Перспективное планирование по обучению грамоте в подготовительной к школе группе (Н.В. Нищевой)
Перспективное планирование по обучению грамоте
в подготовительной к школе группе
Перспективный план по обучению грамоте в подготовительной группе. План составлен на
основе парциальной программы Н.В.Нищевой "Обучение грамоте детей дошкольного
возраста".
В соответствии с данной программой звуки позднего онтогенеза и соответствующие им буквы
изучаются в последнюю очередь. Программа предлагает следующую последовательность
изучения букв: А, У, О, И, Т, П, Н, М, К, Б, Д, Г, Ф, В, X, Ы, С, 3, Ш, Ж, Э, Й, Е, Ё, Ю, Я, Ц,
Ч, Щ, Л, Р, Ь, Ъ.
№
учебной
недели
Тема, №
НОД
Содержание работы
Планируемые результаты
Источник
I период работы (сентябрь, октябрь, ноябрь)
1 неделя
(03-07
сентября)
Звук и буква А
№ 1
Ознакомление с артикуляцией
звука [А]. Формирование умения
узнавать звук [А] в ряду гласных
звуков, ударный начальный звук [А]
в словах. Знакомство с буквой А.
Конструирование и печатание
буквы А. Формирование умения
узнавать букву А в словах.
Уметь выделять звук [А] из ряда
гласных звуков, начальный
ударный из слов. Уметь печатать
заглавную букву Аа. Уметь
находить букву А в словах.
«Обучение
грамоте детей
дошкольного
возраста»
Нищева Н.В.
стр.26
2 неделя
(10-14
сентября)
Звук и буква У
№ 2
Ознакомление с артикуляцией звука
[У]. Формирование умения узнавать
звук [У] в ряду гласных звуков,
ударный начальный звук [У] в
словах. Знакомство с буквой У.
Конструирование и печатание
буквы У. Формирование умения
узнавать букву У в словах.
Составление и чтение слияний: АУ,
УА.
Уметь выделять звук [У] из ряда
гласных звуков, начальный
ударный из слов. Уметь печатать
заглавную букву Уу. Уметь
находить букву У в словах.
Уметь составлять и читать
слияния: АУ, УА.
«Обучение
грамоте детей
дошкольного
возраста»
Нищева Н.В.
стр. 30
3 неделя
(17-21
сентября)
Повторение и
закрепление
пройденного
№3
Формирование умения различать
звуки [А], [У] в ряду звуков,
слияний гласных, в начале слов.
Закрепление знания букв А, У.
Печатание и чтение слияний АУ,
УА. Закрепления навыка узнавания
букв А, У в словах.
Уметь различать звуки [А], [У] в
ряду звуков, слияний гласных, в
начале слов. Уметь подбирать
слова, начинающиеся со звуков
[А], [У]. Уметь печатать и читать
слияния АУ, УА.
«Обучение
грамоте детей
дошкольного
возраста»
Нищева Н.В.
стр. 34
4 неделя
(24-28
сентября)
Звук и буква О
№4
Ознакомление с артикуляцией звука
[О]. Формирование умения узнавать
звук [О] в ряду гласных звуков.,
ударный начальный звук [О] в
словах. Знакомство с буквой О.
Конструирование и печатание
буквы О. Формирование умения
узнавать букву О в словах.
Уметь выделять звук [О] из ряда
гласных звуков, начальный
ударный из слов. Уметь печатать
заглавную и прописную буквы
Оо. Уметь находить букву О в
словах. Уметь составлять и
читать слияния: АО, ОА,
УО, ОУ.
«Обучение
грамоте детей
дошкольного
возраста»
Нищева Н.В.
стр. 36
Составление и чтение слияний: АО,
ОА, УО, ОУ.
5 неделя
(01-05
октября)
Звук и буква И
№5
Ознакомление с артикуляцией звука
[И]. Формирование умения узнавать
звук [И] в ряду гласных звуков,
ударный начальный звук [И] в
словах. Знакомство с буквой И.
Конструирование и печатание
буквы И. Формирование умения
узнавать букву И в словах.
Составление и чтение слияний: ИА,
АИ, ИУ, УИ, ИО, ОИ.
Уметь выделять звук [И] из ряда
гласных звуков, начальный
ударный из слов. Уметь
подбирать слова на заданный
гласный звук. Уметь печатать
заглавную и прописную буквы
Ии. Уметь находить букву И в
словах. Уметь составлять и
читать слияния: ИА, АИ, ИУ,
УИ, ИО, ОИ.
«Обучение
грамоте детей
дошкольного
возраста»
Нищева Н.В.
стр. 40
6 неделя
(08-12
октября)
Звук и буква Т
№6
Ознакомление с артикуляцией звука
[Т]. Формирование навыка
выделения конечного и начального
звука [Т] из слов. Формирование
умения подбирать слова,
заканчивающиеся звуком [Т].
Формирование умения подбирать
слова, начинающиеся со звука [Т].
Формирование умения делить
двусложные слов (ТАТА, ТОТО) на
слоги. Знакомство с буквой Т.
Конструирование и печатание
буквы Т. Чтение обратных и прямых
слогов с буквой Т. Чтение
двусложных слов с буквой Т.
Узнавание буквы Т в словах.
Ознакомление с правилом: «Имена
людей и клички животных пишутся
с большой буквы».
Уметь узнавать звук [Т] в ряду
звуков. Уметь выделять звук [Т]
из конца и начала слов. Уметь
подбирать слова,
заканчивающиеся звуком [Т] и
начинающиеся со звука [Т].
Уметь делить на слоги
двусложные слова из одинаковых
слогов. Уметь печатать
заглавную и прописную буквы
Тт. Уметь находить букву Т в
словах. Уметь составлять и
читать обратные и прямые слоги,
односложные и двусложные
слова с буквой Т.
Знать правило: «Имена людей и
клички животных пишутся с
большой буквы».
«Обучение
грамоте детей
дошкольного
возраста»
Нищева Н.В.
стр. 44
7 неделя
(15-19
октября)
Повторение и
закрепление
пройденного
№7
Подбор слов на заданные звуки.
Синтез и анализ слогов из двух
звуков. Слоговой анализ
двусложных слов. Составление и
чтение слогов и слов из пройденных
букв.
Формирование умения различать
правильно и неправильно
написанные буквы.
Закрепление знания правила:
«Имена людей и клички животных
пишутся с большой буквы».
Уметь подбирать слова,
начинающиеся с заданного звука.
Уметь составлять слоги из
данных звуков и анализировать
слоги. Уметь читать слоги и
слова из пройденных букв.
«Обучение
грамоте детей
дошкольного
возраста»
Нищева Н.В.
стр. 48
8 неделя
(22-26
октября)
Звук и буква П
№8
Ознакомление с артикуляцией
звука [П]. Формирование умения
выделять конечный и начальный
звук [П]. Формирование навыка
подбора слов, заканчивающихся
звуком [П]. Формирование навыка
подбора слов, начинающихся со
звука [П]. Деление двусложных
слов (папа) на слоги. Знакомство с
бууквой П. Конструирование и
Уметь узнавать звук [П] в ряду
звуков. Уметь выделять звук [П]
из конца и начала слов. Уметь
подбирать слова,
заканчивающиеся звуком [П] и
начинающиеся со звука [П].
Уметь делить на слоги
двусложные слова из одинаковых
слогов. Уметь печатать
заглавную и прописную буквы
Пп. Уметь находить букву П в
«Обучение
грамоте детей
дошкольного
возраста»
Нищева Н.В.
стр. 51
печатание буквы П. Чтение
обратных и прямых слогов с буквой
П. Чтение двусложных слов с
буквой П. Узнавание буквы П в
словах.
словах. Уметь составлять и
читать обратные и прямые слоги,
двусложные слова с буквой П.
9 неделя
(29.10 -02
ноября)
Повторение и
закрепление
пройденного
№9
Совершенствование навыков
определение места звука в слове,
подбора слов с заданным звуком,
звукового и слогового анализа
предложений.
Уметь определять место
заданного звука в слове,
подбирать слова с заданным
звуком, производить слоговой и
звуковой анализ слов,
предложений.
«Обучение
грамоте детей
дошкольного
возраста»
Нищева Н.В.
стр. 55
10 неделя
(06-09
ноября)
Звук и буква Н
№10
Ознакомление с артикуляцией
звука [Н]. Формирование умения
выделять конечный и начальный
звук [Н]. Формирование навыка
подбора слов, заканчивающихся
звуком [Н]. Формирование навыка
подбора слов, начинающихся со
звука [Н]. Деление двусложных
слов (Нина, Ната, нота) на слоги.
Буква Н. Конструирование и
печатание буквы Н. Чтение
обратных и прямых слогов с буквой
Н. Чтение двусложных слов с
буквой Н. Узнавание буквы Н в
словах.
Уметь узнавать звук [Н] в ряду
звуков. Уметь выделять звук [Н]
из конца и начала слов. Уметь
подбирать слова,
заканчивающиеся звуком [Н] и
начинающиеся со звука [Н].
Уметь делить на слоги
двусложные слова. Уметь
печатать заглавную и прописную
буквы Нн. Уметь находить букву
Н в словах. Уметь составлять и
читать обратные и прямые слоги,
двусложные слова с буквой Н.
«Обучение
грамоте детей
дошкольного
возраста»
Нищева Н.В.
стр. 57
11 неделя
(12-16
ноября)
Звук и буква М
№11
Ознакомление с артикуляцией
звука [М]. Формирование умения
выделять конечный и начальный
звук [М]. Формирование умения
подбирать слова, заканчивающиеся
звуком [М]. Формирование умения
подбирать слова, начинающиеся со
звука [М]. Формирование умения
делить двусложные слова (мама,
Тома, Тима, пимы) на слоги.
Совершенствование навыка
звукового анализа слов (МАК).
Знакомство с буквой М.
Конструирование и печатание
буквы М. Чтение обратных и
прямых слогов с буквой М. Чтение
двусложных слов с буквой М.
Узнавание буквы М в словах.
Формирование понятия о
предложении.
Уметь узнавать звук [М] в ряду
звуков. Уметь выделять звук [М]
из конца и начала слов. Уметь
подбирать слова,
заканчивающиеся звуком [М] и
начинающиеся со звука [М].
Уметь делить на слоги
двусложные слова. Уметь
печатать заглавную и прописную
буквы Мм. Уметь находить букву
М в словах. Уметь составлять и
читать обратные и прямые слоги,
односложные и двусложные
слова с буквой М. Иметь
представление о том, что речь
состоит из предложений, а
предложения состоят из слов.
«Обучение
грамоте детей
дошкольного
возраста»
Нищева Н.В.
стр. 62
12 неделя
(19-23
ноября)
Повторение и
закрепление
пройденного
№12
Различение звуков [Н] -[М] в ряду
звуков, слогов, слов. Подбор слов на
заданный звук. Синтез и анализ
слогов из двух звуков. Слоговой
анализ двусложных слов.
Составление и чтение слогов и слов
из пройденных букв.
Различать звуки [Н] -[М] в ряду
звуков, слогов, слов. Уметь
подбирать слова, начинающиеся
с заданного звука. Уметь
составлять слоги из данных
звуков и анализировать слоги.
Уметь читать слоги и слова из
пройденных букв.
«Обучение
грамоте детей
дошкольного
возраста»
Нищева Н.В.
стр. 66
Закрепление знания правила:
«Имена людей и клички животных
пишутся с большой буквы».
13 неделя
(26-30
ноября)
Звук и буква К
№13
Ознакомление с артикуляцией
звука [К]. Выделение конечного и
начального звука [К]. Подбор слов,
заканчивающихся звуком [К].
Подбор слов, начинающихся со
звука [К]. Деление двусложных
слов (маки, мука, кати) на слоги.
Звуковой анализ слов (КОТ, КИТ,
ПАУК). Конструирование и
печатание буквы К. Чтение
обратных и прямых слогов с буквой
К. Чтение односложных и
двусложных слов с буквой К.
Узнавание буквы К в словах.
Уметь узнавать звук [К] в ряду
звуков. Уметь выделять звук [К]
из конца и начала слов. Уметь
подбирать слова,
заканчивающиеся звуком [К] и
начинающиеся со звука [К].
Уметь делить на слоги
двусложные слова, выполнять
звуковой анализ слов. Уметь
печатать заглавную и прописную
буквы Кк. Уметь находить букву
К в словах. Уметь составлять и
читать обратные и прямые слоги,
односложные и двусложные
слова с буквой К.
«Обучение
грамоте детей
дошкольного
возраста»
Нищева Н.В.
стр. 69
II период (декабрь, январь, февраль)
14 неделя
(03-07
декабря)
Звуки Б, БЬ и
буква Б
№14
Ознакомление с артикуляцией
звуков [Б] и БЬ. Формирование
понятий о твёрдости – мягкости,
глухости – звонкости согласных
звуков. Выделение начальных
звуков [Б] и Бь с опорой на
символы звука и слова. Подбор
слов, начинающихся со звуков [Б] и
БЬ. Звуковой анализ слогов со
звуками Б и БЬ. Буква Б.
Конструирование и печатание
буквы Б. Чтение обратных и прямых
слогов с буквой Б. Чтение
односложных и двусложных слов с
буквой Б. Узнавание буквы Б в
словах. Выкладывание схемы
предложения.
Уметь узнавать звук Б в ряду
звуков, слогов, слов. Иметь
понятие о твёрдости и мягкости,
глухости и звонкости согласных
звуков. Уметь выделять звуки Б и
БЬ из начала слова. Уметь
подбирать сова, начинающиеся
со звуков Б , БЬ. Уметь
выполнять звуковой анализ слов.
Уметь находить букву Б в словах.
Уметь составлять и читать
обратные и прямые слоги,
односложные и двусложные
слова с буквой Б.
«Обучение
грамоте детей
дошкольного
возраста»
Нищева Н.В.
стр. 85
15 неделя
(10-14
декабря)
Повторение и
закрепление
пройденного
№15
Упражнения в различении звуков Б-
П. Узнавание буквы Б в словах.
Закрепление понятий о твёрдости –
мягкости и звонкости – глухости
согласных звуков. Составление слов
из данных слогов ( ба- нан, бан- ка).
Уметь различать звуки Б - П в
ряду звуков, слогов, в словах и
предложениях. Уметь узнавать
букву Б в словах, читать слоги,
слова с новой буквой. Уметь
составлять слова из двух данных
слогов.
«Обучение
грамоте детей
дошкольного
возраста»
Нищева Н.В.
стр. 90
16 неделя
(17-21
декабря)
Звуки Д, ДЬ и
буква Д
№16
Ознакомление с артикуляцией
звуков [Д] и ДЬ. Формирование
понятий о твёрдости – мягкости,
глухости – звонкости согласных
звуков. Выделение начальных
звуков [Д] и ДЬ с опорой на
символы звука и слова. Подбор
слов, начинающихся со звуков [Д] и
ДЬ. Звуковой анализ слов (ДОМ,
ДЫМ). Конструирование и
Уметь узнавать звук Д в ряду
звуков, слогов, слов. Иметь
понятие о твёрдости и мягкости,
глухости и звонкости согласных
звуков. Уметь выделять звуки Д
и ДЬ из начала слова. Уметь
подбирать слова, начинающиеся
со звуков Д , ДЬ. Уметь находить
букву Д в словах. Уметь
составлять и читать обратные и
«Обучение
грамоте детей
дошкольного
возраста»
Нищева Н.В.
стр. 93
печатание буквы Д. Чтение
обратных и прямых слогов с буквой
Д. Чтение односложных и
двусложных слов с буквой Д.
Узнавание буквы Д в словах.
прямые слоги, односложные и
двусложные слова с буквой Д.
Уметь узнавать пройденные
буквы в условиях наложения и
«зашумления».
17 неделя
(24-28
декабря)
Повторение и
закрепление
пройденного
№17
Упражнения в выделении
начальных звуков из слов и
соотнесении их с
соответствующими буквами. Чтение
слов и предложений с пройденными
буквами.
Уметь выделять начальные звуки
в словах и соотносить их с
соответствующими буквами.
Уметь составлять и читать слова
с пройденными буквами. Уметь
читать предложения с
пройденными буквами.
«Обучение
грамоте детей
дошкольного
возраста»
Нищева Н.В.
стр. 98
18 неделя
(09-18
января)
Звуки Г, ГЬ и
буква Г
№18
Ознакомление с артикуляцией
звуков [Г] и ГЬ. Формирование
понятий о твёрдости – мягкости,
глухости – звонкости согласных
звуков. Выделение начальных
звуков [Г] и ГЬ с опорой на
символы звука и слова. Подбор
слов, начинающихся со звуков [Г] и
ГЬ. Звуковой анализ слогов со
звуками Г и ГЬ. Определение места
звука Г в слове. Буква Г.
Конструирование и печатание
буквы Г. Чтение обратных и прямых
слогов с буквой Г. Чтение
односложных и двусложных слов с
буквой Д. Узнавание буквы Г в
словах. Формирование понятия о
предложении.
Уметь узнавать звук Г в ряду
звуков, слогов, слов. Иметь
понятие о твёрдости и мягкости,
глухости и звонкости согласных
звуков. Уметь выделять звуки Г и
ГЬ из начала слова. Уметь
подбирать слова, начинающиеся
со звуков Г, ГЬ. Уметь находить
букву Г в словах. Уметь
составлять и читать обратные и
прямые слоги, односложные и
двусложные слова с буквой Д.
Иметь понятие о предложении.
«Обучение
грамоте детей
дошкольного
возраста»
Нищева Н.В.
стр. 101
19 неделя
(21-25
января)
Звуки Ф,ФЬ и
буква Ф
№19
Ознакомление с артикуляцией
звуков [Ф], ФЬ. Формирование
понятий о твёрдости – мягкости,
глухости – звонкости согласных
звуков. Выделение звуков [Ф] и ФЬ
с из слов. Подбор слов,
начинающихся со звуков [Ф] и ФЬ.
Звуковой анализ слогов со звуками
Ф и ФЬ. Упражнение в выделении
начальных звуков в словах и их
соотнесении с соответствующими
буквами. Буква Ф. Конструирование
и печатание буквы Ф. Чтение
обратных и прямых слогов с буквой
Ф. Чтение слов с буквой Ф.
Узнавание буквы Ф в словах.
Закрепление понятия о
пре6дложении.
Уметь выделять начальные звуки
в словах и соотносить их с
соответствующими буквами.
Уметь узнавать звук Ф в ряду
звуков, слогов, слов. Иметь
понятие о твёрдости и мягкости,
глухости и звонкости согласных
звуков.. Уметь подбирать слова,
начинающиеся со звуков Ф , ФЬ.
Уметь находить букву Ф в
словах. Уметь печатать
заглавную букву Ф. Уметь
составлять и читать обратные и
прямые слоги и слова с буквой
Ф. Иметь понятие о
предложении.
«Обучение
грамоте детей
дошкольного
возраста»
Нищева Н.В.
стр. 112
20 неделя
(28
января-
01
февраля)
Звуки В,ВЬ и
буква В
№ 20
Ознакомление с артикуляцией
звуков [В], ВЬ. Формирование
понятий о твёрдости – мягкости,
глухости – звонкости согласных
Уметь выделять начальные звуки
из слов и соотносить их с
соответствующими буквами.
Уметь узнавать звук В в ряду
«Обучение
грамоте детей
дошкольного
возраста»
Нищева Н.В.
звуков. Выделение звуков [В] и ВЬ
из слов. Подбор слов,
начинающихся со звуков [В] и ВЬ.
Звуковой анализ слогов со звуками
В и ВЬ. Упражнение в выделении
начальных звуков в словах и их
соотнесении с соответствующими
буквами. Буква В. Конструирование
и печатание буквы В. Чтение
обратных и прямых слогов с буквой
В. Чтение слов с буквой В.
Узнавание буквы В в словах.
звуков, слогов, слов. Иметь
понятие о твёрдости и мягкости,
глухости и звонкости согласных
звуков. Уметь подбирать слова,
начинающиеся со звуков В , ВЬ.
Уметь печатать заглавную букву
В. Уметь находить букву В в
словах. Уметь составлять и
читать обратные и прямые слоги
и слова с буквой В.
стр. 117
21 неделя
(04-08
февраля)
Звук Х, ХЬ и
буква Х
№21
Ознакомление с артикуляцией
звуков [Х], ХЬ. Закрепление
понятий о твёрдости – мягкости,
глухости – звонкости согласных
звуков. Выделение звуков [Х] и ХЬ
из слов. Подбор слов,
начинающихся со звуков [Х] и ХЬ.
Звуковой анализ слогов со звуками
Х и ХЬ. Упражнение в различении
звуков Х и К в ряду звуков, слогов,
слов, предложениях. Упражнение в
выделении начальных звуков в
словах и их соотнесении с
соответствующими буквами. Буква
Х. Конструирование и печатание
буквы . Чтение обратных и прямых
слогов с буквой Х.
Уметь определять начальные
звуки в словах и соотносить их с
соответствующими буквами.
Уметь делить данные слова на
слоги. Иметь понятие о
твёрдости и мягкости, глухости и
звонкости согласных звуков.
Уметь различать твёрдые -
мягкие, глухие - звонкие. Уметь
подбирать слова на заданные
звуки. Уметь различать звуки Х и
К в ряду звуков, в слогах,
словах, предложениях. Уметь
производить звуковой анализ
данных слогов. Уметь печатать и
конструировать букву Х. Уметь
находить букву В в словах.
Уметь читать слоги и слова .
«Обучение
грамоте детей
дошкольного
возраста»
Нищева Н.В.
стр. 127
22 неделя
(11-15
февраля)
Звук Ы и буква
Ы.
№22
Ознакомление с артикуляцией звука
[Ы]. Упражнение в узнавании звука
Ы в ряду звуков, слогов, слов.
Упражнения в различении звуков Ы
и И в словах. Упражнения в делении
данных слов на слоги.
Ознакомление с буквой Ы.
Формирование навыка печатание
буквы Ы, слогов и слов с ней.
Совершенствование навыка
звукового анализа трёхзвучных
слов.
Уметь узнавать звук Ы в ряду
звуков, слогов, слови различать
его со звуком И. Уметь делить
данные слова на слоги. Уметь
печатать и конструировать букву
Ы, читать слоги, слова Уметь
производить звуковой анализ
трёхзвучных слов..
«Обучение
грамоте детей
дошкольного
возраста»
Нищева Н.В.
стр. 133
23 неделя
(18-22
февраля)
Звук С , СЬ и
буква С.
№23
Ознакомление с артикуляцией
звуков [С], СЬ. Закрепление
понятий о твёрдости – мягкости,
глухости – звонкости согласных
звуков. Выделение звуков [С] и СЬ
из слов. Подбор слов,
начинающихся со звуков [С] и СЬ.
Звуковой анализ слогов со звуками
С и СЬ. Упражнение в определении
места звука С в словах.
Совершенствование навыка
Уметь выделять начальные
звуки в словах. Уметь
различать мягкие и твёрдые,
глухие и звонкие звуки. Уметь
определять место звука С в
словах. Уметь производить
звуковой анализ трёхзвучных
слов. Уметь печатать букву С,
читать слоги, слова,
предложения.
«Обучение
грамоте детей
дошкольного
возраста»
Нищева Н.В.
стр. 138
звукового анализа слов (СОМ,
СЛОН). Буква С. Конструирование
и печатание буквы . Чтение
обратных и прямых слогов с буквой
С. Упражнение в делении слов на
слоги.
24 неделя
(25
февраля -
01 марта)
Звук З , ЗЬ и
буква З
№24
.
Ознакомление с артикуляцией
звуков [З], [ЗЬ] . Закрепление
понятий о твёрдости – мягкости,
глухости – звонкости согласных
звуков. Выделение звуков [З] и ЗЬ
из слов. Подбор слов,
начинающихся со звуков [З] и ЗЬ.
Звуковой анализ слогов со звуками
З и ЗЬ. Упражнение в определении
места звука З в словах. Буква З.
Конструирование и печатание
буквы . Чтение слогов. Слов,
предложений с буквой З.
Уметь различать твердые и
мягкие, глухие и звонкие
согласные звуки. Умение
выделять звуки З , ЗЬ из слов,
подбирать слова на эти звуки.
Определять место звуков в
словах, различать звуки С и З, СЬ
и ЗЬ в словах. Уметь
конструировать и печатать букву
З, Составлять и читать слоги,
слова, предложения с ней. Уметь
составлять схему предложения.
«Обучение
грамоте детей
дошкольного
возраста»
Нищева Н.В.
стр. 145
25 неделя
(04-07
марта)
Звук Ш и буква
Ш.
№25
Ознакомление с артикуляцией
звука Ш. Формирование умения
выделять этот звук из ряда звуков,
слогов, слов, определять его место
звука в слове, различать его со
звуком С. Совершенствование
навыка звукового анализа слов
(МИШКА). Ознакомление с буквой
Ш. Формирование навыка чтения
слогов, слов, и предложений с этой
буквой. Формирование умения
конструировать и печатать новую
букву.
Уметь узнавать этот звук из ряда
звуков, слогов, слов, определять
его место звука в слове,
различать со звуком С, знать, что
звук Ш – всегда твёрдый глухой
согласный звук. Уметь
выполнять звуковой и
слоговой анализ слов.
Уметь узнавать букву Ш, читать
слоги, слова, слова, предложения
с ней. Уметь конструировать и
печать букву Ш.
«Обучение
грамоте детей
дошкольного
возраста»
Нищева Н.В.
стр. 151
26 неделя
(11-15
марта)
Звук Ж и
буква Ж.
№26
Ознакомление с артикуляцией
звука Ш. Формирование умения
выделять этот звук из ряда звуков,
слогов, слов, определять его место
звука в слове, различать его со
звуком С. Совершенствование
навыка звукового анализа слов
(ЖУК). Ознакомление с буквой Ш.
Формирование навыка чтения
слогов, слов, и предложений с этой
буквой. Формирование умения
конструировать и печатать новую
букву. Совершенствование навыка
узнавания пройденных букв в
условиях наложения или
«зашумления».
Уметь узнавать этот звук из ряда
звуков, слогов, слов, определять
его место звука в слове,
различать со звуком С, знать, что
звук Ж – всегда твёрдый звонкий
согласный звук. Уметь узнавать
букву Ш, читать слоги, слова,
слова, предложения с ней. Уметь
конструировать и печать букву
Ш.
«Обучение
грамоте детей
дошкольного
возраста»
Нищева Н.В.
стр. 159
27 неделя
(18-22
марта)
Звук Э и буква
Э.
№27
Ознакомление с артикуляцией
звука Э. Формирование умения
выделять этот звук из ряда звуков,
слогов, слов. Упражнение в делении
Умение узнавать звук Э из
ряда звуков, слогов, слов. Уметь
делить данные слов на слоги.
Уметь конструировать и печатать
«Обучение
грамоте детей
дошкольного
возраста»
Нищева Н.В.
данных слов на слоги.
Ознакомление с буквой Э.
Формирование навыка чтения
слогов, слов, и предложений с этой
буквой. Совершенствование навыка
звукового анализа трёхзвучных
слов. Формирование умения
конструировать и печатать новую
букву.
новую букву, читать слоги,
слова, предложения с ней.
Уметь производить звуковой
анализ трёхзвучных слов.
стр. 170
28 неделя
(25-29
марта)
Повторение и
закрепление
пройденного
Совершенствование навыков
звукового и слогового анализа слов.
Совершенствование навыков
составления предложений по
картинкам и анализа предложений.
Чтение слов и предложений с
пройденными буквами.
Уметь выполнять звуковой и
слоговой анализ слов.
Уметь составлять и читать слова
с пройденными буквами.
«Обучение
грамоте детей
дошкольного
возраста»
Нищева Н.В.
стр. 164
III период (апрель, май)
29 неделя
(01-04
апреля)
Звук Ц и буква
Ц.
№28
Ознакомление с артикуляцией
звука Ц. Формирование умения
выделять этот звук из ряда звуков,
слогов, слов, определять его место
звука в слове, различать его со
звуком С и Т. Совершенствование
навыка звукового анализа слов.
Ознакомление с буквой Ц.
Формирование навыка чтения
слогов, слов, и предложений с этой
буквой. Формирование умения
конструировать и печатать новую
букву. Совершенствование навыка
узнавания пройденных букв в
условиях наложения или
«зашумления».
Уметь узнавать звук Ц из ряда
звуков, слогов, слов, определять
его место звука в слове,
различать со звуком С, знать, что
звук Ц – глухой и всегда твёрдый
согласный звук. Уметь
производить звуковой анализ
слов из трёх-пяти звуков при
условии, что их написание не
расходиться с произношением.
Уметь узнавать букву Ц, читать
слоги, слова, слова, предложения
с ней. Уметь конструировать и
печать букву Ц, узнавать
условиях наложения или
«зашумления». Различать
правильно и неправильно
написанную букву Ц.
«Обучение
грамоте детей
дошкольного
возраста»
Нищева Н.В.
стр.200
30 неделя
(08-12
апреля)
Звук Ч и буква
Ч.
№29
Ознакомление с артикуляцией
звука Ч. Формирование умения
выделять этот звук из ряда звуков,
слогов, слов, определять его место
звука в слове, различать его со
звуком СЬ и ТЬ. Закрепление о
понятии звонкости и глухости,
твёрдости и мягкости согласных
звуков. Совершенствование навыка
звукового анализа слов.
Ознакомление с буквой Ч.
Формирование навыка чтения
слогов, слов, и предложений с этой
буквой. Формирование умения
конструировать и печатать новую
букву. Совершенствование навыка
узнавания пройденных букв в
условиях наложения или
Уметь узнавать звук Ч из ряда
звуков, слогов, слов, определять
его место звука в слове,
различать его со звуком СЬ и ТЬ.
Знать, что звук Ч – глухой и
всегда мягкий согласный звук.
Уметь производить звуковой
анализ слов из трёх-пяти звуков
при условии, что их написание не
расходиться с произношением.
Уметь узнавать букву Ч, читать
слоги, слова, слова, предложения
с ней. Уметь конструировать и
печать букву Ч, узнавать
условиях наложения или
«зашумления». Различать
правильно и неправильно
написанную букву Ч.
«Обучение
грамоте детей
дошкольного
возраста»
Нищева Н.В.
стр.204
«зашумления».
31 неделя
(15-19
апреля)
Звук Щ, буква
Щ.
№30
Ознакомление с артикуляцией
звука Щ. Формирование умения
выделять этот звук из ряда звуков,
слогов, слов, определять его место
звука в слове, различать его со
звуком СЬ. Закрепление о понятии
звонкости и глухости, твёрдости и
мягкости согласных звуков.
Совершенствование навыка
звукового анализа слов.
Ознакомление с буквой Щ.
Формирование навыка чтения
слогов, слов, и предложений с этой
буквой. Формирование умения
конструировать и печатать новую
букву. Совершенствование навыка
узнавания пройденных букв в
условиях наложения или
«зашумления».
Уметь узнавать звук Щ из ряда
звуков, слогов, слов, определять
его место звука в слове,
различать его со звуком СЬ и ТЬ.
Знать, что звук Щ – глухой и
всегда мягкий согласный звук.
Уметь производить звуковой
анализ слов из трёх-пяти звуков
при условии, что их написание не
расходиться с произношением.
Уметь узнавать букву Ч, читать
слоги, слова, слова, предложения
с ней. Уметь конструировать и
печать букву Ч, узнавать
условиях наложения или
«зашумления». Различать
правильно и неправильно
написанную букву Щ.
«Обучение
грамоте детей
дошкольного
возраста»
Нищева Н.В.
стр.208
32 неделя
(22-30
апреля)
Звуки Л,ЛЬ и
буква Л.
№32
Ознакомление с артикуляцией
звуков Л, ЛЬ. Закрепление о
понятии звонкости и глухости,
твёрдости и мягкости согласных
звуков. Совершенствование навыка
звукового анализа слов ( ЛУНА,
ЛЕС).
Формирование навыка узнавания
звуков Л и ЛЬ в ряду звуков, слогов,
слов, в предложении. Ознакомление
с буквой Л. Формирование навыков
конструирования и печатания
новой буквы, чтение новых слов и
предложения с ней.
Уметь узнавать звуки Л и ЛЬ из
ряда звуков, слогов, слов, в
предложениях, различать их
между собой. Уметь производить
звуковой и слоговой анализ слов.
Уметь печать и конструировать
букву Л, читать слова и
предложения с ней.
«Обучение
грамоте детей
дошкольного
возраста»
Нищева Н.В.
стр.215
33 неделя
(06-12
мая)
Звуки Р,РЬ и
буква Р
№33
Ознакомление с артикуляцией
звуков Р, РЬ. Закрепление о понятии
звонкости и глухости, твёрдости и
мягкости согласных звуков.
Совершенствование навыка
звукового анализа слов (РОЗА,
РЫБА).
Формирование навыка узнавания
звуков Р и РЬ в ряду звуков, слогов,
слов, в предложении. Ознакомление
с буквой Р. Формирование навыков
конструирования и печатания
новой буквы, чтение новых слов и
предложения с ней.
Уметь узнавать звуки Р и РЬ из
ряда звуков, слогов, слов, в
предложениях, различать их
между собой. Уметь производить
звуковой и слоговой анализ слов.
Уметь печать и конструировать
букву Р, читать слова и
предложения с ней.
«Обучение
грамоте детей
дошкольного
возраста»
Нищева Н.В.
стр.220
34 неделя
(13-17
мая)
Звуки Р-Л
и буквы Р-Л
Дифференциация звуков Р-Л.
Совершенствование навыка
звукового анализа слов (ЛУНА,
Уметь различать звуки Р-Л.
Уметь производить звуковой
анализ, подбирать звуковые
«Обучение
грамоте детей
дошкольного
возраста»
№34
РОЗА). Совершенствование навыка
чтения слов и предложений с
пройденными буквами.
схемы к словам, производить
слоговой анализ слов. Уметь
печать и конструировать буквы
Р, Л, читать слова и предложения
с этими буквами.
Нищева Н.В.
стр.215,220
35 неделя
(20-24
мая)
Звуки и буквы
Й, Е, Ё, Ю, Я
№35
Ознакомление с артикуляцией
звуков Й, Е, Ё, Ю, Я.
Совершенствование навыка
звукового анализа слов (ЮЛА).
Совершенствование навыка чтения
слов и предложений с пройденными
буквами. Совершенствование
навыков слогового анализа слов и
предложений.
Уметь печать и конструировать
буквы Й, Е, Ё, Ю, Я., читать
слова и предложения с этими
буквами. Уметь делить данные
слова на слоги, анализировать
предложение и составлять его
схему.
«Обучение
грамоте детей
дошкольного
возраста»
Нищева Н.В.
стр.175,180,
185,188,192
36 неделя
(27-31
мая)
Буквы Ь,Ъ
№36
Ознакомление с буквами Ь,Ъ.
Формирование понятия о том, что
эта буква не обозначает звука.
Формирование навыков
конструирования и печатания
новой буквы, чтение новых слов и
предложения с ней.
Знать что эта буквы Ь,Ъ не
обозначают звуков. Уметь
конструировать и печатать
новые буквы, читать слова с
ними.
«Обучение
грамоте детей
дошкольного
возраста»
Нищева Н.В.
стр.230, 236
