Ученики на Учителя.com


Социально-значимый проект "Под небом Кыштовским"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Кыштовская средняя общеобразовательная школа №1
Кыштовского района Новосибирской области
Социально-значимый проект
«Под небом Кыштовским»»
(победитель конкурса социально- значимых проектов,
проводимого Министерством региональной политики НСО)
Автор проекта :
Голактионова Лариса Викторовна,
учитель русского языка и литературы,
руководитель РМО учителей- словесников
1. Актуальность темы.
Если каждый друг к другу будет терпим,
То вместе мы сделаем толерантным наш мир.
ПРОБЛЕМЫ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ И ТОЛЕРАНТНОСТИ В СОВРЕМЕННОЙ РФ
ЯВЛЯЮТСЯ ВЕСЬМА АКТУАЛЬНЫМИ. АКТУАЛЬНЫ ОНИ И В ШКОЛЬНОЙ СРЕДЕ. ФОРМИРОВАНИЕ
ТОЛЕРАНТНОСТИ У СОВРЕМЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ ВСЕ В БОЛЬШЕЙ МЕРЕ НАЧИНАЕТ
ОСОЗНАВАТЬСЯ ПЕДАГОГАМИ И РОДИТЕЛЯМИ КАК НАСУЩНАЯ ПРОБЛЕМА, ТРЕБУЮЩАЯ
ВНИМАНИЯ И КОНКРЕТНЫХ ПРАКТИЧЕСКИХ ШАГОВ. НЕГАТИВНОЕ ВЛИЯНИЕ НЕКОТОРЫХ
ПЕРЕДАЧ СМИ, ПЕРЕХОД СТРАНЫ К РЫНОЧНЫМ ОТНОШЕНИЯМ, ГЛУБОКОЕ РАССЛОЕНИЕ
ОБЩЕСТВА, ПОРОЖДАЕТ В ДЕТЯХ АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ. РАСПАД СССР, ВОЙНЫ,
ВЫНУЖДЕННАЯ МИГРАЦИЯ, СМЕШАННЫЕ БРАКИ ПРИВЕЛИ К ИЗМЕНЕНИЮ НАЦИОНАЛЬНОГО
СОСТАВА НАШИХ НАСЕЛЁННЫХ ПУНКТОВ. МНОГОНАЦИОНАЛЬНАЯ СРЕДА - ТИПИЧНАЯ ЧЕРТА И
УСЛОВИЕ ЖИЗНИ СОВРЕМЕННОГО ЧЕЛОВЕКА. НАРОДЫ НЕ ПРОСТО СОСЕДСТВУЮТ, НО И
АКТИВНО ВЗАИМОДЕЙСТВУЮТ ДРУГ С ДРУГОМ. СТОЛКНОВЕНИЕ ИНТЕРЕСОВ ЭТНИЧЕСКИХ ГРУПП
НЕРЕДКО ПОРОЖДАЮТ НЕПРИЯЗНЬ К ЛЮДЯМ ДРУГОЙ НАЦИОНАЛЬНОСТИ. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ
ИССЛЕДОВАНИЯ В ШКОЛЕ, АНАЛИЗ КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЙ ПОКАЗАЛИ, ЧТО ДЕТИ НЕ ЗНАЮТ
И НЕ УМЕЮТ САМОСТОЯТЕЛЬНО РАЗРЕШАТЬ ДАННЫЕ СИТУАЦИИ, И, КАК РЕЗУЛЬТАТ, ВОЗНИКАЕТ
ПРОБЛЕМА ТОЛЕРАНТНОСТИ. ИМЕЕТ МЕСТО НЕПРИЯЗНЕННОГО, УНИЗИТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К
ДЕТЯМ ДРУГИХ НАЦИОНАЛЬНОСТЕЙ.
ПРОЕКТ «ПОД НЕБОМ КЫШТОВСКИМ»ЯВЛЯЕТСЯ ЛИШЬ ОДНИМ ИЗ СПОСОБОВ РЕШЕНИЯ
ЭТИХ ЗАДАЧ, А ТАКЖЕ ЕГО РЕАЛИЗАЦИЯ БУДЕТ СПОСОБСТВОВАТЬ ПРОФИЛАКТИКЕ
НАЦИОНАЛИЗМА И ЭКСТРЕМИЗМА, УМЕНЬШЕНИЯ РИСКА СОЦИАЛЬНЫХ ВЗРЫВОВ.
2. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ
НА ТЕРРИТОРИИ КЫШТОВСКОГО РАЙОНА ПРОЖИВАЮТ ПРЕДСТАВИТЕЛИ БОЛЕЕ ДЕСЯТИ
НАЦИОНАЛЬНОСТЕЙ: РУССКИЕ, ТАТАРЫ, УКРАИНЦЫ, БЕЛОРУСЫ, ЭСТОНЦЫ, ЧУВАШИ, НЕМЦЫ,
АРМЯНЕ, УЗБЕКИ, МАРИ И ДРУГИЕ. ШКОЛА, В КОТОРОЙ Я РАБОТАЮ, ЯВЛЯЕТСЯ БАЗОВОЙ В
РАЙОНЕ, В НЕЙ ОБУЧАЮТСЯ ДЕТИ ВСЕХ ЭТИХ НАЦИОНАЛЬНОСТЕЙ. МНОГИЕ ПРИХОДЯТ УЧИТЬСЯ
В 10 КЛАСС ДЛЯ ПРОДОЛЖЕНИЯ ОСНОВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРИЧИНЕ ЗАКРЫТИЯ ИЛИ
ОТСУТСТВИЯ СРЕДНИХ ШКОЛ. В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ В НАШЕМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ
УЧРЕЖДЕНИИ ВСЁ БОЛЕЕ ЗАМЕТНОЙ СТАНОВИТСЯ ПРОБЛЕМА НЕСФОРМИРОВАННОСТИ
ЭТНИЧЕСКОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ УЧАЩИХСЯ В РЕЗУЛЬТАТЕ НЕДОСТАТОЧНОГО ОБЩЕНИЯ С
ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ РАЗНЫХ НАЦИОНАЛЬНОСТЕЙ, МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ В
СРЕДЕ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЁЖИ. ПРЕЖДЕ ВСЕГО ЭТО ВЫЯВЛЯЕТСЯ НА ПРИМЕРЕ УЧАЩИХСЯ
ТАТАРСКОЙ И РУССКОЙ НАЦИОНАЛЬНОСТЕЙ. ЭТО СТАЛО ОСОБЕННО ЗАМЕТНО С ОРГАНИЗАЦИЕЙ
ОБУЧЕНИЯ НЕКОТОРЫМ ПРЕДМЕТАМ (ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК, ХИМИЯ) НА БАЗЕ НАШЕЙ ШКОЛЫ
ДЕТЕЙ ИЗ МОНОНАЦИОНАЛЬНОЙ ДЕРЕВНИ УСМАНКА (В СВЯЗИ С ОТСУТСТВИЕМ ТАМ УЧИТЕЛЕЙ
ЭТИХ ПРЕДМЕТОВ). ДЕТИ ИЗ ТАТАРСКИХ УЧЕБНЫХ ГРУПП И КЫШТОВСКИЕ ШКОЛЬНИКИ
ПРАКТИЧЕСКИ НЕ ОБЩАЮТСЯ МЕЖДУ СОБОЙ, И ПРИ ЭТОМ НИ ОДНА ИЗ СТОРОН НЕ ПРОЯВЛЯЕТ
ИНИЦИАТИВЫ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ СЛОЖИВШЕЙСЯ СИТУАЦИИ. ПРИ ЭТОМ, В ЧАСТНЫХ БЕСЕДАХ
ВЫЯСНЯЕТСЯ, ЧТО МНОГИЕ РЕБЯТА ХОТЕЛИ БЫ ЕЁ ИСПРАВИТЬ, НО НЕ ЗНАЮТ, КАК ЭТО СДЕЛАТЬ.
ТАКИМ ОБРАЗОМ, НАЛИЦО НЕОБХОДИМОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ДЕТЕЙ ДЛЯ
РАЗРЕШЕНИЯ СЛОЖИВШЕЙСЯ СИТУАЦИИ. АНАЛИЗ ПРИЧИН ЭТОГО КОНКРЕТНОГО ПРОЯВЛЕНИЯ
СБОЕВ В МЕЖНАЦИОНАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ НЕИЗБЕЖНО ЗАСТАВЛЯЕТ ОБРАТИТЬСЯ К БОЛЕЕ
ШИРОКОЙ ПРОБЛЕМЕ СОХРАНЕНИЯ И РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРНЫХ, В ТОМ ЧИСЛЕ НАЦИОНАЛЬНЫХ
ЦЕННОСТЕЙ, СОЗДАННЫХ ПРЕДШЕСТВУЮЩИМИ ПОКОЛЕНИЯМИ КЫШТОВЧАН. НА МОЙ ВЗГЛЯД,
ОБЯЗАТЕЛЬНЫМ УСЛОВИЕМ УСПЕШНОГО РАЗРЕШЕНИЯ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ЯВЛЯЕТСЯ
ПРИВЛЕЧЕНИЕ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ К СОХРАНЕНИЮ И АКТИВНОМУ ОСВОЕНИЮ
ИМЕЮЩЕГОСЯ ДУХОВНОГО БОГАТСТВА, СОЗДАННОГО ИХ ПРЕДКАМИ. ПРИЧЁМ, ПРОИСХОДИТЬ
ЭТО ДОЛЖНО В СОВРЕМЕННЫХ ФОРМАХ, ВЫРАЖАЮЩИХ ЖИВОЙ ИНТЕРЕС В МОЛОДЁЖНОЙ
СРЕДЕ (ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ, СОЗДАНИЕ ТВОРЧЕСКИХ ГРУПП ПО ИНТЕРЕСАМ ИТ.Д.). И
ОБЯЗАТЕЛЬНЫМ ДОЛЖНО СТАТЬ - ПРЕДСТАВЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В
ИНТЕРЕСНЫХ, В ТОМ ЧИСЛЕ ИГРОВЫХ ФОРМАХ (КОНКУРСЫ, ФЕСТИВАЛИ, ПРАЗДНИКИ). К
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ, НАПРАВЛЕННОЙ НА РАЗРЕШЕНИЕ ПЕРЕЧИСЛЕННЫХ ПРОБЛЕМ
НЕОБХОДИМО ПРИСТУПИТЬ УЖЕ СЕГОДНЯ. ТАК КАК , ВО-ПЕРВЫХ, ЭТО СВЯЗАНО С
ПОВСЕДНЕВНЫМ ОБЩЕНИЕМ НАШИХ ШКОЛЬНИКОВ, ПРИЧЁМ НЕ ТОЛЬКО В СТЕНАХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, А ДАЛЕКО ЗА ИХ ПРЕДЕЛАМИ. ВЕДЬ СОВРЕМЕННЫЕ ДЕТИ
РАСТУТ В АТМОСФЕРЕ ЖЕСТОКОСТИ, КАЖДЫЙ ДЕНЬ ИСПЫТЫВАЯ НА СЕБЕ ВЛИЯНИЕ МУЗЫКИ,
ФИЛЬМОВ, ПЕРЕДАЧ И САЙТОВ АГРЕССИВНОГО СОДЕРЖАНИЯ. МНОГИЕ РЕБЯТА ИЗ ТАК
НАЗЫВАЕМЫХ НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ ВИДЯТ НАСИЛИЕ НАЯВУ.
ВО- ВТОРЫХ, СЕГОДНЯ ЕЩЁ ИМЕЕМ ВОЗМОЖНОСТЬ ОБЩЕНИЯ С ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ СТАРШИХ
ПОКОЛЕНИЙ, КОТОРЫЕ В ТОЙ ИЛИ ИНОЙ СТЕПЕНИ ЯВЛЯЮТСЯ ПОДЛИННЫМИ НОСИТЕЛЯМИ
НАЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ. НЕОБХОДИМА РАБОТА ПО ЕЁ СОХРАНЕНИЮ С ОПОРОЙ НА САМЫЕ
ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА И ПРИ ОБЯЗАТЕЛЬНОМ УЧАСТИИ ВНУКОВ И ПРАВНУКОВ ЭТИХ ЛЮДЕЙ .
ЧЕРЕЗ РЕАЛИЗАЦИЮ ЭТОГО ПРОЕКТА МЫ ХОТИМ ПРИВЛЕЧЬ ВНИМАНИЕ УЧЕНИКОВ НАШЕЙ
ШКОЛЫ, ИХ РОДИТЕЛЕЙ, РАБОТНИКОВ ШКОЛЫ И РАЙОНА К ПРОБЛЕМЕ МЕЖНАЦИОНАЛЬНОЙ
ТОЛЕРАНТНОСТИ. И КАК РЕЗУЛЬТАТ, ВОСПИТАТЬ ЧЕЛОВЕКА, СПОСОБНОГО ВОСПРИНИМАТЬ СЕБЯ
И ДРУГИХ ЛЮДЕЙ БЕЗ РАЗРУШИТЕЛЬНЫХ ЭФФЕКТОВ, ЧЕРЕЗ ПРИВЛЕЧЕНИЕ УЧАЩИХСЯ К
СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
3.АННОТАЦИЯ
ПРОЕКТ НАПРАВЛЕН НА СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛЕРАНТНОГО ОТНОШЕНИЯ
СРЕДИ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА КЫШТОВСКОГО РАЙОНА, ДЛЯ СОХРАНЕНИЯ
И РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРНЫХ ТРАДИЦИЙ, МЕЖНАЦИОНАЛЬНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА ПРИ
ВЗАИМОДЕЙСТВИИ С ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ РАЗНЫХ КУЛЬТУР, НАЦИОНАЛЬНОСТЕЙ,
ВЕРОИСПОВЕДАНИЙ, СОЦИАЛЬНОГО СТАТУСА.
ПРОЕКТ БУДЕТ РЕАЛИЗОВАН НА БАЗЕ КЫШТОВСКОЙ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
№1(ПОЛИЭТНИЧЕСКИЙ СОСТАВ УЧАЩИХСЯ: РУССКИЕ, ТАТАРЫ, ЭСТОНЦЫ, ЧУВАШИ, КИРГИЗЫ),
С ПРИВЛЕЧЕНИЕМ ДОМА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА, ШКОЛЫ ИСКУССТВ, СПОРТИВНОЙ ШКОЛЫ
«СОКОЛ», РАЙОННОГО ДОМА КУЛЬТУРА, ТВОРЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЙ РАЙОНА, КЫШТОВСКОГО
ЗАГСА, ЦЕНТРАЛЬНОЙ РАЙОННОЙ И ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕК, ПЕДАГОГОВ И УЧАЩИХСЯ ШКОЛ,
ВХОДЯЩИХ В СОСТАВ ШКОЛЬНОГО ОКРУГА №1(УСМАНСКАЯ ОСНОВНВЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА (ПОЛИЭТНИЧЕСКИЙ СОСТАВ УЧАЩИХСЯ :ТАТАРЫ); НОВО-
МАЙЗАССКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА (ПОЛИЭТНИЧЕСКИЙ СОСТАВ
УЧАЩИХСЯ: РУССКИЕ, ТАТАРЫ, УКРАИНЦЫ, БЕЛОРУСЫ); НОВОЛОЖНИКОВСКАЯ ОСНОВНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА( ПОЛИЭТНИЧЕСКИЙ СОСТАВ УЧАЩИХСЯ: РУССКИЕ.
ПРОЕКТ ПОЗВОЛИТ ОРГАНИЗОВАТЬ ПРАКТИЧЕСКУЮ РАБОТУ ПО ТОЛЕРАНТНОМУ ВОСПИТАНИЮ
ШКОЛЬНИКОВ И РАЗРАБОТАТЬ СИСТЕМУ МЕРОПРИЯТИЙ С РОДИТЕЛЯМИ И ПЕДАГОГАМИ В
ДАННОМ НАПРАВЛЕНИИ. ЕГО РЕАЛИЗАЦИЯ ПОЗВОЛИТ СОДЕЙСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ У
УЧАЩИХСЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ КУЛЬТУРЫ МЕЖЛИЧНОСТНОГО И МЕЖЭТНИЧЕСКОГО
ОБЩЕНИЯ. ПРИВЬЁТ УЧАЩИМСЯ НАВЫКИ ТОЛЕРАНТНОГО ОТНОШЕНИЯ К СВЕРСТНИКАМ ДРУГОЙ
НАЦИОНАЛЬНОСТИ. БУДЕТ СПОСОБСТВОВАТЬ СТИМУЛИРОВАНИЮ ДЕТЕЙ К ИЗУЧЕНИЮ И
ПРИОБЩЕНИЮ НАЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ, НАРОДНЫМ ОБЫЧАЯМ И ТРАДИЦИЯМ НАРОДОВ,
ПРОЖИВАЮЩИХ НА ТЕРРИТОРИИ КЫШТОВСКОГО РАЙОНА, СОХРАНЕНИЮ ДУХОВНЫХ
ЦЕННОСТЕЙ ВСЕХ НАЦИОНАЛЬНОСТЕЙ, НАСЕЛЯЮЩИХ РАЙОН.
В РЕЗУЛЬТАТЕ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОГО ПРОЕКТА В УЧРЕЖДЕНИИ БУДЕТ СОЗДАНА СРЕДА,
СПОСОБСТВУЮЩАЯ ОСВОЕНИЮ НАВЫКОВ ТОЛЕРАНТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ОКРУЖАЮЩЕЙ
ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ, ПРЕДСТАВИТЕЛЯМ РАЗНЫХ КУЛЬТУР, НАЦИОНАЛЬНОСТЕЙ, СОЦИАЛЬНОГО
СТАТУСА.
4.. ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ:
- УЧАЩИЕСЯ КЫШТОВСКОЙ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ, ПЕДАГОГИ, РОДИТЕЛИ.
ПАРТНЁРЫ:
-КЫШТОВСКИЙ ЗАГС;
-РАЙОННАЯ БИБЛИОТЕКИ;
-РАЙОННЫЙ КРАЕВЕДЧЕСКИЕ МУЗЕИ;
-ЦЕНТРЫ НАЦИОНАЛЬНЫХ КУЛЬТУР РАЙОНА;
-ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ШКОЛЫ РАЙОНА.
5. ТЕМА ПРОЕКТА: «ПОД НЕБОМ КЫШТОВСКИМ»
6. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
ПРОЕКТ ПРЕДУСМАТРИВАЕТ ВОВЛЕЧЕНИЕ ДЕТЕЙ В СОВМЕСТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ЦЕЛЬЮ
ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ЭТНИЧЕСКИМИ ОСОБЕННОСТЯМИ ЛЮДЕЙ ДРУГИХ НАЦИОНАЛЬНОСТЕЙ, ИХ
БЫТОМ, ТРАДИЦИЯМИ, КУЛЬТУРОЙ И ФОРМИРОВАНИЕМ УМЕНИЯ УЖИВАТЬСЯ НА ЕДИНОЙ
ТЕРРИТОРИИ.
ЦЕЛЬ:
ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ ЭТНИЧЕСКОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ У ВСЕХ УЧАСТНИКОВ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ С ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ РАЗНЫХ
НАЦИОНАЛЬНОСТЕЙ, КУЛЬТУР, ВЕРОИСПОВЕДАНИЙ.
ЗАДАЧИ:
1. ИССЛЕДОВАНИЕ ЭТНИЧЕСКОГО СОСТАВА НАСЕЛЕНИЯ КЫШТОВСКОГО РАЙОНА.
2. ФОРМИРОВАНИЕ И ВОСПИТАНИЕ У УЧАЩИХСЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ КАК ОДНОЙ ИЗ
БАЗОВЫХ ЧЕРТ, КОТОРЫЕ СОЧЕТАЮТСЯ С ОБЩИТЕЛЬНОСТЬЮ,
КОММУНИКАБЕЛЬНОСТЬЮ, СПОСОБНОСТЬЮ ОБЩАТЬСЯ СО ВСЕМИ.
3. СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ТОЛЕРАНТНЫХ ОТНОШЕНИЙ У
ШКОЛЬНИКОВ.
4. РАЗРАБОТКА ПЛАНА МЕРОПРИЯТИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА РЕШЕНИЕ ЦЕЛИ
ПРОЕКТА
7. НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
- ИНФОРМАЦИОННАЯ ОБЕСПЕЧЕННОСТЬ ;
- КОММУНИКАТИВНАЯ ОБЕСПЕЧЕННОСТЬ;
- ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
8. ФОРМЫ РАБОТЫ
-ЗАОЧНЫЕ И ВЫЕЗДНЫЕ ЭКСКУРСИИ;
-КРУГЛЫЕ СТОЛЫ;
-СОВМЕСТНЫЕ КОНЦЕРТЫ,
- АКЦИИ; КТД;
-СОЗДАНИЕ И ПРОСМОТР ПРЕЗЕНТАЦИЙ, ВИДЕОМАТЕРИАЛОВ;
-ПРАЗДНИКИ;
- ПОХОДЫ;
- СПОРТИВНЫЕ СОРЕВНОВАНИЯ;
- КОНКУРСЫ;КВН
-ФЕСТИВАЛИ, УРОКИ ТОЛЕРАНТНОСТИ;
- ВЫСТАВКИ.
9.ЭТАПЫ, СРОКИ , МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПРОЕКТА
МЕСТО И ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ
МЕРОПРИЯТИЯ
I. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
1. РАЗРАБОТКА И УТВЕРЖДЕНИЕ ПЛАНА
МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА.
2. ПРИОБРЕТЕНИЕ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ДЛЯ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА.
3.АНКЕТИРОВАНИЕ УЧАЩИХСЯ, РОДИТЕЛЕЙ,
ПЕДАГОГОВ
«ЧТО Я ЗНАЮ О ТОЛЕРАНТНОСТИ ?»
4.СОСТАВЛЕНИЕ ГЕНЕАЛОГИЧЕСКОГО ДРЕВА «МОЯ
РОДОСЛОВНАЯ» (СОВМЕСТНО С РОДИТЕЛЯМИ»).
5. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ЭЛЕКТРОННОЙ ГАЗЕТЫ
«МЫ ВМЕСТЕ» (ВЫПУСК ТЕМАТИЧЕСКИХ НОМЕРОВ
ГАЗЕТЫ ПО ТЕМЕ ПРОЕКТА)
II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
1.ОФОРМЛЕНИЕ ВЫСТАВОК И ИНФОРМАЦИОННЫХ
СТЕНДОВ.
2..ПРОВЕДЕНИЕ СЕМИНАРОВ, КОНФЕРЕНЦИЙ ПО
ДАННОЙ ПРОБЛЕМЕ.
3.МЕРОПРИЯТИЯ ВЫЕЗДНОГО ХАРАКТЕРА С ЦЕЛЬЮ
ОЗНАКОМЛЕНИЯ С КУЛЬТУРОЙ ДРУГИХ НАЦИЙ.
4.КТД. СБОР МАТЕРИАЛОВ ПО ТЕМАМ:
«ИГРЫ НАРОДОВ МИРА», «НАЦИОНАЛЬНЫЕ
ТРАДИЦИИ»
5.ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ ПО ИЗУЧЕНИЮ
ЭТНИЧЕСКОГО СОСТАВА И НАРОДНЫХ ТРАДИЦИЙ
ЖИТЕЛЕЙ КЫШТОВСКОГО РАЙОНА.
6.ПОХОД ДРУЖБЫ
(УЧАЩИЕСЯ ШКОЛ РАЙОНА СОВМЕСТНО С
С. КЫШТОВКА, МАЙ
С. КЫШТОВКА. МАЙ
ОУ ШКОЛЬНОГО ОКРУГА №1, МАЙ
ОУ ШКОЛЬНОГО ОКРУГА №1, ИЮНЬ
МБОУ КСОШ №1, МАЙ-ДЕКАБРЬ
ОУ ШКОЛЬНОГО ОКРУГА №1, ИЮНЬ-
ДЕКАБРЬ
С. КЫШТОВКА, АВГУСТ-ДЕКАБРЬ
КЫШТОВСКИЙ РАЙОН (ПОЕЗДКИ,
ЭКСКУРСИИ В ЦЕНТРЫ НАЦИОНАЛЬНЫХ
КУЛЬТУР РАЙОНА: С. КОЛБАСА, УСМАНКА,
ИВАНОВКА И ДР.), ИЮНЬ -НОЯБРЬ
ОУ КЫШТОВСКОГО РАЙОНА, СЕНТЯБРЬ
2016
РОДИТЕЛЯМИ И ПЕДАГОГАМИ)
7.КЛАССНЫЕ ЧАСЫ, ПОСВЯЩЕННЫЕ РАЗВИТИЮ
МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ.
9.ДЕМОНСТРАЦИЯ ВИДЕОФИЛЬМОВ И ПРЕЗЕНТАЦИЙ О
СЕМЕЙНЫХ ПРАЗДНИКАХ.
7. НЕДЕЛЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ
МЕРОПРИЯТИЯ В РАМКАХ НЕДЕЛИ:
1. КРУГЛЫЙ СТОЛ «КОНФЛИКТ: ЗА И ПРОТИВ»
2. КОНКУРС СТИХОВ О ТОЛЕРАНТНОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ И
ВЗРОСЛЫХ (СОВМЕСТНО С УЧАЩИМИСЯ ШКОЛ
РАЙОНА).
3.ИГРА «ВСТРЕЧАЮТ ПО ОДЕЖКЕ, ПРОВОЖАЮТ ПО
УМУ» (БЫТОВАЯ ТОЛЕРАНТНОСТЬ)
4.АКЦИЯ «РУКА ПОМОЩИ»(СОВМЕСТНО С ДРУГИМИ
ШКОЛАМИ РАЙОНА)
5. ВЫСТАВКИ ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ ПО НОМИНАЦИЯМ:
-КОНКУРС РИСУНКОВ «ВМЕСТЕ ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ»
(СОВМЕСТНО С РОДИТЕЛЯМИ И ШКОЛАМИ РАЙОНА)
-ФОТОВЫСТАВКА «ИСТОРИЯ МАЛОЙ РОДИНЫ»
6. ФОЛЬКЛОРНЫЕ КОНКУРСЫ «НАЦИОНАЛЬНЫЙ
КОСТЮМ»,
«НАЦИОНАЛЬНАЯ КУКЛА»
(СОВМЕСТНО С УЧАЩИМИСЯ ШКОЛ РАЙОНА И ИХ
ПЕДАГОГАМИ).
7.ПРОВЕДЕНИЕ ВЫСТАВОК :
ОУ КЫШТОВСКОГО РАЙОНА, СЕНТЯБРЬ
2016
ОУ КЫШТОВСКОГО РАЙОНА, ОКТЯБРЬ
2016
ОУ КЫШТОВСКОГО РАЙОНА, ОКТЯБРЬ
2016
С. КЫШТОВКА. НОЯРЬ 2016
С. КЫШТОВКА. НОЯРЬ 2016
С. КЫШТОВКА. НОЯРЬ 2016
«СЕМЕЙНЫЙ АЛЬБОМ», «ВЫСТАВКА
ИНТЕРНАЦИОНАЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»
8.СОРЕВНОВАНИЯ «ВМЕСТЕ МЫ СИЛА!» (СБОРНЫЕ
КОМАНДЫ УЧАЩИХСЯ, ПЕДАГОГОВ, РОДИТЕЛЕЙ ШКОЛ
РАЙОНА)
III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.
1. АНКЕТИРОВАНИЕ ПЕДАГОГОВ И РОДИТЕЛЕЙ ПО
ВЫЯВЛЕНИЮ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ
ТОЛЕРАНТНОГО ОТНОШЕНИЯ В УЧРЕЖДЕНИИ И ДОМА;
2. АНАЛИЗ ПО ИТОГАМ АНКЕТИРОВАНИЯ
СФОРМИРОВАННОСТИ ТОЛЕРАНТНОГО ОТНОШЕНИЯ У
ДЕТЕЙ, РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ
3. ПРОВЕДЕНИЕ ФЕСТИВАЛЯ НАЦИОНАЛЬНЫХ
КУЛЬТУР «ПОД НЕБОМ КЫШТОВСКИМ»
4 ОТЧЕТ ОТВЕТСТВЕННЫХ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
О ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЕ.
ОУ КЫШТОВСКОГО РАЙОНА, НОЯБРЬ 2016
КЫШТОВКА. НОЯРЬ 2016
КЫШТОВКА. НОЯРЬ 2016
КЫШТОВКА. НОЯРЬ 2016
ОУ КЫШТОВСКОГО РАЙОНА, НОЯРЬ 2016
С. КЫШТОВКА, НОЯБРЬ 2016
КЫШТОВСКИЙ РАЙОН, ДЕКАБРЬ
ДЕКАБРЬ 2016
10. ОЖИДАЕМЫЕ КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА (КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ И
КАЧЕСТВЕННЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ)
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА БУДЕТ СПОСОБСТВОВАТЬ:
1. СОЗДАНИЮ УСЛОВИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ТОЛЕРАНТНЫХ ОТНОШЕНИЙ У
УЧАЩИХСЯ РАЙОНА.
2. ВОВЛЕЧЕНИЮ ШКОЛЬНИКОВ РАЙОНА В АКТИВНУЮ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ И ТВОРЧЕСКУЮ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ;
3. ОРГАНИЗАЦИИ ПРАКТИЧЕСКОЙ ОБЩЕСТВЕННО-ЗНАЧИМОЙ КОЛЛЕКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
4. РАЗВИТИЮ НАЦИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ;
5. РАЗВИТИЮ ИНТЕРЕСА И УВАЖЕНИЯ К ПРЕДСТАВИТЕЛЯМ ДРУГОЙ НАЦИОНАЛЬНОСТИ;
6. ОЗДОРОВЛЕНИЮ УЧАЩИХСЯ ШКОЛ РАЙОНА;
Используемая литература
1. Картышова Л.В. Русский народный костюм: Универсальный подход. Серия
«Народная культура как целостное мировоззрение». – Белые альвы, 2005.
2. Костюм в России 15 – начало 20 века. Из собрания государственного
исторического музея Е.Р. Беспаловой – « АРТ - родник» Москва, 2000
7. ВЫЯВЛЕНИЮ АКТИВНЫХ УЧАЩИХСЯ – ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ ЛИДЕРОВ В РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА;
8. РЕШЕНИЮ ПРОБЛЕМ ДОСУГА ШКОЛЬНИКОВ;
9. СНИЖЕНИЮ ПРАВОНАРУШЕНИЙ И БЕСПРИЗОРНОСТИ ПОДРОСТКОВ;
10. ОКАЗАНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОМОЩИ ПЕДАГОГАМ, КОНСУЛЬТАТИВНОЙ И ПРАКТИЧЕСКОЙ
ПОМОЩИ РОДИТЕЛЯМ ПО ВОПРОСУ ТОЛЕРАНТНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ.
УРОВЕНЬ СФОРМИРОВАННОСТИ НАВЫКОВ ТОЛЕРАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ БУДЕТ
ОТСЛЕЖИВАТЬСЯ ПУТЕМ НАБЛЮДЕНИЙ В СВОБОДНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, МЕРОПРИЯТИЯХ, БЕСЕДАХ.
УРОВЕНЬ СФОРМИРОВАННОСТИ ЗНАНИЙ О ВОСПИТАНИИ ТОЛЕРАНТНЫХ ОТНОШЕНИЙ У ВЗРОСЛЫХ
БУДЕТ ОТСЛЕЖИВАТЬСЯ ЧЕРЕЗ АНКЕТИРОВАНИЕ, ОПРЕДЕЛЯТЬСЯ СТЕПЕНЬЮ
ЗАИНТЕРЕСОВАННОСТИ..
ИНДИКАТОРАМИ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЕКТА БУДУТ СЛУЖИТЬ СЛЕДУЮЩИЕ
ПОКАЗАТЕЛИ:
- ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОГО ПРОЕКТА – 100%;
- УЧАСТИЕ РОДИТЕЛЕЙ В ПРОВОДИМЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ -80%;
- УСПЕШНОЕ УСВОЕНИЕ ДЕТЬМИ НАВЫКОВ ТОЛЕРАНТНОГО ОТНОШЕНИЯ ДРУГ К ДРУГУ -100%;
- ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ В ОУ – 100%;
- УЧАСТИЕ И ПОМОЩЬ ПЕДАГОГОВ ОУ В РАЗЛИЧНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ ПО ТОЛЕРАНТНОМУ
ВОСПИТАНИЮ -80%.
4. Музей в детском саду: беседы, экскурсии, творческие мастерские / Под ред.
Н.В. Микляевой, Н.Ф. Лагутиной – М.: ТЦ Сфера, 2011.
5. Попова Т.А. Интегрированные циклы занятий по приобщению к русской
народной культуре.. М.: МОЗАЙКА - СИНТЕЗ, 2010
6. Русский праздничный нарядный костюм. Знакомство детей с русской
народной культурой, фольклором, традициями и обычаями. Издательство
МОЗАЙКА –
СИНТЕЗ, 2001.
7. Сокровища Государственного ордена Ленина Исторического музея. Русский
костюм.
8. «Традиционные промыслы и ремёсла» Альманах. М.: ООО «Издательство
Родникъ» 1997, №3 – Л.В. Беловицкий. Типология русского народного костюма.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: