Перспективное планирование непрерывной-образовательной деятельности в подготовительной группе

Перспективное планирование непрерывной образовательной деятельности на 2018-2019 учебный год

Сентябрь 2018г.

1 неделя

День знаний. Школа.

2 неделя

Здравствуй детский сад.

3 неделя

Детский сад. Профессии.

4 неделя

Я в мире человек

Дата: 03.09.2018

1.Познавательное развитие:

(Формирование целостной

картины мира)

Тема: «Хочу всё знать».

Задачи:

Уточнить представления о Дне

знаний, начале занятий в школе.

Дать первоначальные

представления о Конвенции о

правах ребёнка и праве на

образовании.

Воспитывать представление о

книге как источнике знаний.

Н.С. Голицина «Конспекты

комплексно- тематических

занятий», стр.7

2.Художественно- эстетическое

развитие:(Музыка)

По плану музыкального

руководителя

Дата: 10.09.2018

1.Познавательное развитие:

(Формирование целостной

картины мира)

Тема: «Как я отношусь к другим

детям».

Задачи:

Учить детей считаться с правами

других детей.

Развивать способность к оценке и

самооценке, умений высказывать

свои суждения.

Воспитывать доброжелательное

отношение к сверстникам.

И.Ф. Мулько «Развитие

представлений о человеке в

истории и культуре», стр.43

2.Художественно- эстетическое

развитие: (Музыка)

По плану музыкального

руководителя

Дата: 17.09.2018

1.Познавательное развитие:

(Формирование целостной

картины мира)

Тема: «Все работы хороши».

Задачи:

Закрепить представления о труде

людей разных профессий.

Продолжать развивать знания

слов, связанных с названиями

профессий, действиями и

орудиями труда.

Воспитывать уважение к труду

взрослых.

Н.С.Голицина «Конспекты

комплексно- тематических

занятий», стр. 425

2.Художественно- эстетическое

развитие: (Музыка)

По плану музыкального

руководителя

Дата: 24.09.2018

1.Познавательное развитие:

(Формирование целостной

картины мира)

Тема: «Декларация прав

человека и Конвенция о правах

ребёнка».

Задачи:

Познакомить детей с новым

понятиями, содержанием

важнейших международных

законов.

Развивать способность к оценке и

самооценке, умение сравнивать,

высказывать суждения.

Воспитывать доброжелательное

отношение к сверстникам,

желание и умение считаться с

правами других детей.

И.Ф. Мулько «Развитие

представлений о человеке в

истории и культуре», стр.40

2.Художественно- эстетическое

развитие: (Музыка)

По плану музыкального

руководителя

Дата: 04.09.2018

1.Познавательное развитие:

(Формирование элементарных

математических

представлений)

Дата: 11.09.2018

1.Познавательное развитие:

(Формирование элементарных

математических

представлений)

Дата: 18.09.2018

1.Познавательное развитие:

(Формирование элементарных

математических

представлений)

Дата: 25.09.2018

1.Познавательное развитие:

(Формирование элементарных

математических

представлений)

Тема: «Как мы считали в

старшей группе»

Задачи:

Обследование навыков

порядкового счёта до 10; знание

состава числа из единиц в

пределах 5;

Развивать умения находить

сходство геометрических фигур с

предметами окружающей

обстановки.

Воспитывать навык

самоконтроля и самооценки.

Н.С. Голицина «Конспекты

комплексно- тематических

занятий», стр.8

2.Художественно- эстетическое

развитие:(Рисование)

Тема: «Какой я представляю

себе Осень».

Задачи:

Закрепить знания о приметах

осени. Упражнять в умении

выражать свои впечатления от

красоты природы.

Развивать умения детей в

изображении фигуры человека в

длинном платье, передаче

пропорций.

Воспитывать интерес к природе.

Н.С.Голицина «Конспекты

комплексно- тематических

занятий», стр.15

3.Физическое развитие.

По плану инструктора по

физической культуре

Тема: «Числа от 1 до 10».

Задачи:

Закрепить знания о числах от1 до

10; закрепить умение писать

цифры от 1 до 10; закрепить

умение устанавливать

соответствие между количеством

предметов и цифрой; закрепить

умение отгадывать

математическую загадку,

записывать её решение;

закрепить умение выкладывать

квадрат, прямоугольник из

счётных палочек; учить

формулировать учебную задачу.

Развивать умение понимать

учебную задачу и выполнять её

самостоятельно.

Воспитывать навык

самоконтроля и самооценки.

Е.В. Колесникова «Математика

для детей 6-7 лет», стр.14, зан.

№1

2.Художественно- эстетическое

развитие:(Рисование)

Тема: «Весёлые качели».

Задачи:

Учить детей передавать в

рисунке свои впечатления о

любимых забавах и

развлечениях.

Развивать чувство ритма и

способности к композиции.

Воспитывать самостоятельность,

уверенность, активность.

И.А. Лыкова «Изобразительная

деятельность в детском саду»,

Тема: «Счёт по образцу и

названному числу, независимость

числа от пространственного

расположения предметов».

Задачи:

Закрепить умение считать по

образцу и названному числу;

закрепить умение

преобразовывать неравенство в

равенство, понимать отношения

между числами; закрепить

умение понимать независимость

числа от пространственного

расположения предметов;

закрепить умение видеть в форме

предметов геометрические

фигуры; закрепить знания о

последовательности частей

суток; формировать умение

самостоятельно формулировать

учебную задачу.

Развивать умения понимать

учебную задачу и выполнять её

самостоятельно.

Воспитывать навык

самоконтроля и самооценки.

Е.В. Колесникова «Математика

для детей 6-7 лет», стр.19, зан.

№3

2.Художественно- эстетическое

развитие:(Рисование)

Тема: «Кем я буду».

Задачи:

Учить детей передавать в

рисунке представления о труде

взрослых, изображая фигуры

людей в характерной

Тема: «Соотнесения количества

предметов с цифрой,

математическая загадка,

ориентировка во времени».

Задачи:

Закреплять умение соотносить

количество предметов с цифрой;

учить составлять вопросы к

сюжетной картинке, правильно

отвечать на них, записывать

цифрами результат счёта;

продолжать учить отгадывать

математическую загадку,

записывать её решение с

помощью знаков и цифр;

познакомить с часами, их

разнообразием и назначением.

Развивать умения понимать

учебную задачу и выполнять её

самостоятельно.

Воспитывать навык

самоконтроля и самооценки.

Е.В. Колесникова «Математика

для детей 6-7 лет», стр.21, зан.

№4

2.Художественно- эстетическое

развитие:(Рисование)

Тема: «Секреты здоровья»

Задачи:

Продолжать учить детей

рисовать фигуру человека в

движении.

Развивать знания способов и

приёмов рисования цветными

карандашами.

Воспитывать правильное

отношение к здоровому образу

стр.34

3.Физическое развитие

По плану инструктора по

физической культуре.

профессиональной одежде, с

необходимыми атрибутами.

Продолжать развивать умения

рисовать основные части

простым карандашом.

Воспитывать умения аккуратно

закрашивать рисунок.

Н.С.Голицина «Конспекты

комплексно- тематических

занятий», стр. 433

3.Физическое развитие

По плану инструктора по

физической культуре.

жизни.

Н.С.Голицина «Конспекты

комплексно- тематических

занятий», стр. 221

3.Физическое развитие

По плану инструктора по

физической культуре.

Дата: 05.09.2018

1. Речевое развитие:(Развитие

речи и подготовка к обучению

грамоте)

Тема: «Составление рассказа по

картине «В школу»».

Задачи:

Закрепить представление о том,

что дети подготовительной к

школе группы- будущие

школьники. Учить составлять

сюжетный рассказ по картине,

используя структуру построения

сюжета: завязка, кульминация,

развязка.

Воспитывать умения детей

передавать голосом оттенки

радости, вопроса.

Н.С. Голицина «Конспекты

комплексно- тематических

занятий», стр.11

2. Художественно- эстетическое

развитие:(Лепка)

Дата: 12.09.2018

1. Речевое развитие:(Развитие

речи и подготовка к обучению

грамоте)

Тема: «Звук и буква (А)»

Задачи:

Познакомить детей со звуком

«А» - гласным звуком. Учить

соотносить схему слова с

названием предмета.

Познакомить с печатным

написанием буквы «А».

Развивать умения интонационно

выделять звук «А» в словах.

Воспитывать способность

комментировать свои действия,

анализировать проделанную

работу.

Е.В. Колесникова «Звуки и

буквы», стр.10,зан. №1

2. Художественно- эстетическое

развитие:(Аппликация)

Тема: «Наша клумба».

Дата: 19.09.2018

1.Речевое развитие:(Развитие

речи и подготовка к обучению

грамоте)

Тема: «Звук и буква (О)»

Задачи:

Познакомить детей гласным

звуком «О». Учить интонационно

выделять звук «О» в словах.

Закреплять знания детей о том,

что слово обозначается

прямоугольником. Познакомить

с печатным написанием буквы

«О».

Развивать умения соотносить

схему слова с названием

нарисованного предмета.

Воспитывать способность

комментировать свои действия,

анализировать проделанную

работу.

Е.В. Колесникова «Звуки и

буквы»,стр.12, зан. №2

Дата: 26.09.2018

1.Речевое развитие:(Развитие

речи и подготовка к обучению

грамоте)

Тема: «Звук и буква (У)»

Задачи:

Познакомить детей гласным

звуком «У». Закреплять знания

детей о том, что слово

обозначается прямоугольником.

Познакомить с печатным

написанием буквы «У». Учить

называть слова со звуком «У» в

начале, в середине, в конце

слова.

Развивать умения соотносить

схему слова с названием

нарисованного предмета.

Развивать фонематический слух.

Воспитывать способность

комментировать свои действия,

анализировать проделанную

работу.

Тема: «Вспомним, что мы

Задачи:

2. Художественно- эстетическое

Е.В. Колесникова «Звуки и

лепили в старшей группе».

Учить детей вырезать цветы из

развитие:(Лепка)

буквы»,стр.14, зан. №3

Задачи:

бумажных квадратов, сложенных

Тема: «По замыслу».

2. Художественно- эстетическое

Обследование у детей знаний

дважды по диагонали и

Задачи:

развитие:(Аппликация)

основных приёмов лепки.

составлять из них многоцветные

Учить детей грамотно отбирать

Тема: «Хоровод матрёшек».

Развивать умения выбирать тему,

венчики цветов. Накладывая

содержание лепки в соответствии

(Коллективная работа).

доводить замысел до конца.

вырезанные формы друг на

с поставленной задачей и своим

Задачи:

Воспитывать интерес к

друга.

замыслом.

Учить детей вырезать из бумаги,

скульптуре.

Развивать композиционные уме-

Развивать у детей воображение,

сложенной в несколько раз,

Н.С. Голицина «Конспекты

ния- создавать из цветов узоры

умение передавать в лепке

силуэт матрёшки, цветы для

комплексно- тематических

на клумбах разной формы.

разные по форме предметы.

сарафана.

занятий», стр. 17

Воспитывать эстетический вкус.

Характерные фигурки

Развивать эстетическое

3.Художественно- эстетическое

И.А. Лыкова «Изобразительная

персонажей, сказочных героев,

восприятие, умения располагать

развитие:(Музыка)

деятельность в детском саду»,

обращать внимание на

матрёшек в одной композиции

По плану музыкального

стр.26

выразительность образа.

(на лугу, в хороводе и т.д.),

руководителя

3.Художественно- эстетическое

Воспитывать самостоятельность,

Воспитывать у детей интерес к

развитие: (Музыка)

уверенность, активность.

народному искусству.

По плану музыкального

Т.Г. Казакова«Развитие у

Т.Г. Казакова «Развитие у

руководителя

дошкольников творчества»,

дошкольников творчество»,

стр.171

стр.155

3.Художественно- эстетическое

развитие:(Музыка)

По плану музыкального

руководителя

Дата: 06.09.2018

Дата: 13.09.2018

Дата: 20.09.2018

Дата: 27.09.2018

1.Познавательное развитие:

(Формирование элементарных

математических

представлений)

Тема: «Будем учится считать,

Тема:«Незнайка в гостях у

Тема:«Повар».

Тема:«Весёлый числовой

как школьники».

детей».

Задачи:

человечек».

Задачи: Обследовать у детей

Задачи:

Учить считать в прямом и

Задачи:

умений сравнивать рядом

Упражнять в делении множества

обратном порядке в пределах 5.

Познакомить с цифрами 1 и 2

стоящие числа 8-9; Умения

на части и объединении его

Упражнять в делении множества

учить обозначать числа цифрами.

составлять число 5 из единиц;

частей;совершенствовать умение

на части и объединении частей в

Упражнять в навыках

закреплять использование

устанавливать зависимость

целую группу.

количественного счёта в прямом

сочетаний: слева от…, справа

между множеством и его частью.

Продолжать развивать умения

и обратном порядке в пределах

от…, рядом….

Развивать умения делить предмет

на 2 равные части.

Воспитывать у детей позицию

будущего школьника.

Н.С. Голицина«Конспекты

комплексно- тематических

занятий», стр.9

2. Художественно-эстетическое

развитие:(Конструирование)

Тема:«Вспомним что мы умеем

строить».

Задачи:

Обследование у детей

конструктивных умений,

полученных в старшей группе.

Развивать способности создавать

постройки по замыслу.

Воспитывать самостоятельность

и творчество.

Н.С. Голицина«Конспекты

комплексно- тематических

занятий», стр.10

3.Физическое развитие.

По плану инструктора по

физической культуре.

Развивать навыки порядкового

счёта в пределах10, умения

отвечать на вопросы «Сколько?»,

«Который по счёту?», «На

котором месте?».

Воспитывать навыки совместной

работы в небольших подгруппах,

согласования действий, оказание

помощи.

И.А.Помораева, В.А. Позина;

стр. 17, зан. №1

2. Художественно-эстетическое

развитие:(Ручной труд)

Тема: «Совушка- сова, умная

голова».

Задачи:

Дать детям представление о сове

Как символе мудрости, знаний.

Продолжать учить делать

фигурки из шишек. Закреплять

умение прочно крепить к еловой

шишке детали.

Развивать творческие

способности детей.

Воспитывать самостоятельность

и творчество.

Н.С.Голицина «Конспекты

комплексно- тематических

занятий», стр.18

3.Физическое развитие.

По плану инструктора по

физической культуре.

устанавливать зависимость

между множеством и его частью.

Воспитывать умение детей

согласовывать свои действия с

другими детьми.

И.А. Помораева, В.А. Позина;

стр. 18, зан. №2

2. Художественно-эстетическое

развитие:(Конструирование)

Тема: «Спортивная площадка в

детском саду».

Задачи:

Закреплять умения создавать

постройки на основе наблюдений

в окружающем мире. Побуждать

объединять их, создавая единый

комплекс спортивных

сооружений.

Развивать знания о пользе

физической культуры и спорте.

Воспитывать умения работать

сообща.

Н.С.Голицина «Конспекты

комплексно- тематических

занятий», стр. 217

3.Физическое развитие.

По плану инструктора по

физической культуре.

10.

Развивать умение

ориентироваться на листе

бумаги, определять стороны и

углы листа.

Воспитывать навык

самоконтроля и самооценки.

И.А.Помораева, В.А. Позина;

стр.20, зан. №3

2. Художественно-эстетическое

развитие:(Ручной труд)

Тема: «Весёлый человечек».

Задачи:

Учитьизображать фигуру

человека из мягкой проволоки,

передавая общую форму и

пропорции тела.

Развивать творческие

способности детей.

Воспитывать основы правил

безопасности при работе с

бросовым материалом.

Н.С.Голицина «Конспекты

комплексно- тематических

занятий», стр. 225

3.Физическое развитие.

По плану инструктора по

физической культуре.

Дата: 07.09.2018

1.Речевое развитие: (Развитие

речи)

Тема:Ф.Шкулев чтение «Царица

Дата: 14.09.2018

1.Речевое развитие: (Развитие

речи)

Тема: «Новенькие».

Дата: 21.09.2018

1.Речевое развитие: (Развитие

речи)

Тема:«Когда я буду взрослым».

Дата: 28.09.2018

1.Речевое развитие:(Развитие

речи)

Тема: «Как человек себе

осень».

Задачи:

помогал».

Задачи:

Учить детей ориентироваться в

Учить составлять предложения

Задачи:

Закрепить представление о том,

окружающей обстановке, уметь

анализировать их словесный

Углублять и расширять знания

что дети подготовительной к

описывать место, называть

состав. Делить слова на слоги,

детей о предметах быта.

школе группы- будущие

характерные особенности

выделять в словах гласные и

Проследить процесс создания

школьники.

помещений и их назначение.

согласные звуки: твёрдые и

предметов, облегчающих труд в

Учить составлять сюжетный

Развивать навыки диалогичес-

мягкие.

быту.

рассказ по картине, используя

кой и монологической речи.

Развивать умения детей

Совершенствовать умения

структуру построения сюжета:

Воспитывать чувство дружбы,

составлять рассказы творческого

составлять описательные

завязка, кульминация, развязка.

желание помочь тому, кто

характера, развивать память,

рассказы.

Воспитывать интерес к природе.

нуждается в помощи.

воображение.

Воспитывать интерес к

Н.С. Голицина стр.13

Г.Я. Затулина «Конспекты

Воспитывать познавательный

окружающим предметам,

2.Художественно- эстетическое

комплексных занятий по

интерес у детей, уважение к

желание узнать историю их

развитие:(Рисование)

развитию речи», стр. 4

людям труда.

происхождения.

Тема: «Кукла школьница

2.Художественно- эстетическое

Г.Я. Затулина стр. 125

Г.Я. Затулина «Конспекты ком-

(школьник)».

развитие:(Рисование)

2.Художественно- эстетическое

плексных занятий по развитию

Задачи:

Тема: «О чём можно рассказать

развитие:(Рисование)

речи»,стр. 47

Закрепить понятие о сходстве и

в рисунке».

Тема:«Гжельский чайник».

2.Художественно- эстетическое

различиях в одежде девочек и

Задачи:

развитие:(Рисование)

мальчиков.

Учить детей отбирать из

Учить детей составлять узор по

Тема: «Портрет друга».

Упражнять в рисовании фигуры

полученных впечатлений

мотивам гжельской росписи для

Задачи:

человека, различий в рисовании

наиболее интересные.

украшения чайника.

Учить рисовать портрет друга с

девочки и мальчика.

Развивать у детей воображение,

Развивать умение детей выбирать

натуры (голову и плечи).

Воспитывать любовь и

интерес к процессу и результату

самостоятельно узор для

Закреплять навыки детей в

заботливое отношение к

рисования, понимать рисунок,

росписи, сочетая кайму с

рисовании портрета, создании

сверстникам.

как средство передачи

цветочным узором в центре

выразительного образа.

Н.С. Голицина «Конспекты

впечатлений.

изделия.

Развивать художественное

комплексно- тематических

Воспитывать умение

Воспитывать у детей умение

восприятие образа человека.

занятий», стр.16

самостоятельно использовать

видеть красоту, нежность,

Воспитывать любовь и

3.Физическое развитие

имеющиеся изобразительные

своеобразие гжельской области.

заботливое отношение к

(с воспитателем)

навыки.

О.А. Скорлупова, стр.38

сверстникам.

Задачи:

Т.Г. Казакова, стр.146

3.Физическое развитие

Д.Н..Колдина «Рисование с

Упражнять детей в подбивании

3.Физическое развитие

(с воспитателем)

детьми 6-7 лет», стр.100

ракеткой волана, в ходьбе и беге

(с воспитателем)

Задачи:

3.Физическое развитие

по гимнастической скамейке с

Задачи:

Учить детей подавать ударом

(с воспитателем)

выполнением различных

Упражнять детей в прыжках в

ракетки снизу; упражнять в

Задачи:

заданий.

длину с разбега. Развивать

лазанье по гимнастической

Учить детей отбивать мяч одной

В.Г. Фролов «Физкультурные

занятия, игры и упражнения на

прогулке», стр.95, зан. №1

умения детей подбрасывать

ракеткой волан как можно

больше раз.

В.Г. Фролов «Физкультурные

занятия, игры и упражнения на

прогулке», стр.97, зан. №2

стенке чередующимся шагом,

перелезании с пролёта на пролёт.

В.Г. Фролов «Физкультурные

занятия, игры и упражнения на

прогулке», стр.98, зан. №3

рукой; упражнять в лазанье по

гимнастической стенке с

ускорением и замедлением темпа

передвижения.

В.Г. Фролов «Физкультурные

занятия, игры и упражнения на

прогулке», стр.100, зан. №4

Октябрь 2018г.

1 неделя

Деревья. Труд людей

осенью.

2 неделя

«Откуда хлеб пришел?»

3 неделя

Осень. Фрукты.

4 неделя

Осень. Овощи.

5 неделя

Осень. Растения нашего

края.

Дата: 01.10.2018

Дата: 08.10.2018

Дата: 15.10.2018

Дата: 22.10.2018

Дата: 29.10.2011.

1.Познавательное

развитие:

развитие:(Формирование

развитие:

развитие:(Формирование

(Формирование

целостной картины мира)

(Формирование

целостной картины

Тема: «Откуда хлеб

Тема: «Во саду ли, в

целостной картины

мира)

пришел?»

огороде: овощи и фрукты».

мира)

Тема:«Наш дом – Земля –

Тема:«Осень».

Задачи:

Тема:«Природу надо

Вселенная»

Задачи:

Закрепить знания детей о

Закрепить в сознание детей

беречь».

Задачи:

Закрепить в сознание

хлебе как одном из

обобщающие понятия

Задачи:

Формировать понятия

детей представления о

величайших богатств на

«Овощи» и «Фрукты»,

Дать первоначальное

«мы – петербуржцы».

сезонных изменениях в

земле. Рассказать детям, как

названия различных

представление о

Развивать умение

природе. Обобщить и

на наших столах появляется

овощей и фруктов.

культуре

адекватно оценивать

систематизировать

хлеб, какой длинный путь он

Рассказать детям о пользе

природопользования.

поступки (людей и свои).

представления о

проходит, прежде чем мы

овощей и фруктов для

Познакомить с

Продолжать развитие

характерных признаках

его съедим. Закрепить

человека. Ознакомить детей

назначением

культуры общения.

осени. Познакомить с

названия профессий людей,

со способами заготовки

заповедника. Дать

Развитие духовного

народным календарем.

производящих хлеб.

овощей и фруктов.

представление о Красной

кругозора личности.

Развивать умение

Словообразование: хлеб –

Развивать

книге России и своей

Формирование

восстанавливать

хлебороб, трактор –

пространственное

области. Воспитывать

гражданской позиции.

логическую

тракторист, комбайн –

воображение, умение

деятельную любовь к

Закрепить знания детей о

взаимосвязь, делать

комбайнер, пшеница –

ориентироваться на листе

природе. Воспитывать

деревьях, кустарниках и

выводы. Воспитывать

пшеничный хлеб, рожь –

бумаги, находить

уважение к людям труда.

травах как

чувство любви к

ржаной хлеб, овес – овсяная

альтернативные решения.

Н.С. Голицына

представителях земной

родной природе.

каша, кукуруза – кукурузные

Активизировать речь детей:

«Конспекты комплексно-

флоры, об их красоте и

Продолжать

хлопья. Активизация и

развивать умение

тематических

пользе для человека.

ознакомление детей с

обогащение словаря

составлять рассказ по плану

занятий»,стр.50

Г. Т. Алифанова стр.170

русской народной

О. А.

– схеме, по картине,

2.Художественно-

культурой.

Скоролупова«Тематическое

творческое рассказывание.

эстетическое развитие:

О. А. Скоролупова

планиро-вание часть 2»,

Воспитывать умение

(Музыка)

«Тематическое

стр.94

работать в подгруппе,

По плану музыкального

планирование часть 1»,

2.Художественно-

координируя свои действия

руководителя

стр.8

эстетическое развитие:

с действиями партнеров.

2.Художественно-

эстетическое

развитие:(Музыка)

По плану музыкального

руководителя

(Музыка)

По плану музыкального

руководителя

О. А. Скоролуповастр.8, ч.2

2.Художественно-

эстетическое развитие:

(Музыка)

По плану музыкального

руководителя

Дата: 02.10.2018

Дата: 09.10.2018

Дата: 16.10.2018

Дата: 23.10.2018

Дата: 30.10.2018

1.Познавательное

развитие:

развитие:(Формирование

развитие:

развитие:(Формирование

(Формирование

элементарных

(Формирование

элементарных

математических

элементарных

математических

представлений)

математических

представлений)

Тема:«Хлебный магазин».

Тема:«Поездка на дачу».

представлений)

Тема: «Осень в лесу»

Тема:«Сбор урожая».

Задачи:

Тема:«Дары осени»

Времена года.

Задачи:

Продолжать учить понимать

Продолжать учить

Задачи:

Закреплять умение

отношения между числами;

различать количественный

Продолжать учить

соотносить количество

закрепить умение

и порядко-вый счет в

решать арифметические

составлять число 10 из

предметов с цифрой;

устанавливать соответствие

переделах 10, правильно

задачи, записывать

единиц. Познакомить с

учить составлять

между количеством

отвечать на вопросы

решение с помощью

обозначением число 10.

вопросы к сюжетной

предметов и цифрой;

сколько, какой по счету;

цифр и знаков; учить

Закрепить навыки счета в

картинке, правильно

закрепить знание о днях

продолжать учить

измерять линейкой,

прямом и обратном

отвечать на них,

недели; продолжать учить

воспроизводить количество

записывать результаты

порядке в пределах 10.

записывать цифрами

решать логическую задачу;

предметов по названному

измерения; закреплять

Дать представление о

результат счета;

закрепить умение

числу; закреплять умение

умение ориентироваться

многоугольнике на

продолжать учить

определять словом

понимать отношения между

на листе бумаги;

примере треугольника и

отгадывать математи-

положение предмета по

числами, знать, как из

закреплять умение

четырехугольника.

ческую загадку,

отношению к себе, другому

неравенства сделать равен-

решать примеры;

Закреплять умение

записывать ее решение

лицу; учить формировать

ство; учить решать логичес-

продолжать учить

ориентироваться в

с помощью знаков и

учебную задачу; продолжать

кую задачу; продолжать

понимать учебную

пространстве с помощью

цифр; познакомить с

учить понимать учебную

знакомить с составом числа

задачу и выполнять ее

условных обозначений на

часами, их

задачу и выполнять ее

из двух меньших; закрепить

самостоятельно;

плане, определять

разнообразием и

самостоятельно;

умение рисовать овалы в

формировать навык

направление движения

назначением;

формировать навык

тетради в клетку; учить

самоконтроля и

объектов, отражать в речи

продолжать учить

самоконтроля и самооценки.

формулировать учебную

самооценки.

их пространственное

понимать учебную

задачу и выполнять ее

самостоятельно;

формировать навык

самоконтроля и

самооценки.

Е. В. Колесникова

«Математика для детей

6-7 лет», стр.23

2.Художественно-

эстетическое

развитие:(Рисование)

Тема: «Осенний наряд

деревьев»

Задачи:

Закрепить знания о

строение дерева.

Обучать детей

изображать ствол,

ветви, учитывая

особенности строения

дерева (например, у

березы есть тонкие,

гибкие веточки, из-за

которых березу

называют кудрявой; у

дуба ветки более

мощные, тянутся к

солнцу, у ели-лапы,

опущенные к земле, и

конусообразная крона).

Учит детей изображать

крону дерева различ-

ными способами:

единым цветовым

пятном, на котором

видны мелкие

Е. В. Колесникова

«Математика для детей 6-7

лет», стр.25

2.Художественно-

эстетическое развитие:

(Рисование)

Тема: «Урожай»

Задачи:

Учить детей изображать

фигуры людей, машины.

Совершенствовать навыки

работы пастелью и

цветными карандашами.

Развивать чувство

композиции: учить

гармонично размещать

рисунок на бумаге.

О. А.

Скоролупова«Тематическое

планирование часть

2»,стр.115.

3.Физическое развитие.

По плану инструктора по

физической культуре

задачу; продолжать учить

понимать учебную задачу и

выполнять ее

самостоятельно;

формировать навык

самоконтроля и

самооценки.

Е. В. Колесникова

«Математика для детей 6-7

лет», стр.27.

2. Художественно-

эстетическое развитие:

(Рисование)

Тема: «Завиток»

Задачи:

Закрепить представление об

элементах хохломской

росписи. Учить рисовать

крупную ветку с завитками,

использовать для

украшения растительные

элементы (цветы, листья,

ягоды), дуги, мелкие

завитки.

С. Н. Голицына«Конспекты

комплексно- тематических

занятий», стр.182.

3. Физическое развитие.

По плану инструктора по

физической культуре

Е. В. Колесникова

«Математика для детей

6-7 лет», стр.29.

2. Художественно-

эстетическое развитие:

(Рисование)

Тема: «Натюрморт с

овощами и фруктами».

Задачи:

Учить детей лепить из

соленого теста

различные овощи и

фрукты в качестве

атрибутов для сюжетных

игр. Развивать навыки

лепки фигурок из

составных частей. Учить

раскрашивать поделки

для придания изделию

законченной формы.

О. А.

Скоролупова«Тематичес

коепланиро-вание часть

2», стр.48.

3. Физическое развитие.

По плану инструктора по

физической культуре

положение.

И. А. Помораева, В. И.

Позина стр.41.

2. Художественно-

эстетическое развитие:

(Рисование)

Тема: «Мы гуляем с

мамой в парке».

Задачи: побуждать

рассказывать о

впечатлениях, используя

распространенные

предложения. Закреплять

умение рисовать фигуры

взрослого человека и

ребенка. Упражнять в

рисовании контура

простым карандашом и

закрашивании цветными.

Закрепить знание о

пользе прогулок для

здоровья. Формировать

основы экологического

сознания.

Н. С. Голицына

«Конспекты комплексно-

тематических занятий»,

стр.59.

3. Физическое развитие.

По плану инструктора по

физической культуре

пятнышки другого

оттенка-отдельные

листочки (заливание

краской + тычки);

несколькими

цветовыми пятнами –

«тучками»; с помощью

мазков. Развивать

навыки самостоя-

тельного выбора

изобразительных

средств для рисования.

О.А. Скоролупова

«Тематическое

планирование часть

1»,стр.78.

3.Физическое

развитие.

По плану инструктора

по физической

культуре

Дата: 03.10.2018

1.Речевое развитие:

(Развитие речи и

подготовка к обучению

грамоте)

Тема:«Осень»

Задачи:

Развитие умения

выполнять звуковой

анализ слов;

качественно

характеризовать звуки,

ставить ударение.

Знакомство с гласными

буквами А, Я

Дата: 10.10.2018

1.Речевое развитие:

(Развитие речи и

подготовка к обучению

грамоте)

Тема:«Хлеб всему голова»

Задачи: развитие умения

выполнять звуковой анализ

слов с использованием

звукобуквенной модели.

Повторение правил

написания букв А, Я после

согласных звуков.

Знакомство с йотированной

функцией буквы Я. Развитие

Дата: 17.10.2018

1.Речевое развитие:

(Развитие речи и

подготовка к обучению

грамоте)

Тема: «Звуковая культура

речи».

Задачи:

Совершенствовать

слуховое внимание и

восприятие детей. Учить

определять количество и

порядок слов в

предложении. Развитие

способности называть

Дата: 24.10.2018

1.Речевое развитие:

(Развитие речи и

подготовка к обучению

грамоте)

Тема:«Овощи»

Задачи:

Развитие умения

выполнять звуковой

анализ слов с

использованием

смешанной модели.

Повторение правил

написания букв А, Я, О,

Ё после согласных

Дата: 31.10.2018

1.Речевое развитие:

(Развитие речи и

подготовка к обучению

грамоте)

Тема: «Растения нашего

края»

Задачи:

Развитие умения

выполнять звуковой

анализ слов с

использованием

смешанной модели.

Знакомство с гласными

буквами У, Ю

(заглавными и

способности подбирать

слова с заданным звуком.

звуков. Знакомство с

(заглавными и

строчными), правилами

слова к схеме, состоящей из

Воспитывать у детей

йотированной функцией

строчными), правилами

их написания после

трех звуков. Воспитывать у

навыки самооценки

буквы Ё. Развитие

их написания после

согласных. Обучение

детей навыки самооценки.

В. В. Гербова«Развитие

способности подбирать

согласных. Развитие

умению строить

Н. С. Варенцова«Обучение

речи в детском саду»,

слова к трех звуковой

способности называть

звукобуквенную

дошкольников грамоте»

стр.28.

модели.

слова с заданным звуком.

модель. Развитие

стр.77, № 4.

2.Художественно-

Воспитывать у детей

способности подбирать

2.Художественно-

эстетическое развитие:

навыки самооценки

слова в трех-четырех -,

эстетическое развитие:

(Аппликация)

Н. С. Варенцова стр.78,

Н.С..Варенцова«Обучени

пяти звуковой модели.

(Лепка)

Тема: «Дары осени»

№ 6.

е дошкольников грамоте»

Воспитывать у детей

Тема: «Хлебное поле».

Задачи:

2.Художественно-

стр.79, № 7.

навыки самооценки.

Задачи:

Учить детей

эстетическое развитие:

2.Художественно-

Н. С.

Развивать навыки

нетрадиционным способам

(Лепка)

эстетическое развитие:

Варенцова«Обучение

разминания пластилина и

выполнения аппликации:

Тема: Магазин «Овощи

(Аппликация)

дошкольников

размазывания его по

аппликация-мозаика из

и фрукты»

Тема: «Осенний пейзаж».

грамоте» стр.76, № 3.

пластине. Учить

кусочков пластиковых

Задачи:

2.Художественно-

выполнению рисунка на

трубок; аппликация-

учить детей лепить из

Закреплять знания о

эстетическое

пластилине с помощью

мозаика из яичной

соленого теста

приметах осени. Учить

развитие:(Лепка)

стеки, заостренного

скорлупы; аппликация-

различные овощи и

отображать впечатления

Тема: «Кисть рябины».

карандаша, отпечатков

мозаика из кусочков

фрукты в качестве

от природы, используя

Задачи: учить детей

различных предметов.

поролона; аппликация-

атрибутов для сюжетных

разные приемы

разминать и

Развивать навыки работы с

мозаика из бумажных

игр. Развивать навыки

(симметричное

размазывать пластилин

пластилином.

комков. Развивать навыки

лепки фигурок из

вырезывание из бумаги,

по картону для

Совершенствовать чувство

выполнения аппликации

составных частей. Учить

сложенной вдвое,

создания необходимого

композиции.

методом обрывания.

раскрашивать поделки

гармошкой, силуэтное

фона композиции.

О. А.

Развивать навыки

для придания изделию

вырезывание, обрыв).

Учить раскатывать

Скоролупова«Тематическое

сочетания различных видов

законченной формы.

Побуждать создавать

пластилин доя создания

планирование часть 2»

аппликации для получения

О. А.

красивую композицию,

ягод, веток или листьев

стр.119.

выразительного образа.

Скоролупова«Тематичес

подбирать цвета.

рябины. Формировать

3.Художественно-

Воспитывать у детей

кое планирование часть

Оборудование

навыки промазывании

эстетическое развитие:

навыки коллективного

2», стр.48.

демонстрационное:

элементов композиции

(Музыка)

творчества, учить

3.Художественно-

репродукции картин,

с целью прикрепления

По плану музыкального

согласованно работать.

эстетическое развитие:

фотографии осенних

их к картону. Развивать

руководителя

О. А.

(Музыка)

пейзажей, образцы

мелкую моторику руки.

Скоролупова«Тематическое

По плану музыкального

изображения деревьев,

О. А.

планирование часть 2»,

руководителя.

выполненных с

Скоролупова«Тематиче

стр.46.

использованием разных

скоепланирование

3.Художественно-

приемов; раздаточное:

часть 1»,стр 86.

эстетическое развитие:

цветная и фактурная

3.Художественно-

(Музыка)

бумага, ножницы, клей,

эстетическое

По плану музыкального

кисточки, подставки для

развитие:(Музыка)

руководителя

кисточек, салфетки.

По плану музыкального

Н. С. Голицына

руководителя

«Конспекты комплексно-

тематических занятий»,

стр.184

3.Художественно-

эстетическое развитие:

(Музыка)

По плану музыкального

руководителя.

Дата: 04.10.2018

Дата: 11.10.2018

Дата: 18.10.2018

Дата: 25.10.2018

1.Познавательное

развитие:

развитие:(Формирование

развитие:

(Формирование

элементарных

(Формирование

элементарных

математических

элементарных

математических

представлений)

математических

представлений)

Тема: «Колосок».

Тема: «Веселый счет».

представлений)

Тема: «Наведем

Задачи: Совершенствовать

Задачи:

Тема: «Журавушка».

порядок».

умение составлять число 9

Познакомить с составом

(развивающие игры и

Задачи:

из единиц. Продолжать

числа 10 из единиц.

занятия с палочками

Познакомить с

знакомство с цифрами от 1

Познакомиться с цифрой 0.

Кюизенера)

составом числа 9 из

до 9. Развивать понимание

Продолжать учить

Задачи:

единиц. Познакомить с

независимости результата

находить предыдущее

Знакомство с

цифрой 9.

счёта от его направления.

число к названному,

образованием чисел в

Совершенствовать

Дать представление о весе

последующее число к

пределах 10 на основе

умение называть числа

предметов и сравнение их

названному. Уточнить

измерения и цвета.

в прямом и обратном

путем взвешивания на

представление о весе

Развитие умения

порядке от любого

ладонях; учить обозначать

предметов и

различать

числа. Развивать

результаты сравнения

относительности веса при

количественный и

глазомер. Закреплять

словами тяжелый, лёгкий,

их сравнении. Формировать

порядковый счёт,

умение

тяжелее, легче. Развивать

представление о временных

отвечать на вопросы:

ориентироваться на

умение группировать

отношениях и учить

«Какой? Который?

листе бумаги,

геометрические фигуры по

обозначать их словами:

Сколько?». Учить детей

определять и называть

цвету и форме.

сначала, потом, до, после,

моделировать предметы

его стороны и углы.

И. А. Помораева,

раньше, позже.

из заданного количества

И. А. Поморавева,

В. А. Позина«Формирование

И. А. Помораева,

деталей; определять

В. А.

элементарных

В. А. Позина

направление движения,

Позина«Формирование

математических

«Формирование

называть и видеть пары

элементарных

представлений», стр.36

элементарных

предметов в

математических

2.Художественно-

математических

изображаемом предмете.

представлений», стр.34.

эстетическое развитие:

представлений», стр.38.

Упражнять в счёте.

2.Художественно –

(Конструирование из

2.Художественно-

Развивать глазомер.

эстетическое

конструктора)

эстетическое развитие:

В. П. Новикова, Л. И.

развитие:(Ручной

Тема:

(Ручной труд)

Тихонова стр. 36.

труд)

«Сельскохозяйственные

Тема: «Осенняя фантазия».

2.Художественно-

Тема: «Ваза для

машины».

Задачи: закреплять умение

эстетическое развитие:

осеннего букета».

Задачи:

делать аппликацию из

(Конструирование из

Задачи: учить детей

Учить детей собирать

листьев. Продолжать учить

бумаги)

основам дизайнерского

поделку по образцу,

передавать настроение

Тема:«Корзинка для

искусства: учить

находить новые

осенней природы.

овощей и фруктов».

украшать простые

конструктивные решения.

Н. С. Голицына стр.62.

Задачи:

вещи, обновлять старые

Учить анализировать форму

3.Физическое развитие.

совершенствовать

привычные предметы

образца для создания своей

По плану инструктора по

умения и навыки

обихода или создавать

конструкции. Учить делать

физической культуре.

создания поделок в

новые. Учить

различные соединения

технике оригами.

самостоятельному

деталей конструкторов.

Совершенствовать

целеполаганию в

О. А. Скоролупова

навыки детей делать

творчестве и

«Тематическое

правильные, чёткие

определению

планирование часть 2»,

сгибы, внутренние

последовательности

стр.114.

сгибы, складывать

действий, необходимых

3.Физическое развитие.

квадрат по диагонали.

для реализации

По плану инструктора по

Учить выполнению

поставленной цели.

физической культуре.

базовой формы

Учить детей

«Двойной треугольник».

самостоятельно

Обучать выполнению

выбирать средства для

поделок с

создания задуманного

использованием схемы.

изделия.

Развивать

О. А.

пространственное

Скоролупова«Тематиче

воображение, память,

ское планирование

конструктивное

часть 1», стр.38.

мышление, творческие

3.Физическое

способности,

развитие.

уверенность в своих

По плану инструктора

силах. Развивать мелкую

по физической

моторику рук. Развивать

культуре.

у детей умение

наблюдать, описывать,

строить предложения.

Развивать вариативность

мышления. Расширять

коммуникативные

способности детей.

Воспитывать

художественный вкус,

культуру труда,

стремление делать

работу аккуратно, до

конца, конструктивно

правильно. Воспитывать

самостоятельность,

любознательность.

О. А.

Скоролупова«Тематичес

кое планирование часть

2», стр.39 .

3.Физическое развитие.

По плану инструктора

физической культуры.

Дата: 05.10.2018

Дата: 12.10.2018

Дата: 19.10.09.2018

Дата: 26.10.2018

1.Речевое развитие:

(Развитие речи)

Тема:«Осенние

Тема:«О тех, кто хлеб

Тема:Сказка В. Г. Сутеева

Тема:«Загадки на

прогулки».

растит».

«Яблоко».

грядке».

Задачи:

Связная речь:

Связная речь: учить детей

Учить детей понимать

Связная речь:

продолжать учить

полно и точно отвечать на

смысл сказки, выявлять

продолжать учить детей

детей полно и точно

вопросы. Развивать навыки

заключенную в ней мораль.

полное точно отвечать

отвечать на вопрос,

составления рассказа по

Учить домысливать,

на вопрос, строя

строя предложение из

картине.

понимать «написанное

предложение из 4-6 слов.

4-6 слов. Формировать

Развитие словаря:

между строк». Развивать

Развивать навыки

навыки составления

активизировать в речи детей

пантомимические навыки:

составления рассказа на

короткого

глагольные формы, признаки

учить детей создавать

основе личного опыта.

описательного

предметов, обстоятельства.

выразительные образы с

Развитие словаря:

рассказа. Формировать

Учить применять в речи

помощью мимики, жестов,

активизировать название

навыки пересказа

образные выражения.

интонации.

овощей. Закрепить

текста.

Формирование

О. А. Скоролупова

обобщающее понятие

Развитие словаря:

грамматического строя речи:

«Тематическое

«овощи». Учить

учить образовывать

упражнять детей в

планирование часть 2»,

согласовывать

однокоренные слова:

составлении предложений из

стр.26.

прилагательные с

лист - листок, листва,

двух, трёх, четырех слов.

2.Художественно-

существительными в

лиственный,

Учить составлять схему

эстетическое развитие:

роде, числе и падеже.

лиственница, листопад,

предложения и подбирать

(Рисование)

Учить детей понимать

листопад, листопад-

схему к предложению.

Тема:«Золотая осень»

образный смысл загадок.

ник. Упражнять в

Звуковая культура речи:

Задачи:

Формирование

подборе определений к

развивать фонематический

Познакомить детей с

грамматического строя

предлагаемому слову.

слух. Учить различать звуки

картинами русских

речи. Упражнять детей в

Познакомить с

«л» и «р», выделять их в

художников, изображавших

образовании

несклоняемым

начале, середине и конце

золотую осень: И. С.

прилагательных от

существительным

слова. Формирование навыка

Остроухов «Золотая осень»

существительных. Учить

«пальто».

активного контроля и

(1887), И. И. Левитан

образовывать формы

Формирование

оценки результатов

«Вечерний звон» (1892), И.

родительного падежа

грамматического строя

деятельности.

И. Левитан «Золотая осень»

множественного числа

речи: упражнять в

Формирование навыка

(1895). Развивать у детей

существительных.

образование

грамотно выражать свое

эстетическое восприятие

Звуковая культура речи:

прилагательных от

мнение. Развивать

произведений

закреплять правильное

существительных.

способность к

изобразительного

произношение звука «р».

Упражнять в

коллективному творчеству.

искусства. Учить подмечать

Учить выделять звук «р»

употреблении форм

О. А. Скоролупова

особенности изображения

в начале, середине и

родительного падежа

«Тематическое

осени в картине, а также

конце слова. Учить

следующих слов:

планирование часть 2»,

определять, Какие

выкладывать схему

«ботики», «чулки»,

стр.100.

выразительные средства

слова.

«носки», «тапочки»,

2.Художественно-

использовал художник для

О. А.

«перчатки».

эстетическое развитие:

передачи этих

Скоролупова«Тематичес

Звуковая культура

(Рисование)

особенностей. Учить

коепланированиечасть

речи: закреплять

Тема:

передавать в рисунке

2», стр.16 .

правильное

«Книжка для малышей»

цветовые сочетания,

2.Художественно-

произношение звука

(Колобок)

характерные для этого

эстетическое развитие:

«л». Учить выделять

Задачи:

времени года. Учить детей

(Рисование)

звук «л» в начале,

Воспитывать заботливое

нетрадиционным методам

Тема: «По замыслу»

середине и конце слова.

отношение к младшим

рисования (приёмы

Задачи:

О. А. Скоролупова

детям. Закреплять умение

влажного тонирования

Упражнять в

«Тематическое

объединяться в подгруппы

бумаги акварелью, а также

составлении образного

планированиечасть 1»,

для создания книжки,

отпечатывания засушенных

рассказа о своём

стр.13

распределять эпизоды для

листьев клена, дуба,

рисунке. Закрепить

2.Художественно-

изображения. Пробуждать

березы, раскрашенных

умение выбирать тему,

эстетическое

вспомнить основные

краской).

доводить замысел до

развитие:(Рисование)

моменты сказки,

О. А. Скоролупова

конца, самостоятельно

Тема:«Ветка рябины»

выразительно передать их

«Тематическое

выбирать

Задачи:

при рассказе о своей работе.

планирование часть 1»,

изобразительные

Закреплять предста-

Побуждать передавать

стр.31 .

материалы.

вление о разновид-

впечатления от

3.Физическое развитие:

Н. С. Голицына стр.119 .

ностях деревьев. Учить

литературного

(с воспитателем на улице)

3.Физическое развитие:

передавать харак-

произведения, рисовать

Задачи:

(с воспитателем на

терные особенности

крупно, ярко, образно.

Учить детей ударом ноги

улице)

натуры, сопоставлять

Н. С. Голицына стр.91.

попадать мячом в ворота;

Задачи:

рисунок с натурой,

3.Физическое развитие:

упражнять в бросках мяча в

Учить детей вести мяч,

добиваясь точности

(с воспитателем на улице)

баскетбольное кольцо.

отбивая его о землю,

изображения.

Задачи: Учить детей бросать

В.Г. Фролов

обходя предметы;

Упражнять в рисовании

мяч в баскетбольное кольцо,

«Физкультурные занятия,

упражнять в передаче

акварелью. Закреплять

ударять ногой по мячу,

игры и упражнения на

мяча ногами.

навыки рисования всем

стараясь попасть в кеглю.

прогулке», стр.104, зан. №7

В.Г. Фролов

ворсом кисти и концом.

В. Г.

«Физкультурные

Н. С. Голицына стр.180

Фролов«Физкультурныезаня

занятия, игры и

3.Физическое

тия, игры и упражнения на

упражнения на

развитие:

прогулке»,стр.103, №6.

прогулке», стр.105, зан.

(с воспитателем на

№8

улице)

Задачи:

упражнять детей в

ловле большого мяча;

учить вести мяч

«змейкой» ногой между

предметами.

В. Г. Фролов

«Физкультурные

занятия, игры и

упражнения на

прогулке»,стр.101,зан.

№5.

Ноябрь 2018г.

1 неделя

Осень. Растения

нашего края.

2 неделя

Комнатные растения

3 неделя

Домашние животные

4 неделя

Дикие животные

5 неделя

Мир птиц

Дата: 05.11.2018

Дата: 12.11.2018

Дата: 19.11.2018

Дата: 26.11.2018

1.Познавательное

1.Познавательное развитие:

1.Познавательное

развитие:

(Формирование целостной

развитие:

(Формирование

картины мира)

(Формирование

целостной картины

Тема: «Домашние животные».

целостной картины

мира)

Задачи:

мира)

Тема: «Влаголюбивые

Закрепить названия домашних

Тема: «Почему белые

Тема: «Полёт над

и засухоустойчивые

животных и их детёнышей, знания

медведи не живут в

городом».

комнатные растения».

об их назначении и пользе для

лесу».

Задачи:

человека. Рассказать о пище

Задачи:

Формировать у детей

Сформулировать у

домашних животных.

Познакомить детей с

мировоззрение через

детей представление о

Развивать умения детей

белым медведем и его

постижение истории

дифференцированных

согласовывать существительные

образом жизни.

мировой культуры.

потребностях

множественного числа с

Развивать любознатель-

Развивать духовный

комнатных растений во

числительными.

ность. Обогащать

кругозор личности.

влаге: одним растениям

Развивать социальные навыки:

словарь по теме

Воспитывать любовь к

(с мягкими, тонкими

умение работать в группе,

занятия, упражнять в

своему городу.

листьями) требуется

договариваться, учитывать мнение

составлении рассказов

Г.Т. Алифанова

много влаги, ониродом

партнёра. Воспитывать

по картинке.

«Петербурговедение

из влажных мест, их

надо часто поливать, а

некоторые ещё и

опрыскивать.

Развивать умение

рассматривать

особенности внешнего

строения растений.

Воспитывать у детей

интерес и любовь к

комнатным растениям.

С.Н. Николаева «Юный

эколог», стр.62

2.Художественно-

эстетическое

развитие:(Музыка)

По плану музыкального

руководителя

любознательность. Воспитывать

уважение к труду людей

работающих в сельском хозяйстве.

О.А. Скорлупова «Домашние

животные», стр.8

2.Художественно- эстетическое

развитие:(Музыка)

По плану музыкального

руководителя

Воспитывать у детей

любовь к природе.

С.Н. Николаева «Юный

эколог», стр.48

2.Художественно-

эстетическое

развитие:(Музыка)

По плану музыкального

руководителя

для малышей от 3 до 7

лет», стр.177

2.Художественно-

эстетическое

развитие:(Музыка)

По плану музыкального

руководителя

Дата: 06.11.2018

Дата: 13.11.2018

Дата: 20.11.2018

Дата: 27.11.2018

1.Познавательное

1.Познавательное развитие:

1.Познавательное

развитие:

(Формирование элементарных

развитие:

(Формирование

математических представлений)

(Формирование

элементарных

Тема: «Независимость числа от

элементарных

математических

пространственного расположения

математических

представлений)

предметов, математическая

представлений)

Тема: «Цифры от 1 до

загадка, отношения между

Тема: «Число 12,

Тема: «Отношения

10, число 11, логическая

числами, состав числа из двух

ориентировка во

между числами,

задача, ориентировка во

меньших, геометрические

времени, логическая

математическая задача,

времени».

фигуры».

задача на установление

величина, состав числа

Задачи:

закономерностей,

из двух меньших,

Закрепить знания о

Продолжать учить понимать

геометрические

логическая задача,

числах и цифрах от 0 до

независимость числа от величины

фигуры».

ориентировка во

10; закрепить умение

предметов; продолжать учить

Задачи:

времени».

устанавливать

отгадывать математическую

Познакомить с

Задачи:

соответствие между

загадку, записывать решение;

образованием числа 12

Учить понимать

числом и цифрой;

закреплять умение понимать

и с новой счётной

отношения между

познакомить с

отношения между числами;

единицей- десяток;

числами 11 и12; учить

образованием числа

закреплять умение правильно

учить записывать число

как из неравенства

одиннадцать;

пользоваться знаками <, >;

12; продолжать учить

можно сделать

познакомить с новой

закреплять умение составлять

определять время на

равенство; продолжать

счётной единицей-

число семь из двух меньших; учить

часах;

учить составлять и

десятком; продолжать

рисовать символические

продолжать учить

решать

учить решать

изображения животных в тетради в

решать логическую

арифметическую

логическую задачу на

клетку, используя образец;

задачу на установление

задачу, записывать

установление

продолжать учить понимать

закономерностей;

решение задачи с

закономерностей; учить

учебную задачу и выполнять её

закрепить знания о

помощью цифр и

формулировать

самостоятельно.

геометрических

знаков; учить измерять

учебную задачу;

Воспитывать навык самоконтроля

фигурах- круг, квадрат,

и рисовать отрезки

знакомить с часами:

и самооценки.

треугольник,

заданной длинны;

циферблат, стрелки,

Е.В. Колесникова «Математика для

прямоугольник;

закрепить умение

определять время с

детей 6-7 лет», стр.38, зан. №10

закрепить умение

составлять число

точностью до получаса;

2. Художественно- эстетическое

дорисовывать круги до

восемь из двух меньших

продолжать учить

развитие:(Рисование)

знакомых предметов;

чисел, записывать

понимать учебную

Тема: «Кони на лугу».

продолжать учить

соответствующими

задачу и выполнять её

Задачи:

понимать учебную

цифрами, читать запись;

самостоятельно.

Учить детей создавать

задачу и выполнять её

закрепить знания об

Воспитывать навык

композицию на большом листе

самостоятельно.

осени, осенних

самоконтроля и

бумаги. Учить рисовать лошадь,

Воспитывать навык

месяцах- сентябрь,

самооценки.

составляя изображение из

самоконтроля и

октябрь, ноябрь; учить

Е.В. Колесникова

составных частей: туловище-

самооценки.

формулировать

«Математика для детей

овал,выгнутой шеи с гривой,

Е.В. Колесникова

учебную задачу;

6-7 лет», стр.36, зан.

головы овала, хвост.

«Математика для детей

формулировать умение

№9

Развивать навыки

6-7 лет», стр.40, зан. 11

понимать

2. Художественно-

тонированиебумаги по сырому.

2. Художественно-

учебнуюзадачу и

эстетическое

Развивать навыки рисования

эстетическое

выполнять её

развитие:(Рисование)

концом кисти и всем ворсом.

развитие:(Рисование)

самостоятельно.

Тема: «Комнатное

Развивать чувство композиции,

Тема: «Невиданное

Воспитывать навык

растение». Е. Благинина

творческое воображение.

животное».

самоконтроля и

«На моём окошке».

Воспитывать эстетическое

Задачи:

самооценки.

(чтение)

восприятие мира природы.

Учить детей

Е.В. Колесникова

Задачи:

О.А. Скорлупова «Домашние

самостоятельно

«Математика для детей

Закреплять знание о

животные», стр.45

рисовать

6-7 лет», стр.42, зан.

комнатных растениях.

3.Физическое развитие.

несуществующих

№12

Продолжать учить

По плану инструктора по

зверей. Закреплять

2. Художественно-

рисовать с натуры,

физической культуре.

умение детей рисовать

эстетическое

добиваясь передачи

цветными

развитие: (Рисование)

характерных особен-

карандашами.

Тема: «Что это за

ностей растений.

Развивать у детей

птица».

Развивать умения

фантазию

Задачи:

рисовать простым

Воспитывать интерес и

Учить детей самостоя-

карандашом, добиваясь

любовь к животным.

тельно рисовать

выразительности за

Д.Н..Колдина«Рисовани

необычных птиц и

счёт разного нажима на

е с детьми 6-7 лет»,

украшать их

карандаш.

стр.59

сказочными узорами.

Воспитывать у детей

3.Физическое

Закреплять умение

интерес и любовь к

развитие.

рисовать концом кисти

комнатным растениям.

По плану инструктора

и всем ворсом.

Н.С. Голицина

по физической

Развивать воображение,

«Конспекты

культуре.

фантазию,

комплексно-

художественный вкус

тематических занятий»,

при подборе красивых

стр.318

цветосочетаний.

3.Физическое

Воспитывать интерес и

развитие.

любовь к литературным

По плану инструктора

произведениям.

по физической

Д.Н..Колдина«Рисовани

культуре.

е с детьми 6-7 лет» ,

стр.28

3.Физическое

развитие.

По плану инструктора

по физической

культуре.

Дата: 07.11.2018

Дата: 14.11.2018

Дата: 21.11.2018

Дата: 28.11.2018

1.Речевое развитие:

1.Речевое развитие:(Развитие

1.Речевое развитие:

(Развитие речи и

речи и подготовка к обучению

(Развитие речи и

подготовка к обучению

грамоте)

подготовка к обучению

грамоте)

Тема: «Домашние животные».

грамоте)

Тема: «Комнатные

Задачи:

Тема: «Дикие

Тема: «Мир птиц».

растения».

Познакомить детей с гласными

животные».

Задачи:

буквами Ы, И (заглавными и

Задачи:

Совершенствовать

Познакомить детей с

строчными), правилами их

Совершенствовать

умения выполнять

йотированной

написания после согласных.

умения выполнять

звуковой анализ слова с

функцией буквы Ю.

Повторение правил написания

звуковой анализ слова с

использованием

повторение правил

гласных букв после согласных

использованием

смешанной модели.

написания гласных букв

звуков.

смешанной модели.

Повторение правил

после согласных звуков.

Развитие умений детей

Знакомство с гласными

написания гласных букв

Развивать способности

выполнять звуковой анализ слов с

буквами Э, Е

после согласных звуков.

подбирать слова к

использованием смешанной

(заглавными и

Знакомство с

трёхзвуковой модели.

модели.

строчными), правилами

йотированной

Воспитывать у детей

Воспитывать у детей навыки

их написания после

функцией гласной

навыки самооценки.

самооценки.

согласных.

буквы Е.

Н.С. Варенцова

Н.С. Варенцова «Обучение

Развивать способности

Развивать умения

«Обучение

дошкольников грамоте», стр.80,

детей в подборе слов к

называть слова с

дошкольников

зан. №9

трёхзвуковой модели.

заданным звуком.

грамоте», стр.79, зан.

2. Художественно- эстетическое

Воспитывать у детей

№8

развитие:(Лепка)

навыки самооценки.

2. Художественно-

Тема: «Деревенское подворье».

Н.С. Варенцова

эстетическое

Задачи:

«Обучение

развитие:(Аппликация)

Учить составлять общую

дошкольников

Тема:«Цветы в

композицию.

грамоте», стр.81, зан.

грамоте», стр.82, зан.

горшке».

Развивать навыки лепки из глины,

№10

№11

Задачи:

приёмы работы с ней. Развивать

2. Художественно-

Учить детей передавать

умение создавать изделия из

эстетическое

в аппликации

целого куска глины и из отдельных

развитие:(Аппликация)

развитие:(Лепка)

характерные

частей, соединяя их с помощью

Тема: «Кто в лесу

Тема:«Лебёдушка».

особенности цветов и

промазывания.

живёт?».

Задачи:

листьев: их форму,

Воспитывать социальные навыки

Задачи:

Продолжать учить

цвет, величину.

детей, стремление внести свой

Учить детей создавать

детей оттягивать от

Развивать приёмы

вклад в общую работу.

сюжетную композицию

всего куска такое

вырезания на глаз из

О. А. Скоролупова«Домашние

из силуэтов животных,

количество материала,

бумаги, сложенной в

животные», стр.52

вырезанных по

которое понадобится

двое.

3.Художественно- эстетическое

самостоятельно

для моделирования шеи

Воспитывать

развитие:(Музыка)

нарисованному контуру

и головы птицы;

аккуратность и

По плану музыкального

или бумаги, сложенной

свободно применять

эстетический вкус.

руководителя

пополам.

знакомые приёмы лепи

Т.С. Комарова

Развивать

для создания

«Изобразительная

композиционные

выразительного образа.

деятельность в детском

умения- размещать

Развивать чувство

саду», стр.98

силуэты животных на

формы и пропорций.

3.Художественно-

панораме осеннего леса.

Воспитывать интерес к

эстетическое

Воспитывать

скульптуре.

развитие:(Музыка)

аккуратность и

И.А. Лыкова

По плану музыкального

эстетический вкус.

«Изобразительная

руководителя

И.А. Лыкова

деятельность в детском

«Изобразительная

саду», стр.54

деятельность в детском

3.Художественно-

саду», стр.62

эстетическое

3.Художественно-

развитие:(Музыка)

эстетическое

По плану музыкального

развитие:(Музыка)

руководителя

По плану музыкального

руководителя

Дата: 01.11.2018

Дата: 08.11.2018

Дата: 15.11.2018

Дата: 22.11.2018

Дата: 29.11.2018

1.Познавательное

1.Познавательное развитие:

1.Познавательное

развитие:

(Формирование элементарных

развитие:

(Формирование

математических представлений)

(Формирование

элементарных

Тема: «Кот Матроскинучится

элементарных матема-

элементарных

математических

считать».

тических

математических

представлений)

Задачи:

представлений)

Тема: «Времена года».

Тема: «Ухаживаем за

Учить составлять число 5 из двух

Тема:«В зоопарке».

Тема:«Вгостях у

Задачи:

комнатными

меньших чисел и раскладывать его

Задачи:

тётушки совы».

Учить составлять число

растениями».

на два меньших числа.

Учить составлять число

Задачи:

3 из двух меньших

Задачи:

Познакомить с образованием чисел

6 из двух меньших

Учить составлять число

чисел и раскладывать

Учить составлять число

второго десятка в пределах 15.

чисел и раскладывать

7 из двух меньших

его на два меньших

4 из двух меньших

Совершенствовать умение строить

его на два меньших

чисел и раскладывать

числа. Продолжать

чисел и раскладывать

сериационный ряд по весу

числа.

его на два меньших

знакомство с цифрами

его на два меньших

предметов.

Совершенствовать

числа. Упражнять в

от 1 до 9. Уточнять

числа. Закреплять

Продолжать развивать умения

умение измерять длину

измерении длины

представления о

многоугольнике,

развивать умение

находить его стороны,

углы и вершины.

Закреплять

представление о

временах года и

месяцах осени.

И. А. Помораева,

В. А. Позина

«Формирование

элементарных

математических

представлений», стр.44

2. Художественно-

эстетическое

развитие:

(Ручной труд из

природного материала)

Тема: «Лесовичок».

Задачи:

Закреплять

представление об осени.

Учить создавать

изображения из шишек,

желудей и веточек.

Продолжать развивать

умения прочно

скреплять части

фигуры.

Воспитывать самостоя-

тельность и творчество.

Н. С. Голицына стр.49.

3.Физическое

развитие.По плану

инструктора по

навыки порядкового

счёта в пределах 10.

Развивать умение

анализировать форму

предметов и их

отдельных частей.

Воспитыватьнавык

самоконтроля и

самооценки.

И.А. Помораева,

В.А. Позина

«Формирование

элементарных

математических

представлений», стр. 46

2. Художественно-

эстетическое

развитие:

(Конструирование)

Тема: «Выставка

цветов».

Задачи:

Учить детей

моделировать цветок по

рисунку; сравнивать

предметы по величине,

соотносить их с

изображением.

Развивать умение

находить сходство и

различия в

изображаемых

предметах.

Воспитывать настойчи-

вость, усидчивость,

целеустремлённость.

В.П. Новикова, Л.И.

детей ориентироваться на листе

бумаги и отражать в речи

пространственное расположение

предметов словами.

Воспитывать навыки

самостоятельной и коллективной

работы.

И.А. Помораева,

В.А.

Позина«Формированиеэлементарн

ых математических

представлений», стр. 48

2. Художественно- эстетическое

развитие:

(Конструирование из бумаги)

Тема: «Ферма кота Матроскина».

Задачи:

Закреплять умения и навыки

создавать поделки в технике

«оригами»; кошек, собак, свинок.

Продолжать совершенствовать

навыки детей делать правильные,

чёткие сгибы, внутренние сгибы,

складывать квадрат по диагонали.

Развивать пространственное

воображение, память, творческие

способности. Развивать

конструктивное мышление.

Воспитывать художественный

вкус, культуру труда, стремление

делать работу аккуратно, до конца,

конструктивно правильно.

О.А. Скорлупова, стр.33

3.Физическое развитие.По плану

инструктора по физической

культуре.

предметов с помощью

условной мерки.

Развивать умение

ориентироваться на

листе бумаги в клетку.

Воспитывать навык

самоконтроля и

самооценки.

И.А. Помораева,

В.А. Позина

«Формирование

элементарных

математических

представлений», стр. 54

2. Художественно-

эстетическое

развитие:

(Ручной труд из

природного материала)

Тема: «Грибной Ёжик».

Задачи:

Учить видеть в

сосновой или еловой

шишке фигурки

различных животных,

например, ежа.

Побуждать дополнять

природный материал

необходимыми

деталями для получения

задуманного образа.

Учить украшать

поделку

дополнительными

деталями.

Развивать умение

гармо-нично вводить

предметов с помощью

условной меры.

Развивать умение

ориентироваться на

листе бумаги в клетку.

Воспитывать навык

самоконтроля и

самооценки.

И.А. Помораева,

В.А. Позина

«Формирование

элементарных

математических

представлений», стр. 55

2. Художественно-

эстетическое

развитие:

(Ручной труд из

природного материала)

Тема: «Птичка».

Задачи:

Способствовать

развитию у детей

умения создавать

художественные

образы.

Развивать фантазию,

изобретательность,

стремление к

творчеству. Познанию

свойств материалов,

желание

экспериментировать с

ними

Воспитывать у детей

эстетический вкус.

Л.В. Куцакова

физической культуре.

Тихонова, стр.54

3.Физическое

развитие.По плану

инструктора по

физической культуре.

поделку в общую

композицию на

грибную полянку.

Воспитывать умение

согласовывать свои

действия друг с другом.

О.А. Скорлупова, стр.84

3.Физическое

развитие.

По плану

инструкторапо

физической культуре.

«Конструирование и

художественный труд в

детском саду», стр.133

3.Физическое

развитие.По плану

инструктора по

физической культуре.

Дата: 02.11.2018

1.Речевое развитие:

(Развитие речи)

Тема:«Деревья»

Задачи:

Связная речь:

продолжать обучать

детей различным

способом построения

связного текста.

Развивать навыки твор-

ческого рассказывания,

придумывания

сказки.Развитие

словаря: учить

образовывать

однокоренные слова:

дуб - дубрава, берёза -

березняк, осина -

осинник, ель - ельник,

сосна – сосновый

бор.Формирование

грамматического строя

Дата: 09.11.2018

1.Речевое развитие:

(Развитие речи)

Тема: «Cоставление

рассказа по описанию

комнатных растений».

Пересказ рассказа

Д. Габе «Крапива».

Задачи:

Обобщить

представления о

комнатных растениях,

правилах ухода за ним.

Учить проявлять

осторожность и

осмотрительность.

Учить составлять

рассказ по плану.

Развивать умение

пересказывать текст без

помощи вопросов

воспитателя.

Воспитывать

Дата: 16.11.2018

1. Речевое развитие: (Развитие

речи)

Тема:Чтение сказки К.Ушинского

«Слепая лошадь».

Задачи:

Познакомить детей со сказкой

К.Ушинского «Слепая лошадь».

Учить детей строитьвысказывания

типа рассуждений.

Развивать логическое мышление и

умение облекать его результаты в

высказывания типа рассуждений.

Воспитывать интерес к

литературным произведе-ниям.

Формировать навыки самооценки.

В.В. Гербова «Развитие речи в

детском саду», стр.49

2. Художественно- эстетическое

развитие:(Рисование)

Тема:«Конь из Дымково».

Задачи:

Продолжать знакомить детей с

Дата: 23.11.2018

1.Речевое развитие:

(Развитие речи)

Тема:«Пересказ

рассказа В.Бианки

«Купание медвежат».

Задачи:

Расширять

представление о жизни

диких животных

средней полосы России.

Закрепить

представление о

творчестве художника-

иллюстратора

Е.Чарушина.

Упражнять в подборе

антонимов, синонимов

к прилагательным и

глаголам.

Развивать умение

переда-вать текст

точно, последовательно,

Дата: 30.11.2018

1. Речевое развитие:

(Развитие речи)

Тема: «Перелётные

птицы».

Задачи:

А.В. Аджи, стр.69

2. Художественно-

эстетическое

развитие:(Рисование)

Тема: «Серая шейка».

Задачи:

Т.С. Комарова, стр.52

3. Физическое

развитие:

(с воспитателем на

улице)

Задачи:

В.Г. Фролов стр.100,

зан. №4

речи: упражнять детей в

эстетическое

изделиями народных промыслов,

выразительно.

построении

отношение к миру

закреплять и углублять знания о

Воспитывать любовь к

предложений разных

природы.

дымковской игрушке и её росписи.

животным.

типов. Звуковая

Н.С. Голицина

Учить выделять и создавать

Н.С. Голицина

культура речи:

«Конспекты

элементы геометрического узора,

«Конспекты

закреплять правильное

комплексно-

его цветовой стороной и

комплексно-

произношение звука

тематических занятий»,

композицию на объёмном изделии.

тематических занятий»,

«ль». Учить выделять

стр.315

Развивать зрительную память.

стр.330

звук «ль» в начале,

2. Художественно-

Воспитывать любовь к народному

2. Художественно-

середине и конце слова.

эстетическое

творчеству.

эстетическое

Учить различать звуки

развитие:(Рисование)

Д.Н..Колдина «Рисование с детьми

развитие:(Рисование)

«ль» и «л».

Тема: «Комнатные

6-7 лет», стр.62

Тема:«Дикие

О. А. Скоролупова

растения».

3.Физическое развитие:

животные».

Тематическое планиро-

Задачи:

(с воспитателем на улице)

Задачи:

вание часть 1 стр.56

Учить передавать в

Задачи:

Закреплять навыки

2. Художественно-

рисунке характерные

Учить детей передавать мяч друг

рисо-вания животных

эстетическое

особенности растения

другу ногами. Упражнять в

методом составления

развитие:(Рисование)

(строение и

бросках мяча в баскетбольное

изображения из

Тема:«Поздняя осень»

направление стебля,

кольцо.

отдельных частей-

Задачи:

листьев), форму

В.Г. Фролов «Физкультурные

кругов, овалов,

Учить детей изменять

цветочного горшка.

занятия, игры и упражнения на

треугольников. Учить

общее настроение

Развивать мелкие

прогулке», стр.110, зан. №11

делать набросок

картины посредством

движения руки (при

задуманного рисунка.

использования

изображении мелких

Развивать чувство

различных оттенков,

частей растения).

композиции, умение

переходов одного цвета

Воспитывать интерес к

гармонично размещать

в другой, других

изобразительной

элементы рисунка на

нюансов, с помощью

деятельности.

листе бумаги.

уже знакомых приемов.

Т.С. Комарова

Воспитывать у детей

Учить передавать в

«Изобразительная

навыки адекватной

рисунке цветовые

деятельность в детском

самооценки

сочетания, характерные

саду», стр.42

собственной

для поздней осени.

3.Физическое

деятельности.

Развивать навыки

развитие:(с

О.А. Скорлупова, стр.87

влажного тонирования

воспитателем на улице)

3.Физическое

бумаги акварелью, а

Задачи:

развитие:

также отпечатывания

Упражнять детей в

(с воспитателем на

раскрашенных краской

бросках мяча в кольцо

улице)

засушенных листьев

одной рукой от плеча;

Задачи:

клена, дуба, березы.

передавать друг другу

Учить детей бегать из

Воспитывать у детей

мяч ногами,

различных исходных

навыки адекватной

продвигаясь вперёд.

положений. Упражнять

самооценки

В.Г. Фролов

в беге с увёртыванием.

собственной

«Физкультурные

В.Г. Фролов

деятельности.

занятия, игры и

«Физкультурные

О. А. Скоролупова

упражнения на

занятия, игры и

«Тематическое

прогулке», стр.108, зан.

упражнения на

планирование часть 1»,

№10

прогулке», стр.111, зан.

стр.35

№12

3.Физическое

развитие: (с

воспитателем на улице)

Задачи:

Учить детей бросать в

кольцо одной рукой от

плеча; упражнять в

передаче мяча ногами,

продвигаясь в перёд.

В. Г. Фролов

«Физкультурные

занятия, игры и

упражнения на

прогулке»,стр.107, № 9.

Декабрь 2018г.

1 неделя Мой дом. Предметы

домашнего обихода.

2 неделя Зима. Дикие

животные зимой.

3 неделя Зима. Зимующие

птицы.

4 неделя Новый год, мир

сказок.

Дата: 03.12.2018

Дата: 10.12.2018

Дата: 17.12.2018

Дата: 24.12.2018

1.Познавательное развитие:

(Формирование целостной

картины мира)

Тема: «История вещей»

Задачи: познакомить с историей

одежды, мебели, посуды, часов и

других предметов (по выбору

педагога). Довести до понимания,

что в истории вещей отражена

история народа, история страны.

Уточнить правила безопасного

обращения с некоторыми вещами и

предметами. Побуждать к

развернутым высказываниям. На

примере литературного

произведения расширять

представление о вещах и

предметах.

Н. С. Голицына стр.94

2.Художественно-эстетическое

развитие: (Музыка)

По плану музыкального

руководителя.

1.Познавательное развитие:

(Формирование целостной

картины мира)

Тема: «Животные зимой».

Задачи: расширять знания детей

о диких животных средней

полосы, их повадках, образе

жизни; напомнить, чем питаются

звери, как находят себе пищу;

рассказать о том, какие

животные готовятся к зиме,

какие защитные приспособления

создала у них природа, что бы

они переносили зимние морозы.

О. А. Скоролупова стр.130 (ч1)

2.Художественно-эстетическое

развитие: (Музыка)

По плану музыкального

руководителя.

1.Познавательное развитие:

(Формирование целостной

картины мира)

Тема: «Как живут наши

пернатые друзья зимой».

Задачи: обобщить знания детей,

полученные при наблюдениях за

птицами; установить связь

между формой клюва и

питанием птиц; отметить

взаимоотношения птиц во время

зимовки. Вызвать желание

помочь нашим крылатым

друзьям в зимнюю бескормицу.

О. А. Воронкевич стр.360

2.Художественно-эстетическое

развитие:(Музыка)

По плану музыкального

руководителя.

1.Познавательное развитие:

(Формирование целостной

картины мира)

Тема: «Русские праздники и

новогодние традиции».

Рассматривание репродукции

картины В. Сурикова «Взятие

снежного городка».

Задачи:

Формировать представление о

русских народных праздниках.

Дать представление о том, как

отмечали праздники наши

предки: водили хороводы, пели,

плясали, играли в веселые игры.

Познакомить с новогодними

традициями России и других

стран. Побуждать рассказывать

о подготовке к Новому году в

семье. Помочь осознать

художественные особенности

творчества В. Сурикова.

Н. С. Голицына стр.239

2.Художественно-эстетическое

развитие: (Музыка)

По плану музыкального

руководителя.

Дата: 04.12.2018

1.Познавательное развитие:

(Формирование элементарных

математических представлений)

Тема: «В музее старинной

мебели».

Задачи:

Познакомить с образованием числа

13 и с основной счетной единицей

– десяток. Учить записывать число

Дата: 11.12.2018

1.Познавательное развитие:

(Формирование элементарных

математических

представлений)

Тема: «В зоопарке».

Задачи:

Учить составлять примеры,

читать записи. Закреплять

умение правильно пользоваться

Дата: 18.12.2018

1.Познавательное развитие

(Формирование элементарных

математических

представлений)

Тема: «Кто прилетел на

кормушку».

Задачи:

Познакомить с образованием

числа 14 и новой счетной

Дата: 25.12.2018

1.Познавательное

развитие(Формирование

элементарных

математических

представлений)

Тема: «В магазине елочных

игрушек».

Задачи:

Продолжать учить считать по

образцу и названному числу.

13. Продолжать учить решать

арифметическую задачу,

записывать условия задачи, читать

запись. Продолжать учить решать

примеры, читать записи.

Продолжать учить решать

логическую задачу на

установление закономерностей.

Продолжать учить рисовать

символические изображения

предметов из геометрических

фигур в тетради в клетку.

Формировать умение понимать

учебную задачу и выполнять ее

самостоятельно. Формировать

навык самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова стр.45

2.Художественно-эстетическое

развитие:(Рисование)

Тема: «Наша группа».

Задачи:

Учить изображать интерьер группы

в перспективе, выбрав за точку

отсчёта какое-то определённое

место в группе (от выхода, от окна

и т.д.). Развивать навыки рисования

пастелью и восковыми мелками,

совершенствовать технику

владения изобразительными

средствами. Учить детей

продумывать замысел до начала

его исполнения, самостоятельно

выбирать изобразительные

средства. Развивать чувство

композиции, умение гармонично

размещать детали интерьера на

плоскости листа. Развивать

знаками +, - . Закреплять умение

различать понятия выше,

глубже. Учить решать

логическую задачу. Познакомить

с элементами геометрической

фигуры треугольник (вершины,

стороны, углы). Учить

формулировать учебную задачу.

Учить понимать учебную задачу

и выполнять ее самостоятельно.

Формировать навык

самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова стр.47

2.Художественно-эстетическое

развитие:(Рисование)

Тема: «Зимняя береза».

Задачи:

Учить детей применять разные

изобразительные средства для

создания образа. Развивать

навыки рисования по

представлению. Развивать

навыки изображение дерева без

листьев: ствол, ветви, тонкие

веточки. Развивать навыки

рисования известковыми

мелками по черному фону.

О. А. Скоролупова стр.135 (ч1)

3.Физическое развитие

По плану инструктора по

физической культуре.

единицей – десятком. Объяснить

то, что в двух неделях 14 дней.

Продолжать учить решать

логические задачи.

Способствовать развитию

зрительного внимания.

Продолжать учить понимать

учебную задачу и выполнять ее

самостоятельно. Формировать

навык самоконтроля и

самооценки.

Е. В. Колесникова стр.49

2.Художественно-эстетическое

развитие: (Рисование)

Тема: «Снегири на ветке».

Задачи:

Учить детей передавать в

рисунке образ птицы. Развивать

навыки тонирования бумаги

акварелью по сырому. Учить

подбирать цветовую гамму,

развивать навыки смешивания

красок для получения нужного

оттенка. Учить гармонично

располагать изображение на

листе бумаги.

О. А. Скоролупова стр.134 (ч1)

3.Физическое развитие

По плану инструктора по

физической культуре.

Продолжать учить составлять

арифметическую задачу.

Записывать и читать решение

задачи. Продолжать учить

решать логическую задачу.

Учить составлять число 9 из

двух меньших. Закреплять

умение дорисовывать

прямоугольники до знакомых

предметов. Продолжать учить

понимать учебную задачу и

выполнять ее самостоятельно.

Формировать навык

самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова стр. 51

2.Художественно-эстетическое

развитие:(Рисование)

Тема: «Новогодний город».

Задачи: закрепить

представление о зимних

явлениях природы. Упражнять в

передаче сюжета. Закреплять

умение располагать

изображение выше и ниже по

своему листу бумаги,

передавать колорит зимнего

праздничного города.

Н. С. Голицына. Стр.251

3.Физическое развитие

По плану инструктора по

физической культуре.

творческое воображение.

Воспитывать самостоятельность и

инициативность, желание достичь

поставленной цели, воплотить

собственный замысел, упорство и

достижение цели. Воспитывать

аккуратность.

О. А. Скоролупова стр.85 (ч2)

3.Физическое развитие

По плану инструктора по

физической культуре.

Дата: 05.12.2018

1.Речевое развитие(Развитие речи

и подготовка к обучению грамоте)

Тема: «Мой дом».

Задачи:

Совершенствование умения

выполнять звуковой анализ слов с

использованием смешанной

модели. Повторение правил

написания согласных букв после

согласных звуков.

Развитие способности подбирать

слова к трехзвуковой модели.

Н. С. Варенцова стр.82

2.Художественно-эстетическое

развитие:(Лепка)

Тема: «Интерьер детской

комнаты». Лепка на пластине.

Задачи:

Развивать навыки коллективной

работы детей, формировать умение

совместно планировать и

распределять работу, выражать

свое мнение культурным способом.

Развивать навыки размазывания

Дата: 12.12.2018

1.Речевое развитие (Развитие

речи и подготовка к обучению

грамоте)

Тема: «Зима».

Задачи:

Совершенствование умения

выполнять звуковой анализ слов

с использованием смешанной

модели. Повторение правил

написания гласных букв после

согласных звуков.

Развитие способностей

подбирать слова к трехвуковой

модели.

Н. С. Варенцова стр.83

2.Художественно-эстетическое

развитие (Аппликация)

Тема: «Зайка в зимней шубке».

Задачи:

Учить выполнять аппликацию в

нетрадиционной технике -

создавать композицию из ваты

на чёрной бархатной бумаге или

картоне. Учить создавать

Дата: 19.12.2018

1.Речевое развитие(Развитие

речи и подготовка к обучению

грамоте)

Тема: «Птицы».

Задачи:

Совершенствование умения

выполнять звуковой анализ слов

с использованием смешанной

модели. Повторение правил

написания гласных букв после

согласных звуков. Освоение

действия изменения слов.

Развитие способности называть

слова с заданным звуком.

Н. С. Варенцова стр.84

2.Художественно-эстетическое

развитие:(Лепка)

Тема: «Дымковские игрушки».

Задачи:

Закрепить знания об

особенностях творчества

дымковских мастеров. Учить

передавать в лепке характерные

особенности дымковских

Дата: 26.12.2018

1.Речевое развитие(Развитие

речи и подготовка к обучению

грамоте)

Тема: «Мир сказок».

Задачи: совершенствование

умения выполнять звуковой

анализ слов с использованием

смешанной модели. Повторение

правил написания гласных букв

после согласных звуков и

йотированной функции гласных

букв. Освоение действия

изменения слов.

Развитие способности называть

слова с заданным звуком.

Н. С. Варенцова стр.85

2.Художественно-эстетическое

развитие:(Аппликация)

Тема:«Веселый Новогодний

хоровод».

Задачи:

Оживить совместные

впечатление от праздника.

Закрепить навыки вырезывания

пластилина по пластине из

толстого картона, фанеры или

пластика для создания фона

композиции. Учить аккуратно

размещать на полученном фоне

детали композиции.

Предварительно наметив их

контуры стекой. Развивать навыки

примазывания для плотного

скрепления фона и деталей

композиции. Развивать чувство

композиции, гармоничного

выполнения деталей в композиции

с соблюдением пропорций.

Развивать чувство цвета, умение

подобрать пластилин нужных

цветов для получения красивой

работы. Учить украшать

композицию декоративными

деталями с использованием

бросового и природного материала.

О. А. Скоролупова стр.80 (ч2)

3.Художественно-эстетическое

развитие:(Музыка)

По плану музыкального

руководителя.

выразительный образ, дополняя

изображение деталями – глаза-

бусинки, розовый нос, усы из

тонкой лески.

Развивать навыки создания

несложные композиции –

дополнять центральное

изображение деталями,

изготовленными в традиционной

технике – симметричным или

силуэтным вырезыванием.

Развивать эстетическое

отношение к окружающему

миру.

Воспитывать умение адекватно

оценивать собственную

деятельность.

О. А. Споролупова стр.83(ч1)

3.Художественно-эстетическое

развитие: (Музыка)

По плану музыкального

руководителя.

животных, их позы, лепить ноги

и туловища из одного куска,

голову и шею - из другого.

Н. С. Голицына стр.216

3.Художественно-эстетическое

развитие:(Музыка)

По плану музыкального

руководителя.

из бумаги, сложенной вдвое,

гармошкой. Учить дополнять

силуэты изображением

элементов карнавальных

костюмов.

Н. С. Голицына стр.252

3.Художественно-эстетическое

развитие:(Музыка)

По плану музыкального

руководителя.

Дата: 06.12.2018

1.Познавательное развитие:

(Формирование элементарных

математических представлений)

Тема: «Познакомим Буратино с

монетами».

Задачи:

Познакомить с монетами

достоинством 1, 2, 5, 10 рублей.

Продолжать формировать навыки

Дата: 13.12.2018

1.Познавательное развитие:

(Формирование элементарных

математических

представлений)Тема:«Зима».

Задачи:

Продолжать знакомить с

монетами достоинством 1, 5, 10

рублей. Учить считать по

заданной мере, когда за единицу

Дата: 20.12.2018

1.Познавательное развитие:

(Формирование элементарных

математических

представлений)

Тема: «Покупаем корм для

птиц».

Задачи:

Продолжать уточнять

представления о монетах

Дата: 27.12.2018

1.Познавательное развитие:

(Формирование элементарных

математических

представлений)

Тема: «Соберемся вместе»

Задачи:

Совершенствовать умение

раскладывать число на два

меньших и составлять из двух

ориентировки на листе бумаги в

клетку. Уточнить представления о

многоугольниках и способах их

классификации по виду и размеру.

И. А. Помораева, В. А. Позина

стр.67

2. Художественно-эстетическое

развитие:

(Конструирование)Тема:

«Предметы мебели».

Задачи:

Познакомить детей с деталями

металлического конструктора, с

соединительными деталями -

гайками, шурупами, болтами.

Объяснить детям назначение

инструментов, применяемых для

работы с металлическими

деталями, отвёртки гаечного

ключа. Учить соединять детали

конструктора с помощью болтов и

гаек. Развивать навыки сборки

простых моделей по схеме.

Развивать мыслительные действия,

логическое мышление, внимание,

мелкую моторику. Воспитывать

внимательность, усидчивость,

целеустремленность, культуру

самостоятельной работы, а также

ее адекватную самооценку.

О. А. Скоролупова стр.82 (ч2)

3. Физическое развитие

По плану инструктора по

физической культуре.

счёта принимается не один, а

несколько предметов. Развивать

представление о времени,

познакомить с песочными

часами.

И. А. Помораева, В. А. Позина

стр.69

2.Художественно-эстетическое

развитие:(Ручной труд)

Тема: «Медвежонок в лесу».

Задачи:

Закрепить навыки работы в

технике пластилинографии.

Способствовать созданию образа

за счёт дополнительных

материалов.

Н. С. Голицына стр.340

3.Физическое развитие

По плану инструктора по

физической культуре.

достоинством 1, 2, 5, 10 рублей,

их наборе и размене. Учить

измерять объем сыпучих

веществ с помощью условной

меры. Познакомить детей с

часами, учить устанавливать

время на макете часов.

Продолжать учить определять

форму предметов и их частей.

И. А. Поморанва, В. И. Позина

стр.73

2. Художественно-эстетическое

развитие:(Конструирование)

Тема: «Сказки из бумаги».

Задачи:

Учить детей преобразовывать

базовую форму в различные

поделки, развивать

вариативность мышления.

Развивать навыки выполнения

точных, аккуратных изгибов.

Отрабатывать выполнение

базовых форм, простой

треугольник, двойной

треугольник и воздушный змей.

Учить детей пользоваться

схемами при выполнении

поделок в технике оригами.

Учить работать коллективно,

распределять между собой

работу. Учить составлять общую

композицию, гармонично

перемещая в неё свою поделку.

Развивать интерес к оригами.

О. А. Скоролупова стр.132 (ч1)

3. Физическое развитие

По плану инструктора по

меньших большее число в

пределах 10. Закреплять

представление о

последовательности времен и

месяцев года. Развивать умение

конструировать геометрические

фигуры по словесному

описанию и перечислению

характерных свойств.

Упражнять в умении объединять

части в целое множество,

сравнивать целое и часть

множества.

И. А. Помораева, В. А. Позина

стр.80

2.Художественно-эстетическое

развитие(Ручной труд)

Тема:«Фонарики на елку».

Задачи:

Учить надрезать бумагу по

контуру, скреплять и украшать

поделку.

Н. С. Голицына стр.254

3.Физическое развитие

По плану инструктора по

физической культуре.

Дата: 07.12.2018

1.Речевое развитие:(Развитие

речи)

Тема: «Сравнение и описание

предметов декоративно –

прикладного искусства».

Задачи:

Закрепить знания о декоративно-

прикладном искусстве.

Воспитывать интерес к творчеству

русских мастеров. Учить

описывать предметы, отмечать

характерные особенности и

различия в знакомых видах

росписи. Упражнять в подборе

определений к словам,

обозначающим предметы

декоративно-прикладного

искусства.

Н. С. Голицына стр.100

2.Художественно-эстетическое

развитие:(Рисование)

Тема: «По мотивам городецкой

росписи».

Задачи:

Закрепить представление об

элементах и колорите городецкой

росписи. Учить рисовать более

сложные элементы. Закрепить

умение смешивать краски на

палитре.

Н. С. Голицына стр.104

3.Физическое развитие:

(с воспитателем на улице)

Задачи:

Учить детей водить шайбу

Дата: 14.12.2018

1.Речевое развитие:(Развитие

речи)

Тема: И. Суриков «Зима»

(заучивание). Рассматривание

репродукций картины И.

Шишкина «Зима».

Задачи:

Закреплять представление о

зимних явлениях природы.

Упражнять в подборе

определений для описания

зимней природы. Учить

выразительно читать

стихотворение, передавая

интонации любование зимней

природой. Учить отмечать

отражение стихотворного текста

в пейзаже.

Н. С. Голицына стр.333

2.Художественно-эстетическое

развитие:(Рисование)

Тема: «По замыслу» «Наши

пушистые друзья».

Задачи:

Продолжать учить определять

содержание рисунка,

реализовывать замысел.

Упражнять в рисовании сухими

сыпучими материалами (уголь

сангина, постель).

Н. С. Голицына стр.336

3.Физическое развитие:

(с воспитателем на улице)

Задачи:

Учить детей вести шайбу и

Дата: 21.12.2018

1.Речевое развитие (Развитие

речи) Звуковая культура

речи.Тема: «Зимняя сказка».

Задачи:

Продолжать развивать

фонематическое восприятие,

учить выполнять звуковой

анализ слова.

В. В. Гербова стр.46

2.Художественно-эстетическое

развитие:(Рисование)

Тема: «Сказочная птица».

Задачи: закреплять умение

создавать сказочные образы на

основе имеющихся навыков

изображения животных и птиц.

Закреплять навыки рисования

цветными карандашами.

Н. С. Голицына стр.232

3.Физическое развитие:

(с воспитателем на улице)

Задачи:

Упражнять детей в ходьбе

скользящим шагом.

В. Г. Фролов стр.114

Дата: 28.12.2018

1.Речевое развитие (развитие

речи). Составление рассказа из

коллективного опыта.

Тема: «Новогодний праздник в

детском саду».

Задачи:

Активизировать совместные

Воспоминания и впечатления.

Учить рассказывать о своих

впечатлениях связно, полно и

выразительно. Учить подбирать

и близкие по смыслу слова,

использовать разные степени

прилагательных. Упражнять в

образовании новых слов при

помощи суффиксов -еньк – (-

оньк-), - оват- (-еват-), -енн-

(ейш-). Побуждать использовать

в рассказе знакомые

стихотворения.

Н. С. Голицына стр.245

2.Художественно-эстетическое

развитие (Рисование)

Тема: «Дворец деда мороза».

Задачи:

Закреплять знания холодных

тонов. Учить изображать

сказочное здание в

определенной цветовой гамме,

дополнять деталями, украшать.

Н. С. Голицына стр.248

3.Физическое развитие:

(с воспитателем на улице).

Задачи:

Учить детей спускаться на

клюшкой и передавать шайбу друг

другу. Упражнять в беге из

различных исходных положений.

В. Г. Фролов стр.112

попадать в ворота. Упражнять в

лазанье по гимнастической

стенке до самого верха, метание

в цель.

В. Г. Фролов стр.113

лыжах со склона. Упражнять в

ходьбе скользящим шагом.

В. Г. Фролов стр.115

Дата: 29.12.2018

1.Познавательное развитие:

(Формирование целостной

картины мира)

Тема: «Визитная карточка

Санкт-Петербурга».

Задачи:

Закрепление знаний о символах

города, памятниках,

достопримечательностях.

Дальнейшие расширение и

закрепление представлений об

улице, городе, архитектуре.

Формирование понятий

«сельский дом – городской

дом», «сельский житель –

городской житель». Продолжать

развитие культуры общения.

Вызвать у детей положительный

эмоциональный отклик на

рассказ о городе, желание

узнать о нем побольше.

Т. Г. Алифанова стр.38

2.Художественно-эстетическое

развитие: (Музыка)

По плану музыкального

руководителя.

Январь 2019г.

2 неделя

Наше здоровье.

3 неделя

Наша Родина- Россия. Блокада.

4 неделя

История посуды.

Дата: 14.01.2019

1.Познавательное развитие:

(Формирование целостной

картины мира)

Тема: «Как и для чего человек

дышит».

Задачи:

Познакомить детей с

дыхательной системой человека.

Развивать представления детей о

дыхательной гимнастике.

Воспитывать познавательный

интерес к человеку.

О.А. Воронкевич «Добро

пожаловать в экологию», стр.338

2.Художественно- эстетическое

развитие: (Музыка)

По плану музыкального

руководителя

Дата: 21.01.2019

1.Познавательное развитие:

(Формирование целостной

картины мира)

Тема: «900 дней (Имя твоё

бессмертно…)».

Задачи:

Дать детям понятие о почётной

обязанности защищать свою

Родину. Формировать понимание

значимости героизма людей во

время блокады Ленинграда.

Развивать связанную речь по

теме.

Воспитывать патриотизм,

чувство благодарности к тем, кто

защищал наш город в годы

войны.

Г.Т. Алифанова

«Петербурговедение для

малышей от 3 до 7 лет», стр.202

2.Художественно- эстетическое

развитие: (Музыка)

По плану музыкального

руководителя

Дата: 28.01.2019

1.Познавательное развитие:

(Формирование целостной

картины мира)

Тема:«Две вазы»

Задачи:

Закреплять умение детей

узнавать предметы из стекла и

керамики, отличать их друг от

друга.

Развивать умения устанавливать

причинно- следственные связи

между назначением, строением и

материалом предмета.

Воспитывать познавательный

интереск материалу из которого

изготовлены вазы.

О.В. Дыбина «Ознакомление с

предметным и социальным

окружением», стр.42

2.Художественно- эстетическое

развитие: (Музыка)

По плану музыкального

руководителя

Дата: 15.01.2019

1.Познавательное развитие:

(Формирование элементарных

Дата: 22.01.2019

1.Познавательное развитие:

(Формирование элементарных

Дата: 29.01.2019

1.Познавательное развитие:

(Формирование элементарных

математических

представлений)

Тема:«Число 15, соотнесение

Тема:«Числа от 1 до 15, решение

Тема:«Число 16, величина,

количества предметов с цифрой,

примеров, логическая задача на

ориентировка во времени,

геометрические фигуры»

анализ и синтез, геометрические

логическая задача»

Задачи:

фигуры»

Задачи:

Познакомить с образованием

Задачи:

Познакомить детей с

числа 15 и основой счётной

Учить понимать отношения

образованием числа 16 и новой

единицей-десяток. Учить

между числами в числовом ряду.

счётной единицей- десятком.

устанавливать соответствие

Учить решать примеры в

Учить писать число 16.

между количеством предметов и

пределах второго десятка.

Продолжать учить измерять

цифрой.

Закреплять умения решать

линейкой, записывать результаты

Развивать умения понимать

логическую задачу.

измерения, сравнивать предметы

учебную задачу и выполнять её

Развивать умения понимать

по результатам измерения. Учить

самостоятельно.

учебную задачу и выполнять её

определять время по

Воспитывать навык

самостоятельно.

часам.Развивать память,

самоконтроля и самооценки.

Воспитывать навык

логическое мышление,умение

Е.В. Колесникова«Математика

самоконтроля и самооценки.

решать логические задачи.

для детей 6-7 лет», стр.53, зан.

Е.В. Колесникова«Математика

Воспитывать навык

№17

для детей 6-7 лет», стр.55, зан.

самоконтроля и самооценки.

2. Художественно- эстетическое

№18

Е.В. Колесникова «Математика

развитие:(Рисование)

2. Художественно- эстетическое

для детей 6-7 лет», стр.57, зан.

Тема:«Зимний спорт».

развитие:(Рисование)

№19

Задачи:

Тема:«С чего начинается

2. Художественно- эстетическое

Закрепить представление о

Родина».

развитие:(Рисование)

зимних видах спорта. Закреплять

Задачи:

Тема:«Хохломская тарелка».

умение рисовать фигуру

Создать условия для отражения в

Задачи:

человека в движении. Закреплять

рисунке представления о месте

Расширять представления детей о

представление о здоровом образе

своего жительства как одном из

хохломском промысле и его

Жизни, пользе для здоровья

«уголков». Продолжать рисовать

особенностях. Учить детей

спортивных упражнений.

несложные сюжеты или пейзажи

составлять узор в соответствии с

Развивать творческие

(по выбору).

формой основы.

способности, самостоятельность.

Развивать творческое

Развивать умение подбирать

Воспитывать аккуратность,

воображение, способности к

краски, подходящие к цвету

устойчивый интерес к

композиции.

фона. Упражнять в рисовании

изобразительной деятельности.

Воспитывать патриотические

элементов хохломской росписи.

Н.С. Голицина «Конспекты

чувства, интерес к познанию

Воспитывать художественный

комплексно- тематических

занятий», стр.303

3.Физическое развитие.

По плану инструктора по

физической культуре

своей Родины.

И.А.Лыкова «Изобразительная

деятельность в детском саду»,

стр. 40

3.Физическое развитие.

По плану инструктора по

физической культуре

вкус.

Д.Н. Колдина «Рисование с

детьми 6-7 лет», стр.18

3.Физическое развитие.

По плану инструктора по

физической культуре

Дата: 09.01.2019

Дата: 16.01.2019

Дата: 23.01.2019

Дата: 30.01.2019

1.Речевое развитие:(Развитие

1.Речевое развитие: (Развитие

1.Речевое развитие:(Развитие

1.Речевое развитие: (Развитие

речи и подготовка к обучению

грамоте)

Тема:«Зима».

Тема: «Наше здоровье».

Тема:«Наша Родина».

Тема:«Посуда».

Задачи:

Совершенствовать умения

Знакомство с предложением,

выполнять звуковой анализ слов

правилами его

с использованием смешанной

написания,делением

модели. Повторение правил

предложения на слова и

написания гласных букв после

составлением его из слов.

согласных звуков. Освоение

согласных звуков и

согласных звуков. Овладение

Обучение умению составлять

действия изменения слов.

йотированной функции гласных

действием изменениям слов.

графическую запись

Развитие способности называть

букв. Освоение действия

Развитие способности называть

предложения. Знакомство с

слова с заданным звуком.

изменения слов.

слова с заданным звуком.

буквой М (заглавной и

Воспитывать способность

Развитие способности называть

Воспитывать способность

строчной). Освоение способа

комментировать свои действия,

слова с заданным звуком.

комментировать свои действия,

слогового чтения. Развитие

анализировать проделанную

Воспитывать способность

анализировать проделанную

способности подбирать слова к

работу.

комментировать свои действия,

работу.

четырёх звуковой модели.

Н.С. Варенцова «Обучение

анализировать проделанную

Н.С. Варенцова «Обучение

Воспитывать способность

дошкольников грамоте», стр.85,

работу.

дошкольников грамоте», стр.86,

комментировать свои действия,

зан. №16

Н.С. Варенцова «Обучение

зан. №18

анализировать проделанную

2. Художественно- эстетическое

дошкольников грамоте», стр.86,

2. Художественно- эстетическое

работу.

развитие:(Аппликация)

зан. №17

развитие:(Аппликация)

Н.С. Варенцова «Обучение

Тема:«По замыслу».

2. Художественно- эстетическое

Тема:«Корабли на рейде».

дошкольников грамоте», стр.87,

Задачи:

развитие:(Лепка)

Задачи:

зан. №19

Учить воплощать свой замысел с

Тема:«Лыжник».

Закреплять умение детей создать

2. Художественно- эстетическое

помощью имеющихся

Задачи:

коллективную композицию.

развитие:(Лепка)

материалов. Продолжать учить

Учить детей лепить фигуру

Упражнять в вырезании и

Тема:«Посуда».

детей красиво располагать

изображение на листе.

Развивать чувство цвета и

композиции, поддерживать

стремление детей реализовывать

свои замыслы в творчестве.

Воспитывать эстетическое

отношение к окружающему

миру.

Т.С. Комарова «Изобразительная

деятельность в детском саду»,

стр.73

3.Художественно- эстетическое

развитие: (Музыка)

По плану музыкального

руководителя

человека в движении, передавая

форму тела, строение, форму

частей, пропорции.

Развивать навыки и приёмы

лепки.

Воспитывать у детей навыки

адекватной самооценки.

Т.С. Комарова «Изобразительная

деятельность в детском саду»,

стр.70

3.Художественно- эстетическое

развитие: (Музыка)

По плану музыкального

руководителя

составлении изображения

предмета (корабля), передавая

основную форму и детали.

Развивать чувство цвета и

композиции.

Воспитывать желание принимать

участие в общей работе,

добиваться хорошего качества

изображения.

Т.С. Комарова «Изобразительная

деятельность в детском саду»,

стр.74

3.Художественно- эстетическое

развитие: (Музыка)

По плану музыкального

руководителя

Задачи:

Пополнить знания детей о

керамике и истории производства

посуды. Совершенствовать

приёмы лепки и соединения

разных частей в единое изделие.

Развивать художественные

способности детей, их

творческое воображение.

Воспитывать аккуратность,

желание сделать красивую

поделку, настойчивость в

реализации замысла.

О.А. Скорлупова «Тематическое

планирование образовательного

процесса в ДОО-2ч.», стр.76

3.Художественно- эстетическое

развитие: (Музыка)

По плану музыкального

руководителя

Дата: 10.01.2019

1.Познавательное развитие:

(Формирование элементарных

математических

представлений)

Тема:«Зима».

Задачи:

Учить составлять

арифметические задачи на

сложение. Закреплять умения

видеть геометрические фигуры в

окружающих предметах.

Развивать внимание, память,

логическое мышление.

Воспитывать навыки

коллективной и индивидуальной

работы.

Дата: 17.01.2019

1.Познавательное развитие:

(Формирование элементарных

математических

представлений)

Тема:«На приёме у врача».

Задачи:

Продолжать учить составлять

арифметические задачи на

сложение и вычитание.

Совершенствовать умение

ориентироваться на листе бумаги

в клетку.

Развивать внимание, память,

логическое мышление.

Воспитывать навыки

коллективной и индивидуальной

Дата: 24.01.2019

1.Познавательное развитие:

(Формирование элементарных

математических

представлений)

Тема:«Наша Родина».

Задачи:

Продолжать учить составлять

арифметические задачи на

сложение и вычитание.

Закреплять умение измерять

объём жидких веществ с

помощью условной меры.

Совершенствовать умение

ориентироваться на листе бумаги

в клетку.

Развивать внимание, память,

Дата: 31.01.2019

1.Познавательное развитие:

(Формирование элементарных

математических

представлений)

Тема:«Посудная лавка».

Задачи:

Продолжать учить составлять

арифметические задачи на

сложение и вычитание.

Продолжать знакомить с

монетами достоинством 1, 2, 5,

10 рублей, их набором и

разменом. Совершенствовать

умение ориентироваться на листе

бумаги в клетку.

Развивать внимание, логическое

И.А. Помораева, В.А.

Позина«Формирование

элементарных математических

представлений», стр.85, зан. №1

2. Художественно- эстетическое

развитие:

(Ручной труд)

Тема:«Снеговик»

Задачи:

Упражнять в создании полу

объёмных фигур в технике

пластилинографии. Побуждать

дополнять изображение снега,

выполнять его в технике мятой

бумаги.

Развивать творческие

способности детей, навыки

адекватной самооценки своего

труда и его результата.

Воспитывать творческий подход

к выполнению работы.

Н.С. Голицина «Конспекты

комплексно- тематических

занятий», стр.371

3.Физическое развитие.

По плану инструктора по

физической культуре

работы.

И.А. Помораева, В.А.

Позина«Формирование

элементарных математических

представлений», стр. 88, зан. №2

2. Художественно- эстетическое

развитие:

(Конструирование)

Тема:«Стадион»

Задачи:

Обобщить представления детей о

видах спорта и спортивных

сооружениях. Закреплять умение

создавать постройки из

строительного материала на

основе представлений.

Развивать умения работать

сообща, самостоятельно

распределять работу в

подгруппе.

Воспитывать любовь к

физическим упражнениям и

занятиям спортом.

Н.С. Голицина «Конспекты

комплексно- тематических

занятий», стр.303

3.Физическое развитие.

По плану инструктора по

физической культуре

логическое мышление.

Воспитывать навыки

коллективной и индивидуальной

работы.

И.А. Помораева, В.А.

Позина«Формирование

элементарных математических

представлений», стр. 90, зан. №3

2. Художественно- эстетическое

развитие:

(Ручной труд из природного

материала)

Тема:«Крепостное укрепление»

Задачи:

Познакомить детей с

крепостными строительствами в

нашем городе.

Развивать творческое

воображение, креативность,

умение развивать игровой сюжет

с использованием созданных

построек.

Воспитывать внимательность,

усидчивость, культуру

самостоятельной работы, а также

её адекватную самооценку.

О.А. Скорлупова «Тематическое

планирование образовательного

процесса в ДОО-2ч.», стр.27

3.Физическое развитие.

По плану инструктора по

физической культуре

мышление.

Воспитывать навыки

коллективной и индивидуальной

работы.

И.А. Помораева, В.А.

Позина«Формирование

элементарных математических

представлений», стр.93, зан. №4

2. Художественно- эстетическое

развитие:

(Конструирование)

Тема:«По замыслу».

Задачи:

Закреплять умение сооружать

постройки, побуждать

соотносить и варьировать части.

Развивать навыки творческого

конструирования.

Воспитывать внимательность,

усидчивость, культуру

самостоятельной работы, а также

её адекватную самооценку.

Н.С. Голицина «Конспекты

комплексно- тематических

занятий», стр.208

3.Физическое развитие.

По плану инструктора по

физической культуре

Дата: 11.01.2019

1.Речевое развитие:(Развитие

речи)

Тема: «Зимняя сказка».

Задачи:

Дата: 18.01.2019

1.Речевое развитие:(Развитие

речи)

Тема:«Составление рассказа из

коллективного опыта «Как мы

Дата: 25.01.2019

1.Речевое развитие:(Развитие

речи)

Тема: Заучивание стихотворения

З.Александровой «Родина».

Упражнять в подборе

играем на участке зимой».

Задачи:

определений к заданному слову.

Н.Носов «На горке» (чтение)

Помочь детям понять смысл

Учить образовывать

Задачи:

стихотворения(«Родина бывает

прилагательные от основ

Учить понимать

разная, но у всех она одна»),

существительных и

юмористический смысл

запомнить произведение.

притяжательные прилагательные

произведения. Учить составлять

Развивать поэтический слух;

(значение принадлежности).

2-3 предложения с заданными

умение слышать выразительные

Развивать умение разбивать

словами, правильно сочетать их

средства.

слова на слоги. Развивать умение

по смыслу. Побуждать включать

Воспитывать умения детей

строить связные высказывания

в рассказ описание природы.

воспринимать образное

типа рассуждений. Учить

Упражнять в умении определять

содержание произведения.

использовать различные средства

место звука в слове. Закреплять

В.В. Гербова, стр.76

связи частей предложения.

представление о свойствах снега.

2. Художественно- эстетическое

Развивать логическое мышление

Развивать умение выбирать для

развитие:(Рисование)

детей, умение отстаивать своё

рассказа самые интересные

Тема:Позамыслу«Родная

мнение.

эпизоды, связано и

страна».

Воспитывать речевой этикет;

последовательно описывать

Задачи:

навык выражения своего мнения

события.

Закреплять умение рисовать по

культурным способом.

Воспитывать умения

собственному замыслу,

О.А. Скорлупова«Тематическое

внимательно слушать педагога и

самостоятельно продумывать

планирование образовательного

своих сверстников.

содержание, композицию

процесса в ДОО-1ч.», стр.133

Н.С. Голицина «Конспекты

рисунка, подбирать материал для

2. Художественно- эстетическое

комплексно- тематических

рисования, доводить задуманное

развитие:(Рисование)

занятий», стр.299

до конца.

Тема:«Зима».

2. Художественно- эстетическое

Совершенствовать умение

Задачи:

развитие:(Рисование)

работать разными материалами.

Закреплять умение передавать в

Тема:«Опасности вокруг нас»

Развивать творческие

рисунке пейзаж, характерные

Задачи:

способности детей и

особенности зимы.

Побуждать детей развёрнуто

самостоятельность.

Развивать умение удачно

рассказывать о своём рисунке,

Воспитывать любовь к Родине

располагать части изображения

объясняя ситуацию и правильное

Т.С. Комарова «Изобразительная

на листе, рисовать красками.

поведение в ней. Закреплять

деятельность в детском саду»,

Воспитывать аккуратность,

навыки рисования цветными

стр.102

терпеливость, настойчивость в

карандашами.

3.Физическое развитие

работе.

Развивать творческие

(с воспитателем на улице)

Т.С. Комарова «Изобразительная

способности, самостоятельность.

Продолжать учить детей

деятельность в детском саду»,

Воспитывать аккуратность,

попеременному

стр.80

3.Физическое развитие

(с воспитателем на улице)

Задачи:

Упражнять детей в ходьбе на

лыжах скользящим нагом, в

скольжении с разбега на двух

лыжах.

В.Г. Фролов «Физкультурные

занятия, игры и упражнения на

прогулке», стр.117, зан. №18

устойчивый интерес к

изобразительной деятельности.

Н.С. Голицина «Конспекты

комплексно- тематических

занятий», стр.302

3.Физическое развитие

(с воспитателем на улице)

Задачи:

Учить детей ходьбе на лыжах с

палками попеременным

двушажным ходом.

В.Г. Фролов «Физкультурные

занятия, игры и упражнения на

прогулке», стр.118, зан. №19

двушажномуходу торможению

при спуске с горки.

Задачи:

В.Г. Фролов «Физкультурные

занятия, игры и упражнения на

прогулке», стр.119, зан. №20

Февраль 2019г.

1 неделя

История посуды.

2 неделя

Мой город

3 неделя

П.Д.Д. Транспорт

(виды транспорта,

назначение, профессии)

4 неделя

День защитника

Отечества

5 неделя

Музеи, театры

Дата: 04.02.2019

Дата: 11.02.2019

Дата: 18.02.2019

Дата: 25.02.2019

1.Познавательное развитие:

1.Познавательное

(Формирование целостной

развитие:

развитие: (Формирование

картины мира)

(Формирование

целостной картины мира)

Тема: «Город на островах».

целостной картины

Тема: «Театральная

Задачи:

мира)

площадь».

Понимание, что история Санкт-

Тема: «Правила и

Тема:«Слава армии

Задачи:

Петербурга важна для новых

безопасность дорожного

родной в день ее

Развитие духовного

поколений петербуржцев. Город

движения».

рождения».

кругозора личности.

стал ярчайшим символом русской

Задачи:

Изучение истории Санкт-

науки, культуры, духовного

Объяснить, что в

Закрепить

Петербурга через судьбы

развития России. Формирование

большом городе все

представление о роли

замечательных

понятия «мы – петербуржцы».

движение – и машин, и

армии в истории

петербуржцев. Закрепление

Знакомство с праздниками

пешеходов –

России. Подвести к

знаний о символах города,

нашего города. Закрепление

подчиняется особым

пониманию того, что

памятниках,

знаний о символах нашего

правилам, которые

во все времена народ

достопримечательностях,

города, памятниках,

называются правилами

и армия защищали

продолжать развитие

достопримечательностях.

дорожного движения.

свою родину.

культуры общения. Умение

Дальнейшие расширение и

Напомнить детям

Воспитывать чувство

адекватно оценивать

закрепление представлений об

правила перехода

любви к Родине,

поступки (людей и свои).

улице, городе, архитектуре.

проезжей части улицы

желание защищать.

Г. Т.

Формирование понятий

по подземному

Н. С. Голицына

Алифанова«Петербурговеде

«сельский дом – городской дом»,

переходу, по переходу,

«Конспекты

ние для малышей от 3 до 7

«сельский житель – городской

по сигналу светофора,

комплексно-

лет», стр.209

житель». Продолжать развитие

там, где повешен знак

тематических

2.Художественно-

культуры общения.

«Пешеходный переход».

занятий», стр.342

эстетическое развитие

Г. Т.

Объяснить значение

2.Художественно-

(Музыка)

Алифанова«Петербурговедение

некоторых дорожных

эстетическое

По плану музыкального

для малышей от 3 до 7 лет»,

знаков («Въезд

развитие (Музыка)

руководителя.

стр.186

запрещен», «дети»,

По плану

2.Художественно-эстетическое

«дорога с

музыкального

развитие (Музыка)

односторонним

руководителя

По плану музыкального

движением»). Обогащать

руководителя.

и активизировать

словарь детей по теме

занятия. Развивать

навыки творческого

рассказывания,

построения

высказываний -

рассуждений. Развивать

логическое мышление,

учить просчитывать

различные ситуации,

возникающие в

дорожном движении.

Развивать двигательные

навыки, позволяющие

адекватно реагировать на

потенциально опасную

ситуацию. Обогащение и

активизация словаря:

пешеход, тротуар и

проезжая часть, переход,

подземный переход,

наземный транспорт,

регулировщик,

дорожные знаки.

Объяснить, что

безопасность на улице

зависит от того,

насколько хорошо все

участники дорожного

движения (в том числе и

дети) знают и

выполняют правила

дорожного движения.

Воспитывать у детей

ответственность за свою

безопасность и жизнь

других людей.

О. А.

Скоролупова«Тематичес

кое планирование

образовательного

процесса в ДОО-1ч.»,

стр.17

2.Художественно-

эстетическое развитие

(Музыка)

По плану музыкального

руководителя.

Дата: 05.02.2019

1.Познавательное развитие:

(Формирование элементарных

математических представлений)

Тема: «Прогулка по городу».

Задачи:

Познакомить с образованием

числа 17 и новой счетной

единицей – десятком. Учить

писать число 17. Учить решать

примеры в пределах второго

десятка. продолжать учить

считать по названному числу и

образцу. Закрепить умение

понимать отношения между

числами, знать, как из

неравенства сделать равенство.

Продолжать учить решать

Дата: 12.02.2019

1.Познавательное

развитие:

(Формирование

элементарных

математических

представлений)

Тема: «Разноцветные

автомобили».

Задачи:

Продолжать знакомить с

образованием числа 17.

Закреплять умение

записывать число 17.

Учить анализировать

узор и продолжать его по

образцу. Упражнять в

определении

Дата: 19.02.2019

1.Познавательное

развитие:

(Формирование

элементарных

математических

представлений)

Тема:

«Будем в армии

служить».

Задачи:

Познакомить с

образованием числа

18. Учить писать

число 18. Закрепить

умение составлять

число 8 из двух

меньших. Закрепить

Дата: 26.02.2019

1.Познавательное

развитие: (Формирование

элементарных

математических

представлений)

Тема: «Создаем

мини музей народного

творчества».

Задачи:

Закрепить знания об

образовании числа 18.

Закреплять умение

записывать способ

образования числа 18.

Продолжать учить решать

примеры с числами второго

десятка. Закрепить знания о

логическую задачу на

расположения предметов

умение

последовательности времён

установление закономерностей.

на листе бумаги.

воспроизводить

года. Закрепить умение

Знакомить с часами (стрелки,

Продолжать учить

количество предметов

ориентироваться на листе

циферблат), продолжать учить

решать логическую

по названному числу.

бумаги. Продолжать учить

понимать учебную задачу и

задачу. Закреплять

Закрепить умение

понимать учебную задачу и

выполнять ее самостоятельно.

умение рисовать

понимать отношения

выполнить ее

Формировать навык

символическое

между числами в

самостоятельно.

самоконтроля и самооценки.

изображение собачки в

числовом ряду.

Формировать навыки

Е. В. Колесникова «Математика

тетради в клетку.

Продолжать учить

самоконтроля и самооценки.

для детей 6-7 лет», стр. 61-62

Продолжать учить

правильно

Е. В. Колесникова

2.Художественно-эстетическое

понимать учебную

пользоваться знаками.

«Математика для детей 6-7

развитие: (Рисование)

задачу и выполнять ее

Продолжать учить

лет», стр.67

Тема: «Город вечером».

самостоятельно.

решать логическую

2.Художественно-

Задачи:

Формировать навык

задачу на

эстетическое развитие:

Закрепить представления об

самоконтроля и

установление

(Рисование)

изменении пейзажа в вечернее

самооценки.

закономерностей.

Тема: «Зимние цветы».

время. Учить передавать картину

Е. В. Колесникова

Закрепить знания о

Задачи: Закрепить знания

и колорит вечернего города.

«Математика для детей

геометрических

об особенностях гжельской

Закреплять умение

6-7 лет», стр.63-64

фигурах: вершины,

росписи. Побуждать

композиционно располагать

2.Художественно-

стороны, углы. Учить

гордиться творчеством

рисунок на листе бумаги.

эстетическое развитие

формулировать

русских мастеров.

Н. С. Голицына «Конспекты

(Рисование)

учебную задачу.

Закреплять навыки передачи

комплексно- тематических

Тема:«Транспортные

Продолжать учить

элементов гжельской

занятий», стр.131

средства будущего».

понимать учебную

росписи. Побуждать

3.Физическое развитие

Задачи:

задачу и выполните

выбирать форму листа

По плану инструктора по

Развивать творческие

самостоятельно.

бумаги и соответственно

физической культуре.

навыки детей, их

Формировать навык

заполнять его узором.

фантазию и

самоконтроля и

Продолжать учить

воображение. Развивать

самооценки.

смешивать цвета, рисовать

умение детально

Е. В. Колесникова

концом кисти и всем

продумывать замысел и

«Математика для

ворсом.

поэтапно планировать

детей 6-7 лет», стр.65-

Н. С. Голицына «Конспекты

работу по воплощению

комплексно- тематических

замысла. Развивать

2.Художественно-

занятий»,стр.367-368

умение самостоятельно

эстетическое

3.Физическое развитие

выбирать

развитие (Рисование)

По плану инструктора по

изобразительные

Тема: «Наша армия

физической культуре.

средства для

воплощения своего

замысла. Закреплять

навыки порядкового и

количественного счёта.

Развивать навыки

решения задач.

Закреплять понятия

(длина), упражнять в

измерении длины

условной меркой.

Формировать знания о

независимости величины

(длины) от мерки.

Развивать зрительную

память и внимание.

Развивать умение

соотносить изображение

предмета с его контуром.

Развивать мелкую

моторику. Воспитывать

умение работать в

группе и индивидуально.

Воспитывать чувство

ответственности за свою

работу; понимание того,

что от личных усилий

каждого зависит общий

результат. Развивать

навыки самооценки.

О. А. Скоролупова

стр.122

3.Физическое развитие

По плану инструктора по

физической культуре.

на страже мира».

Задачи: обобщить

представления о

Российской армии.

Побуждать отражать в

рисунке полученные

знания. Закреплять

умение выбирать

изобразительные

материалы в

соответствии с

замыслом, создавать

законченную

композицию.

Н. С. Голицына

«Конспекты

комплексно-

тематических

занятий»,стр.349

3.Физическое

развитие

По плану инструктора

по физической

культуре.

Дата: 06.02.2019

1.Речевое развитие: (Развитие

Дата: 13.02.2019

1.Речевое развитие:

Дата: 20.02.2019

1.Речевое развитие:

Дата: 27.02.2019

1.Речевое развитие:

речи и подготовка к обучению

(Развитие речи и

грамоте)

подготовка к обучению

подготовка к

подготовка к обучению

Тема: «Живые слова».

грамоте)

обучению грамоте)

грамоте)

Задачи:

Тема:«П.Д.Д.».

Тема:«День

Тема:«Назови слова»

Работа с предложением: анализ,

Задачи:

защитника отечества».

Задачи: работа с

повторение правил написания,

Работа с предложением:

Задачи:

предложением: анализ,

графическая запись. Знакомство с

анализ, повторение

Работа с

повторение правил

буквой Н. Освоение способа

правил написания,

предложением:

написания, графическая

слогового чтения. Развитие

графическая запись.

анализ, повторение

запись, составление

способности подбирать слова к

Знакомство с буквой Р.

правил написания,

предложения из буков.

четырехзвуковой модели.

Освоение способов

графическая запись.

Знакомство с буквой Г.

Н. С. Варенцова«Обучение

слогового чтения.

Совершенствование

Освоение слогового способа

дошкольников грамоте», стр.88

Развитие способности

умения выполнять

чтение. Развитие

н.20

подбирать слова к

звуковой анализ слов.

способности подбирать

2.Художественно-эстетическое

четырехзвуковой

Знакомство с буквой

слова к четырёх звуковой

развитие: (Лепка)

модели.

Л. Освоение

модели.

Тема: «Девочка пляшет на

Н. С.

слогового способа

Н. С. Варецова стр.90-91

празднике».

Варенцова«Обучение

чтения. Развитие

н.23

Задачи: развивать чувство цвета и

дошкольников грамоте»,

способности

2.Художественно-

композиции. Воспитывать у

стр.89 н.21

подбирать слова к

эстетическое развитие:

детей навыки адекватной

2.Художественно-

четырехзвуковоймоде

(Аппликация)

самооценки, поддерживать

эстетическое развитие:

ли.

Тема: «Книга о цирке».

стремление реализовать свои

(Аппликация)

Н. С.

Задачи:

творческие замыслы. Закреплять

Тема:«Городской

Варенцова«Обучение

Воспитывать эстетическое

представление о праздниках,

транспорт».

дошкольников

отношение к окружающему

которые отмечают в России.

Задачи: закрепить

грамоте», стр.90 н.22

миру. Уточнить знания

Упражнять в лепки фигуры

знания о видах

2.Художественно-

отдельных статей

человека и движении по

городского транспорта.

эстетическое

Конвенции о правах ребенка

скульптуре малой формы.

Учить передавать

развитие (Лепка)

(право на отдых). Закрепить

Н. С. Голицына «Конспекты

специфику строения

Тема: Пограничник с

навыки коллективной

комплексно- тематических

автобуса, троллейбуса,

собачкой».

работы. Побуждать

занятий»,стр.201

трамвая (по выбору

Задачи:

развернуто рассказывать о

3.Художественно-эстетическое

ребенка). Закреплять

активизировать

своих впечатлениях.

развитие (Музыка)

знание приёмов

представление о родах

Продолжать учить отражать

По плану музыкального

вырезывания из бумаги,

войск. Познакомить с

свои впечатления в

руководителя.

сложенный вдвое,

особенностями

аппликации, используя

закругление углов,

службы на границе.

приемы вырезывания по

силуэтного вырезывания.

Формировать чувство

частям из бумаги,

Воспитывать

благодарности к

сложенной вдвое,

художественный вкус,

людям, охраняющим

гармошкой.

культуру труда,

нашу мирную жизнь.

Н. С. Голицына «Конспекты

стремление делать

Продолжать

комплексно- тематических

работу аккуратно.

формировать

занятий»,стр.535

Н. С. Голицына

представление о

3.Художественно-

«Конспекты комплексно-

мужчине-защитники.

эстетическое развитие

тематических занятий»,

Закрепить умение

(Музыка)

стр.135

лепить фигуры

По плану музыкального

3.Художественно-

человека и животного,

руководителя.

эстетическое развитие

передавая

(Музыка)

относительную

По плану музыкального

величину и

руководителя.

характерные

особенности образов.

Упражнять в

использовании

различных приемов

лепки. Воспитывать

самостоятельность,

любознательность.

Н. С. Голицына

«Конспекты

комплексно-

тематических

занятий»,стр.490

3.Художественно-

эстетическое

развитие (Музыка)

По плану

музыкального

руководителя.

Дата: 07.02.2019

Дата: 14.02.2019

Дата: 21.02.2019

Дата: 28.02.2019

1.Познавательное развитие:

1.Познавательное

(Формирование элементарных

развитие:

развитие: (Формирование

математических представлений)

(Формирование

элементарных

Тема: «Мальчик с пальчик».

элементарных

математических

Задачи: продолжать учить

математических

представлений)

составлять и решать

представлений)

Тема:«Улицы нашего

арифметические задачи на

Тема:«Мы едем в

Тема:«Научимся

города».

сложение и вычитание.

автобусе».

хорошо считать».

Задачи:

Закреплять умение

Задачи:

Продолжать учить

последовательно называть дни

Продолжать учить

самостоятельно составлять и

недели и правильно использовать

составлять и решать

решать задачи на сложение

в речи слова: раньше, позже,

арифметические задачи

арифметические

и вычитание.

сначала, потом. Продолжать

на сложение и

задачи на сложение и

Совершенствовать навыки

формировать умение определять

вычитание. Расширять

вычитание.

счёта со сменой его

отрезок прямых линий и

представления о весе

Совершенствовать

основания. Закреплять

измерять его длину по клеткам.

предметов. Закреплять

навыки измерения

умение двигаться в

Развивать представление о

умение видоизменять

высоты предметов с

пространстве в заданном

величине предметов.

геометрические фигуры.

помощью условной

направление в соответствии

И. А. Помораева,

Совершенствовать

меры. Продолжать

с условными

В. А.

умение ориентироваться

знакомить с часами и

обозначениями.

Позина«Формированиеэлементар

в тетради в клетку,

учить определять

И. А. Помораева,

ных математических

выполнять задачи по

время с точностью до

В. А.

представлений»,стр.106

словесной инструкции.

1 часа. Развивать

Позина«Формирование

2.Художественно-эстетическое

И. А. Помораева,

логическое

элементарных

развитие:

В. А.

мышление.

математических

(Конструирование)

Позина«Формирование

И. А. Помораева,

представлений»,стр.116

Тема:«Я архитектор своего

элементарных

В. А.

2.Художественно-

города». (строительный

математических

Позина«Формировани

эстетическое развитие:

материал)

представлений»,стр.109

е элементарных

(Конструирование)

Задачи:

2.Художественно-

математических

Тема: «Цирк».

Закрепить знания о своём районе.

эстетическое развитие:

представлений»,стр.

Задачи:

Познакомить с профессией

(Конструирование из

111

Закрепить знания отдельных

архитектора. Побуждать

бумаги)

2.Художественно-

статей Конвенции о правах

создавать конструкции по

Тема: «Пароход».

эстетическое

ребенка. Продолжать учить

замыслу. Развивать стремление

Задачи:

развитие: (Ручной

выполнять постройку по

украшать свой район, город.

Сообщить детям новую

труд)

чертежу, рисунку.

Н. С. Голицына «Конспекты

информацию о

Тема: «Бравые

Воспитывать культуру

комплексно- тематических

различных видах

военные».

самостоятельной работы,

занятий», стр.128

водного транспорта.

Задачи:

развивать взаимопомощь и

3.Физическое развитие.

Научить детей

Закрепить

желание сотрудничать для

По плану инструктора по

выполнению базовой

представление о родах

достижения результата.

физической культуре.

формы «конверт».

войск Российской

Н. С. Голицына «Конспекты

Продолжать учить

армии. Упражнять в

комплексно- тематических

выполнять поделки,

самостоятельном

занятий», стр.525

используя схему.

использовании

3.Физическое развитие.

Развивать, уверенность в

навыков работы с

По плану инструктора по

своих силах,

картоном и бумагой,

физической культуре.

конструктивное

создание полу

мышление. Развивать

объёмных поделок.

мыслительные операции

Воспитывать

классификации и

целеустремленность,

вынесения суждения.

стремление довести

Развивать мелкую

пространственное

моторику. Развивать у

воображение, память,

детей умение описывать

творческие

свои поделки, строить

способностиначатое

предложения, составлять

до конца, при

творческий рассказ с

необходимости

использованием

сформулировать

предложенного плана.

просьбу, обратиться

Воспитывать

за помощью.

художественный вкус,

Н. С. Голицына

культуру труда,

«Конспекты

стремление делать

комплексно-

работу аккуратно, до

тематических

конца, конструктивно

занятий», стр.492

правильно. Воспитывать

3.Физическое

самостоятельность,

развитие.

любознательность.

По плану инструктора

О. А. Скоролупова

по физической

стр.114

культуре.

3.Физическое развитие.

По плану инструктора по

физической культуре.

Дата: 01.02.2019

Дата: 08.02.2019

Дата: 15.02.2019

Дата: 22.02.2019

1.Речевое развитие:

1.Речевое развитие: (Развитие

1.Речевое развитие:

(Развитие речи)

речи)

(Развитие речи)

Тема:«Придумывани

Тема: Придумывание рассказа

Звуковая культура речи.

Тема: «Составление

е сказки о Гжельской

«Если бы я был мэром города».

Тема: «Водный

рассказа по набору

розе».

Задачи:

транспорт».

игрушек военной

Задачи:

Дать представление об

Задачи:

тематики».

Учить детей

управлении городским

Продолжать

Задачи:

придумывать

хозяйством. Формировать

совершенствовать

Продолжать

действующих лиц,

представление о необходимости

фонематическое

воспитывать начала

сюжет сказки: начало,

заботиться о благоустройстве

восприятие. Учить детей

патриотических

кульминацию и конец

родного города. Упражнять в

делить слова с

чувств. Закреплять

сказки. Учить

составление рассказа по плану,

открытыми слогами на

знание названий

придерживаться

предложенному воспитателям.

части. Закрепить

военной техники.

избранной сюжетной

Упражнять в образовании форм

название различных

Учить составлять

линии в творческом

родительного падежа

видов водного

связный

рассказывании,

существительных. Упражнять в

транспорта, выделив его

последовательный

использовать

составлении предложений.

среди разнообразных

рассказ, придумывать

средства связи частей

Упражнять в дифференциации

видов транспорта.

зачин, развитие

предложения,

звуков ц-ч, вырабатывать

Воспитывать уважение к

действия,

рассказа.

отчётливую дикцию.

труду людей,

кульминацию и ее

Развивать умение

Н. С. Голицина«Конспекты

работающих на

разрешение. Учить

выбирать для сказки

комплексно- тематических

транспорте.

подбирать слова для

самые интересные

занятий»,стр.129

В. В. Гербова«Развитие

характеристики тех

эпизоды, связано и

2.Художественно-эстетическое

речи в детском саду»,

или иных качеств и

последовательно

развитие: (Рисование)

стр.58

признаков. Упражнять

описывать события.

Тема: «Легковые автомобили

2.Художественно-

в составлении

Воспитывать умения

едут по улице».

эстетическое развитие:

предложений и

внимательно слушать

Задачи:

(Рисование)

деление слов на слоги,

педагога и своих

Закрепить знания о видах

Тема: «Транспорт на

дифференцировать

сверстников.

легковых автомобилей. Учить

вечерней улице».

понятия «слово» -

О.А. Скорлупова

передавать плавной линией

Задачи: Учить детей

«слог». Закреплять

«Тематическое

строение легкового автомобиля,

рисованию цветными

правильное

планирование

использовать разный нажим на

восковыми мелками с

произношение и

образовательного

цветной карандаш для выделения

последующей заливкой

дифференциацию

процесса в ДОО-3ч.»,

контура отдельных частей.

чёрной тушью.

звуков в-ф.

стр.44

Развивать навыки самооценки.

Совершенствовать

Н. С. Голицына

2. Художественно-

Н. С. Голицына «Конспекты

навыки подбора нужного

«Конспекты

эстетическое

комплексно- тематических

цвета и составления

комплексно-

развитие:

занятий»,стр.134

оттенков. Развивать

тематических

(Рисование)

3.Физическое развитие.

чувство цвета и

занятий»,стр.347

Тема:«Гжельская

(с воспитателем на улице)

композиции.

2.Художественно-

посуда».

Задачи:

Воспитывать

эстетическое

Задачи:

Упражнять детей в ходьбе

эстетическое восприятие

развитие:

Продолжать

попеременным двушажный

действительности,

(Рисование)

знакомить детей с

ходом, в подъеме и спуске с

эстетическое отношение

Тема: «Морские

традиционным

горки. Воспитывать умение

к явлениям

маневры».

русским

сохранять правильную осанку в

окружающего мира.

Задачи: уточнить

художественным

различных видах деятельности.

Воспитывать

представление о

промыслом- гжелью.

В. Г. Фролов «Физкультурные

устойчивый интерес к

военных моряках и их

Учить выделять

занятия, игры и упражнения на

изобразительной

службы по защите

характерные

прогулке», стр.120 н.14

деятельности.

родины. Воспитывать

особенности

О. А. Скоролупова

чувство

гжельской росписи и

«Тематическое

благодарности к тем,

украшать блюдце из

планирование

кто нас охраняет и

картона простейшими

образовательного

защищает.

видами растительных

процесса в ДОО-1ч.»,

Способствовать

орнаментов

стр 108

формированию

(прямыми и

3.Физическое развитие.

желания также

волнистыми линиями

(с воспитателем на

защищать свою

различной толщины,

улице)

страну в будущем.

точками, капельками,

Задачи:

Закреплять умение

усиками,

Упражнять детей в

отражать полученные

пружинками,

ходьбе на лыжах

впечатление в

листиками,

двушажным

рисунке. Закреплять

сеточками, цветами).

попеременным ходом, в

умение располагать

Продолжать учить

выполнении поворотов

сюжет на своём листе

смешивать синюю и

переступанием.

бумаги. Упражнять в

белою краску для

Формировать

рисование по сырому.

получения голубого

потребность в

Н. С. Голицына

цвета. Воспитывать у

ежедневной

«Конспекты

детей любовь к

двигательной

комплексно-

народному искусству.

деятельности.

тематических

Д.Н..Колдина

В. Г. Фролов

занятий»,стр.487- 488

«Рисование с детьми

«Физкультурные

3.Физическое

6-7 лет», стр.42

занятия, игры и

развитие.

3.Физическое

упражнения на

(с воспитателем на

развитие.

прогулке», стр.120 н15

улице)

(с воспитателем на

Задачи:

улице)

Упражнять детей в

Задачи:

ходьбе на лыжах

Продолжать учить

попеременно

детей попеременному

двушажным входом, в

двушажному-ходу

спуске и подъеме по

торможению при

отлогому склону.

спуске с горки.

Воспитывать

В.Г.

морально-волевые

Фролов«Физкультурн

качества:

ые занятия, игры и

настойчивость в

упражнения на

достижении

прогулке», стр.119,

положительных

зан. №20

результатов,

организованность,

самостоятельность.

В. Г. Фролов

«Физкультурные

занятия, игры и

упражнения на

прогулке»,стр.121 н16

Март 2019г.

1 неделя

Музеи, театры

2 неделя

Наша мама. 8 марта.

3 неделя

Весна, признаки,

растения и животные

весной.

4 неделя

Весна. Перелётные

птицы.

5 неделя

Народная культура и

традиции.

Дата: 04.03.2019

Дата: 11.03.2019

Дата: 18.03.2019

Дата: 25.03.2019

1.Познавательное развитие:

1.Познавательное

(Формирование целостной

развитие:

развитие: (Формирование

развитие:

картины мира)

(Формирование

целостной картины мира)

(Формирование

Тема: «Лучше всех на свете

целостной картины

Тема: «Перелётные

целостной картины

мамочка моя».

мира)

птицы».

мира)

Задачи:

Тема: «Смена времён

Задачи:

Тема:«Моё Отечество-

Закрепить знание детей

года».

Обобщить знания детей о

Россия».

профессий из мам.

Задачи:

перелётных птицах.

Задачи:

Развивать у детей чувство любви

Показать детям на

Развивать творческие

Формировать у детей

и заботливое отношения к маме.

наглядной модели

способности, речь,

интерес к получению

Воспитывать у детей уважение к

причину смены времён

мышление; учить строить

знаний о России.

труду мам.

года. Формировать

высказывания типа

Развивать умение

Н.С. Голицина«Конспекты

знание о том, что

рассуждений; развивать

рассказывать об

комплексно- тематических

эксперимент- один из

умение строить причинно-

истории и культуре

занятий», стр.374

способов познания

следственные связи; учить

своего народа.

2.Художественно- эстетическое

окружающего мира.

понимать образный смысл

Воспитывать чувство

развитие:(Музыка)

Развивать логическое

загадок.

принадлежности к

По плану музыкального

мышление, умение

Воспитывать доброе

определённой культуре,

руководителя

устанавливать

отношение к маленьким

уважение к культурам

причинно-

соседям по планете.

других народов.

следственные связи,

О.А. Скорлупова

О.В.

делать выводы.

«Тематическое

Дыбина«Ознакомление

Воспитывать культуру

планирование

с предметным и

экспериментальной

образовательного процесса

социальным

работы.

в ДОО», стр.156

окружением», стр.49

О.А. Скорлупова

2.Художественно-

«Ранняя весна», стр.13

эстетическое развитие:

эстетическое

2.Художественно-

(Музыка)

развитие:(Музыка)

эстетическое

По плану музыкального

развитие:(Музыка)

руководителя

По плану музыкального

руководителя

Дата: 05.03.2019

Дата: 12.03.2019

Дата: 19.03.2019

Дата: 26.03.2019

1.Познавательное развитие:

1.Познавательное

(Формирование элементарных

развитие:

развитие:(Формирование

развитие:

математических представлений)

(Формирование

элементарных матема-

(Формирование

Тема: «Число 19, состав числа 10

элементарных

тических представлений)

элементарных

из двух меньших чисел,

матема-тических

Тема: «Число 20, решение

матема-тических

величина, логическая задача».

представлений)

примеров,

представлений)

Задачи:

Тема: «Число 19,

задачи,логические задачи».

Тема: «Решение

Познакомить с образованием

геометрические

Задачи:

арифметической

числа 19 и новой счётной

фигуры, величина,

Познакомить с

задачи, решение

единицей-десяток. Учить писать

логическая задача».

образованием числа 20 и с

примеров, величина,

число 19. Закреплять умение

Задачи:

новой счётной единицей-

логическая задача,

составлять число 10 из двух

Продолжать знакомить

десятком. Учить решать

ориентировка на листе

меньших чисел. Закреплять

с образованием

примеры в пределах

бумаги».

умения сравнивать предметы по

числа19. Учить

второго десятка.

Задачи:

величине, используя результаты

дорисовывать квадраты

Продолжать учить

сравнения. Продолжать учить

решать логическую задачу.

Развивать умения понимать

учебную задачу и выполнять её

самостоятельно.

Воспитывать навык

самоконтроля и самооценки.

Е.В. Колесникова, стр.71, зан.

№25

2.Художественно- эстетическое

развитие:

(Рисование)

Тема: «Плакат «Поздравим

наших мам!».

Задачи:

Учить придумывать содержание

коллективной работы,

распределять её, соотносить своё

изображение с работами

товарищей.

Развивать творческие

способности детей.

Воспитывать чувства любви и

уважения к маме, способствовать

желанию порадовать её.

Н.С. Голицина«Конспекты

комплексно-

тематическихзанятий», стр.384

3.Физическое развитие.

По плану инструктора по

физической культуре.

до знакомых

предметов. Продолжать

учить измерять

линейкой, записывать

результаты измерения.

Продолжать учить

решать логическую

задачу на анализ и

синтез.

Развивать умения

понимать учебную

задачу и выполнять её

самостоятельно.

Воспитывать навык

самоконтроля и

самооценки.

Е.В. Колесникова,

стр.72, зан. №26

2.Художественно-

эстетическое

развитие:(Рисование)

Тема:«Весенний

закат».

Задачи:

Учить детей

определять, какие цвета

характерны для ранней

весны. Обращать

внимание детей на

цветовые сочетания в

картинках о ранней

весне. Учить

использовать эти цвета

в рисунке.

Развивать навыки

рисования по сырому

целью получения

составлять и решать

арифметическую задачу.

Учить записывать решение

задачи. Продолжать учить

решать логическую задачу

на анализ и синтез,

устанавливать связи и

отношения.

Развивать умения

понимать учебную задачу

и выполнять её

самостоятельно.

Воспитывать навык

самоконтроля и

самооценки.

Е.В. Колесникова, стр.75,

зан. №27

2.Художественно-

эстетическое развитие:

(Рисование)

Тема:«Жаворонок».

Задачи:

Учить детей рисовать птиц,

выстраивая изображение из

составных частей. Учить

детей рисовать птицу в

движении.

Развивать навыки

рисования цветными

карандашами. Развивать

эстетическое восприятие

мира природы, творческие

способности детей,

воображение.

Воспитывать культуру

индивидуальной работы,

навыки адекватной

решать

арифметическую

задачу. Продолжать

учить решать примеры

в пределах второго

десятка. Продолжать

учить измерять

линейкой. Учить

решать логическую

задачу. Продолжать

учить ориентироваться

на листе бумаги.

Развивать умения

понимать учебную

задачу и выполнять её

самостоятельно.

Воспитывать навык

самоконтроля и

самооценки.

Е.В. Колесникова,

стр.76, зан. №28

2.Художественно-

эстетическое

развитие:(Рисование)

Тема: «В гостях у

народных мастеров».

Задачи:

Закрепить у детей

знания о Народных

промыслах: Дымкове,

Гжели, Городце,

Жостове, Хохломе.

Развивать творческое

воображение.

Продолжать

воспитывать детей на

народных традициях,

эффекта размытости,

самооценки своей

показывая, что

полупрозрачности.

деятельности.

народное

Развивать навыки

О.А. Скорлупова

изобразительное

получения нужного

«Тематическое

искусство нераздельно

оттенка путём

планирование

связано с народной

смешивания красок.

образовательного процесса

музыкой и устным

Воспитывать

в ДОО-2ч.», стр.161

народным творчеством.

эстетическое

3.Физическое развитие.

Воспитывать интерес к

восприятие

По плану инструктора по

русскому декоративно-

окружающего мира.

физической культуре

прикладному

О.А. Скорлупова

искусству.

«Ранняя весна», стр. 41

О.А. Скорлупова

3.Физическое

«Тематическое

развитие.

планирование

По плану инструктора

образовательного

по физической

процесса в ДОО-1ч.»,

культуре.

стр.144

3.Физическое

развитие.

По плану инструктора

по физической

культуре.

Дата: 06.03.2019

Дата: 13.03.2019

Дата: 20.03.2019

Дата: 27.03.2019

1.Речевое развитие:(Развитие

1.Речевое развитие:

речи и подготовка к обучению

(Развитие речи и

грамоте)

подготовка к обучению

Тема:«Подарок для мамы».

грамоте)

Задачи:

Тема:«Весна».

Тема: «Перелётные

Тема: «В гостях у

Совершенствовать умения

Задачи:

птицы».

народных мастеров».

анализировать предложение и

Совершенствовать

Задачи:

составлять его из букв.

умения анализировать

Совершенствовать умения

Совершенствовать

Знакомство с буквой К. освоение

предложение и состав-

анализировать

умения анализировать

слогового способа чтения.

лять его из букв.

предложение и составлять

предложение и

Развивать способности подбирать

Знакомство с буквой С.

его из букв. Знакомство с

составлять его из букв.

слова с четырёх звуковой модели.

освоение слогового

буквой С. Освоение

Знакомство с буквой Ш

Н.С. Варенцова «Обучение

способа чтения.

слогового способа чтения.

и правилом написания

дошкольников грамоте», стр.91,

Развивать способности

ши.

зан. №24

подбирать слова с

называть слова с заданным

Освоение послогового

2.Художественно- эстетическое

четырёх звуковой

звуком.

способа чтения.

развитие: (Лепка)

модели.

Н.С. Варенцова «Обучение

Развивать способности

Тема: «Маргаритки».

Н.С. Варенцова

дошкольников грамоте»,

подбирать слова с

Задачи:

«Обучение

стр.93, зан. №26

четырёх звуковой

Научить детей приёму неполного

дошкольников

2.Художественно-

модели.

примазывания и создания

грамоте», стр.92, зан.

эстетическое развитие:

Н.С. Варенцова

объёмной композиции.

№25

(Лепка)

«Обучение

Развивать навыки работы с

2.Художественно-

Тема: «Малиновка в

дошкольников

пластилином, в частности навыки

эстетическое

гнезде».

грамоте», стр.93, зан.

выполнения фона из пластилина

развитие:

Задачи:

№27

на картонной основе.

(Аппликация)

Учить детей использовать

2.Художественно-

Воспитывать аккуратность,

Тема: «Весенний

приём наложения пласти-

эстетическое

желание сделать красивый цветок

ручеёк»

лина одного цвета на

развитие:

на пластине.

Задачи:

другой, чтобы показать

(Аппликация)

О.А. Скорлупова «Тематическое

Закреплять умение

особенности оперения

Тема: «Дымковский

планирование образовательного

вырезать различные

малиновки; учить новому

петушок»

процесса в ДОО- 2ч.», стр.100

формы, использовать

приёму плетения из

Цели:

3.Художественно- эстетическое

приёмы обрывания.

пластилина; развивать

Упражнять детей в

развитие: (Музыка)

Учить подбирать

навыки смешивания

выполнении

По плану музыкального

нужные цвета бумаги,

пластилина разных цветов

аппликации методом

руководителя

составлять несложную

для получения нужного

обрывания.

композицию.

оттенка.

Развивать

Развивать у детей

Развивать навыки лепки из

цветоощущение детей,

наблюдательность,

целого куска пластилина,

мелкую моторику,

интерес к

используя приёмы

умение работать

окружающему,

оттягивания,

коллективно.

эстетическое

сплющивания,

Развивать интерес к

восприятие

прищипывания.

методу обрывания.

окружающего мира.

Развивать творческое

Воспитывать уважение

Воспитывать навыки

воображение и фантазию

к творчеству народных

коллективной работы.

детей.

мастеров.

О.А. Скорлупова

Воспитывать культуру

О.А. Скорлупова

«Тематическое

совместной и

«Тематическое

планирование

индивидуальной работы.

планирование

образовательного

О.А. Скорлупова

образовательного

процесса в ДОО-2ч.»,

стр.93

3.Художественно-

эстетическое

развитие: (Музыка)

По плану музыкального

руководителя

«Тематическое

планирование

образовательного процесса

в ДОО- 2ч.», стр.163

3.Художественно-

эстетическое развитие:

(Музыка)

По плану музыкального

руководителя

процесса в ДОО- 2ч.»,

стр.58

3.Художественно-

эстетическое

развитие:(Музыка)

По плану музыкального

руководителя

Дата: 07.03.2019

Дата: 14.03.2019

Дата: 21.03.2019

Дата: 28.03.2019

1.Познавательное развитие:

1.Познавательное

(Формирование элементарных

развитие:

развитие: (Формирование

развитие:

математических представлений)

(Формирование

элементарных матема-

(Формирование

Тема: «Помогаем бабушке»

элементарных

тических представлений)

элементарных

Задачи:

матема-тических

Тема: «Ласточки

матема-тических

Продолжать учить детей

представлений)

вернулись».

представлений)

самостоятельно составлять и

Тема: «Весенняя

Задачи:

Тема: «Волшебная

решать арифметические задачи в

сказка»

Продолжать учить детей

матрёшка»

пределах 10. Совершенствовать

Задачи:

самостоятельно составлять

Задачи:

умение делить круг на 8 равных

Продолжать учить

и решать задачи на

Продолжать учить

частей, правильно обозначать

детей самостоятельно

сложение и вычитание в

детей самостоятельно

части, сравнивать целое и его

составлять и

пределах 10.

составлять и решать

части. Упражнять в умении

решатьзадачи на

Закреплять умение

задачи на сложение и

определять время по часам с

сложение и вычитание

называть последовательно

вычитание в пределах

точностью до1 часа.

в пределах 10.

времена и месяцы года.

10.

Развивать внимание.

Закреплять понимание

Совершенствовать умение

Упражнять в умении

Воспитывать навык

отношений рядом

в ориентировке на листе

составлять число из

самоконтроля и самооценки.

стоящих чисел в

бумаги в клетку.

двух меньших чисел и

И.А. Помораева, В.А.

пределах 10.

Совершенствовать умение

раскладывать число на

Позина«Формирование

Совершенствовать

измерять длину предметов

два меньших числа.

элементарных математических

умение

с помощью условной меры.

Закреплять

представлений», стр.120, зан. №1

ориентироваться на

Развивать внимание.

представления о

2.Художественно- эстети-

листе бумаги в клетку.

Воспитывать навык

монетах достоинством

ческоеразвитие:

Развивать внимание.

самоконтроля и

1, 2, 5, 10 рублей.

(Конструирование)

Воспитывать навык

самооценки.

Развивать умение в

Тема: «Вырастем и построим

самоконтроля и

И.А. Помораева, В.А.

ориентировке на листе

дворец для мамы»

самооценки.

Позина

бумаги в клетку.

Задачи:

И.А. Помораева, В.А.

«Формирование

Воспитывать навык

Формировать умение творчески

Позина«Формирование

элементарных

самоконтроля и

подходить к решению

элементарных

математических

самооценки.

конструктивных задач.

математических

представлений», стр.126,

И.А. Помораева, В.А.

Развивать умения самостоятельно

представлений»,

зан. №3

Позина«Формирование

выбирать оригинальные решения

стр.123, зан. №2

2.Художественно-

элементарных

в оформлении дворца (колонны,

2.Художественно-

эстетическое развитие:

математических

ограды, арки).

эстетическое

(Конструирование)

представлений»,

Воспитывать настойчи-вость,

развитие:(Ручной

Тема: «Грачи прилетели».

стр.128, зан. №4

усидчивость, целеустремлённость

труд)

Задачи:

2.Художественно-

Н.С. Голицина«Конспекты

Тема: «Кораблик»

Развивать навыки

эстетическое

комплексно- тематических

Задачи:

конструирования из бумаги

развитие:(Ручной

занятий», стр.378

Научить детей

по схеме. Учить читать

труд)

3.Физическое развитие.

выполнению базовой

схему, понимать условные

Тема: «Куколки

По плану инструктора по

формы «конверт».

обозначения;

малютки»

физической культуре.

Продолжать учить

придерживаться

Задачи:

детей выполнять

предложенной в схеме

Учить детей познавать

поделки, используя

последовательности

свойства материалов,

схему.

выполнения поделки.

желание

Развивать

Учить украшать поделку,

экспериментировать с

пространственное

«оживлять» её с помощью

ним.

воображение, память,

рисования.

Развивать фантазию

творческие

Развивать интерес к

детей,

способности,

искусству оригами.

изобретательность в

уверенность в своих

Развивать вариативность

изготовлении кукол,

силах, конструктивное

мышления, обучая детей

стремление к

мышление. Развивать

различным вариантам

творчеству.

мелкую моторику.

преобразования известной

Воспитывать

им базовой формы.

эстетический вкус.

художественный вкус,

Воспитывать аккуратность,

Л.В. Куцакова

культуру труда,

целеустремлённость в

«Конструирование и

стремление делать

достижении цели.

художественный труд в

работу аккуратно, до

О.А.

детском саду»,стр.136

конца, конструктивно

Скорлупова«Тематическое

3.Физическое

правильно.

планирование

развитие.

О.А. Скорлупова

образовательного процесса

По плану инструктора

«Тематическое

планирование

образовательного

процесса в ДОО-1ч.»,

стр.114

3.Физическое

развитие.

По плану инструктора

по физической

культуре.

в ДОО»,стр. 158

3.Физическое развитие.

По плану инструктора по

физической культуре.

по физической

культуре.

Дата: 01.03.2019

Дата: 15.03.2019

Дата: 22.03.2019

Дата: 29.03.2019

1.Речевое развитие:

(Развитие речи)

Тема: Составление

Тема: «Ранняя весна»

Тема:«Долгое

Тема:«Чтение былины

рассказа из личного

Задачи:

путешествие».

Садко»

опыта «Что я видел в

Учить детей передавать

Задачи:

Санкт-Петербурге».

литературный текст

Учить детей понимать

Познакомить детей с

Задачи:

связано,

образный смысл загадок.

былиной «Садко».

Активизировать

последовательно,

Развивать умения строить

Учить детей выделять

представление о

выразительно, без

сложные предложения,

главную мысль

достопримечательност

помощи вопросов

соединяя части

былины, её мораль.

ях Санкт-Петербурга.

педагога.

предложения с помощью

Развивать эстетическое

Формировать чувство

Учить подбирать

союзов. Развивать умение

восприятие

гордости за свой

подходящие по смыслу

выделять звуки в середине,

произведений

город. Учить

определения

конце и начале слова.

художественной

составлять

(активизиро-вать

Развивать умение детей

литературы.

последовательный

прилагательные).

составлять короткие

Воспитывать

рассказ, описывая свои

Закреплять умение

творческие рассказы.

способность к

впечатления, чувства.

употреблять трудные

Развивать память,

коммуникации.

Воспитывать чуткость

формы родительного

внимание, мышление,

В.В. Гербова «Развитие

к смысловым оттенкам

падежа множествен-

воображение, творческие

речи в детском саду»,

слова. Учить

ного числа существи-

способности.

стр.71

подбирать

тельных; обратить

Воспитывать умения

2.Художественно-

однокоренные слова.

внимание детей на

выражать своё мнение

эстетическое

Упражнять в подборе

формы изменения

культурным способом,

развитие: (Рисование)

синонимов,

глагола «хотеть».

внимательно выслушивать

Тема:«Чтение былины

антонимов. Закрепить

Развивать умения чётко

своих собеседников.

Садко»

термин «слово».

и громко произносить

О.А. Скорлупова, стр. 159

Цели:

Н. С. Голицына

слова.

2.Художественно-

Учить детей

стр.145

Воспитывать навыки

эстетическое развитие:

самостоятельно

2.Художественно-

культурного общения,

(Рисование)

продумывать

эстетическое

Тема: «Ласточки в полёте

композицию, узор,

развитие (рисование)

отношение к миру

и на гнезде».

выбор цвета.

Тема. «Мой любимый

природы.

Цели:

Закреплять навыки

сказочный герой»

О.А.

Продолжать учить детей

составления узора на

Задачи:

Скорлупова«Ранняя

рисовать птиц, выстраивая

квадрате с

активизировать

весна», стр.18

изображения из составных

использованием уже

впечатления от

2.Художественно-

частей. Развивать навыки

известных элементов

прочитанных

эстетическое

рисования наброска

народных росписей,

литературных

развитие:(Рисование)

рисунка карандашом.

геометрических

произведений. Помочь

Тема: «Ранняя весна.

Развивать навыки

растительных

вспомнить и отметить

Прилёт грачей».

рисования акварельными

орнаментов.

положительные черты

Цели:

красками. Развивать

Развивать чувство

сказочных

Учить детей передавать

чувство композиции,

композиции, умения

персонажей.

на бумаге характерные

умение гармонично

заполнять орнаментом

Инициировать

особенности ранней

размещать рисунок на

весь лист.

развернутый и

весны. Закреплять

листе бумаги. Развивать

Воспитывать культуру

аргументированные

навыки

эстетическое восприятие

индивидуальной

высказывания о своей

тонированиябумаги с

мира природы.

работы, навыки

работе и рисунках

помощью известковых

Воспитывать культуру

адекватной самооценки

товарищей. Закреплять

мелков.

индивидуальной

своей деятельности.

умение продумывать

Развивать у детей

работы,навыки адекватной

О.А. Скорлупова

содержание рисунка,

наблюдательность,

самооценки своей

«Знакомство с

выбирать

эстетическое воспри-

деятельности.

народным декоративно-

изобразительные

ятие окружающего

О.А.

прикладным

материалы для его

мира, чувство цвета и

Скорлупова«Тематическое

искусством», стр.90

передачи, доводить

композиции.

планирование

3.Физическое

работу до конца.

Воспитывать

образовательного процесса

развитие:(с

Воспитывать

устойчивый интерес к

в ДОО-2», стр. 162

воспитателем на улице)

устойчивый интерес к

изобразительной

3.Физическое развитие: (с

Задачи:

изодеятельности.

деятельности.

воспитателем на улице)

Учить детей передавать

Н. С. Голицына стр267

О.А. Скорлупова

Задачи:

друг другу мяч в

3.Физическое

«Тематическое

Учить детей бросать мяч в

движении и бросать по

развитие (с

планирование обра-

кольцо в движении.

кольцу. Упражнять в

воспитателем на

зовательного процесса

Упражнять в пролезании

ведении мяча ногами

улице)

в ДОО-2», стр. 91

между рейками

между предметами.

Задачи: упражнять

3.Физическое

гимнастической стенки.

В.Г. Фролов

детей в ходьбе на

развитие:(с воспита-

В.Г. Фролов

«Физкультурные

лыжах преодолевая

телем на улице)

«Физкультурные занятия,

занятия, игры и

расстояние 1-2 км.

Задачи:

игры и упражнения на

упражнения на

Учить справедливо и

Учить детей передавать

прогулке»,стр.125, зан.

прогулке»,стр.126, зан.

честно оценивать

мяч друг другу после

№27

№28

поведение

ведения его руками.

сверстников,

Попадать мячом в

проявлять дружескую

ворота после ведения

взаимопомощь.

ногами.

В. Г. Фролов стр.122

В.Г. Фролов

н17

«Физкультурные

занятия, игры и упраж-

нения на

прогулке»,стр.123, зан.

№26

Апрель 2019г.

1 неделя Книги,

библиотека.

2 неделя Земля наш

общий дом. Космос.

3 неделя Водный мир и

его обитатели.

4 неделя животные

разных климатических

зон.

5 неделя Животные

разных климатических

зон.

Дата: 01.04.2019

Дата: 08.04.2019

Дата: 15.04.2019

Дата: 22.04.2019

Дата: 29.04.2019

1.Познавательное

развитие:(Формирование

развитие:

развитие: (Формирование

целостной картины мира)

целостной картины

(Формирование

целостной картины мира)

Тема: «Как делают книги»,

мира)

целостной картины

Тема: «Вот так Африка».

«Художники –

Тема: «Покорение

мира)

Задачи:

иллюстраторы».

Космоса».

Тема: «Вода в жизни

Тема:«Животные

Объяснить детям, что мы

Задачи:

человека».

полярных районов

понимаем под словами

Формировать

Сформировать у детей

Задачи:

земли».

«жаркие страны» - это и

представление о труде

понятия «космос»,

Сформировать у детей

Задачи:

пустыни, и жаркие

создателей книг. Обобщить

«космическое

знания о значении воды в

Познакомить детей с

равнины – полупустыни, и

представления о творчестве

пространство».

жизни человека. Вода

животными полярных

плодородные тропические

Ю. Васнецова, В. Лебедева,

Объяснить, что из себя

источник жизни, вода

районов земли,

степи – саванны, и

В. Конашевича, Е.

представляет Солнечная

необходима для

систематизировать

влажные тропические леса

Чарушина. Побуждать

система. Ввести понятие

поддержания жизни и

знания об этих

– джунгли. Познакомить с

находить отличительные

«звёзды», «планеты»,

обеспечения здоровья

животных. Рассказать об

самым жарким

особенности, характерные

«кометы», «спутники»,

человека. Источники

Арктике и Антарктиде,

континентом – Африкой.

изобразительные приемы

«Вселенная». Рассказать о

питьевой воды.

климатических условиях

Рассказать о природных

разных художников-

мечтах людей о

Некоторые виды

в полярных районах

зонах Африки:

иллюстраторов.

покорении космоса и а

природных водоемов.

Земли. Рассказать, как

тропических Экватор ных

Активизировать слова и

том, как эти мечты

Активизировать и

животные полярных

лесах, саваннах, пустынях.

выражения «иллюстрация»,

превращаются в

обогащать словарь детей

районов приспособлены

Объяснить, как животные

«иллюстратор», «художник

реальность. Развить

существительными,

для жизни при низких

особо Жарких районов

изобразил». Активировать

навыки творческого

прилагательными и

температурах. Помочь

земли приспособлены к

знание содержания

рассказывания, добиться

глаголами по теме

детям установить

жизни при высоких

литературных

того, чтобы дети

занятия. Развивать

причинно-следственные

температурах и с малым

произведений.

придерживались

социальные навыки:

связи между

количеством воды. У

Н. С. Голицына стр.221-

избранной сюжетной

умение работать в

особенностями среды

многих из них, кроме

222.

линии в творческом

группе, договариваться,

обитания и свойствами

большой поверхности

2.Художественно-

рассказывание. Учить

учитывать мнение

живых организмов, в

тела, ещё и большие уши

эстетическое развитие:

давать четкие, краткие

партнёра, развивать

этой среде обитающих.

запятая позволяющее

(Музыка)

ответы на конкретно

умение отстаивать свое

Обогащать словарь по

испарять больше воды, а

По плану музыкального

поставленные вопросы.

мнение, доказывать

теме занятия, упражнять

это сильнее охлаждает

руководителя.

Активация словаря: небо,

свою. Формировать

в составление рассказов

тело. У многих (например,

звездное небо; звезда,

бережное отношение к

по картинке. Активация

у верблюда) большие

планета; Солнце, Земля,

воде.

словаря: полярный

запасы подкожного жира

Луна; созвездия; космос,

О. А. Скоролупова

медведь, пингвин,

который при жаре

космический корабль,

стр.104 ч2

тюлень, олень, морж.

перерабатывается в воду,

спутник, космический

Тема. «Животный мир

Обогащение словаря:

и животные могут подолгу

полет, космонавт,

морей и океанов»

полярные районы,

обходиться без воды. У

скафандр.

2.Художественно-

Арктика, Антарктида,

верблюдов такой запас

О. А. Скоролупова

эстетическое развитие:

Северный и Южный

жира находится в горбах.

стр.116 ч2.

(Музыка)

полюсы, полярная зима и

Обогащать и

2.Художественно-

По лану музыкального

полярное лето, писец,

активизировать словарь по

эстетическое развитие:

руководителя.

чайки - поморники,

теме занятия. Упражнять в

(Музыка)

леопардовый тюлень,

составление рассказа по

По плану музыкального

вечная мерзлота.

картине. Упражнять в

руководителя.

Воспитывать у детей

построение сюжетной

любовь к природе,

линии и следовании ей

развивать

при составлении рассказа.

любознательность и

Активизация словаря:

воспитывать интерес и

тигры, слоны, медведи,

стремление изучать

обезьяны, львы, леопарды,

природу. Объяснить, что

жирафы, попугай,

из-за варварского

павлины. Обогащение

отношения людей

словаря: антилопы,

Многие животные и

страусы, грифы, туканы,

птицы Арктики сейчас

райские птицы, колибри.

оказались под угрозой

Воспитывать у детей

полного исчезновения.

любовь к природе,

Поэтому, чтобы

стремление изучать

сохранить природу,

природу и животных

животных, мы должны

обитателей земли,

их охранять.

развивать их

О. А. Скоролупова стр.96

любознательность.

ч1

Воспитывать бережное

2.Художественно-

отношение к природе.

эстетическое развитие:

О. А. Скоролупова стр.86

(Музыка)

ч1

Планы музыкального

2.Художественно-

руководителя.

эстетическое развитие:

(Музыка)

По плану музыкального

руководителя.

Дата: 02.04.2019

Дата: 09.04.2019

Дата: 16.04.2019

Дата: 23.04.2019

Дата: 30.04.2019

1.Познавательное

развитие:(Формирование

развитие:

развитие: (Формирование

элементарных

(Формирование

элементарных

математических

элементарных

математических

представлений)

математических

представлений)

Тема: «В книжном

представлений)

Тема: «Путешествие в

магазине».

Тема: «Школа юных

Тема: «Водный мир».

Тема: «Умка ищет

Африку».

Задачи:

космонавтов».

Задачи:

друга»

Задачи:

Закреплять умение

Задачи:

Закреплять умение

Задачи:

Продолжать учить

правильно пользоваться

Закрепить умение

устанавливать

Учить решать задачи -

самостоятельно

математическим знаком +, -

соотносить количество

соответствие между

шутки с математическим

составлять и решать

предметов с числом.

количеством предметов и

содержанием. Закрепить

задачи на сложение и

Продолжать учить измерять

Закрепить знания о

цифрой. Закреплять

знания о весенних

вычитание в пределах 10.

с помощью линейки,

последовательности дней

умение ориентироваться

месяцах: март, апрель,

Упражнять в умении

записывать результаты

недели. Продолжать

в пространстве по

май. Продолжать учить

ориентироваться на листе

измерения. Закреплять

учить решать примеры в

отношению к себе,

решать примеры, читать

бумаги в клетку.

умение отгадывать

пределах второго десятка.

другому человеку.

запись. Продолжать

Совершенствовать умение

математическую загадку,

Продолжать учить

Закреплять умение

учить отгадывать

ориентироваться в

записывать решение.

рисовать в тетради в

решать логическую

математические загадки.

окружающем

Закреплять умение

клетку. Закрепить знания

задачу на анализ и

Продолжать учить

пространстве

определять время на часах с

о геометрических

синтез. Закреплять

понимать учебную

относительно себя и

точностью до получаса.

фигурах: квадрат,

умение понимать

задачу и выполнять ее

другого лица. Развивать

Закреплять умение

треугольник,

отношения между

самостоятельно.

внимание, память,

понимать соответствие

прямоугольник. Учить

числами. Продолжать

Формировать навык

логическое мышление.

между количеством

формулировать учебную

учить формулировать

самоконтроля и

И. А. Помораева, В. А.

предметов и цифрой.

задачу. Продолжать учить

учебную задачу.

самооценки.

Позина стр.153

Продолжать учить

понимать учебную задачу

Продолжать учить

Е. В. Колесникова стр.84

2.Художественно-

понимать учебную задачу и

и выполнять ее

понимать учебную

2.Художественно-

эстетическое развитие:

выполнять ее

самостоятельно.

задачу и выполнять ее

эстетическое развитие:

(Рисование)

самостоятельно.

Формировать навык

самостоятельно.

(Рисование)

Тема: «Африканский

Формировать навык

самоконтроля и

Формировать навык

Тема: «Полярный

пейзаж».

самоконтроля и

самооценки.

самоконтроля и

медведь».

Задачи:Совершенствовать

самооценки.

Е. В. Колесникова стр.80

самооценки.

Задачи:

навыки создания

Е. В. Колесникова стр.78

2.Художественно-

Е. В. Колесникова стр.82

Закрепить навыки

композиций на листе

2.Художественно-

эстетическое развитие:

2.Художественно-

рисования углем. Учить

бумаги. Учить применять

эстетическое развитие:

(Рисование)

эстетическое развитие:

детей строить фигуру

различные приемы

(Рисование)

Тема: «Путь к звездам».

(Рисование)

белого медведя из

рисования

Тема: «Обложка для книги

Задачи:

Тема: «Золотая рыбка».

простых фигур – овалов,

(отпечатывание, набрызг,

сказок».

Учить детей рисованию

Задачи:

кругов, выгнутых и

рисование единого

Задачи:

цветными восковыми

Учить детей рисованию в

вогнутых линий. Учить

цветового пятна и

Активизировать знания о

мелками по белому листу

нетрадиционной технике

оттенить рисунок с

прорисовка деталей

производстве книг.

бумаги с последующим

мыльной пеной.

помощью коротких и

другим оттенком того же

Закрепить знания о

покрытием всего листа

Формировать навыки

длинных штрихов углём.

цвета, рисование

творчестве художников -

тушью или гуашью

рисования по оргстеклу

Развивать чувство цвета

восковыми мелками с

иллюстраторов.

(технология «акватушь»).

при закрашивании

и композиции,

последующим

Способствовать оживлению

Закреплять навыки

контура.

эстетическое восприятие

закрашиванием гуашью)

впечатления от

работы с гуашью. Учить

Совершенствовать

окружающего мира.

для создания

прочитанных литературных

детей изображать

навыки подбора цвета и

Воспитывать навыки

выразительного рисунка.

произведений. Помочь

звездное небо, его вид в

составления оттенков.

совместного речевого

О. А. Скоролупова стр.88

выбрать сюжет рисунка,

безвоздушном

Развивать чувство цвета

творчества (в описании

ч1.

способствовать реализации

пространстве с помощью

и композиции.

получившихся работ,

3.Физическое развитие.

замысла.

приёма набрызга. Учить

Воспитывать

придумывание сказки).

По плану инструктора по

Н. С. Голицына стр.546

изображать ракету в

эстетическое восприятие

О. А. Скоролупова

физической культуре.

3.Физическое развитие.

полете, характерные

действительности,

стр.101 ч1.

По плану инструктора по

особенности

эстетическое отношение

3.Физическое развитие.

физической культуре.

космического корабля.

к явлениям окружающего

По плану инструктора по

Учить продумывать

мира. Воспитывать

физической культуре.

композицию и

устойчивый интерес к

содержание рисунка.

изобразительной

Учить использовать

деятельности.

пространства переднего и

О. А. Скоролупова

заднего планов.

стр.109 ч2.

О. А. Скоролупова

3.Физическое развитие.

стр.121 ч2.

По плану инструктора по

3.Физическое развитие.

физической культуре.

По плану инструктора по

физической культуре.

Дата: 03.04.2019

Дата: 10.04.2019

Дата: 17.04.2019

Дата: 24.04.2019

1.Речевое развитие:

(Развитие речи и

подготовка к обучению

грамоте)

Тема: «Библиотека».

Тема: «Космос».

Тема: «Путешествие».

Тема: «Назови слово».

Задачи:Совершенствовани

Задачи:

е умения анализировать

совершенствование

предложение и составлять

умения анализировать

его без звуков. Знакомство

предложения и составлять

предложение и

предложение.

с буквой Ж и правилом

его из букв. Знакомство с

составлять его из буков

Знакомство с буквой Ь и

написание сочетания жи.

буквой Д.

Знакомство с буквой Т.

его смягчающие

Освоение

Освоение по слогового

функции. Овладение по

послоговогоспособа чтение.

способа чтения.

способы чтения развитие

слоговым и слитным

Развитие способностей

Повторение правил

способности подбирать

способами чтения.

подбирать слова к

написания сочетания жи-

слова к пяти-звуковой

Развитие способностей

четырехзвуковой модели.

ши. Развитие способности

модели.

подбирать слова к

Н. С. Варенцова стр.94

подбирать слова к

Н. С. Варенцова стр.95

пятизвуковой модели.

2.Художественно

пятизвуковой модели.

2.Художественно

Н. С. Варенцова стр.96

эстетическое развитие:

Н. С. Варенцова стр.95

эстетическое развитие:

2.Художественно-

(Лепка)

2.Художественно-

(Лепка)

эстетическое развитие

Тема: «Мои любимые

эстетическое развитие:

Тема: «Морское

(Аппликация)

сказки».

(Аппликация)

царство».

Тема: «Хищные кошки

Задачи:

Тема: «Космические

Задачи:

Африки»

Помочь вспомнить

корабли».

Развивать навыки лепки

Задачи:

литературные произведения

Задачи:

барельефа - изображение

Учить детей выполнять

и кратко пересказать их

Расширять и обобщать

из пластилина на

аппликацию в

содержание. Учить

представления о

пластине. Развивать

нетрадиционной технике

выделять и передавать в

космической технике.

навыки коллективной

– создавать композицию

лепке характерные

Побуждать вырезывать

работы – работа

из разноцветных

особенности персонажей

фигуры различных

выполняется

шерстяных ниток,

любимых сказок, Пользуясь

космических кораблей из

подгруппами по 3-4

разрезанных на мелкие

усвоенными приемами

бумаги, сложенной вдвое.

человека.

куски, на картоне.

лепки.

Закреплять умение

Совершенствовать

Учиться создавать

Н. С. Голицына стр.561

создавать сюжетную

навыки размазывание

выразительный образ,

3.Художественно-

композицию дополнять

пластилина по пластине

дополняя изображение

эстетическое развитие:

работу рисованными

для создания общего

деталями – глаза-

(Музыка)

деталями.

фона композиции.

бусинки, розовый нос,

По плану музыкального

Н. С. Голицына стр.471

Развивать навыки

усы, из тонкой лепки.

руководителя.

3.Художественно-

создания выпуклого

О. А. Скоролупова

эстетическое развитие:

изображения из

стр.88-88 ч1.

(Музыка)

пластилина.

3.Художественно-

По плану музыкального

Совершенствовать прием

эстетическое развитие:

руководителя.

призывания для

(Музыка)

скрепления частей

По плану музыкального

изображения.

руководителя.

О. А. Скоролупова

стр.108 ч2

3.Художественно-

эстетическое развитие:

(Музыка)

По плану музыкального

руководителя.

Дата: 04.04.2019

Дата: 11.04.2019

Дата: 18.04.2019

Дата: 25.04.2019

1.Познавательное

развитие: (Формирование

развитие:

элементарных

(Формирование

математических

элементарных

представлений)

математических

Тема: «В стране сказок»

представлений)

Задачи:

Тема: «Полет на луну»

Тема: «Плыви, плыви

Тема: «Зоопарк».

Продолжать учить

Задачи:

кораблик»

Задачи:

самостоятельно составлять

Продолжать учить

Задачи:

Продолжать учить

и решать задачи на

самостоятельно

Продолжать учить

самостоятельно

сложение в пределах 10.

составлять и решать

самостоятельно

составлять и решать

Упражнять в умении

задачи на сложение и

составлять и решать

задачи на сложение и

ориентироваться на листе

вычитание в пределах 10.

задачи на сложение и

вычитание в пределах 10.

бумаги в клетку. Развивать

Упражнять в умении

вычитание в пределах 10.

Упражнять в умении

умение создавать сложные

ориентироваться на листе

Упражнять в умении

ориентироваться на

по форме предметы из

бумаги в клетку.

ориентироваться на листе

листе бумаги в клетку.

отдельных частей по

Закреплять умение

бумаги в клетку.

Закреплять умение

представлению. Развивать

составлять число из двух

Закреплять

считать в прямом и

внимание, память,

меньших и раскладывать

представление об

обратном порядке в

логическое мышление.

его на два меньших числа

объемных и плоских

пределах 20. Развивать

И. А. Помораева, В. А.

в пределах 10. Развивать

геометрических фигурах.

внимание, память,

Позина стр.145

внимание, память,

Развивать внимание,

логическое мышление.

2.Художественно

логическое мышление.

память, логическое

И. А. Помораева, В. А.

эстетическое развитие:

И. А. Помораева, В. А.

мышление.

Позина стр.151

(Конструирование)

Позина стр.147

И. А. Помораева, В. А.

2.Художественно-

Тема: «Волшебный замок».

2.Художественно-

Позина стр.149

эстетическое развитие:

Задачи:

эстетическое развитие:

2.Художественно

(Ручной труд)

Закреплять умение

(Ручной труд)

эстетическое развитие:

Тема: «Попугай»

отбирать необходимые

Тема: «Пилотка».

(Конструирование)

Задачи:

детали, украшать

Задачи:

Тема: «Летучие рыбы».

Расширить знания детей

постройку. Способствовать

Учить создавать

Задачи:

о различных птицах

формированию замысла.

объёмную поделку для

Развивать навыки работы

жарких стран, в

Помочь оживить

себя в технике оригами.

с бумагой, выполнения

частности о попугаях.

впечатление от волшебных

Н. С. Голицына стр.472

аккуратных, точных

Закреплять умения и

сказок.

3.Физическое развитие.

сгибов. Отрабатывать

навыки создавать

Н. С. Голицына стр.227

По плану инструктора по

навыки сгибания

поделки в технике

3.Физическое развитие.

физической культуре.

квадратного листа

оригами. Продолжать

По плану инструктора по

бумаги по диагонали, по

совершенствовать

физической культуре.

горизонтали и вертикали

навыки детей делать

пополам. Обучить детей

правильные, чёткие

выполнению базовой

изгибы, внутренние

формы «двойной

сгибы, складывать

треугольник» техники

квадрат по диагонали.

оригами. Учить украшать

Закреплять навыки

свою поделку

выполнения базовой

дополнительными

формы «воздушный

деталями по замыслу.

змей». Продолжать учить

Развивать творческое

выполнять поделки,

мышление и

используя схему.

воображение, память и

Развивать

внимание. Развивать

пространственное

мелкую моторику.

воображение, память,

Развивать навыки

творческие способности,

коллективной работы при

уверенность в своих

составлении композиции

силах, конструктивное

из готовых форм.

мышление. Развивать

Н. С. Голицына стр.109

мелкую моторику.

ч2

Развивать у детей умение

3.Физическое развитие.

наблюдать, описывать,

По плану инструктора по

строить предложения.

физической культуре.

Развивать вариативность

мышления. Расширять

коммуникативные

способности детей.

Воспитывать

художественный вкус,

культуру труда,

стремление делать

работу аккуратно, до

конца, конструктивно

правильно. Воспитывать

самостоятельность,

любознательность.

Воспитывать желание

самостоятельно

конструировать из

бумаги.

О. А. Скоролупова

стр.88-89

3.Физическое развитие.

По плану инструктора по

физической культуре.

Дата: 05.04.2019

Дата: 12.04.2019

Дата: 19.04.2019

Дата: 26.04.2019

1.Речевое развитие:

(Развитие речи)

Тема: Пересказ русской

Тема: «Придумывание

Тема: «Планета Океан»

Тема: «Звери и зверята»

народной сказки

рассказа по сюжетной

Задачи:

«Снегурочка».

картинке»

Грамматический строй

Словарная работа:

Рассматривание

Задачи:

речи: развивать навык

развивать навыки

репродукции картины В.

Продолжить учить

построения предложения

словообразования

Васнецова «Снегурочка»

составлять рассказ по

по схеме и определения

(олень-олениха-

Задачи:

картине, рассказывать о

схемы для данного

олененок; медведь-

Закрепить представление о

предшествующих и

предложения. Развитие

медведица-медвежонок;

творчестве В. Васнецова.

последующих событиях.

словаря: подбирать

тюлень-тюлениха-

Учить выразительно

Упражнять в

определения и эпитеты к

тюлененок; пингвин-

передавать содержание

употреблении названий

слову «вода»,

пингвиниха-

сказки, используя слова и

животных в родительном

образовывать глагольные

пингвиненок).

выражения из текста.

падеже единственного и

формы с использованием

Грамматический строй

Упражнять в употреблении

множественного числа.

разных приставок.

речи: развивать умение

сравнительной степени

Упражнять в правильном

Развитие Связной речи:

согласовывать слова в

прилагательных.

произношении и

развивать обратную речь

предложениях

Упражнять в правильном

дифференциации звуков

на примере русского

(существительные с

произношении и

л-р в словах и фразах.

словесного творчества –

числительными,

дифференциации звуков ж,

Н. С. Голицына стр.462

загадок; формировать

прилагательные с

с, з в скороговорках и

2.Художественно-

навыки составления

существительными)

чистоговорках. Побуждать

эстетическое развитие:

предложений по картине

(олень-олениха-олененок

разыгрывать отдельные

(Рисование)

и придумывания сказки

-три олененка – пять

отрывки сказки. Помочь

Тема: «Лунный пейзаж».

по серии картин.

оленят; пингвин-

осознать поэтичность

Задачи:

Развивать умение

пингвиниха-пингвиненок

народной сказки.

Закреплять навыки

придерживаться

– два пингвиненка -

Продолжить учить

создания фона с помощью

избранной сюжетной

шесть пингвинят).

воспринимать

рисования по сырому.

линии в творческом

Звуковая культура речи:

произведения

Закреплять навыки

рассказывании. Развивать

закреплять

изобразительного

работы с гуашевыми

логическое мышление.

произношение звуков

искусства.

красками по цветному

Развивать социальные

«ш» и «ж». Дать

Н. С. Голицына стр.228

фону, умение рисовать

навыки: умение работать

характеристику звука

2.Художественно-

одним цветом по-другому

в группе, договариваться,

«ж». Развивать

эстетическое развитие:

по мере высыхания.

учитывать мнение

фонематический слух и

(Рисование)

Развивать умение

партнёра. Развивать

умение определять место

Тема: «Картинки для

дополнять рисунок

умение отстаивать свое

звука в слове. Развивать

азбуки».

интересными и

мнение, доказывать свою

умение делить слова на

Задачи:

необходимыми деталями.

правоту.

слоги. Связная речь:

Закрепить представление о

Учить рисовать фигуру

О. А. Скоролупова

развивать диалогическое

школе и обучении.

космонавта. Учить

стр.110 ч2

общение детей, умение

Закреплять умение

передавать в рисунке

2.Художественно-

слушать, высказываться,

выделять звук в слове,

характерные детали

эстетическое развитие:

реагировать на

придумывать слова с

строение космического

(Рисование)

высказывания

определенным звуком.

корабля, лунохода,

Тема: «Рыбы –

собеседника, задавать

Познакомить с книгой Л.

роботов. Развивать

обитатели водоемов».

вопросы. Развивать

Толстого «Азбука».

эстетическое восприятие

Задачи:

общение между

Побуждать вспомнить

мира природы, творческое

Учить детей составлять

сверстниками и

знакомые рассказы. Помочь

воображение, фантазию

изображение рыбы из

взрослыми, коллективное

увидеть особенности

детей. Воспитывать

частей: вытянутое

словесное творчество.

рисунков художника -

навыки индивидуальной и

туловище из двух

Воспитывать умение

иллюстратора. Учить

коллективной работы,

пересекающихся дуг,

адекватно оценивать

изображать предметы,

желание оказать помощь

плавники, хвост в виде

свою работу.

названия которых

другу.

треугольника. Учить при

О. А. Скоролупова

начинаются с

О. А. Скоролупова

рисовании акварельными

стр.100 ч1

определённого звука.

стр.122 ч2

красками делать

2.Художественный

Н. С. Голицына стр.212

3.Физическое развитие:

карандашные наброски.

эстетическое развитие:

3.Физическое развитие:(с

(с воспитателем на улице)

Учить дополнять рисунок

(Рисование)

воспитателем на улице)

Задачи:

более мелкими деталями:

Тема: «Жил был тигр».

Задачи:

Учить детей играть в

чешуя, жабры. Учить

Задачи:

Учить детей играть в

баскетбол, прыгать через

детей использовать

Закрепить представление

футбол, упражнять в ударах

скакалку различными

свойства восковых

о повадках и образе

мячом по воротам, в

способами. Упражнять в

мелков, в частности

жизни тигров в дикой

лазанье по гимнастической

метании мяча в цель.

свойство отталкивать

природе. Развивать

стенке. Воспитывать

Развивать у детей

воду. Учить сочетать

умение составлять

морально-волевые качества,

глазомер, используя

восковые мелки и

изображение животного

выдержку, настойчивость в

разные виды метания.

акварельные краски.

из геометрических форм

достижении

Добиваться активного

Учить составлять

- овалов, кругов, кривых

положительных

движения кисти руки при

акварельные краски

линий. Учить показывать

результатов,

броске.

нужного оттенка,

движение животного

организованность,

В. Г. Фролов стр129.

смешивать краски разных

путем смещения,

самостоятельность.

цветов. Закреплять

перестановки

В. Г. Фролов стр.128 н19.

навыки тонирования

геометрических форм,

бумаги известковыми

составляющих контур

мелками. Развивать

его тела. Развивать у

чувство композиции,

детей навыки рисования

составляя рисунок из

в нетрадиционной

отдельных частей и

технике мыльной пеной.

дополняя необходимыми

Формировать навыки

деталями. Развивать

рисования по оргстеклу

навыки творческого

при закрашивании

рассказывания.

контура.

Воспитывать культуру

Совершенствовать

общения и

навыки подбора нужного

взаимодействия друг с

цвета и составления

другом в процессе

оттенков. Развивать

деятельности.

чувство цвета и

О. А. Скоролупова

композиции.

стр.112 ч2

Воспитывать у детей

3.Физическое развитие:

эстетическое восприятие

(с воспитателем на

действительности,

улице)

эстетическое отношение

Задачи:

к явлениям

Учить детей играть в

окружающего мира.

футбол. Упражнять в

Воспитывать устойчивый

лазанье по

интерес к

гимнастической стенке

изобразительной

по диагонали.

деятельности.

Формировать у детей

О. А. Скоролупова стр.91

потребность в

ч1

ежедневный активной

3.Физическое развитие:

деятельности.

(с воспитателем на

В. Г. Фролов стр.130.

улице)

Задачи:

Продолжать учить детей

играть в баскетбол.

Упражнять в прыжках в

длину с разбега и мягком

приземлении на обе

ноги. Воспитывать

привычку сохранять

правильную осанку.

Совершенствовать

координацию движений

и ориентировку в

пространстве.

В. Г. Фролов стр.131.

Май 2019г.

1 неделя

2 неделя

День Победы.

3 неделя

Труд взрослых,

профессии.

4 неделя

Цветы. Насекомые.

5 неделя

Школа, школьные

принадлежности. День

рождения города.

2.Художественно-

Дата: 06.05.2019

Дата: 13.05.2019

Дата: 20.05.2019

Дата: 27.05.2019

эстетическое

1.Познавательное

1.Познавательное развитие:

развитие:

развитие:(Формирование

(Формирование целостной

(Рисование)

(Формирование

целостной картины мира)

картины мира)

Тема:«Вечерний

целостной картины

Тема:«Человек славен

Тема: «Шестиногие

Тема: «День рождения

город».

мира)

трудом».

малыши».

нашего города».

Задачи:

Тема: «День Победы».

Задачи:

Развивать умение

Задачи:

Обобщить знания

Познакомить детей с

Научить детей определять

вписывать

Углубить и уточнить

профессий людей.

разнообразием насекомых,

возраст города по старинным

композицию в лист,

представления детей о

Уточнить знания о

выделив их отличительные

домам; почувствовать

рисовать разные

праздновании в нашей

профессиях родителей.

общие признаки (наличие

праздничное настроение

здания, изображать

стране Дня Победы.

Развивать у детей навыки

шести ног, разделённого на

города и его жителей. Создать

передний план. Учить

Продолжать

творческого рассказывания,

три части туловища и

у ребёнка радостное,

рисовать ночной

формировать умение

развивать память,

усиков).

праздничное настроение.

город, используя

вести

внимание, обогащать их

Развитие творческих

Развивать духовный кругозор

тёмные цвета

координированный

словарь по теме занятия.

способностей, речи,

личности.

(смешивая краски с

диалог между

Воспитывать чувство

мышления.

Воспитывать любовь к

чёрным цветом).

воспитателем и детьми

благодарности к людям

Совершенствование

родному городу.

Закреплять приёмы

на тему беседы.

труда.

навыков творческого

Г.Т. Алифанова

размывания красок.

Развивать память,

Н.С. Голицина«Конспекты

рассказывания; учить детей

«Петербурговедение для

Развивать чувство

интонационную

комплексно- тематических

придерживаться избранной

малышей от 3 до 7 лет»,

композиции, цвета.

выразительность речи,

занятий», стр.108

сюжетной линии в

стр.239

Воспитывать

нравственные чувства.

2.Художественно-

творческом рассказывании.

2.Художественно-

аккуратность,

Воспитывать уважение

эстетическое развитие:

Воспитывать доброе

эстетическое развитие:

целеустремлённость

к защитникам

(Музыка)

отношение к маленьким

(Музыка)

при реализации

Отечества, к памяти

По плану музыкального

соседям по планете.

По плану музыкального

замысла.

павших бойцов,

руководителя

О.А. Скорлупова «Весна.

руководителя

Д.Н..Колдина

желание возлагать

Насекомые. Перелётные

«Рисование с детьми

цветы к памятникам.

птицы», стр.8

6-7 лет», стр.74

Г.Я. Затулина

2.Художественно-

«Конспекты

комплексных занятий

по развитию речи»,

стр157

2.Художественно-

эстетическое

развитие:(Музыка)

По плану музыкального

руководителя

эстетическое развитие:

(Музыка)

По плану музыкального

руководителя

Дата: 07.05.2019

1. Познавательное

развитие:

(Формирование

элементарных

матема-тических

представлений)

Тема:«Цветы для

ветеранов».

Задачи:

Воспитывать навыки

коллективной и

индивидуальной

работы.

И.А. Помораева, В.А.

Позина«Формирование

элементарных

математических

представлений», стр.,

зан. №

2. Художественно-

эстетическое

развитие:

(Рисование)

Тема: «Подарок для

Дата: 14.05.2019

1. Познавательное

развитие:(Формирование

элементарных матема-

тических представлений)

Тема:«Сколько

профессий».

Задачи:

Воспитывать навыки

коллективной и

индивидуальной работы.

И.А. Помораева, В.А.

Позина«Формирование

элементарных

математических

представлений», стр., зан.

№

2. Художественно-

эстетическое развитие:

(Рисование)

Тема:«Кем ты хочешь

быть».

Задачи:

Учить детей передавать в

рисунке представления о

Дата: 21.05.2019

1.Познавательное

развитие:(Формирование

элементарных матема-

тических представлений)

Тема:«Насекомые».

Задачи:

Продолжать учить детей

самостоятельно составлять

и решать задачи на

сложение и вычитание в

пределах 10. Упражнять в

умении ориентироваться на

листе бумаги в клетку.

Закреплять представления

об объёмных и плоских

геометрических фигурах.

Развивать внимание,

память, логическое

мышление.

Воспитывать навыки

коллективной и

индивидуальной работы.

И.А. Помораева, В.А.

Позина«Формирование

элементарных

Дата: 28.05.2019

1.Познавательное развитие:

(Формирование

элементарных матема-

тических представлений

Тема:«Торопитесь в школу».

Задачи:

Продолжать учить детей

самостоятельно составлять и

решать задачи на сложение и

вычитание в пределах 10.

Упражнять в умении

ориентироваться на листе

бумаги в клетку. Закреплять

умение считать в прямом и

обратном порядке в пределах

20.

Развивать внимание, память,

логическое мышление.

Воспитывать навыки

коллективной и

индивидуальной работы.

И.А. Помораева, В.А.

Позина«Формирование

элементарных

математических

ветеранов».

труде взрослых, изображать

математических

представлений», стр.151, зан.

Задачи:

людей в характерной

представлений», стр.149,

№7

Учить детей выбирать

профессиональной одежде,

зан. № 6

2.Художественно-

содержание рисунка в

в трудовой обстановке, с

2. Художественно-

эстетическое развитие:

соответствии с

необходимыми атрибутами.

эстетическое развитие:

(Рисование)

тематикой. Закреплять

Развивать у детей

(Рисование)

Тема: «Моя первая буква».

навыки работы

творческие способности,

Тема:«Весенние цветы».

Задачи:

акварелью.

наблюдательность, чувство

Задачи:

Закреплять умения детей

Развивать эстетическое

цвета, самостоятельность.

Учить детей рисовать

рисовать крупно и аккуратно.

восприятие.

Воспитывать культуру

цветы с натуры, передавать

Учить детей составлять

Воспитывать уважение

индивидуальной работы,

красоту цветов, их

декоративный узор из

к людям, защищавшим

навыки адекватной

строение. Развивать

разнообразных элементов.

нашу Родину.

самооценки своей

воображение, творчество.

Упражнять в подборе

Н.С.

деятельности.

Воспитывать у детей

красивых сочетаний цветов.

Голицина«Конспекты

Т.С. Комарова

любовь к природе.

Развивать у детей творческие

комплексно-

«Изобразительная

Т.Г. Казакова

способности,

тематических занятий»,

деятельность в детском

«Изобразительная

наблюдательность, чувство

стр.518

саду», стр.88

деятельность в детском

цвета, самостоятельность.

3.Физическое

3.Физическое развитие.

саду», стр.188

Д.Н..Колдина «Рисование с

развитие.

По плану инструктора по

3.Физическое развитие.

детьми 6-7 лет», стр.121

По плану инструктора

физической культуре

По плану инструктора по

3.Физическое развитие.

по физической

физической культуре

По плану инструктора по

культуре

физической культуре

Дата: 08.05.2019

Дата: 15.05.2019

Дата: 22.05.2019

Дата: 29.05.2019

1.Речевое развитие:

(Развитие речи и

(Развитие речи и подготовка

подготовка к обучению

к обучению грамоте)

грамоте)

Тема: «Азбука».

Тема: «День победы».

Тема: «Профессии».

Тема: «Сказки, найденные

Задачи:

в траве».

Совершенствоватьумения

Совершенствоватьумен

Совершенствоватьумения

Задачи:

анализировать предложение и

ия анализировать

анализировать предложение

Совершенствоватьумения

составлять его из букв.

предложение и

и составлять его из букв.

анализировать предложение

Познакомить с буквой В.

составлять его из букв.

Познакомить с буквой П.

и составлять его из букв.

Овладение пслоговым и

Повторить

Овладение послоговым и

Познакомить с буквой Б.

слитным способами чтения.

правописания

слитным способами чтения.

Овладение послоговым и

Развивать способности

сочетаний жи-ши.

Овладение послоговым

и слитным способами

чтения.

Развивать способности

подбирать слова к пяти

звуковой модели.

Воспитывать звуковую

культуру речи:

развивать

инонациональную

выразительность.

Н.С. Варенцова

«Обучение

дошкольников

грамоте», стр.97, зан.

№32

2.Художественно-

эстетическое

развитие:(Аппликация)

Тема:«Открытка для

ветеранов».

Задачи:

Учить вырезать

предметы из бумаги,

сложенной вдвое.

Познакомить с разными

приёмами

декорирования цветка.

Развивать чувства цвета

и композиции.

Воспитывать чувство

благодарности за

победу в Великой

Отечественной войне.

Н.С.

Голицина«Конспекты

Развивать способности

подбирать слова к

пятизвуковой модели.

Воспитывать звуковую

культуру речи: развивать

инонациональную

выразительность.

Н.С. Варенцова «Обучение

дошкольников грамоте»,

стр.97, зан. №33

2.Художественно-

эстетическое развитие:

(Лепка)

Тема: «По сказке «Семь

Симеонов- семь

работников».

Задачи:

Упражнять в умении

отражать впечатления от

прочитанного. Закреплять

навыки лепки из целого

куска.

Развивать творческое

воображение и фантазию

детей.

Воспитывать культуру

индивидуального

творчества.

Н.С. Голицина«Конспекты

комплексно- тематических

занятий», стр.120

3.Художественно-

эстетическое развитие:

(Музыка)

По плану музыкального

слитным способами чтения.

Развивать способности

называть слова с заданным

звуком.

Воспитывать звуковую

культуру речи: развивать

инонациональную

выразительность.

Н.С. Варенцова «Обучение

дошкольников грамоте»,

стр.98, зан. №34

2.Художественно-

эстетическое развитие:

(Лепка)

Тема:«Паучок».

Задачи:

Обогащать знания детей о

пауках как особом отряде

животных. Учить создавать

единую композицию,

состоящую из основной

поделки и дополнительных

деталей. развивать навыки

смешивания пластилина

разных цветов для

получения нужного

оттенка.

Развивать творческое

воображение, отношение к

миру природы и продуктам

собственной деятельности.

Воспитывать культуру

индивидуального

творчества,

целеустремлённость в

достижении поставленных

целей.

называть слова с заданным

звуком.

Воспитывать звуковую

культуру речи: развивать

инонациональную

выразительность.

Н.С. Варенцова «Обучение

дошкольников грамоте»,

стр.98, зан. №35

2.Художественно-

эстетическое развитие:

(Аппликация)

Тема: «Подарок для детского

сада».

Задачи:

Побуждать детей сделать

приятное людям, которые

заботились о детях в детском

саду. Познакомить с техникой

торцевания.

Развивать чувства цвета и

композиции.

Воспитывать чувство

благодарности работникам

детского сада.

Н.С. Голицина«Конспекты

комплексно- тематических

занятий», стр.563

3.Художественно-

эстетическое развитие:

(Музыка)

По плану музыкального

руководителя

комплексно-

тематических занятий»,

стр.409

3.Художественно-

эстетическое

развитие:(Музыка)

По плану музыкального

руководителя

О.А. Скорлупова

«Тематическое

планирование

образовательного процесса

в ДОО-2ч.», стр. 153

3.Художественно-

эстетическое развитие:

(Музыка)

По плану музыкального

руководителя

Дата: 16.05.2019

Дата: 23.05.2019

Дата: 30.05.2019

1.Познавательное

1.Познавательное развитие:

развитие:(Формирование

(Формирование

элементарных матема-

тических представлений)

Тема:«Посчитай орудия

Тема:«Какмуравьишко

Тема:«Санкт- Петербург

труда».

домой спешил»

Северная столица России».

Задачи:

Продолжать учить детей

самостоятельно составлять

самостоятельно составлять и

и решать задачи на

решать задачи на сложение и

сложение и вычитание в

вычитание в пределах 10.

пределах 10. Упражнять в

Упражнять в умении

умении ориентироваться на

ориентироваться на листе

листе бумаги в клетку.

бумаги в клетку.

Закреплять умение

Совершенствовать умение

составлять число из двух

ориентироваться в

меньших и раскладывать

окружающем пространстве

его на два меньших числа в

относительно себя и другого

пределах 10.

лица.

Развивать память, память,

логическое мышление.

Воспитывать навыки

коллективной и

индивидуальной работы.

И.А. Помораева, В.А.

Позина«Формирование

Позина«Формированиеэлемен

элементарных

тарных математических

математических

представлений», стр.153, зан.

представлений», стр., зан.

представлений», стр.147,

№ 8

№

зан. № 5

2.Художественно-

эстетическое развитие:

(Ручной труд)

(Конструирование)

Тема: «Подснежники».

Тема: «Плетёный коврик».

Тема: «Бабочки».

Задачи:

Закрепить знание признаков

Дать элементарное

Учить создавать

весны. Учить выполнять

представление о

изображение из бумаги,

работу из бросового

производстве ковров. Учить

соединяя отдельные детали.

материала.

переплетать бумажную

Учить использовать

Развивать творческие

основу полосками цветной

бросовый материал для

способности детей, навыки

бумаги, подбирать

украшения поделки.

адекватной самооценки

красивые сочетания цветов.

Развивать навыки

своего труда и его результата.

Развивать творческие

конструирования из

Воспитывать творческий

способности детей, навыки

бумаги.

подход к выполнению

адекватной самооценки

Воспитывать

работы.

своего труда и его

настойчивость,

Н.С. Голицина«Конспекты

результата.

усидчивость,

комплексно- тематических

Воспитывать творческий

целеустремлённость.

занятий», стр.549

подход к выполнению

О.А. Скорлупова «Весна.

работы.

Насекомые. Перелётные

Н.С. Голицина«Конспекты

птицы», стр.33

комплексно- тематических

занятий», стр.121

Дата: 17.05.2019

Дата: 24.05.2019

Дата: 31.05.2019

1.Речевое развитие:

(Развитие речи)

Тема:«Русская народная

Тема: «Сказка М.

Тема: «Путешествие по

сказка «Семь Симеонов-

Михайлова «Лесные

городам России- Санкт-

семь работников».

хоромы».

Петербургу».

рассказывание».

Задачи:

Продолжать учить детей

Обогащать знания детей о

Закреплятьпредставление о

понимать жанровые

городах России. Познакомить

роли человека- труженика.

особенности сказки. Учить

детей с гербом нашего города.

Закрепить знания о

выделять главную мысль

Обогащение словаря:

языковых и

сказки, её мораль. Учить

упражнения на образование

композиционных

использовать образные

новых глаголов

особенностях народных

выражения, народные

приставочным способом.

сказок. Закреплять умение

пословицы для

Развивать творческие

слышать и выделять в

формулировки идеи сказки.

способности детей,

тексте средства

Развивать эстетическое

расширять их кругозор,

выразительности

восприятие произведений

развивать мелкую моторику.

Развивать эстетическое

художественной

Воспитывать культуру

восприятие произведений

литературы.

индивидуальной и

художественной

Воспитывать способность к

коллективной работы.

литературы.

коллективному творчеству-

О.А. Скорлупова

Воспитывать уважение к

речевому и театральному.

«Тематическое планирование

труду родителей.

О.А. Скорлупова «Весна.

образовательного процесса в

Н.С. Голицина«Конспекты

Насекомые. Перелётные

ДОО-2ч.», стр. 10

комплексно- тематических

птицы», стр.20

2.Художественно-

занятий», стр.117

2.Художественно-

эстетическое развитие:

2.Художественно-

эстетическое развитие:

(Рисование)

эстетическое развитие:

(Рисование)

Тема:«Праздничный город».

(Рисование)

Тема: «Бабочка-

Задачи:

Тема:«По сказке «Семь

красавица».

Учить детей передавать в

Симеонов -семь

Задачи:

рисунке впечатление от

работников».

Учить детей получать

праздничного города

Задачи:

изображение, применяя

(украшенные дома, салют).

Закреплять умение

монотипию. Учить

Закреплять умение составлять

отражать впечатления от

украшать полученное

нужные цвета, оттенки на

прочитанных

изображение, добавляя в

палитре (смешивая краски с

произведений. Упражнять в

него детали, используя

белилами), работать всей

рисовании пастелью.

цвет.

кистью и её концом.

Развивать у

Развивать цвета

Развивать воображение,

детейэстетическое

восприятие, умение

творчество.

восприятие.

гармонично подбирать

Воспитывать в детях

Воспитывать уважение к

краски для получения

целеустремлённость, желание

людям труда.

выразительного

сделать красивый рисунок,

Н.С. Голицина«Конспекты

изображения. Развивать

довести свою работу до

комплексно- тематических

вариативность мышления;

конца.

занятий», стр.118

эстетическое восприятие

Т.С. Комарова

3.Физическое развитие. (с

мира природы.

«Изобразительная

воспитателем на улице)

Воспитывать у детей

деятельность в детском саду»,

Задачи:

настойчивость в

стр.97

Упражнять детей в

достижении поставленной

3.Физическое развитие.

прыжках в длину с разбега

цели.

(с воспитателем на улице)

и лазанье по

О.А. Скорлупова

Задачи:

гимнастической стенке.

«Тематическое

Продолжать учить детей

В.Г. Фролов

планирование

подаче волана ракеткой.

«Физкультурные занятия,

образовательного процесса

Упражнять в лазанье по

игры и упражнения на

в ДОО-2ч.», стр. 152

гимнастической стенке.

прогулке»,стр.132, зан. №33

3.Физическое развитие. (с

В.Г. Фролов «Физкультурные

воспитателем на улице)

занятия, игры и упражнения

Задачи:

на прогулке»,стр.135, зан.

Учить детей подаче волана.

№35

Упражнять в прыжках в

длину с разбега и мягким

приземлении на обе ноги.

В.Г. Фролов

«Физкультурные занятия,

игры и упражнения на

прогулке»,стр.134, зан. №34

Скачать материал

Перспективное планирование непрерывной-образовательной деятельности в подготовительной группе

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы