Ученики на Учителя.com


Перспективное планирование в подготовительной группе детского сада на 2018-2019

Перспективное планирование образовательной деятельности по «Познавательному развитию» в общеразвивающей группе для детей 6 – 7
лет на 2018 – 2019 учебный год
Воспитатели: Мокроусова Вера Дмитриевна
Шерстюк Надежда Николаевна
Цель:
− Развитие интеллектуальных качеств дошкольников. Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных
видах деятельности.
Задачи:
− Развивать любознательность и познавательную мотивацию.
− Формировать познавательно-исследовательские умения по выявлению свойств, качеств и отношений объектов окружающего мира (предметного,
природного, социального), способы обследования предметов (погладить, надавить, понюхать, прокатить, попробовать на вкус, обвести пальцем
контур).
− Формировать первичные представления о себе, других людях, объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях (форме, цвете, размере,
материале, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о планете Земля как
общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира.
Реализация задач данной образовательной области происходит в следующих видах образовательной
деятельности
Образовательная
область
Образовательная деятельность
Количество занятий / минут в неделю
группа общеразвивающей направленности
6 - 7 лет
Познавательн
ое развитие
Формирование элементарных
математических представлений
(сенсорика, дид. игры)
Занятие:
Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП).
1 раз в неделю 30 мин
Развитие познавательно-
исследовательской деятельности
осуществляется в совместной деятельности педагога с детьми, другими детьми,
самостоятельной деятельности детей и при проведении режимных моментов
ежедневно, в первую и/или вторую половину дня
Приобщение к социокультурным
ценностям и формирование целостной
картины мира.
осуществляется в совместной деятельности педагога с детьми, другими детьми,
самостоятельной деятельности детей и при проведении режимных моментов
ежедневно, в первую и/или вторую половину дня
Ознакомление с миром природы.
Занятие Ознакомление с миром природы:
1 раз в неделю
30 мин
Содержание психолого-педагогической работы:
Направления
Содержание по направлениям
для детей 6 – 7 лет
Развитие
познавательно-
исследовательской
деятельности
Развивать познавательно-исследовательский интерес, показывая занимательные опыты, фокусы; привлекать к простейшим
экспериментам и наблюдениям. Учить выделять в процессе восприятия несколько качеств предметов; сравнивать предметы по форме,
величине, строению, положению в пространстве, цвету; выделять характерные детали, красивые сочетания цветов и оттенков,
различные звуки (музыкальные, природные и др.). Развивать умение классифицировать предметы по общим качествам (форме,
величине, строению, цвету). Закреплять знания детей о хроматических и ахроматических цветах.
Проектная деятельность. Развивать проектную деятельность всех типов (исследовательскую, творческую, нормативную). В
исследовательской проектной деятельности формировать умение уделять внимание анализу эффективности источников информации.
Поощрять обсуждение проекта в кругу сверстников. Содействовать творческой проектной деятельности индивидуального и
группового характера. В работе над нормативными проектами поощрять обсуждение детьми соответствующих этим проектам
ситуаций и отрицательных последствий, которые могут возникнуть при нарушении установленных норм. Помогать детям в
символическом отображении ситуации, проживании ее основных смыслов и выражении их в образной форме.
Развитие любознательности и познавательной мотивации. Дидактические игры. Продолжать учить детей играть в различные
дидактические игры (лото, мозаика, бирюльки и др.). Развивать умение организовывать игры, исполнять роль ведущего. Учить
согласовывать свои действия с действиями ведущего и других участников игры. Развивать в игре сообразительность, умение
самостоятельно решать оставленную задачу. Привлекать детей к созданию некоторых дидактических игр («Шумелки», «Шуршалки» и
т. д.). Развивать и закреплять сенсорные способности. Содействовать проявлению и развитию в игре необходимых для подготовки к
школе качеств: произвольного поведения, ассоциативно-образного и логического мышления, воображения, познавательной
активности.
- Расширять и уточнять представления детей о предметном мире.
- Формировать представления о предметах, облегчающих труд людей на производстве.
- Обогащать представления о видах транспорта (наземный, подземный воздушный, водный).
- Продолжать знакомить с библиотеками, музеями.
- Углублять представления детей о дальнейшем обучении, формировать элементарные знания о специфике школы, колледжа, вуза (по
возможности посетить школу, познакомиться с учителями и учениками и т. д.).
- Расширять осведомленность детей в сферах человеческой деятельности (наука, искусство, производство и сфера услуг, сельское
хозяйство), представления об их значимости для жизни ребенка, его семьи, детского сада и общества в целом. Через
экспериментирование и практическую деятельность дать детям возможность познакомиться с элементами профессиональной
деятельности в каждой из перечисленных областей (провести и объяснить простейшие эксперименты с водой, воздухом, магнитом;
создать коллективное панно или рисунок, приготовить что-либо; помочь собрать на прогулку младшую группу; вырастить съедобное
растение, ухаживать за домашними животными).
- Расширять представления об элементах экономики (деньги, их история, значение для общества, бюджет семьи, разные уровни
обеспеченности людей, необходимость помощи менее обеспеченным людям, благотворительность).
- Формировать элементарные представления об эволюции Земли (возникновение Земли, эволюция растительного и животного мира),
месте человека в природном и социальном мире, происхождении и биологической обоснованности различных рас.
- Формировать элементарные представления об истории человечества через знакомство с произведениями искусства (живопись,
скульптура, мифы и легенды народов мира), игру и продуктивные виды деятельности.
- Рассказывать детям о том, что Земля - наш общий дом, на Земле много разных стран; о том, как важно жить в мире со всеми
народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции.
- Расширять представления о своей принадлежности к человеческому сообществу, о детстве ребят в других странах, о правах детей в
мире (Декларация прав ребенка), об отечественных и международных организациях, занимающихся соблюдением прав ребенка
(органы опеки и др.). Формировать элементарные представления о свободе личности как достижении человечества.
Формирование
элементарных
математических
представлений
(сенсорика, дид.
игры)
Занятие:
Формирование
элементарных
математических
представлений
(ФЭМП).
Количество и счет. Развивать общие представления о множестве: умение формировать множества по заданным основаниям, видеть
составные части множества, в которых предметы отличаются определенными признаками. Упражнять в объединении, дополнении
множеств, удалении из множество частей или отдельных его частей. Устанавливать отношения между отдельными частями
множества, а также целым множеством и каждой его частью на основе счета, составления пар предметов или соединения предметов
стрелками. Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10. Познакомить со счетом в пределах 20 без
операций над числами. Знакомить с числами второго десятка. Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда (7
больше 6 на 1, а 6 меньше 7 на 1), умение увеличивать и уменьшать каждое число на 1 (в пределах 10). Учить называть числа в прямом
и обратном порядке (устный счет), последующее и предыдущее число к названному или обозначенному цифрой, определять
пропущенное число. Знакомить с составом чисел в пределах 10. Учить раскладывать число на два меньших и составлять из двух
меньших большее (в пределах 10, на наглядной основе). Познакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 копеек, 1, 2, 5, 10 рублей
(различение, набор и размен монет). Учить на наглядной основе составлять и решать простые арифметические задачи на сложение (к
большему прибавляется меньшее) и на вычитание (вычитаемое меньше остатка); при решении задач пользоваться знаками действий:
плюс (+), минус (–) и знаком отношения равно (=).
Величина. Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов или часть предмета.
Делить предмет на 2–8 и более равных частей путем сгибания предмета (бумаги, ткани и др.), а также используя условную меру;
правильно обозначать части целого (половина, одна часть из двух (одна вторая), две части из четырех (две четвертых) и т. д.);
устанавливать соотношение целого и части, размера частей; находить части целого и целое по известным частям.
Формировать у детей первоначальные измерительные умения. Учить измерять длину, ширину, высоту предметов (отрезки
прямых линий) с помощью условной меры (бумаги в клетку). Учить детей измерять объем жидких и сыпучих веществ с помощью
условной меры. Дать представления о весе предметов и способах его измерения. Сравнивать вес предметов (тяжелее — легче) путем
взвешивания их на ладонях. Познакомить с весами. Развивать представление о том, что результат измерения (длины, веса, объема
предметов) зависит от величины условной меры.
Форма. Уточнить знание известных геометрических фигур, их элементов (вершины, углы, стороны) и некоторых их свойств. Дать
представление о многоугольнике (на примере треугольника и четырехугольника), о прямой линии, отрезке прямой. Учить
распознавать фигуры независимо от их пространственного положения, изображать, располагать на плоскости, упорядочивать по
размерам, классифицировать, группировать по цвету, форме, размерам. Моделировать геометрические фигуры; составлять из
нескольких треугольников один многоугольник, из нескольких маленьких квадратов - один большой прямоугольник; из частей круга -
круг, из четырех отрезков - четырехугольник, из двух коротких отрезков - один длинный и т. д.; конструировать фигуры по
словесному описанию и перечислению их характерных свойств; составлять тематические композиции из фигур по собственному
замыслу. Анализировать форму предметов в целом и отдельных их частей; воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных
частей по контурным образцам, по описанию, представлению.
Ориентировка в пространстве. Учить детей ориентироваться на ограниченной территории (лист бумаги, учебная доска, страница
тетради, книги и т. д.); располагать предметы и их изображения в указанном направлении, отражать в речи их пространственное
расположение (вверху, внизу, выше, ниже, слева, справа, левее, правее, в левом верхнем (правом нижнем) углу, перед, за, между,
рядом и др.). Познакомить с планом, схемой, маршрутом, картой. Развивать способность к моделированию пространственных
отношений между объектами в виде рисунка, плана, схемы. Учить «читать» простейшую графическую информацию, обозначающую
пространственные отношения объектов и направление их движения в пространстве: слева направо, справа налево, снизу вверх, сверху
вниз; самостоятельно передвигаться в пространстве, ориентируясь на условные обозначения (знаки и символы).
Ориентировка во времени. Дать детям элементарные представления о времени: его текучести, периодичности, необратимости,
последовательности всех дней недели, месяцев, времен года. Учить пользоваться в речи понятиями: «сначала», «потом», «до»,
«после», «раньше», «позже», «в одно и то же время». Развивать «чувство времени», умение беречь время, регулировать свою
деятельность в соответствии со временем; различать длительность отдельных временных интервалов (1 минута, 10 минут, 1 час).
Ознакомление
с миром природы.
Занятие:
Ознакомление с
миром природы
Расширять и уточнять представления детей о деревьях, кустарниках, травянистых растениях; растениях луга, сада, леса.
Конкретизировать представления детей об условиях жизни комнатных растений. Знакомить со способами их вегетативного
размножения (черенками, листьями, усами). Учить устанавливать связи между состоянием растения и условиями окружающей среды.
Знакомить с лекарственными растениями (подорожник, крапива и др.).
Расширять и систематизировать знания о домашних, зимующих и перелетных птицах; домашних животных и обитателях уголка
природы.
Продолжать знакомить детей с дикими животными. Расширять представления об особенностях приспособления животных к
окружающей среде. Расширять знания детей о млекопитающих, земноводных и пресмыкающихся. Знакомить с некоторыми формами
защиты земноводных и пресмыкающихся от врагов (например, уж отпугивает врагов шипением и т. п.). Расширять представления о
насекомых. Знакомить с особенностями их жизни (муравьи, пчелы, осы живут большими семьями, муравьи - в муравейниках, пчелы -
в дуплах, ульях). Учить различать по внешнему виду и правильно называть бабочек (капустница, крапивница, павлиний глаз и др.) и
жуков (божья коровка, жужелица и др.). Учить сравнивать насекомых по способу передвижения (летают, прыгают, ползают).
Развивать интерес к родному краю. Воспитывать уважение к труду сельских жителей (земледельцев, механизаторов, лесничих и др.).
Учить обобщать и систематизировать представления о временах года. Формировать представления о переходе веществ из твердого
состояния в жидкое и наоборот. Наблюдать такие явления природы, как иней, град, туман, дождь. Закреплять умение передавать свое
отношение к природе в рассказах и продуктивных видах деятельности. Объяснить детям, что в природе все взаимосвязано. Учить
устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями (если исчезнут насекомые - опылители растений, то
растения не дадут семян и др.). Подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей
среды: чистые воздух, вода, лес, почва благоприятно сказываются на здоровье и жизни человека. Закреплять умение правильно вести
себя в природе (не ломать кустов и ветвей деревьев, не оставлять мусор, не разрушать муравейники и др.). Оформлять альбомы о
временах года: подбирать картинки, фотографии, детские рисунки и рассказы.
Сезонные наблюдения
Осень. Закреплять знания детей о том, что сентябрь первый осенний месяц. Учить замечать приметы осени (похолодало; земля от
заморозков стала твердой; заледенели лужи; листопад; иней на почве). Показать обрезку кустарников, рассказать, для чего это делают.
Привлекать к высаживанию садовых растений (настурция, астры) в горшки. Учить собирать природный материал (семена, шишки,
желуди, листья) для изготовления поделок.
Зима. Обогащать представления детей о сезонных изменениях в природе (самые короткие дни и длинные ночи, холодно, мороз,
гололед и т. д.). Обращать внимание детей на то, что на некоторых деревьях долго сохраняются плоды (на рябине, ели и т. д.).
Объяснить, что это корм для птиц. Учить определять свойства снега (холодный, пушистый, рассыпается, липкий и др.; из влажного
тяжелого снега лучше делать постройки). Учить детей замечать, что в феврале погода меняется (то светит солнце, то дует ветер, то
идет снег, на крышах домов появляются сосульки). Рассказать, что 22 декабря - самый короткий день в году. Привлекать к посадке
семян овса для птиц.
Весна. Расширять представления дошкольников о весенних изменениях в природе (чаще светит солнце, зацветают подснежники;
распускаются почки на деревьях и кустарниках, начинается ледоход; пробуждаются травяные лягушки, жабы, ящерицы; птицы вьют
гнезда; вылетают бабочки-крапивницы; появляются муравьи).
Познакомить с термометром (столбик с ртутью может быстро подниматься и опускаться, в зависимости от того, где он находится - в
тени или на солнце). Наблюдать, как высаживают, обрезают деревья и кустарники. Учить замечать изменения в уголке природы
(комнатные растения начинают давать новые листочки, зацветают и т. д.); пересаживать комнатные растения, в том числе способом
черенкования. Знакомить детей с народными приметами: «Длинные сосульки - к долгой весне», «Если весной летит много паутины,
лето будет жаркое» и т. п.
Лето. Уточнять представления детей об изменениях, происходящих в природе (самые длинные дни и короткие ночи, тепло, жарко;
бывают ливневые дожди, грозы, радуга). Объяснить, что летом наиболее благоприятные условия для роста растений: растут, цветут и
плодоносят. Знакомить с народными приметами: «Радуга от дождя стоит долго - к ненастью, скоро исчезнет - к ясной погоде»,
«Вечером комары летают густым роем - быть теплу», «Появились опята - лето кончилось». Рассказать о том, что 22 июня - день
летнего солнцестояния (самый долгий день в году: с этого дня ночь удлиняется, а день идет на убыль). Знакомить с трудом людей на
полях, в садах и огородах.
Приобщение к
социокультурным
ценностям и
формирование
целостной
картины мира.
Расширять и уточнять представления детей о предметном мире. Формировать представления о предметах, облегчающих труд людей
на производстве. Обогащать представления о видах транспорта (наземный, подземный, воздушный, водный). Продолжать знакомить с
библиотеками, музеями. Углублять представления детей о дальнейшем обучении, формировать элементарные знания о специфике
школы, колледжа, вуза (по возможности посетить школу, познакомиться с учителями и учениками и т. д.). Расширять осведомленность
детей в сферах человеческой деятельности (наука, искусство, производство и сфера услуг, сельское хозяйство), представления об их
значимости для жизни ребенка, его семьи, детского сада и общества в целом. Расширять представления об элементах экономики
(деньги, их история, значение для общества, бюджет семьи, разные уровни обеспеченности людей, необходимость помощи менее
обеспеченным людям, благотворительность). Формировать элементарные представления об эволюции Земли (возникновение Земли,
эволюция растительного и животного мира), месте человека в природном и социальном мире, происхождении и биологической
обоснованности различных расформировать элементарные представления об истории человечества через знакомство с
произведениями искусства (живопись, скульптура, мифы и легенды народов мира), игру и продуктивные виды деятельности.
Рассказывать детям о том, что Земля - наш общий дом, на Земле много разных стран; о том, как важно жить в мире со всеми народами,
знать и уважать их культуру, обычаи и традиции. Расширять представления о своей принадлежности к человеческому сообществу о
детстве ребят в других странах, о правах детей в мире (Декларация прав ребенка), об отечественных и международных организациях,
занимающихся соблюдением прав ребенка (органы опеки, ЮНЕСКО и др.). Формировать элементарные представления о свободе
личности как достижении человечества.
Литература:
1. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду.
Подготовительная к школе группа. - М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ,– 2017.
2. Веракса Н.Е. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы»/ «Учитель», - 2016.
3. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа.- М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ,– 2016
4. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: подготовительная к школе группа. – М.: Мозаика-
Синтез, - 2014.
5. Веракса Н. Е., Галимов О. Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4 – 7 лет. - М.: МОЗАИКА –
СИНТЕЗ,– 2016.
6. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию ДЕТСТВО- ПРЕСС, - 2016
Дата
Организованная образовательная деятельность. Занятие
Самостоятельная образовательная деятельность в режиме дня
Развитие познавательно-
исследовательской деятельности
Приобщение к
социокультурным ценностям и
формирование целостной
картины мира.
ФЭМП
Ознакомление с миром
природы
Сентябрь
1 нед
№ 1,2 Тема: «Деление множества
на части».
Цель: упражнять в делении
множества на части и
объединении его частей;
совершенствовать умение
устанавливать зависимость
между множеством и его частью
(с.17,18)
Тема: «Путешествие колоска».
Цель: Закрепить знания
детей о злаковых культурах, из
которых выпекают белый и
черный хлеб. Рассказать о том,
как хлеб появляется на
столе. (6.с.293)
Беседа: "Какой бывает вода? "-
познакомить с принципом пипетки,
развивать умение действовать по
алгоритму.
опыт: «Что растворяется в воде?»
Цель: Закрепить с детьми свойства
воды: прозрачность, льется, без
запаха.
Заочная экскурсия:
«Путешествие в осенний лес»
Цель: Закреплять знания о том, что
сентябрь – первый осенний месяц.
2 нед
№ 3,4 Тема: «Знакомство с
цифрами 1, 2,3»
Цель: Уточнять представления о
цифрах 1 и 2; упражнять в
навыках количественного счета в
прямом и обратном порядке в
пределах 10.
(с.20-21)
Тема: Дары осени.
Цель: Расширять представления
детей об осенних изменениях в
природе.
(1. с.33)
Беседа «Для чего нужна вода», опыт:
«Делаем мыльные пузыри»
Цель: Выявить, что вода имеет вес,
принимает форму сосуда, в который
налита.
Беседа: «Предметы- помощники»
Цель: Формировать представления
о предметах, облегчающих труд
человека на производстве.
Сюрпризный момент.
Д/и «Предметы- помощники»
3 нед.
№5 Тема: «Знакомство с цифрой
4»
Цель: Уточнять представления о
цифре 4; закреплять
представления о количественном
составе числа 5 из единиц.
(с.24)
Где зимуют лягушки
Цель: Закреплять представления
детей о жизни лягушек в
природе, особенностях их
внешнего вида, питания,
передвижения, появления
новых лягушек, образе жизни в
разные сезоны. Показать
приспособленность лягушек в
разных температурных условиях.
Обогащать словарь (лягушечья
икра, головастики, жабры,
перепонки)
(2.с.53)
«Сила тяготения. Упрямые
предметы».
Цель: Дать представление о
существовании силы тяготения.
Ситуативный разговор: «Природа и
здоровье»
Цель: Подвести к пониманию
следующего:
- разнообразный животный и
растительный мир является
необходимым звеном в цепочке
биосистемы на Земле
4 нед.
№6 Тема: «Знакомство с цифрой
5»
Цель: Уточнить представления о
цифре 5; закреплять умение
последовательно называть дни
недели.
(с.25)
Кроет уж лист золотой влажную
землю в лесу(1.с.38) Листопад…
Цель: Закрепить представления
детей о «золотом периоде» осени.
(2. с. 63)
«Зачем человеку руки? Что лучше –
руки или ноги?».
Цель: Выяснить сходство и различие
в строении и значении рук и ног
человека.
С/р игра «Семья».
Цель: Знакомство с терминами
родства: прабабушка и
прадедушка. Анализ пословиц о
семье.
Октябрь
1 нед.
№ 1 Тема: «Составление числа 6
из единиц»
Цель: Познакомить с
количественным составом числа
6 из единиц.
(с.27)
4 октября – всемирный день
защиты животных
Цель: расширять представления
детей о многообразии животных
разных стран. (1.с.37)
Игра: «Фокусники». «Почему
предметы движутся? Хитрости
инерции».
Цель: Познакомить детей с
понятиями:
сила, трение, инерция; показать
пользу трения.
Игровое упражнение «Разделим
картинки на две группы». Загадки о
предметах природного и
рукотворного мира.
2 нед.
№ 2 Тема: «Знакомство с
составом чисел 7 и 8»
Цель: Продолжать учить
составлять числа 7 и 8 из единиц;
уточнять представления о цифре
8.
(с.30)
Путешествие в осенний лес.
Цель: Закрепить знания
детей о сезонных
изменениях в природе,
обобщить и
систематизировать
представления об
основных признаках осени.
(2.С. 72)
«Что такое масса».
Цель: Выявить свойство предметов
— массу, познакомить с чашечными
весами.
Беседа: «Улетают журавли»
Цель: Расширять знания о том, как
птицы готовятся к зиме.
3 нед.
№ 3 Тема: «Знакомство с цифрой
8»
Цель: Уточнять представления о
цифре 8.
(с.32)
Как звери к зиме готовятся
Цель: Закрепление
знаний о животных и
растениях средней
полосы России. (2.с.91)
«Почему неспелые яблоки кислые».
Цель: Дать первоначальные
представления о свойствах крахмала
и его преобразовании в сахар.
Беседа о детском садике: «Как
хорошо у нас в саду»
Разгадывание загадок о
профессиях. Д/и «Угадай
профессию»,
Д/и «Что лишнее?»
4 нед.
№ 4 Тема: «Знакомство с
цифрой 9»
Цель: Совершенствовать умение
составлять число 9 из единиц;
уточнять представления о
цифрах от 1 до 9.
(с34.)
Природа и мы.
Цель: продолжать формирование
представлений о природе.
Показать детям, что природа
существует независимо от
человека
(2.с. 105)
«Сколькими способами может
передвигаться человек».
Цель: Показать, что человек может
передвигаться разными способами в
зависимости от обстоятельств.
«Как звери к зиме готовятся»
Цель: Расширять знания о том, как
звери готовятся к зиме, как люди
помогают животным,
подкармливают их.
Ноябрь
1 нед.
№ 1 Тема: «Состав числа 4 из
меньших чисел»
Цель: Учить составлять число 4
из двух меньших чисел и
раскладывать его на два меньших
числа
(с.46)
Птицы нашего края
Цель: Расширять знания детей о
разнообразии мира пернатых.
Учить составлять паспорт птиц.
(1.с.40)
«Солнце дарит нам свет и тепло».
Цель: Дать
представление о том,
что Солнце является
источником света и
тепла.
Беседа «Для чего нужны книги?»
Цель: Познакомить детей с
историей создания и изготовления
книги; показать, как книга
преобразовывалась под влиянием
творческой деятельности человека.
Д/и «Прошлое и настоящее»
2нед
№ 2 Тема: «Образование чисел
второго десятка в пределах 15»
Цель: Продолжать знакомить с
образованием чисел второго
десятка в пределах 15.
(с.48)
Планета Земля в опасности.
Цель: дать представление о том,
что планета Земля - это
огромный шар, большая часть
которого покрыта водой.
Познакомить с названиями
материков и океанов.
(2.с. 117)
«Воздух. Почему дует ветер?».
Цель: Познакомить
детей с причиной
возникновения ветра,
уточнить понятия о
свойствах воздуха.
Беседа: «Вот так Африка»
Цель: Познакомить с самым
жарким континентом – Африкой: с
климатическими условиями, с
животными: верблюд, антилопа,
леопард, лама.
3 нед.
№ 3 Тема: «Измерение величин
с помощью условной меры»
Цель: Познакомить с измерением
величин с помощью условной
меры. (с.51)
Пришла осень, привела погод
восемь.
Цель: Закрепить знания детей о
сезонных изменениях в природе,
обобщить и систематизировать
представления об основных
признаках осени.
(2.с.149)
Игровое упражнение: «Живые
дрожжи».
Цель: Дать
представление о дрожжах и реакции
их при растворении.
Ситуативная беседа: «Школа.
Учитель».
Цель: Познакомить детей с
профессией учителя, со школой.
Показать общественную
значимость труда школьного
учителя. Беседа по пословице
«Учиться- всегда пригодиться».
Загадки о школьных
принадлежностях.
(3.с36)
4 нед
№ 4 Тема: «Образование чисел
второго десятка в пределах 20»
Цель: Познакомить с
образованием чисел второго
десятка в пределах 20
(с.54)
С какой ветки детка.
Цель: Закрепить названия
деревьев. Продолжать учить
различать деревья по цвету коры,
форме листьев
(2. с179)
С\р игра: «Косметический салон»,
сюжет: «Познакомимся со своей
кожей. Способы очистки кожи».
Цель: Познакомить детей с внешним
строением кожи, рассказать о
значении
кожи, развивать воображение,
способность мыслить нестандартно.
«Шестиногие малыши».
Цель: Продолжать расширять
знание о многообразии насекомых.
Учить: различать по внешнему виду
и правильно называть бабочек
(капустница, павлиний глаз),
жуков (божья коровка, жужелица);
Декабрь
1 нед.
№ 1 Тема: «Знакомство с
монетами достоинством 1, 2, 5,
10 рублей»
Цель: Познакомить с монетами
достоинством 1,2,5,10 рублей и 1,
5, 10 копеек.
Продолжать формировать
навыки ориентировки на листе
бумаги в клетку (с.67)
Встреча зимы.
Цель: Закрепить знания о
приметах зимы, сезонных
изменениях в природе, названия
месяцев,
цикличности смены сезонов.
(2.с. 160)
«Вытесненная вода».
Цель: Дать понятие, как изменяется
объем воды путем помещения в нее
различных тел.
На выставке кожаных изделий.
(3с.39)
Беседа по картинкам «Кожаные
изделия». Д/и «Третий лишний»
Цель: Дать детям понятие о коже,
как о материале, из которого
человек делает разнообразные
вещи
2 нед.
№ 2 Тема: «Знакомство с
песочными часами»
Цель: Познакомить с
часами и их назначением;
упражнять
в счѐте (20); учить
называть «соседей» числа. (с.69)
Животные зимой
Цель: Продолжать знакомить с
особенностями приспособления
животных к среде обитания в
зимний период.
(1.с.45.)
«Греет ли шуба?».
Цель: Опытным путем объяснить
детям принцип термоса.
Д/и «Путешествие в типографию».
(3.с. 40) Беседа о типографии. Д/и
«Подбери рифму».
Цель: Познакомить детей с трудом
работников типографии; с
процессом создания и оформления
книги.
3 нед.
№ 3 Тема: «Счёт по заданной
мере в пределах 20»
Цель: Познакомить с правилами
измерения жидких веществ с
помощью условной меры. (с.71)
Животные водоёмов, морей и
океанов
Цель: расширять представления о
многообразии животных
водоемов , морей и океанов.
(1.с.49)
«Как распространяются семена
хвойных деревьев».
Цель: Дать представление о
размножении семенами хвойных
деревьев — ели и сосны.
Беседа: «Подземные богатства
земли» Познакомить с полезными
ископаемыми региона (уголь,
нефть, газ).
Цель: Дать первоначальные
сведения о рациональном
использовании природных
ресурсов в быту (воды, энергии,
газа
4 нед.
№ 4 Тема: «Измерение объёма
сыпучих веществ с помощью
условной меры»
Цель: Продолжать учить
измерять объем сыпучих веществ
с помощью условной меры
(с.73)
Растения рядом с нами
Цель: расширять и уточнять
представление о комнатных
растениях, закреплять
представление о том, что для
роста растений нужны свет,
влага, тепло, почва, продолжать
знакомить с особенностями
внешнего строения растений.
(2.с. 320)
«Как работает дыхательная система».
Цель: Обобщить и конкретизировать
знания детей о строении и значении
дыхательной системы.
Рассматривание иллюстраций: «Кто
охраняет окружающую среду»
Цель: Цель: Расширять
представление о профессиях.
Р а с с к а з а т ь , что охраной
окружающей среды занимаются
экологи, зоологи, лесники.
Январь
3 нед.
№ 1 Тема: «Арифметические
задачи на сложение»
Цель: Учить составлять
арифметические задачи на
сложение.
Закреплять умение видеть
геометрические фигуры в
окружающих предметах.
(с.85)
11 января День заповедников и
национальных парков
Цель: Расширять представления о
многообразии животного и
растительного мира, в том числе
о редких, занесенных в Красную
Книгу. (1.с.50)
«Роль снега в жизни растений».
Цель: Познакомить детей с понятием
снегозадержание, его роли в жизни
растений.
Две вазы.
(3.с. 42) Д/и «Что из чего?» Д/и
«Найди лишний предмет».
Цель: Закреплять умение детей
узнавать предметы из стекла и
керамики, отличать их друг от
друга
4 нед.
№ 2 Тема: «Арифметические
задачи на сложение и
вычитание»
Цель: Продолжать учить
составлять и решать
арифметические задачи на
сложение и вычитание.
Закреплять умение измерять
объем жидких веществ с
помощью условной меры (с.88)
Зимующие птицы.
Цель: Обобщить знания детей о
зимующих и перелетных птицах
(2с. 213)
«Почему не тонут айсберги?».
Цель: Уточнить представления детей
о
свойствах льда, дать представление
об
айсбергах.
Экскурсия в библиотеку (2. с. 143)
(3.с43) Беседа «Для чего нужны
библиотеки».
Игр.упр-е «Правила поведения в
библиотеке».
Игр.упр-е «Правила обращения с
книгой», Д/и «Можно- нельзя»
Цель: Дать детям представление о
библиотеке, о правилах, которые
приняты для читателей,
посещающих библиотеку.
Февраль
1 нед.
№ 1 Тема: «Счёт предметов по
образцу»
Цель: Учить считать; называть
общее количество предметов в
группах; закреплять названия
геометрических фигур (с.101)
Прохождение экологической
тропы
Цель: Расширять представления о
сезонных изменениях при
прохождении экологической
тропы в здании детского сада.
(1.с.53)
«Выращивание кристаллов».
Цель: Опытным путем показать
детям, как могут образовываться
кристаллы из сахарного и солевого
растворов.
Д\и: «Зимующие - перелетные
птицы» Цель: Развивать интерес к
наблюдению за птицами. Словарь:
зимующие, перелетные птицы,
кормушка
2 нед.
№ 2 Тема: «Состав чисел из
единиц»
Цель: Совершенствовать умение
составлять число из единиц.
(с.103)
Животный мир полярных
районов.
Цель: Познакомить с животным
миром полярных районов Земли,
систематизировать знания об
этих животных. (2.с. 248)
«Как дышат растения?».
Цель: Показать, с какой части листа
комнатного растения находятся
дыхательные отверстия (поры).
Наша Армия родная (2. с. 254)
Просмотр фрагмента фильма о
службе в армии. Беседа по
картинкам «День защитников
Отечества».
3 нед
№ 3 Тема: «Измерение отрезков
по клеточкам»
Цель: Учить измерять длину
отрезков прямых линий по
клеткам.
(с.106)
Служебные собаки.
Цель: Расширять представления
детей о служебных собаках, о
помощи, которую они оказывают
человеку. (1.с.53)
«Почему не тонут корабли?».
Цель: выявить с детьми зависимость
плавучести предметов от равновесия
сил.
Защитники Родины (3.с.46)
Игр. упр-е: «У кого какая форма».
Цель: Расширять знания детей о
Российской армии; формировать
умение рассказывать о службе в
армии отцов, дедушек, братьев.
4 нед.
№ 4 Тема: «Ориентировка в
тетради в клетку»
Цель: Совершенствовать умение
ориентироваться в тетради в
клетку (с109.)
Мы все жители планеты Земля.
Цель: Систематизировать знания
детей о причудливом и
разнообразном мире – Земля, и о
том, кто еще там живет (2с. 268)
Беседа: «Глаза могут не только
смотреть».
Цель: Изучить свойства зрительного
аппарата методом
экспериментирования.
Народный праздник масленица.
Заучивание закличек.
(2. с. 292)
Цель: Продолжать знакомить с
народными праздниками и
традициями.
Март
1 нед.
№ 1 Тема: «Решение
арифметических задач в
пределах 10»
Цель: Продолжать учить
самостоятельно составлять и
решать задачи на сложение и
вычитание.
Закреплять представления о
количественном и порядковом
значениях числа (с.120)
Огород на окне
Цель: Формировать
представления о многообразии
растений и способах их посадки в
огороде. (1.с.57)
С\р игра «Садовник». «Роль света и
тепла в развитии растений».
Цель: Показать значение тепла и
солнечного света на примере
комнатных
растений и рассады овощных
культур.
Д\и: Знатоки
(3.с. 47) Путешествие по клубам:
1.Музыкальный клуб.
2.Художественный клуб.
3.Клуб мастеров народно-
прикладного искусства
4.Клуб увлечений
Цель: Закреплять представления
детей о богатстве рукотворного
мира; расширять знания о
предметах, удовлетворяющих
эстетические и интеллектуальные
потребности человека.
2 нед.
№ 2 Тема: «Понимание рядом
стоящих чисел в пределах 10»
Цель: Упражнять в счѐте; учить
различать чѐтные и нечѐтные
числа. (с.123)
Полюбуйся: весна наступает…
Цель: Уточнить и
систематизировать знания детей
о характерных признаках весны.
Учить понимать связь между
явлениями неживой природы и
жизнью растений, животных.
(1. с.58)
Творческая мастерская:
«Путешествие Капельки».
Цель: Познакомить детей с
круговоротом воды в природе.
Беседа: «Моё отечество- Россия»
Рассматривание картинок
«Национальные костюмы». Беседа
по пословицам о Родине.
3 нед
Каникул
ы
Тематич
еская
неделя
«Путеше
ствие в
страну
Х.К.Анд
ерсена»
4 нед.
№ 3 Тема: «Арифметические
задачи на вычитание и сложение
в пределах 10»
Цель: Продолжать учить
составлять и решать
простые арифметические
задачи на сложение и
вычитание чисел в (10);
познакомить со
структурой задачи;
упражнять в счѐте в (20). (с.126)
22 Марта – всемирный день
водных ресурсов
Цель: Сформировать знания о
значении воды в жизни человека,
воспитывать бережное
отношение к воде. (1.с.61)
Ситуативный разговор: «Что такое
молния?».
Цель: Познакомить детей с понятием
электрический ток, объяснить
причину образования молнии.
Моя малая Родина (3.с49).
Оренбург: его парки и скверы.
Рассматривание альбома «Парки и
скверы Оренбурга»
Апрель
1 нед.
№ 4 Тема: «Состав числа из двух
меньших»
Цель: Упражнять в умении
составлять число из двух
меньших чисел и раскладывать
число на два меньших числа.
(с.128)
Лес и человек.
Цель: Воспитание экологической
культуры, бережного отношения
к окружающей природе, желание
заботиться о ней.
(2.с. 287)
«Испытание магнита».
Цель: Познакомить детей с
физическим
явлением — магнетизмом, магнитом
и его особенностями.
Праздник Земли (2.с. 338)
Д\и: «Царство растений: травы»
Цель: З а к р е п и т ь знание о
травах и цветках как
представителях флоры Земли, их
красоте и пользе.
2 нед.
№ 1 Тема: «Умение
самостоятельно решать задачи на
сложение и вычитание в
пределах 10»
Цель: Продолжать учить
самостоятельно составлять и
решать задачи на сложение и
вычитание в пределах 10.
(с.138)
Праздник «Веснянка»
Цель: Закрепить знания детей о
травах и цветах, их красоте и
пользе.
(2.с. 277)
Д\и: «Чем можно измерить длину?».
Цель: Дать представления о мерах
длины, условных мерках и единицах
измерения
Космос. (3.с. 53) Рассматривание
иллюстраций по теме «Космос».
Беседа о космосе и космонавтах
3 нед.
№ 2 Тема: «Знание дней недели,
месяцев и времени года»
Цель: Закреплять умение
называть последовательно
времена и месяцы года. (с140)
22 апреля – международный день
земли
Цель: Расширять представления о
том, что Земля – наш общий дом.
(1.с.65)
Наблюдение: «Отличие листовых и
цветочных
почек».
Цель: Научить детей различать
листовые и цветочные почки у
Декоративных кустарников.
Игра-викторина: «Кто главный в
лесу?»
Цель: Продолжать знакомить
с дикими животными и их
повадками.
Учить называть животных
(бурый медведь, лев, олень
и т. д.).
4 нед.
№ 4 Тема: «Составление
сложных по форме предметов из
отдельных частей»
Цель: Упражнять в составлении
фигуры из восьми
треугольников; (с.145)
Знатоки природы
Цель: Расширять представления о
разнообразии растительного и
животного мира. Учить быстро
находить ответ на поставленный
вопрос. (1.с.63)
С\р игра «Поликлиника» сюжет: «На
приеме у кардиолога». «Как работает
сердце человека».
Цель: Дать первые представления о
крови и кровеносной системе,
познакомить с профессией
кардиолога.
Беседа: «День Победы». (2. с. 355)
Рассматривание иллюстраций о
ВОВ.
Май
1 нед
№ 1 Тема: «Составление числа из
двух меньших и разложение на
два меньших»
Цель: Упражнять в умении
составлять число из двух
меньших чисел и раскладывать
число на два меньших числа.
(с.147)
Кто главный в лесу?
Цель: продолжать знакомить с
дикими животными и их
повадками; учить называть
животных (бурый медведь, лев,
олень); расширять представление
об особенностях внешнего вида
животных. (2.с. 349)
Творческая мастерская: «Радуга в
небе».
Цель: Познакомить детей со
свойством
света превращаться в радужный
спектр.
Ситуативная беседа: «Они
сражались за Родину»
Цель: Продолжать знакомить детей
с праздником День Победы.
(3.с.73)
2 нед.
№ 2 Тема: «Объёмные и плоские
геометрические фигуры»
Цель: Совершенствовать умение
конструировать объемные
геометрические фигуры.
(с.149)
Русская берёза.
Цель: развивать умения видеть и
чувствовать красоту родной
русской природы;
воспитывать любовь к родной
природе, прививать основы
экологической культуры;
развивать умения анализировать,
сравнивать, обобщать, делать
выводы;
(2.с. 370)
Игровая ситуация: «Вулкан»: «Как
происходит извержение вулкана».
Цель: Познакомить детей с
природным
явлением — вулканом и причиной
его
извержения.
Путешествие в прошлое светофора.
(3.с. 54) Игры с макетом улицы.
Игр.упр-е «Будь внимателен!»
Цель: Познакомить детей с
историей светофора, с процессом
преобразования этого устройства
человеком.
3 нед.
№ 3 Тема: «Прямой и обратный
счёт в пределах 20» Цель:
Закреплять умение считать в
прямом и обратном порядке в
пределах 20.
(с.151)
Прохождение экологической
тропы
Цель: Расширять представления о
сезонных изменениях при
прохождении экологической
тропы на участке детского сада.
(1.с.66)
Беседа: «Как вода движется по
стеблю
растения».
Цель: Дать понятие о сокодвижении
растений на примере веток,
поставленных в подкрашенную воду.
К дедушке на ферму. (3.с. 56)
Познакомить детей с новой
профессией- фермер.
Д/и «Звуки деревни». Составление
детьми рассказов о домашних
животных по заранее
составленному плану. П/и «Стадо и
пастушок».
4 нед.
№ 4 Тема: «Ориентировка в
пространстве в окружающем
пространстве относительно себя»
Цель: Совершенствовать умение
ориентироваться в окружающем
пространстве относительно себя
и другого лица.
(с.153)
Здравствуй, лето красное.
Цель: Расширять представление о
многообразии цветочных
растений, о сезонных изменениях
в природе. (2с. 398)
С\р игра: «На приеме у стоматолога»
«Как правильно ухаживать за
зубами».
Цель: Дать представление о строении
и значении зубов, закрепить навыки
гигиены зубов.
«Здравствуй, лето красное»
Цель: Закреплять название летних
месяцев, называть их по-
следовательно. Продолжать
знакомить с народными приметами.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: