Календарное планирование организованной образовательной деятельности в средней группе. Январь

Календарное планирование
организованной образовательной деятельности
в средней группе.
Январь
Выполнила
воспитатель
Воронина Л.Б.
МАДОУ «Детский сад
№441 «Кузнечик»
Нижний Новгород
2020
ЯНВАРЬ Тема: «Зима» 1-ая неделя
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная
деятельность
Работа с
родителями
групповая (подгрупповая)
индивидуальная
Четверг
09.01.20
Беседа на тему недели «В январе, в январе много снега на дворе…»
стр.260/Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От
рождения до школы» , Примерное комплексно-тематическое планирование работы с
детьми 2-7 лет /
Цель: Расширять представления детей о зиме. Развивать умение устанавливать
простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развивать умение вести
сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы
М/п игра «Шёл король по лесу» /М.М. Борисова «Малоподвижные игры и
игровые упражнения» стр.22/
Цель: учить выполнять движения согласно сигналам ведущего
Развитие речи
Звуковая культура
речи
Занятие 4. Звуковая
культура речи: звук ш с.
46 (В.В.Гербова «Развитие
речи в детском саду») с
Сашей, Дамиром
Цель. Показать детям
артикуляцию звука ш,
учить четко произносить
звук (изолированно, в
слогах, в словах);
различать слова со
звуком ш.
Игра с мебелью для
кукол
Внесение настольно-
печатных игр
Д/и- Детское лото
«Собирайка» /ООО
«Десятое Королевство» -
2009г./
Цель: упражнять в
нахождении ягод, грибов,
листьев, цветов, фруктов,
овощей.
Предложить
родителям
вместе с
детьми сделать
кормушки для
птиц
Ежедневно – утренняя гимнастика, дежурство, трудовые поручения, воспитание
КГН, работа с календарем природы, гимнастика после сна.
9.00 -9.20 ФЭМП Занятие № 1, с 33 (И.А.Помораева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений»)
П/с: Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названному числу. Познакомить со значением слов далеко – близко.
Развивать умение составлять целостное изображение предмета из его частей.
Физкультминутка «Снегири» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.24)
Зрительная гимнастика – «Вот, они, сапожки» /М.В.Еромыгина «Картотека упражнений для самомассажа пальцев и кистей рук. Зрительная гимнастика»
с.16/
9.55-10.15 Физическая культура (по плану инструктора по физо)
Прогулка (смотри приложение)
Профилактика плоскостопия хождение по дорожке «Здоровья» Дыхательное
упражнение «Самолётик-самолёт», Расширенное умывание «Умывайка»
/Оздоровительная программа «Страна здоровья»/
Чтение «Зимовье» (обраб.И.Соколова-Микитова.) /Хрестоматия для чтения детям в
детском саду и дома, стр.21/
Цель: Учить внимательно слушать, способствовать становлению
личностного отношения к произведению.
Театрализованная игра –ситуация «Где живут игрушки?» Н.Ф.Губанова
«Развитие игровой деятельности» стр.87/
Цель: Развивать игровые умения детей в режиссерской игре: учить выстраивать сюжет,
действовать за всех героев.
Развитие речи
Звуковая культура
речи
Занятие 4. Звуковая
культура речи: звук ш с.
46 (В.В.Гербова «Развитие
речи в детском саду») с
Толиком, Андреем
Цель. Показать детям
артикуляцию звука ш,
учить четко произносить
звук (изолированно, в
слогах, в словах);
различать слова со
звуком ш.
Сюжетно-ролевая
игра –ситуация «Наши
дружные соседи»
/Н.Ф.Губанова
«Развитие игровой
деятельности» стр.16/
Цель: задать тон игре,
помогая распределять
роли, ладить в игре,
обогащать её
содержание введением
новых сюжетных линий
Рекомендаци
и,родителям,
касающиеся
активного
зимнего
отдыха с
детьми(катан
ие на санках,
коньках,
лыжах)и
формировани
е навыков
безопасного
поведения во
время
отдыха.
Прогулка вечерняя
Подвижные игры
«Лисичка и курочки» /ки №40/,«У медведя во бору» /ки №13/
Игровое упражнение
«Снежинки-пушинки» /ки№54/
Индивидуальная работа –развитие движений (с Машей)
Упражнять в ходьбе и беге между предметами
Дни
ЯНВАРЬ Тема: «ЗИМА» 1-ая неделя
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Самостоятельная
Работа с родителями
едели
групповая (подгрупповая) индивидуальная
деятельность
Д/и «Какая, какой, какое?» /Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Г.С. Александрова
«Организация деятельности детей на прогулке», с.17/
Цель: учить определять определения, соответствующие данному примеру, явлению;
активизировать усвоенные ранее слова./белка-рыжая, шустрая, большая, красивая./
М/п игра «Шёл король по лесу» /М.М. Борисова «Малоподвижные игры
и игровые упражнения» стр.22/
Цель: учить выполнять движения согласно сигналам ведущего
Чтение пер.В.Климова «Чив-чив,воробей» /Хрестоматия для чтения детям в
детском саду и дома, стр.51/
Цель: Учить внимательно слушать, способствовать становлению личностного
отношения к произведению.
Предварительная работа /рисование/ Рассматривание иллюстраций с
изображением новогодней ёлки
Ежедневно – утренняя гимнастика, дежурство, трудовые поручения,
воспитание КГН, работа с календарем природы, гимнастика после сна.
Художественно-
эстетическое развитие.
Упражнять Ульяну,
Ваню в рисовании
ёлочки с удлинёнными к
низу ветками
Тема №41 (Т.С.Комарова
«Изобразительная
деятельность в детском саду»,
с 51)
Внести настольно-
печатные игры.
Игры с
животными.
Продолжать учить
согласованно играть,
делиться игрушками
Предложить
родителям
рассмотреть дома
иллюстрации с
дымковскими
игрушками
9.00 9.20 Рисование Занятие 41. "Маленькой елочке холодно зимой" (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», с 51)
Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное. Учить рисовать елочку с удлиненными
книзу ветками. Закреплять умение рисовать красками. Развивать образное восприятие, образные представления; желание создать красивый
рисунок, дать ему эмоциональную оценку.
Физкультминутка «Снегири» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.24)
Пальчиковая гимнастика «Я перчатку надеваю» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.55)
10.50-11.10 Физическая культура (по плану инструктора по физо)
Прогулка (смотри приложение)
Профилактика плоскостопия – хождение по дорожке «Здоровья» Дыхательное
упражнение «Король ветров», Расширенное умывание «Умывайка»
/Оздоровительная программа «Страна здоровья»/
Беседа /социально-коммуникативное развитие/ – «Поможем птице »
/Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова «Социально-коммуникативное развитие
дошкольников»/ ст.38
Задачи: Воспитывать отзывчивость. Формировать умение выполнять действия в
соответствии с задачей. Расширять представления о свойствах воды. Воспитывать
любовь к природе. Развивать восприятие, наблюдательность. Познакомить с новым
рассказом.
Разучивание отрывка из стихотворения И.Сурикова «Зима» /Хрестоматия для
чтения детям в детском саду и дома, стр.149/
Цель: понимать средства выразительности, развивать образность речи.
Прогулка вечерняя
Подвижные игры
«Найди свой цвет» /ки №17/,«У медведя во бору» /ки №13/
Игровое упражнение «Снежинки-пушинки» /ки №54/
Индивидуальная работа /развитие движений/ с Ильёй
Художественно-
эстетическое развитие.
Упражнять Алису,
Алёну в рисовании
ёлочки с удлинёнными к
низу ветками
Тема №41 (Т.С.Комарова
«Изобразительная
деятельность в детском саду»,
с 51)
Сюжетно-ролевая
игра –ситуация
Сюжетно-ролевая
игра –ситуация
«Наши дружные
соседи» /Н.Ф.Губанова
«Развитие игровой
деятельности» стр.16/
Цель: задать тон игре,
помогая распределять
роли, ладить в игре,
обогащать её
содержание введением
новых сюжетных
линий
Предварительная
работа /ознакомление
с природой/ -
Предложить родителям
вместе с детьми
понаблюдать за
птицами во время
прогулки
Пятница
10.01.20
II половина дня
ООД
I половина дня
ЯНВАРЬ Тема: «ЗИМА» , «ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ» 2-ая неделя
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная
деятельность
Работа с
родителями
групповая (подгрупповая)
индивидуальная
Понедельник
13.01.20
I половина дня
Д/и. «Закончи предложение» /Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Г.С. Александрова
«Организация деятельности детей на прогулке», с.19/
Цель: учить дополнять предложения словом противоположного значения /сахар сладкий, а
перец ….. /
М/п игра «Дни недели» /М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые
упражнения» стр.16/
Цель: учить согласовывать движения с текстом
Чтение стихотворения И.Батый «Зачем нужна прогулка» /Приложение./Цель: показать
детям, как важно ежедневно гулять на свежем воздухе
Предварительная работа /ознакомление с природой/ -рассмотреть иллюстрации с
изображением птиц в зимнее время года, беседа о них
Мелкая моторика
Игра с массажным
мячиком
/О.А.Зажигина «Игры для
развития мелкой моторики
рук с использованием
нестандартного
оборудования», стр.11
«Весёлые прыжки»
(с Машей, Варей)
/Дети берут мячик в любую
руку и «прыгают» им по
ладони другой руки, затем
меняют руки/
Предварительная
работа /ознакомление с
природой/ -Игра с
муляжами птиц
Внести крупный
строитель, мозаику.
Побуждать детей
строить дорогу для
машин, гараж, дома.
Выложить из мозаики
предмет по желанию
Рекоменда
ции
родителям
по
домашнем
у чтению
(рассказы,
стихи о
зимних
развлечени
ях)
Ежедневно утренняя гимнастика, дежурство, воспитание КГН, работа с календарем
природы, гимнастика после сна
ООД
9.00-9.20 Ознакомление с природой Тема №9 «Стайка снегирей на ветках рябины», с 48 (О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»)
Цель: Расширять представления детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание
наблюдать за птицами, прилетающими на участок, и подкармливать их.
Физкультминутка «Снегири» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.24)
Пальчиковая гимнастика «Я перчатку надеваю» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.55)
10.05-10.25 Музыка (по плану музыкального руководителя)
Прогулка (смотри приложение)
II половина дня
Профилактика плоскостопия хождение по дорожке «Здоровья» Дыхательное
упражнение «Шарик лопнул», Расширенное умывание «Умывайка» /Оздоровительная
программа «Страна здоровья»/
Беседа /социально-коммуникативное развитие/ – «Моя любимая книга»
/Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова «Социально-коммуникативное развитие дошкольников»/ ст.39
Задачи: углублять представления детей о семье. Совершенствовать диалогическую
речь. Воспитывать интерес и любовь к чтению. Продолжать учить читать наизусть
небольшие стихотворения. Закреплять умение правильно держать кисть, карандаш,
фломастер, мелок. Развивать интерес к рисованию.
Д/и. «Закончи предложение» /Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Г.С. Александрова
«Организация деятельности детей на прогулке», с.19/
Цель: учить дополнять предложения словом противоположного значения /сахар сладкий, а
перец ….. /
Мелкая моторика
Игра с массажным
мячиком
/О.А.Зажигина «Игры для
развития мелкой моторики
рук с использованием
нестандартного
оборудования», стр.11
«Весёлые прыжки»
(с Димой, Полиной)
/Дети берут мячик в любую
руку и «прыгают» им по
ладони другой руки, затем
меняют руки/
Сюжетно-ролевая
игра –ситуация «Как
работает
почта?» /Н.Ф.Губанова
«Развитие игровой
деятельности» стр.41/
Цель: задать тон игре,
помогая распределять роли,
ладить в игре, обогащать её
содержание введением новых
сюжетных линий
Привлечь
родителей к
оснащению
предметно-
развивающе
й среды в
группе на
тему
«Социально
-
коммуникат
ивное
развитие»
Прогулка вечерняя
Подвижные игры
«Охотник и зайцы» /ки №70/«Кролики» /ки №37/
Игровое упражнение
«Снежная карусель» /ки №51/
Индивидуальная работа-развитие движений (с Аней, Полиной )
Упражнять в прыжках
Упражнять в ходьбе и беге между предметами
ЯНВАРЬ Тема: «ЗИМА», «ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ» 2-ая неделя
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная
деятельность
Работа с
родителями
групповая (подгрупповая)
индивидуальная
Беседа на тему недели «Зимние виды спорта» стр.260/
Примерная
общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»Примерное
комплексно-тематическое планирование работы с детьми 2-7 лет /
Цель: Знакомить с зимними видами спорта.
Д/и «У кого кто?» /Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Г.С. Александрова «Организация
деятельности детей на прогулке», с.22/
Цель: упражнять в назывании детёнышей животных в единственном и множественном числе./
у козы-козлёнок, козлята/
М/п игра «Дни недели» /М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые
упражнения» стр.16/
Цель: учить согласовывать движения с текстом
Просмотр мультфильма «Кто получит приз» Цель: рассказать, как важно заниматься спортом,
быть сильным и здоровым
ФЭМП
Занятие № 1, с 33
(И.А.Помораева,
В.А.Позина
«Формирование
элементарных
математических
представлений»)
С Димой, Ульяной
П/с: Упражнять в
счете и отсчете
предметов в
пределах 5 по
образцу и
названному числу.
Внести настольные
игры-шнуровки, мозаики, пазлы.
Д/и- Детское лото «Собирайка»
/ООО «Десятое Королевство» -
2009г./
Цель: упражнять в нахождении
ягод, грибов, листьев, цветов,
фруктов, овощей.
Д/и - Сложи картинку
«Времена года» /ОАО «Радуга»
-2005г./
Цель: упражнять в ориентировке
во времени, познакомить с
временами года
Продолжать
знакомить
родителей с
оздоровител
ьными
мероприятия
ми,
проводимым
и в детском
саду.
Ежедневно – утренняя гимнастика, дежурство, воспитание КГН, работа с календарем
природы, гимнастика после сна
ООД
9.00 9.20 Развитие речи Занятие №1 «Чтение детям русской народной сказки «Зимовье», с.48 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»)
Цель. Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье» (в обр. И. Соколова-Микитова).
Физкультминутка «Снегири» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.24)
Артикуляционная гимнастика «Трубочка», «Чашечка» /Воронина Л.П., Червякова Н.А. «Картотеки артикуляционной и дыхательной гимнастики, массажа и
самомассажа» стр.11/
9.55 10.15 Физическая культура (по плану инструктора по физкультуре)
Прогулка (смотри приложение)
II половина дня
Профилактика плоскостопия хождение по дорожке «Здоровья» Дыхательное
упражнение «Шарик лопнул», Расширенное умывание «Умывайка» /Оздоровительная
программа «Страна здоровья»/
Чтение стихотворения А.Барто «Девочка чумазая »/Приложение/ Цель: рассказать детям как
важно соблюдать правила гигиены
Конструктивно-модельная деятельность Занятие №5 «Грузовые автомобили»
стр.35/ Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала»/
Цель. Дать детям обобщенные представления о грузовом транспорте; упражнять в его
конструировании, в анализе образцов, в преобразовании конструкций по заданным условиям;
дать представление о строительной детали цилиндре и его свойствах (в сравнении с
бруском); уточнять представления детей о геометрических фигурах; побуждать к поиску
собственных решений; развивать способность к плоскостному моделированию.
Вечер загадок о спорте Цель: Формировать умение отгадывать загадки,
активизировать речь детей, развивать мыслительную деятельность
ФЭМП
Занятие № 1, с 33
(И.А.Помораева,
В.А.Позина
«Формирование
элементарных
математических
представлений»)
С Ильёй, Тимофеем
П/с: Упражнять в
счете и отсчете
предметов в
пределах 5 по
образцу и
названному числу.
Сюжетно-ролевая
игра –ситуация «Как
работает
почта?» /Н.Ф.Губанова
«Развитие игровой
деятельности» стр.41/
Цель: задать тон игре, помогая
распределять роли, ладить в
игре, обогащать её содержание
введением новых сюжетных
линий
Привлечени
е родителей
к созданию
снежных
построек»,
подкармлив
анию птиц.
Прогулка вечерняя
Подвижные игры «Охотник и зайцы» /ки №70/, «Кролики» /ки №37/
Игровое упражнение «Снежная карусель» /ки №51/
Индивидуальная работа –развитие движений (с Толиком)
Упражнять в отбивании мяча о пол
Дни
ЯНВАРЬ Тема: «Зима» «ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ» 2-ая неделя
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Самостоятельная
Работа с
недели
групповая (подгрупповая) индивидуальная
деятельность родителями
Этическая беседа «Чего не знал воробышек?» /В.И. Петрова,
Т.Д.Стульник «Этические беседы с дошкольниками», стр. 14/
Цель: вспомнить с детьми правила вежливого обращения
М/п игра «Дни недели» /М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые
упражнения» стр.16/
Цель: учить согласовывать движения с текстом
Предварительная работа /аппликация/
Рассматривание разных по величине пирамидок
Ежедневно – утренняя гимнастика, дежурство, воспитание КГН, работа с
календарем природы, гимнастика после сна.
Развитие речи.
Занятие 3.
Обучение
рассказыванию по
картине «Вот это
снеговик!» /В.В.
Гербова «Развитие
речи в детском
саду» стр. 45/ с
Аней, Мирославой
Цель. Учить
составлять рассказы
по картине без
повторов и
пропусков
существенной
информации.
Внести настольно-печатные
игры. Побуждать к игре
Предварительная
работа /аппликация/
Игры с игрушками (с
уточнением их формы,
величины, цвета).
Упражнять детей в
расположении фигур по
размеру в порядке
уменьшения
Беседа с
родителями по
интересующим
их вопросам.
9.00 9.20 Аппликация Тема №43 "В магазин привезли красивые пирамидки" (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», с 52)
Программное содержание. Упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путем плавного закругления углов.
Закреплять приемы владения ножницами. Учить подбирать цвета, развивать цветовое восприятие. Учить располагать круги от самого
большого к самому маленькому.
Физкультминутка «Снегири» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.24)
Пальчиковая гимнастика «Я перчатку надеваю» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.55)
10.15-10.35 Музыка (по плану музыкального руководителя)
Прогулка (смотри приложение)
Профилактика плоскостопия хождение по дорожке «Здоровья» Дыхательное
упражнение «Шарик лопнул», Расширенное умывание «Умывайка» /Оздоровительная
программа «Страна здоровья»/
Чтение С. Михалкова «Про мимозу» /Приложение/ Цель: показать на примере героя как
важно вести здоровый образ жизни
Беседа по ОБЖ Тема «Как устроен мой организм» с. 30 /К.Ю Белая «Формирование
основ безопасности у дошкольников»
Цель: Рассказать детям как устроен организм человека, учить прислушиваться к своему
организму, чувствовать его работу.
Творческая мастерская-рисование манкой «Заснеженные деревья»
Цель: Предложить детям изобразить погодные явления (вьюга, метель)
способом нанесения на готовый рисунок клея и крупы. Формировать
аккуратность, творчество.
Прогулка вечерняя
Подвижные игры
«Кролики» /ки №37/, «Зайцы и волк» /ки №49/
Игровое упражнение
«Прыжки к ёлке» /ки №102/
Индивидуальная работа-развитие движений (с Катей, Полиной)
Развитие речи.
Занятие 3. Обучение
рассказыванию по картине
«Вот это снеговик!» /В.В.
Гербова «Развитие речи в
детском саду» стр. 45/ с
Мироном, Марком
Цель. Учить детей
составлять рассказы по
картине без повторов и
пропусков существенной
информации. Обучать
умению придумывать
название картине
Сюжетно-
ролевая
игра –ситуация
«Как работает
почта?»
/Н.Ф.Губанова
«Развитие игровой
деятельности» стр.41/
Цель: задать тон игре,
помогая распределять
роли, ладить в игре,
обогащать её
содержание
введением новых
сюжетных линий
Предложить
родителям
побеседовать
с детьми на
тему
«Как устроен
организм человека»»
Среда
15.01.20
II половина дня
ООД
I половина дня
ЯНВАРЬ Тема: «Зима» «ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ» 2-ая неделя
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная
деятельность
Работа с
родителями
групповая (подгрупповая)
индивидуальная
Четверг
16.01.20
Беседа на тему недели «Будь осторожен!» стр.260/Примерная
общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения
до школы» , Примерное комплексно-тематическое планирование работы с
детьми 2-7 лет /
Цель: Формировать представления о безопасном поведении людей зимой
Д/И «Что сажают в огороде?» » /Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Г.С. Александрова
«Организация деятельности детей на прогулке», с.28/
Цель: Учить классифицировать предметы по определённым признакам
/морковь-да, огурец-да, слива-нет…/, рассказать о пользе овощей
М/п игра «Дни недели» /М.М. Борисова «Малоподвижные игры и
игровые упражнения» стр.16/
Цель: учить согласовывать движения с текстом
Просмотр мультфильма «Мойдодыр» Цель: рассказать, как важно соблюдать гигиену
Звуковая культура
речи
Занятие №2 стр.36
(В.В.Гербова «Развитие
речи в детском саду») с
Катей, Машей
Цель: Упражнять детей в
произнесении
звука ц (изолированного, в
слогах, в словах).
Совершенствовать
интонационную
выразительность речи
Внесение настольно-
печатных игр
Д/и- Детское лото
«Собирайка» /ООО
«Десятое Королевство» -
2009г./
Цель: упражнять в
нахождении ягод, грибов,
листьев, цветов, фруктов,
овощей.
Предложить
родителям –
вспомнить с
детьми зимние
виды спорта
Ежедневно – утренняя гимнастика, дежурство, воспитание КГН, работа с
календарем природы, гимнастика после сна.
9.00 -9.20 ФЭМП Занятие № 2, с 34 (И.А.Помораева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений»)
Программное содержание
Упражнять в счете звуков на слух в пределах 5.Уточнить представления о значении слов далеко – близко.Учить сравнивать три предмета по
величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами:длинный, короче,
самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный.
Физкультминутка «У медведя дом большой» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.24)
Зрительная гимнастика- «И оладьи, и омлет» //М.В.Еромыгина «Картотека упражнений для самомассажа пальцев и кистей рук.Зрительная гимнастика» с.20/
9.55-10.15 Физическая культура (по плану инструктора по физо)
Прогулка (смотри приложение)
Профилактика плоскостопия хождение по дорожке «Здоровья» Дыхательное
упражнение «Самолётик-самолёт», Расширенное умывание «Умывайка»
/Оздоровительная программа «Страна здоровья»/
Чтение сказки Ш.Перро «Красная шапочка» /Предварительная работа/
/Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома, стр.78/
Рисование – раскрашивание на тему «Зимние виды спорта»
Театрализованная игра –ситуация «По заснеженной полянке» Н.Ф.Губанова
«Развитие игровой деятельности» стр.89/
Цель: Побуждать детей к интонационной выразительности, учить разыгрывать
сказку в настольном театре; развивать артистические способности.
Звуковая культура
речи
Занятие №2 стр.36
(В.В.Гербова «Развитие
речи в детском саду») с
Тимофеем, Василисой
Цель: Упражнять детей в
произнесении
звука ц (изолированного, в
слогах, в словах).
Совершенствовать
интонационную
выразительность речи
Сюжетно-ролевая
игра –ситуация
«Работа почты»
/Н.Ф.Губанова
«Развитие игровой
деятельности» стр.45/
Цель: задать тон игре,
помогая распределять
роли, ладить в игре,
обогащать её
содержание введением
новых сюжетных линий
Информирова
ние
родителей о
ходе
образователь
ного
процесса.
Прогулка вечерняя
Подвижные игры
«Охотник и зайцы» /ки №70/«Кролики» /ки №37/
Игровое упражнение «Прыжки к ёлке»- /ки №102/
Индивидуальная работа –развитие движений (с Сашей)
Упражнять в ходьбе между ориентирами
Упражнять в перебрасывании мяча друг другу
ЯНВАРЬ Тема: «Зима» 2-ая неделя
Дни недели Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Самостоятельная Работа с родителям
групповая (подгрупповая)
Д/и «Найди такой же (предмет)» (И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных математических представлений» стр.54)
Цель: Совершенствование умения различать и называть круг, квадрат,
треугольник, прямоугольник, шар, куб, цилиндр,
М/п игра «Дни недели» /М.М. Борисова «Малоподвижные игры и
игровые упражнения» стр.16/
Цель: учить согласовывать движения с текстом
Чтение стихотворения Н.Найденовой «Наши полотенца», /Приложение/Цель:
показать с помощью произведения как важно иметь свои гигиеические принадлежности,
соблюдать правила гигиены
Предварительная работа /рисование/Рассматривание иллюстраций с
изображением деревьев зимой
Ежедневно – утренняя гимнастика, дежурство, воспитание КГН, работа с
календарем природы, гимнастика после сна.
индивидуальная
Художественно-
эстетическое развитие
Рисование Тема№44
«Развесистое
дерево»(Т.С.Комарова
«Изобразительная
деятельность в детском саду»,
с 52) с Андреем, Аней
Цель: Учить детей
использовать разный
нажим на карандаш для
изображения дерева с
толстыми и тонкими
ветвями.
деятельность
Внести настольно-
печатные игры.
Игры с
животными.
Продолжать учить
согласованно играть,
делиться игрушками
Привлечь родите
лей к совместным
с детьми
наблюдениям за
сезонными
изменениями в
природе,
рассказать как
полезны прогулки
9.00 9.20 Рисование Тема№44 "Развесистое дерево" (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», с 52)
Программное содержание. Учить детей использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими
ветвями. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Развивать образное восприятие, воображение, творчество.
Физкультминутка «Снегири» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.24)
Пальчиковая гимнастика «Я перчатку надеваю» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.55)
10.50-11.10 Физическая культура (по плану инструктора по физо)
Прогулка (смотри приложение)
Профилактика плоскостопия – хождение по дорожке «Здоровья» Художественно- Сюжетно-ролевая
Проинформиров
Дыхательное упражнение «Шарик лопнул», Расширенное умывание
«Умывайка» /Оздоровительная программа «Страна здоровья»/
Беседа /социально-коммуникативное развитие/ – «Мы ветеринары»
/Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова «Социально-коммуникативное развитие
дошкольников»/ ст.40
Задачи: формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми.
Развивать умение считаться с интересами товарищей. Познакомить детей с
профессией ветеринара. Учить детей слушать сказку, сопереживая ее героям.
Разучивание отрывка из стихотворения Е.Есенина «Поёт зима-аукает»
Прогулка вечерняя
Подвижные игры
«Кролики» /ки №37/«Зайцы и волк» /ки №49/
Игровое упражнение
«Снежная карусель» /ки №51/
Индивидуальная работа-развитие движений (с Ульяной)
Упражнять в прыжках
эстетическое развитие.
Художественно-
эстетическое развитие.
Рисование Тема№44
«Развесистое
дерево»(Т.С.Комарова
«Изобразительная
деятельность в детском саду»,
с 52) с Димой, Катей
Цель: Учить детей
использовать разный
нажим на карандаш для
изображения дерева с
толстыми и тонкими
ветвями
игра –ситуация
«Работа почты»
/Н.Ф.Губанова
«Развитие игровой
деятельности» стр.45/
Цель: задать тон игре,
помогая распределять
роли, ладить в игре,
обогащать её
содержание введением
новых сюжетных
линий
родителей
о необходимости
дома закреплять
умение детей
рисовать
элементы
узоров
дымковских игрушек.
Пятница
ООД
17.01.20
I половина дня
II половина дня
ЯНВАРЬ Тема: «Зима» 3-я неделя
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная
деятельность
Работа с
родителями
групповая (подгрупповая)
индивидуальная
Понедельник
20.01.20
I половина дня
Д/и «Найди названный предмет» (О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и
социальным окружением стр.65)
Цель: Закреплять умение группировать предметы по назначению (одежда, посуда,
мебель, игрушки, предметы для труда); называть предметы обобщенным словом.
Учить находить по описанным признакам предмет; закреплять умение.
М/п «Снежок» /М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые
упражнения» стр.15/
Цель: учить согласовывать движения с текстом во время движения по кругу\
Чтение сказки М.Горького «Воробьишко» /Хрестоматия для чтения детям в детском
саду и дома, стр.209/
Предварительная работа /ознакомление с социальным окружением/- найти и
рассмотреть резиновые предметы
Мелкая моторика
Игра с массажным
мячиком
/О.А.Зажигина «Игры для
развития мелкой моторики
рук с использованием
нестандартного
оборудования», стр.10
Разминка №1 «Ручки,
ручки, просыпайтесь»
(с Ульяной, Андреем)
/Дети катают мячик в руках,
делая движения вперёд-назад,
вправо-влево между
ладонями/
Внести «Цветные
счётные палочки
Кюизенера» ОО
«Корвет»-2016г./
Цель: учить
ориентироваться в
пространстве, развивать
восприятие, память,
воображение, речь,
логическое мышление
Побуждать детей строить
длинную и короткую
дороги
Настольно-печатные игры,
пазлы
Предложи
ть
родителям
поиграть с
детьми в
игру
«Назови
предметы,
сделанные
из стекла,
резины и
т.д.»
Ежедневно – утренняя гимнастика, дежурство, воспитание КГН, работа с
календарем природы, гимнастика после сна
ООД
9.00-9.20 Ознакомление с социальным окружением Занятие №9 «Узнай всё о себе, воздушный шарик», с 33 (О.В.Дыбина «Ознакомление с
предметным и социальным окружением)
Программное содержание. Познакомить детей с качествами и свойствами резины. Учить устанавливать связь между материалом, из
которого сделан предмет, и способом его использования.
Физкультминутка «Снежная баба» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.21)
Пальчиковая гимнастика «Снежинки» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.68)
10.05-10.25 Музыка (по плану музыкального работника)
Прогулка (смотри приложение)
II половина дня
Профилактика плоскостопия хождение по дорожке «Здоровья» Дыхательное
упражнение «Самолётик-самолёт», Расширенное умывание «Умывайка»
/Оздоровительная программа «Страна здоровья»/
Беседа /социально-коммуникативное развитие/ – «Как помочь птицам зимой»»
/Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова «Социально-коммуникативное развитие
дошкольников»/ ст.40
Задачи: развивать чувство общности с другими детьми. Учить детей различать птиц,
оказывать помощь зимующим птицам. Воспитывать любовь к природе. Учить слушать
стихотворение, сопереживать его героям. Совершенствовать диалогическую речь. Развивать
интерес к лепке. Учить создавать в процессе лепки коллективную композицию
Д/и «Кто /что/ летает?» /Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Г.С. Александрова «Организация
деятельности детей на прогулке», с.30/
Цель: закрепить знания о животных, насекомых и птицах
Мелкая моторика
Игра с массажным
мячиком
/О.А.Зажигина «Игры для
развития мелкой моторики
рук с использованием
нестандартного
оборудования», стр.10
Разминка №1 «Ручки,
ручки, просыпайтесь»
(с Ульяной, Андреем)
/Дети катают мячик в руках,
делая движения вперёд-назад,
вправо-влево между
ладонями/
Сюжетно-ролевая
игра –ситуация
«Салон
красоты» /Н.Ф.Губанова
«Развитие игровой
деятельности» стр.38/
Цель: задать тон игре,
помогая распределять роли,
ладить в игре, обогащать её
содержание введением новых
сюжетных линий
Предложит
ь родителям
поговорить
с детьми о
том, как
можно
помочь
птицам
Прогулка вечерняя
Подвижные игры
«Пузырь» /ки №92/,«Заинька, выходи…» /ки №103/
Игровое упражнение
«Кто дальше бросит?» /ки №101/
Индивидуальная работа-развитие движений (с Варей, Лаурой)
Упражнять в метании снежков на дальность
ЯНВАРЬ Тема: «Зима» 3-я неделя
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная
деятельность
Работа с
родителями
групповая (подгрупповая)
индивидуальная
Вторник
21.01.20
I половина дня
Беседа на тему недели «Вода и лёд» стр.260/Примерная общеобразовательная
программа дошкольного образования «От рождения до школы» , Примерное комплексно-
тематическое планирование работы с детьми 2-7 лет /
Цель: Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе
экспериментирования с водой и льдом
Д/И. «Какое что бывает?» /Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Г.С. Александрова
«Организация деятельности детей на прогулке», с.34/
Цель: учить классифицировать предметы по цвету, форме, качеству, материалу, сравнивать,
сопоставлять, подбирать как можно больше наименований, подходящих под это
определение /зелёным-огурец, крокодил, листик, яблоко../
М/п «Снежок» /М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения» стр.15/
Цель: учить согласовывать движения с текстом во время движения по кругу
ФЭМП
Занятие № 2, с 34
(И.А.Помораева,
В.А.Позина
«Формирование
элементарных
математических
представлений») с
Кириллом, Ульяной
Цель: Учить сравнивать
три предмета по
величине, раскладывать
их в убывающей и
возрастающей
последовательности
Внести настольные
игры-шнуровки, мозаики,
пазлы.
1. Д/и- Детское лото
«Собирайка» /ООО «Десятое
Королевство» - 2009г./
Цель: упражнять в нахождении
ягод, грибов, листьев, цветов,
фруктов, овощей.
2. Д/и - Сложи картинку
«Времена года» /ОАО «Радуга»
-2005г./
Цель: упражнять в ориентировке
во времени, познакомить с
временами года и их
последовательностью
Предложить
родителям
вместе с
детьми
рассмотреть
грузовой
транспорт на
дороге
Ежедневно – утренняя гимнастика, дежурство, воспитание КГН, работа с
календарем природы, гимнастика после сна
ООД
9.00 9.20 Развитие речи Занятие №2 Звуковая культуры речи: звук ж с.49 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»)
Цель. Упражнять детей в правильном и четком произнесении звука ж (изолированного, в звукоподражательных словах); в умении определять
слова со звуком ж.
Физкультминутка «Снежная баба» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.21)
Артикуляционная гимнастика – «Бублик», «Вкусное варенье» /Воронина Л.П., Червякова Н.А. «Картотеки артикуляционной и
дыхательной гимнастики, массажа и самомассажа» стр.11-12/
9.55 10.15 Физическая культура (по плану инструктора по физкультуре)
Прогулка (смотри приложение)
II половина дня
Профилактика плоскостопия хождение по дорожке «Здоровья» Дыхательное
упражнение «Самолётик-самолёт», Расширенное умывание «Умывайка»
/Оздоровительная программа «Страна здоровья»/
Чтение- сказки «По-щучьему велению…»
Цель: учить видеть в сказке сказочные события, развивать умение отвечать голосами героев
произведения, воспитывать усидчивость, познавательный интерес к происходящему.
Конструктивно-модельная деятельность Занятие №5 «Грузовые автомобили» Работа с
иллюстрацией, стр.37/ Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала»/
Цель. Дать детям обобщенные представления о грузовом транспорте; упражнять в
его конструировании, в анализе образцов, в преобразовании конструкций по заданным
условиям; дать представление о строительной детали цилиндре и его свойствах
сравнении с бруском); уточнять представления детей о геометрических фигурах;
побуждать к поиску собственных решений; развивать способность к плоскостному
моделированию.
Повторение музыкального репертуара
ФЭМП
Занятие № 2, с 34
(И.А.Помораева,
В.А.Позина
«Формирование
элементарных
математических
представлений») с
Сашей, Катей
Цель: Учить сравнивать
три предмета по
величине, раскладывать
их в убывающей и
возрастающей
последовательности
Сюжетно-ролевая
игра –ситуация «Салон
красоты» /Н.Ф.Губанова
«Развитие игровой
деятельности» стр.38/
Цель: задать тон игре, помогая
распределять роли, ладить в
игре, обогащать её содержание
введением новых сюжетных
линий
Индивидуаль
ные беседы с
родителями
по
интересующи
м их темам
Прогулка вечерняя
Подвижные игры «Пузырь» /ки №92 /«Цветные автомобили» /ки №26/
Игровое упражнение «Перепрыгни-не задень» /ки №55/
Индивидуальная работа-развитие движений (с Полиной)
Упражнять в перепрыгивании через препятствия
Пальчиковая гимнастика «Снежинки» (Н.В
Я
.
Н
Ни
В
щ
А
е
Р
ва
Ь
«Кар
Т
т
е
о
м
те
а
к
:
и
«
п
З
о
и
д
м
ви
а
ж
»
ных и
3
г
-
р
я
, уп
н
р
е
аж
де
н
л
е
я
ний, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.68)
10.15-10.35 Музыка (по плану музыкального руководителя)
Прогулка (смотри приложение)
Профилактика плоскостопия – хождение по дорожке «Здоровья»
Дыхательное упражнение «Самолётик-самолёт», Расширенное
умывание «Умывайка» /Оздоровительная программа «Страна
здоровья»/
Чтение- сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» /Хрестоматия
для чтения детям в детском саду и дома, стр.40/
Цель: познакомить с новым произведением, рассмотреть с детьми и
охарактеризовать поступки героев
Беседа по ОБЖ Тема «Соблюдаем режим дня» с. 31 /К.Ю Белая «Формирование
основ безопасности у дошкольников»/
Цель: Рассказать детям о том, как важно соблюдать режим дня: это способствует
укреплению здоровья, воспитывает волю, приучает к дисциплине
Творческая мастерская. «Белые, голубые, розовые снежинки»
Цель:. Закреплять умение пользоваться трафаретами, развивать творчество.
Прогулка вечерняя
Подвижные игры
«Заинька, выходи…» /ки №103/«Цветные автомобили» /ки №26/
Игровое упражнение «Перепрыгни- не задень» /ки №55/
Индивидуальная работа –развитие движений (с Кириллом)
Упражнять в прокатывании мяча
Развитие речи.
Занятие 3. Обучение
рассказыванию по картине «Вот
это снеговик!» /В.В. Гербова
«Развитие речи в детском саду»
стр. 45/ с Димой, Кириллом
Цель. Учить составлять
рассказы по картине без
повторов и пропусков
существенной информации.
Сюжетно-ролевая
игра –ситуация
«Салон
красоты»
/Н.Ф.Губанова «Развитие
игровой деятельности»
стр.38/
Цель: задать тон игре,
помогая распределять
роли, ладить в игре,
обогащать её содержание
введением новых
сюжетных линий
Консультации для
родителей о
необходимости
соблюдения
режима дня
в выходные дни
Среда
22.01.20
II половина
дня
II половина
дня
ЯНВАРЬ Тема: «Зима» 3-я неделя
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная
деятельность
Работа с
родителями
групповая (подгрупповая)
индивидуальная
Четверг
23.01.20
Беседа на тему недели «Зимние забавы» стр.260/Примерная
общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» ,
Примерное комплексно-тематическое планирование работы с детьми 2-7 лет /
Цель: Вспомнить с детьми чем любят заниматься дети зимой, почему им это нравится
Д/и «У кого кто?» /Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Г.С. Александрова «Организация
деятельности детей на прогулке», с.22/
Цель: упражнять в назывании детёнышей животных в единственном и множественном
числе./ у козы-козлёнок, козлята/
М/п «Снежок» /М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые
упражнения» стр.15/
Цель: учить согласовывать движения с текстом во время движения по
кругу
Звуковая культура
речи
Занятие №2 Звуковая
культуры речи: звук
ж с.49 (В.В.Гербова
«Развитие речи в детском
саду») с Никитой, Сашей
Цель. Упражнять детей в
правильном и четком
произнесении
звука ж (изолированного,
в звукоподражательных
словах); в умении
определять слова со
звуком ж.
Игры с куклами,
посудкой
Внесение настольно-
печатных игр
Д/и- Детское лото
«Собирайка» /ООО
«Десятое Королевство» -
2009г./
Цель: упражнять в
нахождении ягод, грибов,
листьев, цветов, фруктов,
овощей.
Предложить
родителям –
упражнять
детей в
обобщении
предметов и
назывании
одним словом
Ежедневно – утренняя гимнастика, дежурство, воспитание КГН, работа с
календарем природы, гимнастика после сна.
9.00 -9.20 ФЭМП Занятие № 3, с 35 (И.А.Помораева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений»)
Программное содержание
Упражнять в счете звуков в пределах 5.Продолжать учить сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в убывающей и
возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее,
самый длинный. Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
Физкультминутка «Снежная баба» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.21)
Зрительная гимнастика – «Снег, да снег кругом ложится» //М.В.Еромыгина «Картотека упражнений для самомассажа пальцев и кистей рук.Зрительная
гимнастика» с.29/
9.55-10.15 Физическая культура (по плану инструктора по физо)
Прогулка (смотри приложение)
Профилактика плоскостопия хождение по дорожке «Здоровья» Дыхательное
упражнение «Самолётик-самолёт», Расширенное умывание «Умывайка»
/Оздоровительная программа «Страна здоровья»/
Чтение рассказа Н. Носова «Живая шляпа». /Библиотека группы/
Цель: продолжать знакомить детей с произведениями Н. Н. Носова. Учить детей
понимать произведение, уточнять представления детей об особенностях рассказа,
воспитывать интерес к художественной литературе.
Театрализованная игра –ситуация «Лепная сказка» Н.Ф.Губанова «Развитие
игровой деятельности» стр.91/
Цель: Знакомить детей с театром лепной игрушки, с историей народных промыслов;
побуждать к сочинению коротких историй; вызывать эмоциональный отклик на
художественный образ.
Звуковая культура
речи
Занятие №2 Звуковая
культуры речи: звук
ж с.49 (В.В.Гербова
«Развитие речи в
детском саду») с Ваней,
Алисой
Цель. Упражнять детей в
правильном и четком
произнесении
звука ж (изолированного,
в звукоподражательных
словах); в умении
определять слова со
звуком ж.
Сюжетно-ролевая
игра –ситуация
«Больничный
кабинет»
/Н.Ф.Губанова
«Развитие игровой
деятельности» стр.33/
Цель: задать тон игре,
помогая распределять
роли, ладить в игре,
обогащать её
содержание введением
новых сюжетных линий
Предварительн
ая работа
/рисование/
Предложить
родителям дома
внимательно
рассмотреть с
детьми их
любимую
игрушку для
дальнейшего
рисования в
группе на
занятии
Прогулка вечерняя
Подвижные игры
«Пузырь» /ки №92/, «Цветные автомобили» /ки №26/
Игровое упражнение «Кто дальше бросит?» /ки №101/
Индивидуальная работа –развитие движений (с Полиной)
Развивать ловкость в упражнениях с мячом
ЯНВАРЬ Тема: «Зима» 3-я неделя
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная
деятельность
Работа с
родителями
групповая (подгрупповая)
индивидуальная
I половина дня
Д/и. «Закончи предложение» /Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Г.С. Александрова
«Организация деятельности детей на прогулке», с.19/
Цель: учить дополнять предложения словом противоположного значения /сахар сладкий,
а перец ….. /
М/п «Снежок» /М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые
упражнения» стр.15/
дея
Цель: учить согласовывать движения с текстом во время движения по
кругу
Чтение рассказа Н.И. Сладкова «Неслух» /Хрестоматия для чтения детям в детском
саду и дома, стр.197/
Предварительная работа /рисование/ Рассматривание иллюстраций с
изображением игрушек.
Художественно-
эстетическое развитие.
АппликацияТема №43 "
В магазин привезли
красивые пирамидки"
.С.Комарова «Изобразительная
тельность в детском саду», с 52)
С Ваней, Сашей
Цель: Упражнять детей в
вырезывании округлых форм
из квадратов
(прямоугольников) путем
плавного закругления углов.
Закреплять приемы владения
ножницами.
Внести настольно-
печатные игры.
Предварительная
работа /рисование/
Игры с игрушками,
уточнение их формы.
Дидактические игры,
направленные на
усвоение формы,
величины, строения
предметов и
объектов.
Индивидуальн
ые беседы с
родителями
на тему:«
Можно ли
приносить
игрушки в д/с
из дома»
Ежедневно – утренняя гимнастика, дежурство, воспитание КГН, работа с
календарем природы, гимнастика после сна.
ООД
9.00 9.20 Рисование Тема№48 "Нарисуй какую хочешь игрушку" (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», с 56)
Программное содержание. Развивать умение детей задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей. Закреплять навыки рисования
красками. Учить рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, объяснять, что нравится. Воспитывать самостоятельность. Развивать творческие способности,
воображение, умение рассказывать о созданном изображении. Формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.
Физкультминутка «Снежная баба» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.21)
Пальчиковая гимнастика «Снежинки» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.68)
10.50-11.10 Физическая культура (по плану инструктора по физо)
Прогулка (смотри приложение)
II половина дня
Профилактика плоскостопия хождение по дорожке «Здоровья» Дыхательное
упражнение «Самолётик-самолёт», Расширенное умывание «Умывайка»
/Оздоровительная программа «Страна здоровья»/
Беседа /социально-коммуникативное развитие/ – «Как быть хорошим
другом» /Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова «Социально-коммуникативное развитие
дошкольников»/ ст.41
Задачи: развивать доброжелательные взаимоотношения между детьми. Учить детей
слушать стихотворение, правильно воспринимать его содержание. Совершенствовать дея
диалогическую речь. Развивать интерес к рисованию. Формировать умение правильно
передавать расположение частей при рисовании сложных предметов.
Разучивание отрывка из стихотворения Н.А.Некрасова «Мороз, Красный
нос» /Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома, стр.144/
Художественно-
эстетическое развитие.
Аппликация Тема №43
"В магазин привезли
красивые пирамидки"
(Т.С.Комарова
«Иизобразительная
тельность в детском саду», с
52)
С Лёней, Толиком
Цель: Упражнять детей в
вырезывании округлых
форм из квадратов
(прямоугольников) путем
плавного закругления
углов.
Закреплять приемы
владения ножницами.
Сюжетно-ролевая
игра –ситуация
«Больничный
кабинет»
/Н.Ф.Губанова
«Развитие игровой
деятельности» стр.33/
Цель: задать тон игре,
помогая распределять
роли, ладить в игре,
обогащать её
содержание введением
новых сюжетных
линий
Предваритель
ная работа
/ознакомление
с природой/
Предложить
родителям в
выходные
понаблюдать
вместе с детьми
за красотой
зимней
природы
Прогулка вечерняя
Подвижные игры
«Заинька, выходи…» /ки № 103/,«Цветные автомобили» /ки №26/
Игровое упражнение
«Кто дальше бросит?» /ки №101/
Индивидуальная работа-развитие движений (с Димой)
Упражнять в ходьбе и беге между предметами, не задевая их
ЯНВАРЬ Тема: «Зима» 4-ая неделя
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная
деятельность
Работа с
родителями
групповая (подгрупповая)
индивидуальная
I половина дня
Д/и «Найди названный предмет» (О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и
социальным окружением стр.65)
Цель: Закреплять умение группировать предметы по назначению (одежда, посуда, мебель,
игрушки, предметы для труда); называть предметы обобщенным словом. Учить находить по
описанным признакам предмет; закреплять умение.
М/п игра «Солнышко, заборчик, камешки» /М.М. Борисова «Малоподвижные
игры и игровые упражнения» стр.21/
Цель: учить правильно реагировать на слова и выполнять соответствующее действие
Чтение К.Д. Ушинского «Чужое яичко» /Хрестоматия для чтения детям в детском саду и
дома, стр.205/
Предварительная работа /ознакомление с природой/- Рассмотреть с детьми
иллюстрации с изображением зимних пейзажей, рассматривание деревьев.
Мелкая моторика
Игра с массажным мячиком
/О.А.Зажигина «Игры для
развития мелкой моторики
рук с использованием
нестандартного
оборудования», стр.10
«Бежит ёжик по дорожке»
(с Ульяной, Андреем)
/Дети катают мячик в руках,
делая движения вперёд-назад,
вправо-влево между
ладонями/
Предварительная
работа /ознакомление с
природой/-игра с
мелкими животными
Побуждать детей строить
длинную и короткую
дороги
Настольно-печатные игры,
пазлы
Предложить
родителям
вспомнить с
детьми
животных
Севера,
уточнить где
они живут и
чем
питаются
Ежедневно – утренняя гимнастика, дежурство, воспитание КГН, работа с
календарем природы, гимнастика после сна
ООД
9.00-9.20 Ознакомление с природой Тема №10 «В гости к деду Природоведу», с 50 (О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»)
Цель: Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Учить наблюдать за объектами природы в зимний период. Дать
элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы.
Физкультминутка «На горке» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.20)
Пальчиковая гимнастика «Кормушка» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.69)
10.05-10.25 Музыка (по плану музыкального работника)
Прогулка (смотри приложение)
П
ят
ни
ца
ЯНВАРЬ Тема: «Зима» 4-ая неделя
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная
деятельность
Работа с
родителями
групповая (подгрупповая)
индивидуальная
I половина дня
Беседа на тему недели «Животные Севера » стр.260/Примерная
ФЭМП
Д/и «Цветные счётные
палочки Кюизенера»
/ООО «Корвет»-2016г./
С Марком, Димой
Цель: учить
ориентироваться в
пространстве, развивать
восприятие, память,
воображение, речь,
логическое мышление
.Задание «Сравни
палочки по величине »
Внести настольные
Индивидуальные
беседы с
родителями на
интересующие их
темы
общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» ,
игры-шнуровки,
Примерное комплексно-тематическое планирование работы с детьми 2-7 лет /
мозаики, пазлы.
Цель: Расширять представления о местах, где всегда зима, о животных Арктики и
Д/и- Детское лото
Антарктики.
«Собирайка» /ООО
Д/и «У кого кто?» /Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Г.С. Александрова «Организация
«Десятое Королевство» -
деятельности детей на прогулке», с.22/
2009г./
Цель: упражнять в назывании детёнышей животных в единственном и множественном
Цель: упражнять в
числе./ у козы-козлёнок, козлята/
нахождении ягод, грибов,
М/п игра «Солнышко, заборчик камешки» /М.М. Борисова «Малоподвижные игры и
листьев, цветов, фруктов,
игровые упражнения» стр.21/
овощей.
Цель: учить правильно реагировать на слова и выполнять соответствующее действие
Ежедневно – утренняя гимнастика, дежурство, воспитание КГН, работа с календарем природы, гимнастика после
сна
ООД
9.00 9.20 Развитие речи Занятие №3 Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза» с.50 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском
саду»)
Цель. Учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности; учить придумывать название картины.
Физкультминутка «На горке» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.20)
Артикуляционная гимнастика – «Лопатка-иголочка», «Окошко» /Воронина Л.П., Червякова Н.А. «Картотеки артикуляционной и
дыхательной гимнастики, массажа и самомассажа» стр.13/
9.55 10.15 Физическая культура (по плану инструктора по физкультуре)
Прогулка (смотри приложение)
II половина дня
Профилактика плоскостопия хождение по дорожке «Здоровья» Дыхательное
упражнение «Мышка и Мишка», Расширенное умывание «Умывайка»
/Оздоровительная программа «Страна здоровья»/
Беседа /социально-коммуникативное развитие/ – «Поможем другу нарисовать
картинку» /Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова «Социально-коммуникативное развитие
дошкольников»/ ст.42
Задачи: развивать доброжелательные взаимоотношения между детьми. Воспитывать
уважительное отношение к сверстникам. Учить предлагать свою помощь. Развивать интерес к
изобразительной деятельности, желание использовать в рисовании разнообразные цвета.
Развивать умение самостоятельно готовить рабочее место для занятий рисованием и убирать
его по окончании работы.
Д/и «Какая, какой, какое?» /Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Г.С. Александрова
«Организация деятельности детей на прогулке», с.17/
Цель: учить определять определения, соответствующие данному примеру, явлению;
активизировать усвоенные ранее слова./белка-рыжая, шустрая, большая, красивая./
Мелкая моторика
Игра с массажным
мячиком
/О.А.Зажигина «Игры для
развития мелкой моторики
рук с использованием
нестандартного
оборудования», стр.10
«Бежит ёжик по
дорожке»
(с Варей, Димой)
/Дети катают мячик в руках,
делая движения вперёд-назад,
вправо-влево между
ладонями/
Сюжетно-ролевая
Предложить
родителям
рассмотреть
с детьми
предметы,
сделанные из
разного
материала-
дерева,
резины,
металла,
стекла,
пластмассы
игра –ситуация
«Магазин
музыкальных
инструментов»
/Н.Ф.Губанова
«Развитие игровой
деятельности» стр.29/
Цель: задать тон игре,
помогая распределять
П
о
н
ед
роли, ладить в игре,
обогащать её
содержание введением
новых сюжетных линий
Прогулка вечерняя
Подвижные игры «Охотник, зайцы и собаки» /ки №104/«Пирожок» /ки №106/
Игровое упражнение
«Прокати-не урони» (прокатывание обручей) «Вдоль дорожки» /ки №86/
Индивидуальная работа-развитие движений (с Миланой, Андреем)
Упражнять в прыжках
е
л
ь
н
и
к
В
т
о
р
н
и
к
2
8.
0
II половина дня
Профилактика плоскостопия хождение по дорожке «Здоровья» Дыхательное
упражнение «Мышка и Мишка», Расширенное умывание «Умывайка»
/Оздоровительная программа «Страна здоровья»/
Предварительная работа /аппликация/
Чтение стихов про автобус О. Чернорицкой «Автобус» /Приложение/
Чтение сказки Л.С. Петрушевской «Все непонятливые» /Хрестоматия для чтения детям в
детском саду и дома, стр.239/
Цель: познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героев.
Конструктивно-модельная деятельность Занятие №5 «Грузовые автомобили» Работа с
иллюстрацией, стр.41/ Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала»/
Цель. Дать детям обобщенные представления о грузовом транспорте; упражнять в
его конструировании, в анализе образцов, в преобразовании конструкций по заданным
условиям; дать представление о строительной детали цилиндре и его свойствах
сравнении с бруском); уточнять представления детей о геометрических фигурах;
побуждать к поиску собственных решений; развивать способность к плоскостному
моделированию.
Повторение музыкального репертуара
ФЭМП
Д/и «Цветные счётные
палочки Кюизенера»
/ООО «Корвет»-2016г./
С Ульяной, Миланой
Цель: учить
ориентироваться в
пространстве, развивать
восприятие, память,
воображение, речь,
логическое мышление
.Задание «Сравни
палочки по величине »
Сюжетно-ролевая
игра –ситуация
«Магазин
музыкальных
инструментов»
/Н.Ф.Губанова
«Развитие игровой
деятельности» стр.29/
Цель: задать тон игре,
помогая распределять
роли, ладить в игре,
обогащать её
содержание введением
новых сюжетных линий
Предложить
родителям поиграть
с детьми в игру «У
кого кто?»,
Упражнять детей в
в назывании
детёнышей
животных в
единственном и
множественном
числе./ у козы-
козлёнок, козлята/
Прогулка вечерняя
Подвижные игры «Пирожок» /ки №106/,«Лягушки» /ки №105/
Игровое упражнение «Прокати-не урони» (прокатывание обручей) «Вдоль дорожки»
/ки №86/
Индивидуальная работа-развитие движений (с Димой, Аней)
Упражнять в прыжках
Дни
ЯНВАРЬ Тема: «Зима» 4-ая неделя
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Самостоятельная
Работа с
недели
групповая (подгрупповая) индивидуальная
деятельность родителями
Этическая беседа «Правила дружной игры» /В.И. Петрова, Т.Д.Стульник
«Этические беседы с дошкольниками», стр. 27/
Цель: объяснить детям, зачем нужны правила игры; учить решать спорные вопросы,
избегать ссор
М/п игра «Солнышко, заборчик, камешки» /М.М. Борисова
«Малоподвижные игры и игровые упражнения» стр.21/
Цель: учить правильно реагировать на слова и выполнять соответствующее
действие
Предварительная работа /аппликация/
Рассматривание иллюстраций с изображением транспорта
Ежедневно – утренняя гимнастика, дежурство, воспитание КГН, работа с
календарем природы, гимнастика после сна.
Развитие речи.
Занятие №3
Обучение
рассказыванию по
картине «Таня не
боится мороза» с.50
(В.В.Гербова
«Развитие речи в
детском саду») с
Толиком, Полиной
Цель. Учить детей
рассматривать
картину и
рассказывать о ней в
определенной
последовательности;
учить придумывать
название картины.
Внести настольно-
печатные игры. Побуждать
к игре
Предварительная
работа /аппликация/
Игры с игрушечными
машинами, автобусами.
Предложить
Родителям вместе
с детьми
вылепить дома
из пластилина
животных
Севера,
создать свой
домашний
мини-макет.
I половина дня
II половина дня
9.00 9.20 Аппликация Тема №46 «Автобус» /коллективная композиция/ (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность
в детском саду», с 54)
Программное содержание. Закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета (объекта). Закреплять уме
прямоугольника углы, закругляя их (кузов автобуса), разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса). Развивать умение к
оформлять свой замысел.
Физкультминутка «На горке» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.20)
Пальчиковая гимнастика «Кормушка» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.69)
10.15-10.35 Музыка (по плану музыкального руководителя)
Прогулка (смотри приложение)
Профилактика плоскостопия хождение по дорожке «Здоровья» Дыхательное
упражнение «Мышка и Мишка», Расширенное умывание «Умывайка»
/Оздоровительная программа «Страна здоровья»/
Чтение сказки Э.Хогарта «Мафин и его весёлые друзья» /Хрестоматия для чтения
детям в детском саду и дома, стр.306/
С
Цель: Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказок, подвести к
ре
пониманию идеи произведения. Закрепить знания об особенностях сказочного жанра
да
Беседа по ОБЖ Тема «Правила первой помощи» с. 37 /К.Ю Белая «Формирование
29
основ безопасности у дошкольников»/
Цель: Рассказать детям о том, как важно знать правила оказания первой помощи
Творческая мастерская - «Как розовые яблоки на ветках снегири»
1.
Цель: Учить передавать особенности строения птиц, развивать творческие
20
способности.
Прогулка вечерняя
Подвижные игры «Пирожок» /ки №106/,»Лягушки» /ки №105/
Игровое упражнение «Прокати-не урони» (прокатывание обручей) «Вдоль дорожки» /ки
№86/
Индивидуальная работа – развитие движений (с Ксюшей, Димой, Аней, Ваней)
Упражнять в ходьбе со сменой ведущего, с высоким подниманием колен
Развитие речи.
Занятие №3 Обучение
рассказыванию по картине
«Таня не боится мороза» с.50
(В.В.Гербова «Развитие речи в
детском саду») с Аней, Ваней
Цель. Учить детей
рассматривать картину и
рассказывать о ней в
определенной
последовательности; учить
придумывать название картины.
Сюжетно-
ролевая
игра –ситуация
«Очередь в
газетный киоск»
/Н.Ф.Губанова
«Развитие игровой
деятельности» стр.31/
Цель: задать тон игре,
помогая распределять
роли, ладить в игре,
обогащать её
содержание
введением новых
сюжетных линий
Предложить
родителям
побеседовать
с детьми на
тему
«Нужно ли
заниматься с
логопедом?»
ЯНВАРЬ Тема: «Зима» 4-ая неделя
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная
деятельность
Работа с
родителями
групповая (подгрупповая)
индивидуальная
Беседа на тему недели «Люби природу зимой!» стр.260/Примерная
общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» , Примерное
комплексно-тематическое планирование работы с детьми 2-7 лет /
Цель: Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические
представления
Д/и «Какая, какой, какое?» /Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Г.С. Александрова
«Организация деятельности детей на прогулке», с.17/
Цель: учить определять определения, соответствующие данному примеру, явлению;
активизировать усвоенные ранее слова./белка-рыжая, шустрая, большая, красивая./
М/п игра «Солнышко, заборчик, камешки» /М.М. Борисова
«Малоподвижные игры и игровые упражнения» стр.21/
Цель: учить правильно реагировать на слова и выполнять
соответствующее действие
Звуковая культура
речи
Занятие №2 Звуковая
культуры речи: звук ж
с.49 (В.В.Гербова
«Развитие речи в детском
саду») с Тимофеем, Лёней
Цель. Упражнять детей в
правильном и четком
произнесении
звука ж (изолированного,
в звукоподражательных
словах); в умении
Игра с мебелью для
кукол
Внесение настольно-
печатных игр
Д/и- Детское лото
«Собирайка» /ООО
«Десятое Королевство» -
2009г./
Цель: упражнять в
нахождении ягод, грибов,
листьев, цветов, фруктов,
овощей.
Предложить
родителям –
упражнять
детей в
обобщении
предметов и
назывании
одним словом
ООД
.0
Четверг
30.01.20
Ежедневно – утренняя гимнастика, дежурство, воспитание КГН, работа с
календарем природы, гимнастика после сна.
определять
звуком ж.
/
слова
со
9.00 -9.20 ФЭМП Занятие № 4, с 36 (И.А.Помораева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений»)
Программное содержание
Упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5.Объяснить значение слов вчера, сегодня, завтра. Развивать умение сравнивать
предметы по их пространственному расположению (слева, справа, налево, направо).
Физкультминутка «На горке» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.20)
Зрительная гимнастика «Снежинки» /Еромыгина М.В. Картотека упражнений для самомассажа пальцев и кистей рук. Зрительная
гимнастика, стр. 22/
9.55-10.15 Физическая культура (по плану инструктора по физо)
Прогулка (смотри приложение)
Профилактика плоскостопия хождение по дорожке «Здоровья» Дыхательное
упражнение «Мышка и Мишка», Расширенное умывание «Умывайка»
/Оздоровительная программа «Страна здоровья»/
Чтение рассказа Л.Пантелеева «Рассказы о Белочке и Тамарочке» /Хрестоматия для
чтения детям в детском саду и дома, стр.174/
Цель: продолжать знакомить детей с новыми произведениями.
Театрализованная игра –ситуация «Зайцы и охотники» Н.Ф.Губанова
«Развитие игровой деятельности» стр.92/
Цель: Приобщать детей к русским народным традициям; учить использовать в
драматизации различные выразительные средства (мимику, жест, позу, походку).
Звуковая культура
речи
Занятие №2 Звуковая
культуры речи: звук
ж с.49 (В.В.Гербова
«Развитие речи в
детском саду») с Катей,
Полиной
Цель. Упражнять детей в
правильном и четком
произнесении
звука ж (изолированного,
в звукоподражательных
словах); в умении
определять слова со
звуком ж.
Сюжетно-ролевая
игра –ситуация
«Очередь в газетный
киоск» /Н.Ф.Губанова
«Развитие игровой
деятельности» стр.31/
Цель: задать тон игре,
помогая распределять роли,
ладить в игре, обогащать её
содержание введением новых
сюжетных линий
Консультация
на тему
«Прогулки
всей семьёй»
Прогулка вечерняя
Подвижные игры
«Охотник, зайцы и собаки» /ки №104/,«Лягушки» /ки №105/
Игровое упражнение «Прокати-не урони» (прокатывание обручей) «Вдоль дорожки»
/ки №86/
Индивидуальная работа - развитие движений (с Никитой)
Упражнять в прыжках с продвижением вперёд
ЯНВАРЬ Тема: «Зима» 4-ая неделя
Дни
едели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная
деятельность
Работа с
родителями
групповая (подгрупповая)
индивидуальная
I половина дня
Д/и «Найди названный предмет» (О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным
окружением стр.65)
Цель: Закреплять умение группировать предметы по назначению (одежда, посуда, мебель,
игрушки, предметы для труда); называть предметы обобщенным словом. Учить находить по
описанным признакам предмет; закреплять умение.
М/п игра «Солнышко, заборчик, камешки» /М.М. Борисова «Малоподвижные игры и
игровые упражнения» стр.21/
Цель: учить правильно реагировать на слова и выполнять соответствующее действие
Чтение сказки «Три поросёнка» /Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома, с.62/
Предварительная работа /рисование/
Знакомство с дымковскими игрушками. Расширение представлений о богатстве и разнообразии
игрушек, их украшении. Рассматривание красивых платочков, их украшений.
Художественно-
эстетическое развитие.
Лепка Тема №45
"Вылепи какое хочешь
игрушечное животное"
(Т.С.Комарова
«Изобразительная
деятельность в детском
саду», с 53) с Сашей,
Марком
Цель: Учить лепить
животное
Внести настольно-
печатные игры.
Игры с
животными.
Продолжать учить
согласованно играть,
делиться игрушками
Игры с муляжами
морских обитателей
рыб, дельфинов, акул и
т. д
Обратить
внимание
родителей на
доброжелательно
е отношение
детей к
сверстникам и
воспитателям,
воспитывать
привычку
здороваться и
прощаться
Ежедневно – утренняя гимнастика, дежурство, воспитание КГН, работа с
календарем природы, гимнастика после сна.
Пят
ниц
а
31.0
1.20
ООД
9.00 9.20 Декоративное рисование Тема№49 «Украшение платочка» (По мотивам дымковских росписей)
(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», с 57)
Программное содержание. Знакомить детей с росписью дымковской игрушки (барышни), учить выделять элементы узора (прямые,
пересекающиеся линии, точки и мазки). Учить равномерно покрывать лист, слитными линиями (вертикальными и горизонтальными), в
образовавшихся клетках ставить мазки, точки и другие элементы. Развивать чувства ритма, композиции, цвета.
Физкультминутка «На горке» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.20)
Пальчиковая гимнастика «Кормушка» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.69)
10.50-11.10 Физическая культура (по плану инструктора по физо)
Прогулка (смотри приложение)
II половина дня
Профилактика плоскостопия хождение по дорожке «Здоровья» Дыхательное
упражнение «Мышка и Мишка», Расширенное умывание «Умывайка»
/Оздоровительная программа «Страна здоровья»/
Беседа /социально-коммуникативное развитие/ – «Мы играем в театр»
/Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова «Социально-коммуникативное развитие
дошкольников»/с. 43
Задачи: развивать доброжелательные взаимоотношения между детьми. Развивать
умение разыгрывать представление по знакомой сказке. Учить детей чувствовать
и понимать эмоциональное состояние героя, вступать в ролевое взаимодействие с
другими персонажами. Совершенствовать диалогическую речь. Учить детей
правильно понимать содержание художественного произведения.
Разучивание стихотворения Марины Тараненко «Когда на улице
зима» /приложение/
Художественно-
эстетическое развитие.
Художественно-
эстетическое развитие.
Лепка Тема №45
"Вылепи какое
хочешь игрушечное
животное"
(Т.С.Комарова
«Изобразительная
деятельность в детском
саду», с 53) с Аней,
Ваней
Цель: Учить лепить
животное
Сюжетно-ролевая
игра –ситуация
«Очередь в
газетный киоск»
/Н.Ф.Губанова
«Развитие игровой
деятельности»
стр.31/
Цель: задать тон
игре, помогая
распределять роли,
ладить в игре,
обогащать её
содержание
введением новых
сюжетных линий
Привлечь
родителей к
пополнению
атрибутов для
сюжетно-
ролевых игр-
ситуаций
«Почта»,
«Газетный
киоск»
Прогулка вечерняя
Подвижные игры
«Пирожок» /ки № 106/, «Лягушки» /ки №105/
Игровое упражнение
«Прокати-не урони» (прокатывание обручей) «Вдоль дорожки» /ки №86/
Индивидуальная работа - развитие движений (с Ваней)
Упражнять в прыжках
ЛИТЕРАТУРА
1. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» Примерное комплексно-
тематическое планирование работы с детьми 2-7 лет. Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой
2. Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»
3. И. А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»
4. О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»
5. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»)
6. О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»)
7. Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала»
8. Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности»
9. М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения»
10.Л.И. Пензулаева «Физическое развитие»
11. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 4-5 лет
12. Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова «Социально-коммуникативное развитие дошкольников»
13. Воронина Л.П., Червякова Н.А. «Картотеки артикуляционной и дыхательной гимнастики, массажа и самомассажа»
14. Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики»
15. Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Г.С. Александрова «Организация деятельности детей на прогулке»
16. От рождения до школы. Программа и краткие методические рекомендации. Для работы с детьми 4-5 лет. Под редакцией Н.Е.
Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой