Ученики на Учителя.com


Планирование воспитательно-образовательной работы в подготовительной группе на январь

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 09.01.2019 по 11.01.2019 )
Группа: подготовительная группа № 4 Тема: «Рождество»
Цель: Закладывать основы праздничной культуры. Вызвать эмоционально положительное отношение к празднику, желание активно участвовать в его подготовке.
Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Продолжать знакомить с традициями празднования Нового
года в различных странах.
Итоговое мероприятие: развлечение «Свет Рождества» Дата проведения итогового мероприятия: 11.01.2019
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.
День
недели
Режим
Интеграция
образователь
ных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
(центры активности, все помещения
группы)
Взаимодействие с
родителями,
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
1
2
3
4
6
7
8
Среда 09.0
1.19.
Утро:
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд, познание
коммуникация
Утренняя гимнастика-
комплекс №9
Д\и "Что лишнее"
Цель: продолжать развивать
умение сопоставлять
предметы и на ходить
отличительные черты.
Беседа с рассматриванием
д/к "Рождественская
неделя". Цель: Продолжать
знакомить детей с
праздником- Рождество и
его традициями, составлять
небольшие описательные
рассказы по д/к.
Ситуативный
разговор
«Подвижные
музыкальные
игры на
новогодних
праздниках».
Цель: Закреплять
знания детей о
пользе
подвижных
музыкальных игр
для организма
человека, о
повышении
эмоциональной
активности.
Сюжетно-ролевая игра «Праздник в
семье».
Ц.: побуждать детей использовать в
играх знания об окружающей жизни.
Воспитывать доброжелательность,
умение передавать праздничные
традиции семьи в игре..
Самостоятельная деятельность по
интересам детей.
Обогащение материалами игры:
«Кукольный дом».
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей.
Консультация
для родителей
по теме
«Участие в
детско-
родительском
шоу «Лучше
всех»
Непосредственно
образовательная
деятельность
Познание,
коммуникация
Познавательное развитие. Тема: Песочная страна Цель: выделить свойства песка: сыпучесть, рыхлость, из
мокрого можно лепить; познакомить со способом изготовления рисунка из песка.
Картотека опытов. Карточка №9
Физическая
культура
Физическая культура. «Ходьба и бег врассыпную; упражнения с мячом; ползание по гимнастической
скамейке; упражнения на сохранения устойчивого равновесия» продолжать учить детей ходьбе и беге
врассыпную;
-учить ловить мяч;
-развивать ловкость и глазомер;
-повторить ползание по гимнастической скамейке;
-упражнять в сохранении устойчивого равновесия;
-воспитывать любовь к физическому развитию Л.И.Пензулаева, Стр.52
Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Чтение х/л,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
музыка
Картотека прогулок. Карточка №7
Работа перед сном:
Пальчиковая гимнастика.
Утром дети удивились, (разводят руки в стороны, подняв плечи)
Что за чудеса случились этой ночью новогодней.
Ожидали что угодно (сжимают и разжимают пальцы),
А увидели парад; в ряд снеговики стоят (руками рисуют в воздухе три круга),
Глазки весело горят (закрывают и открывают ладонями глаза),
А пред ними ёлочка пушистая, в иголочках (хлопают в ладоши).
Цель: развивать мелкую моторику, согласовывать движения с речью.
Чтение сказки «Мороз Иванович» В. Одоевского Цель: развивать желание внимательно слушать
произведение, прививать любовь к литературе, умение поддержать беседу по содержанию.
Совершенствовать навыки правильного мытья рук и тщательного вытирания их.
Работа после сна:
Гимнастика после сна №9,хождение по массажным дорожкам .Артикуляционная гимнастика.
Вечер:
Д/и «Волшебные часы»-
развивать слуховое
внимание, логическое
мышление, быстроту
реакции.
Творческая мастерская
«Праздничное угощение для
кукол» (лепка из
пластилина)-отразить в
работе эмоционально-
праздничное настроение,
развивать творческое
воображение, мелкую
моторику, отрабатывать
способы лепки
(конструктивный и
пластический)
Дид.игра
«Определи место
звука»,
Цель:
Автоматизирова
ние
произношения
звуков речи и их
дифференциации
. С Иваном П. и
Семёном
Труд-дежурство
по столовой.
Цель: продолжать
обучение детей
сервировке стола,
учить работать в
паре.
Сюжетно-ролевая игра
"Праздничное посещение кофе "
Цели : Помогать детям разыгрывать
сюжет игры, самостоятельно
распределять роли, использовать
разнообразные атрибуты. .
Игры с крупным строителем. Цель:
учить сооружать сложные
конструкции, делая перекрытия,
украшать постройки и использовать
их в игре.
Прогулка:
Картотека прогулок. Карточка №8
День
недели
Режим
Интеграция
образователь
ных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
(центры активности, все помещения
группы)
Взаимодействие с
родителями,
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
1
2
3
4
6
7
8
Четверг 10.0
1.19.
Утро:
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд, познание
коммуникация
Утренняя гимнастика-
комплекс №9
Беседа с рассматриванием
д\.к. : «Рождественские
чудеса» Цель: Воспитывать
в детях желание делать
добро для людей, верить в
чудеса. Развивать речь.
Учить отвечать полным,
развёрнутым ответом на
вопросы.
Д/и «Собери ёлочку из
пожеланий»
Цель: Упражнять детей в
составлении предложений,
объединенных тематически,
воспитывать речевое
внимание.
Беседа с детьми на
тему
«Безопасность на
зимней дороге».
Цель: Закреплять
с детьми знания
правил поведения
на тротуаре,
транспортной
остановке в
зимнее время
года.
Деятельность детей по желанию –
продолжать развивать у детей
умение занять себя; воспитывать
самостоятельность.
Игры на развитие речевого дыхания
«Накорми птиц» Цель:
Цель: выработать более глубокий
вдох и более длительный выдох.
Направлять губными мышцами
струю воздуха в определённом
направлении.
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей.
Предложить
родителям
участие в
изготовлении
нестандартного
игрового
оборудования.
Непосредственно
образовательная
деятельность
Социализация,
коммуникация
Познание
ФЭМП. Цель:
• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• Продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов.
• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Помораева В.А. Стр.95
Художественно-
эстетическое
Рисование. Тема: На новогоднем празднике. Цель: Продолжать учить намечать силуэт новогодней елки и
передавать пушистость ветвей с помощью оттисков поролоновым тампоном. Украшать новогоднюю елку
разноцветными игрушками. Развивать чувство цвета, фантазию, творческие способности и воображение.
Колдина Д.Н. Стр.56
Художественно-
эстетическое
Музыка. По плану музыкального руководителя.
Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Чтение х/л,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Картотека прогулок. Карточка №9
Работа перед сном:
Пальчиковая гимнастика.
Утром дети удивились, (разводят руки в стороны, подняв плечи)
Что за чудеса случились этой ночью новогодней.
Ожидали что угодно (сжимают и разжимают пальцы),
А увидели парад; в ряд снеговики стоят (руками рисуют в воздухе три круга),
Глазки весело горят (закрывают и открывают ладонями глаза),
А пред ними ёлочка пушистая, в иголочках (хлопают в ладоши).
Цель: развивать мелкую моторику, согласовывать движения с речью.
музыка
Чтение «Коляда! Коляда! А бывает коляда…» -обрядовые песни. Цель: - продолжать различать жанровые
особенности обрядовых песен; - учить понимать главную мысль песен;
- раскрыть перед детьми богатства русского языка, учить их говорить образно, выразительно.
Приучать наводить порядок в своем шкафу.
Работа после сна:
Гимнастика после сна №9,артикуляционная гимнастика, ходьба по массажным дорожкам.
Вечер:
Д/и «Одень куклу на
прогулку».
Цель: Учить детей
классифицировать одежду
по назначению для
определенного вида
деятельности (катание на
коньках, лыжах,
подвижные игры на улице).
М/п игра: «Поменяйся
местами»- повысить
творческую активность
детей, пробудить фантазию,
поднять настроение.
Рисование
«Зимняя
фантазия»-
закреплять
умение рисовать
по образцу,
развивать
любовь к
творчеству с
Дашей З. и
Егором В.
Проблемная
ситуация «Мы
поссорились с
подружкой».
Цель: закреплять
навыки
дружелюбного
отношения к
окружающим
С/Р игра «Дом» сюжет «Вечером в
кругу семьи»
Цель:. Продолжать учить детей
самостоятельно распределять роли в
игре, выполнять поручения.
Воспитывать доброжелательное
отношение между детьми во время
игры.
Развивающая мозаика на развитие
мелкой моторики рук,
наблюдательности, зрительного
восприятия, речи и
интеллектуальных способностей.
Прогулка:
Картотека прогулок. Карточка №10
День
недели
Режим
Интеграция
образователь
ных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
(центры активности, все помещения
группы)
Взаимодействие с
родителями,
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
1
2
3
4
6
7
8
Пятница 11.0
1.19.
Утро:
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд, познание
коммуникация
Утренняя гимнастика –
комплекс №9.
Беседа с рассматриванием
д\к «Мы на саночках
катались» .Цель: закреплять
знания детей о народных
развлечениях в новогодние
праздники.Развивать речь.
Учить отвечать полным,
развёрнутым ответом на
вопросы.
Д/и «Подарки»
Цель: Учить детей красиво
упаковывать подарок,
предлагая разнообразное
оформление, развивать
творческое воображение.
Бесседа «Нам
болезни ни
почём». Цель:
закреплять знания
детей о
закаливании.
Игры с радужным песком
«Открываем кондитерскую» -
развивать мелкую моторику,
творчество, воображение.
Игры со строительным материалом -
формировать у детей умение
выполнять постройку по замыслу,
обыгрывать её.
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей.
Консультация
«Проводим
праздники с
детьми»
Совместное с
родителями
планирование
маршрутов
выходного дня .
«Всемирный
день спасибо!»-
дети со словами
благодарности за
любовь и
доброту вручают
подарки,
сделанные
своими руками,
родителям.
Непосредственно
образовательная
деятельность
Речевое
Познание
Коммуникация
Развитие речи. Тема: Буква Сс и звук (с)-( с’). Цель: Ознакомление со звуками (с) –(с’) и буквой Сс.
Совершенствование навыка чтения слогов и слов с
новой буквой Сс. Совершенствование навыков
звукового и слогового анализа и синтеза. Профилактика нарушений письменной речи. Развитие
речевого слуха, фонематического
восприятия, зрительного внимания и восприятия,
мышления, тонкой и общей моторики.
Формирование взаимопонимания,
доброжелательности, самостоятельности,
инициативности, ответственности.
Нищева Н.В. Стр.138
Художественно-
эстетическое
Аппликация.Тема: «Всемирный день спасибо!» В гости к ребятам приходит герой Лунтик. Цель: Вместе с
героем ребята познакомятся с историей возникновения праздника, примут участие в занимательной
викторине «Вежливые слова», изготовят своими руками яркие подарки в виде «Солнышка» (метод
аппликации).
Физическая
культура
Физическая культура на воздухе. «Ходьба и бег между предметами; ходьба лыжным шагом; прыжки с
ноги на ногу; забрасывание мяча в кольцо» -продолжать учить детей ходьбе и бегу между предметами;
-упражнять в умении правильно выполнять движения при ходьбе лыжным шагом;
-упражнять в прыжках с ноги на ногу;
-учить забрасывать мяч в кольцо; Л.И.Пензулаева, Стр.58
Прогулка:
Физич.
культура,
Картотека прогулок. Карточка №11
Работа перед сном:
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Чтение х/л,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
музыка
Чтение Э. Успенский «Страшная история» Цель: Продолжать учить детей внимательно слушать
произведение, воспитывать любовь к художественной литературе, развивать интерес к информации, которую
несёт текст.
Закреплять умение детей самостоятельно раздеваться и складывать одежду в шкафчик.
Работа после сна:
Гимнастика после сна №9,ходьба по массажным дорожкам,
Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье». Цель: развитие артикуляционной моторики.
Пальчиковая гимнастика «Угощение от гномов» Цель: согласовывать движения пальцев с
рифмованным текстом, развитие мелкой моторики.
Вечер:
Развлечение «Свет
Рождества» Цель: Вызвать
у детей эмоциональный
подъём. Воспитывать у
ребят интерес к народным
традициям.
См. конспект.
Игра с пением: «Снег
руками загребаем» -
продолжать учить детей
своевременно реагировать
сменой движения на
изменение музыки,
развивать танцевальное
творчество.
Выкладывание
по схемам из
палочек
Кюинезера с
Дашей Ш. и
Машей.
Беседа «Проделки
королевы
простуды» Цель:
Закреплять знания
детей о
последствиях
простудных
заболеваний.
Создать условия для переноса
освоенных упражнений, игр в
самостоятельную деятельность, для
развития взаимопомощи во время
игры.
Способствовать возникновению
сюжетно-ролевых игр «Магазин»,
«Парикмахерская»
ХБТ
Расставлять стулья в групповой
комнате. Самостоятельно мыть
игрушки..
Воспитывать желание помогать
взрослым, получать удовольствие
Прогулка:
Картотека прогулок. Карточка №12
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 14.01.19. по 18.01.19.)
Группа: подготовительная группа № 4 Тема: «Зимующие и перелетные птицы»
Цель: Расширять и систематизировать знания о зимующих и перелетных птицах.
Итоговое мероприятие: «Зимовье птиц» Дата проведения итогового мероприятия: 18.01.2019.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.
День
недели
Режим
Интеграция
образователь
ных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
(центры активности, все помещения
группы)
Взаимодействие с
родителями,
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
1
2
3
4
6
7
8
Понедельник
14.01.19.
Утро:
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд, познание
коммуникация
Утренняя гимнастика-
комплекс №9
Беседа на тему «Зимующие
птицы» Цель: Закреплять
знания детей о птицах,
остающихся зимовать в
наших краях , их образе
жизни, развивать связную
речь детей.
П.И «Где мы были, мы не
скажем». Ц. развивать
наблюдательность,
воображение.
Ситуативный
разговор «Где
скрываются
микробы»».
Цель: Закреплять
знания детей о
чистоте тела и о
тех последствиях
для организма,
если не соблюдать
правила гигиены.
Самостоятельная деятельность
детей в центре творчества.
Игра-хоровод «Валенки».
З: учить выполнять игровые
действия, обогащать двигательный
опыт, развивать творчество в
двигательной деятельности.
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей.
Рекомендации
для родителей о
необходимости
соблюдения
режима дня для
будущих
первоклассников
.
Непосредственно
образовательная
деятельность
Речевое
Познание
Коммуникация
Развитие речи. Тема: Произведения Н.Носова Цель: Вспомнить с детьми рассказы Н. Носова, любимые
эпизоды из книги «Приключения Незнайки и его друзей».
Гербова В.В. Стр.54
Художественно-
эстетическое
Рисование. Тема: Это что за птица? Цель: Учить детей самостоятельно рисовать необычных
птиц и украшать их сказочными узорами. Закреплять умение рисовать концом кисти и всем ворсом.
Развивать воображение, фантазию, художественный вкус при подборе красивых цветосочетаний.
Воспитывать
интерес и любовь к литературным произведениям.
Колдина Д.Н.Стр.28
Физ. Культура
Здоровье
Физкультурное.
«Ходьба и бег врассыпную; упражнения с мячом; ползание по гимнастической скамейке; упражнения на
сохранения устойчивого равновесия» продолжать учить детей ходьбе и беге врассыпную;
-учить ловить мяч;
-развивать ловкость и глазомер;
-повторить ползание по гимнастической скамейке;
-упражнять в сохранении устойчивого равновесия;
-воспитывать любовь к физическому развитию Л.И.Пензулаева, Стр.52
Прогулка:
Физич.
культура,
Картотека прогулок. Карточка №1
Работа перед сном:
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Чтение х/л,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
музыка
Повторить с детьми «Коляда! Коляда! А бывает коляда…» -обрядовые песни. Цель: - продолжать различать
жанровые особенности обрядовых песен; - учить понимать главную мысль песен;
- раскрыть перед детьми богатства русского языка, учить их говорить образно, выразительно.
Игровое упражнение «Красивые кроватки»; совершенствовать умение аккуратно заправлять свои кроватки
после сна.
Работа после сна:
Гимнастика после сна №9, ,ходьба по массажным дорожкам
. Артикуляционная гимнастика а) Птенчики ждут пищу (сделать «чашечку» из языка и удерживать ее под счет до 6); б)
Вкусная пища (присасывать «широкий» язык к небу, произнося при этом звук «а»); в) Дятел стучит по дереву (поднять язык за верхние
зубы и постучать произнося: «тдд-тдд-тдд-тдд»);
Цель: развитие артикуляционной моторики.
Пальчиковая гимнастика
Филин
Звездочки яркие
С неба упали,
Филину старому
Путь освещали.
Быстро нашел он
Дорогу к избушке,
Там, где его поджидала
Кукушка.
Филину ужин накрыла она,
В миску насыпав
Овса и пшена.
Филин все зернышки
Быстро склевал,
За ужин кукушке
«Спасибо» сказал.
Раскрыть ладони и растопырить пальцы – «лучи звездочек», покачать кистями рук вправо-влево.
Соединять кисти рук крест-накрест, соприкасаясь запястьями; помахать руками, как крыльями.
Собрать пальца обеих рук в щепоть и «клевать» ими «зерно».
Цель: согласовывать движения пальцев с рифмованным текстом, развитие мелкой моторики.
Вечер:
Игра с пением: «Снег
руками загребаем» -
продолжать учить детей
своевременно реагировать
сменой движения на
изменение музыки,
развивать танцевальное
творчество.
Д/и «Найди
лишнее» -
закрепление
умений
группировать
предметы. С
Германом и
Егором В.
С/р «Незнайке
позвонил
незнакомец»
Цель: учить детей
принимать
правильное
решение в
ситуации
«общение с
незнакомым
человеком»
Строительные игры с
использованием конструктора
«Лего»,
« Настольный хоккей» Цель: учить
правила игры, развивать логическое
мышление, быстроту реакции.
Рассматривание иллюстраций на
тему «Зимующие птицы».
Прогулка:
Картотека прогулок. Карточка №2
Режим
Интеграция
образователь
ных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
(центры активности, все помещения
группы)
Взаимодействие с
родителями,
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
1
2
3
4
6
7
8
Вторник 15.0
1.19.
Утро:
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд, познание
коммуникация
Утренняя гимнастика-
комплекс № 9
П/и «Жадный кот»,
«Жмурки» (с
колокольчиком). Цель -
формировать у детей
потребность к двигательной
активности, физическом
совершенствовании.
Ситуативный
разговор
«Аккуратность».
Цель: Закреплять
знания детей о
культуре в
одежде.
Настольные игры: шашки, домино-
учить самостоятельно
организовывать игры данного вида,
готовить место для игры, соблюдать
правила. Формировать логическое
мышление, умение анализировать и
сопоставлять.
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей.
Предложить
родителям
участие в
творческой
мастерской
«Кормушка для
птиц»
Непосредственно
образовательная
деятельность
Социализация,
коммуникация
Познание
ФЭМП. Цель: • Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и
вычитание.
• Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20.
• Развивать умение делить целое на 8 равных частей и сравнивать целое и его части.
• Развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга.
Помораева В.А. Стр.96
Социализация,
коммуникация,
познание
Познавательное развитие. Тема: Две вазы. Цель: Закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и
керамики, отличать их друг от друга, устанавливать причинно-следственные связи между назначением,
строением и материалом предмета.
Дыбина О.В. Стр.42
Художественно-
эстетическое
Музыка. По плану музыкального руководителя.
Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Чтение х/л,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
музыка
Картотека прогулок. Карточка №3
Работа перед сном:
Загадывание загадок на тему «Зимующие птицы» Цель: Развивать логическое соображение.
Пальчиковая гимнастика Воробьи
Воробьи-воробушки,
(сжать кулак, указательный и большой вытянуты в клювик)
Серенькие перышки!
(шевелят выпрямленными пальцами рук)
Клюйте, клюйте крошки
У меня с ладошки!
(стучат указательным пальцем правой руки по левой ладони и наоборот)
Нет, с ладошки не клюют
И погладить не дают.
(погладить тыльные стороны рук поочередно)
Как бы нам поладить,
(хлопки в ладоши)
Чтоб дались погладить?
(потереть ладошки друг о друга)Цель: согласовывать движения пальцев с рифмованным текстом,
развитие мелкой моторики.
Работа после сна:
Оздоровительная гимнастика №9 ,ходьба по массажным дорожкам, артикуляционная гимнастика .
Вечер:
Музыкальная игра «Дружно
танцуем мы»-формировать
умение играть в коллективе,
быть взаимовежливыми.
С/ и «Лесовичок»- развивать
конструктивные
способности детей.
Просмотр познавательного
мультфильма «Зимующие
птицы»- Закреплять знания
детей о птицах остающихся
на зимовье,воспитание у
детей чувство любви к
братьям меньшим, желание
заботится о птицах.
Индивидуальная
работа с Егором
В и Машей в
театральном
уголке.
Ситуативный
разговор «Помоги
товарищу»-
Воспитывать у
детей сочувствие
к другому
человеку и
желание оказать
посильную
помощь.
Внести новые материалы для
самостоятельной деятельности в
уголке экспериментирования для
проведения опытов. З: развивать
познавательный интерес.
Сюжетно-ролевая игра «Полиция».
Ц.: побуждать детей использовать в
играх знания об окружающей жизни.
Самостоятельно распределять роли в
игре.
Самостоятельная деятельность по
интересам детей.
Обогащение материалами игры:
«Кукольный уголок».
Прогулка:
Картотека прогулок. Карточка №4
День
недели
Режим
Интеграция
образователь
ных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
(центры активности, все помещения
группы)
Взаимодействие с
родителями,
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
1
2
3
4
6
7
8
Среда 16
.01.19.
Утро:
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд, познание
коммуникация
Утренняя гимнастика-
комплекс №9
Беседа об окружающем
мире: что видел ребенок по
дороге; природные,
погодные изменения-
развивать связную речь
детей, наблюдательность.
Д\и «Что кому нужно» Цель:
упражнять детей в умении
находить нужные предметы
по назначению, развивать
логическое мышление.
Организовать
«Санитарный
пост»- проверить
состояние, ногтей,
ушей,воспитывать
опрятность.
Сюжетно-ролевая игра «Скорая
помощь».
Ц. Побуждать у детей желание
использовать полученные знания в
игре. Воспитывать
доброжелательность в общении.
Самостоятельная деятельность по
интересам детей.
Обогащение материалами игры:
«Магазин».
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей.
Предложить
родителям
принести
фотографии для
альбома «Птицы
нашего города»»
Непосредственно
образовательная
деятельность
Познание,
коммуникация
Познавательное развитие. Тема:. День заповедников и национальных парков Цель: Расширять
представления о разнообразии природного мира, в том числе о редких растениях и животных, занесенных в
красную книгу. Формировать представления о заповедных местах, в том числе родного края. Подводить к
умению самостоятельно делать элементарные выводы об охране окружающей среды. Развивать творчество и
инициативу.
Соломенникова О.А. Стр.50
Физическая
культура
Физкультурное.
«Ходьба и бег врассыпную; упражнения с мячом; ползание по гимнастической скамейке; упражнения на
сохранения устойчивого равновесия» продолжать учить детей ходьбе и беге врассыпную;
-учить ловить мяч;
-развивать ловкость и глазомер;
-повторить ползание по гимнастической скамейке;
-упражнять в сохранении устойчивого равновесия;
-воспитывать любовь к физическому развитию Л.И.Пензулаева, Стр.52
Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Чтение х/л,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Картотека прогулок. Карточка №5
Работа перед сном:
Разучивание с детьми. «Малые фольклорные формы». Повторить обрядовые песенки к развлечению
«Колядки»
Цель: - продолжать различать жанровые особенности обрядовых песен; - учить понимать главную мысль
песен;
- раскрыть перед детьми богатства русского языка, учить их говорить образно, выразительно.
Закреплять умение пользоваться всеми видами застежек, узнавать свою одежду и не путать с одеждой других
музыка
детей.
Работа после сна:
Гимнастика после сна №9,хождение по массажным дорожкам.
Артикуляционная гимнастика «Птенцы» Пальчиковая гимнастика «Филин» Цель: согласовывать
движения пальцев с рифмованным текстом, развитие мелкой моторики.
Вечер:
И/у «Уроки тишины» -
воспитывать у детей
слуховое внимание, умение
обозначать словом звуки.
Лепка из солёного теста
«Дымковская птица». Цель:
учить детей готовить
солёное тесто. Развивать
творческое воображение,
мелкую моторику рук.
И/у «Обведи по
контуру и
вырежи». Цель:
упражнять детей
в умении
пользоваться
ножницами,
вырезать фигуры
по контуру. С
Иваном У. и
Иваном Ч.
Ситуативный
разговор
«Чудесные
расчёски». Цель:
учить следить за
своей причёской,
пользоваться
расчёской после
сна и прогулки.
Создать условия для игры «Работа с
конструктором»-формировать
умение выполнять конструкцию по
рисунку, самостоятельно его
анализировать.
Деятельность детей в центре
экспериментирования- поощрять
попытки детей самостоятельно
обследовать предметы, используя
знакомые и новые способы;
сравнивать, группировать и
классифицировать предметы.
Прогулка:
Картотека прогулок. Карточка №6
День
недели
Режим
Интеграция
образователь
ных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
(центры активности, все помещения
группы)
Взаимодействие с
родителями,
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
1
2
3
4
6
7
8
Четверг
17.01.19.
Утро:
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд, познание
коммуникация
Утренняя гимнастика-
комплекс №9
Муз.д.и. «Послушай –
повтори». З: учить
воспринимать, различать и
воспроизводить
ритмический рисунок (на
бубне, погремушке и др.
инструментах). Развивать
внимание, память.
Рассказ па сюжетным
картинкам «Как помогают
люди в холода птицам»-
развивать монологическую
речь детей.
Упражнение
«Урок чистоты».
З: формировать
к.г.н., учить
правильно
использовать
предметы личной
гигиены.
Воспитывать
аккуратность
самостоятельность
.
Обогащение материалами игры
«Библиотека».
Подготовка к сюжетно-ролевой игре
«Пожарники»: рассматривание
иллюстраций и фотографий.
Самостоятельная игровая
деятельность детей:
совершенствовать умение выступать
в качестве организаторов игрового
взаимодействия.
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей.
Папка-
передвижка
«Речевые игры с
детьми»
Непосредственно
образовательная
деятельность
Социализация,
коммуникация
Познание
ФЭМП. Цель: • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
• Развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги.
• Закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой.
Помораева В.А. Стр.98
Художественно-
эстетическое
Рисование. Тема: Каргопольские птички Цель: Познакомить с росписью каргопольской игрушки,
ее характерными элементами (полосками, дугами и овалами). Учить украшать объемное изделие
каргопольскими узорами. Развивать зрительную память, воображение и чувство цвета. Воспитывать
любовь к народному
творчеству.
Колдина Д.Н.Стр.29
Художественно-
эстетическое
Музыка. Тематический досуг «Колядки матушки зимы». По плану музыкального руководителя
Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Чтение х/л,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
музыка
Картотека прогулок. Карточка №7
Работа перед сном:
Слушание классической музыки Л. Бетховена- продолжать знакомить детей с классической музыкой
Воспитывать опрятность, стремление следить за своим внешним видом.
Работа после сна:
Гимнастика после сна №9,артикуляционная гимнастика, ходьба по массажным дорожкам. Пальчиковая
гимнастика Воробьи
Воробьи-воробушки,
(сжать кулак, указательный и большой вытянуты в клювик)
Серенькие перышки!
(шевелят выпрямленными пальцами рук)
Клюйте, клюйте крошки
У меня с ладошки!
(стучат указательным пальцем правой руки по левой ладони и наоборот)
Нет, с ладошки не клюют
И погладить не дают.
(погладить тыльные стороны рук поочередно)
Как бы нам поладить,
(хлопки в ладоши)
Чтоб дались погладить?
(потереть ладошки друг о друга)Цель: согласовывать движения пальцев с рифмованным текстом,
развитие мелкой моторики
Вечер:
Экспериментирование Что
отражается в зеркале?
Задачи: познакомить детей
с понятием «отражение»,
найти предметы, способные
отражать
Д/игра «Занимательная
шкатулка» Цель:
продолжать знакомить
детей с правилами
поведения во время пожара,
средствами тушения
пожара. Расширять
словарный запас.
Д/и «Кто
быстрее
переоденет
куклу»-
продолжать
учить детей
быстро и
последовательно
одевать одежду
на кукол. С
Сашей П. и
Дашей З.
Ситуативный
разговор
о бережном
отношении к
книгам..
Самостоятельная деятельность в
уголке физкультуры. З: предложить
самостоятельно выбрать инвентарь,
упражнения и игры с ними,
договориться о взаимодействии с
товарищами.
Прогулка:
Картотека прогулок. Карточка №8
День
недели
Режим
Интеграция
образователь
ных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
(центры активности, все помещения
группы)
Взаимодействие с
родителями,
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
1
2
3
4
6
7
8
Пятница
18.01.19.
Утро:
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд, познание
коммуникация
Утренняя гимнастика –
комплекс №9.
Беседа на тему «Этичные и
неэтичные поступки». З:
предложить рассмотреть
различные ситуации,
определить, как нужно
поступать в каждой из них.
Д/и «Птицы на зимовье» -
закрепить и
классифицировать знание
детей о зимующих птицах и
их образе жизни.
Беседа с детьми на
тему «Как
ухаживать за
одеждой зимой».
Цель: Закреплять
с детьми знания
об уходе за своей
одеждой после
прогулки.
Обогащение материалами игры
«Салон красоты». Изготовление
украшений для ряжения (браслеты,
кольца), рассматривание
фотографий в журналах.
Развивать умение детей
самостоятельно организовывать
игры друг с другом.
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей.
Консультация
«Познавательное
чтение на
выходных»
Предложить
родителям
домашнее
задание (детский
рисунок)
«Выходной день
вместе с семьёй»
Непосредственно
образовательная
деятельность
Речевое
Познание
Коммуникация
Развитие речи. Тема: Буква Зз и звук (з)-( з’) Цель: Ознакомление со звуками (з) –(з’) и буквой Зз.
Совершенствование навыков звукового и слогового
анализа и синтеза. Совершенствование навыка
чтения слогов и слов, предложений с новой буквой Зз. Профилактика нарушений письменной речи.
Развитие фонематического восприятия, тонкой и общей моторики. Формирование взаимопонимания,
доброжелательности, самостоятельности,
инициативности, ответственности.
Нищева Н.В. Стр.145
Художественно-
эстетическое
Аппликация. Тема: Каргопольские птички
(лепка) Цель: Познакомить детей с каргопольскими изделиями и учить видеть выразительность форм. Учить
лепить с натуры пластическим способом (из одного куска), соблюдая формы и пропорции деталей, и
равномерно и красиво устанавливать вылепленную фигурку на подставке. Закреплять умение намечать
стекой перышки, крылья и глаза.
Колдина Д.Н. «Лепка с детьми 6-7 лет». Стр.24
Физическая
культура
Физическая культура на воздухе. Физическая культура на воздухе. «Ходьба и бег между предметами;
ходьба лыжным шагом; прыжки с ноги на ногу; забрасывание мяча в кольцо» -продолжать учить детей
ходьбе и бегу между предметами;
-упражнять в умении правильно выполнять движения при ходьбе лыжным шагом;
-упражнять в прыжках с ноги на ногу;
-учить забрасывать мяч в кольцо; Л.И.Пензулаева, Стр.58
Прогулка:
Физич.
культура,
Картотека прогулок. Карточка №9
Работа перед сном:
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Чтение х/л,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
музыка
Чтение сказки А.Островского «Снегурочка» Цель: Продолжать учить детей внимательно слушать
произведение, воспитывать любовь к художественной литературе, развивать интерес к информации, которую
несёт текст.
Дежурство по столовой- формировать навыки сервировки стола, соблюдать последовательность действий.
Работа после сна:
Гимнастика после сна №9,ходьба по массажным дорожкам. Артикуляционная гимнастика «Птенцы»
Пальчиковая гимнастика «Филин» Цель: согласовывать движения пальцев с рифмованным текстом,
развитие мелкой моторики.
Вечер:
Игровое мероприятие
«Зимовье птиц»
Цель: Вызвать у детей
эмоциональный подъём,
передавать образ персонажа
( характерные повадки
птиц).Учить поддерживать
диалог. См. конспект.
Д\и «Что это? Кто это?»
Цель: закреплять
представления детей о
родовидовых отношениях.
Развитие
логического
мышления
«Четвертый-
лишний».
развивать
внимание, умение
логически
мыслить. С
Серёжей и
Кириллом
Бесседа «Нам
болезни ни
почём». Цель:
закреплять
знания детей о
закаливании.
Самостоятельная физическая
деятельность детей в физкультурном
центре.
Создать условия для ХБТ: уборка в
групповой комнате-
совершенствовать умение
самостоятельно выявлять и
устранять непорядок в группе.
Прогулка:
Картотека прогулок. Карточка №10
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: