-буржуйка.
|
*Рассматривание альбома с фотографиями Ленинграда и его жителей
в годы ВОВ (источник – интернет)
|
*Создание
альбома с фотографиями Ленинграда и его жителей в годы ВОВ (источник –
интернет) *Продолжить создание фотоальбома «Дети войны», включить страничку
«Дети Ленинграда»
|
|
* Беседа «Дети в тылу войны»
Цель: познакомить с тем, как дети в тылу помогали воинам и
приближали конец войны. Рассказать , как трудились в поле, на заводах и
фабриках, как учились и помогали раненым.
* Беседа «Кто помощь оказывает, о тех добрые слова сказывают»
(Петрова, Стульник «Этические беседы с детьми 4-7 лет, с.43).
Цель: объяснить, что помощь может понадобиться каждому и в любой
момент. Воспитывать в детях отзывчивость, внимательность, сочувствие.
*Рисование/лепка «Я оказываю помощь»
Цель: создать сюжет, в котором человек оказывает помощь тому,
кто в ней нуждается. Составить небольшой рассказ: что случилось и какая
помощь будет оказана.
|
*Рисование/лепка «Я оказываю помощь»
Цель: создать сюжет, в котором человек оказывает помощь тому,
кто в ней нуждается. Составить небольшой рассказ: что случилось и какая
помощь будет оказана.
|
*Составить список домашних дел, которые
уже можно переложить на детей, к которым можно привлечь помощь детей.
|
|
4.
|
«Этот день победы!»
|
*НОД «Мы приближали этот день как могли»
(Л.Белоусова «Навстречу Дню Победы», «Салют Победы»).
Цель: подвести итоги проделанной работы, обобщить знания детей.
*Беседа «Мы маленькие дети на большой планете» (Д/м «Уроки
доброты»)
«Земля наш общий дом» (Д/м «Я и другие»)
Цель: подвести к пониманию того, что всё в мире интересно и всё
нужно, и нельзя что-либо уничтожать. Главное богатство – это мир и дружба.
*Рисование «Закончилась война: салют Победы»
Цель: предложить детям изобразить Победу так, как её они видят.
*Рисование/лепка «Вечный огонь: памятник Героям»
Цель: предложить детям увековечить память о детях-героях, создав
свою поделку – макет памятника.
*Слушание музыкальных произведений: «Этот день Победы»
|
*Рисование/лепка «Вечный огонь: памятник Героям»
Цель: предложить детям увековечить память о детях-героях, создав
свою поделку – макет памятника.
|
*Посещение
мемориальных комплексов и памятников в честь воинов ВОВ.
|
|
|
Заключительный
этап
|
|
|
Интеллектуально-спортивное развлечение
|
1. Интеллектуальная часть: разгадывание ребусов, д/игра «Я –
разведчик» (учить запоминать предметы на картине),
д/у «Найди безопасный путь» (учить проходить лабиринты),
разгадывание кроссворда, д/игра «Символика СССР и России».
2.
Спортивная часть: метание снаряда, перевязка раненого, ползание по-пластунски,
игра «Соберись рюкзак в боевой поход».
|
|
|
Инсценировка
|
«Замечательный боец» (посвящается Марату Казею).
|
Используемая
литература:
1.
Белоусова Л.Е. «Навстречу дню Победы. Цикл тематических
бесед-рассказов для занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста»
С-Пб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012
2.
Беседы по картинкам, демонстрационный материал «Уроки доброты», «Я
и другие», «Чувства и эмоции», «В мире мудрых пословиц» «Права ребенка».
М:Творческий центр «Сфера», издательство «Кругозор»
3.
Конкевич С.В. «Беседы с детьми дошкольного возраста о Великой
Отечественной войне»
С-Пб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012
4.
Петрова В.И., Стульник Т.Д. «Этические беседы с детьми 4-7 лет»
М: издательство «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2013
5.
Шорыгина Т.А. «Беседы о детях-героях Великой Отечественной войны»
М: Творческий центр «Сфера», 2011
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.