Ученики на Учителя.com


Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе (I половина дня)

Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе
(I половина дня)
Подготовила Бражникова Валентина Ивановна
Тема недели: Птицы – наши друзья.
Цель: расширять представления детей о птицах родного края, об их образе
жизни и поведении; воспитывать бережное отношение к пернатым друзьям.
Дата проведения: 31.03.17 г.
Утро
Приём детей на свежем воздухе. Общение с родителями о здоровье и
настроении детей дома.
Беседа с детьми «Перелётные и зимующие птицы».
Цель: Формировать обобщённое представление о зимующих и перелётных
птицах, учить различать их по существенному признаку: возможность
удовлетворения потребности в корме. Углублять представления о причинах
отлёта и прилёта птиц.
Средства: картинки с изображением перелётных и зимующих птиц.
Игровая ситуация «Поможем Незнайке подобрать картинки птиц для
изготовления книжек-малышек «Зимующие птицы», «Перелётные птицы».
Дидактическая игра «Что надо для гнезда»
Программное содержание:
Учить детей понимать взаимосвязь живой и неживой природы
через экологические цепочки. Расширять круг представлений о зимующих и
перелётных птицах. Активизировать словарь по теме «Птицы»: перелётные
- аист, скворец, утка; зимующие – воробей, ворона, сова, дятел, синица.
Побуждать различать голоса птиц в грамзаписи. Воспитывать интерес к
окружающей природе, бережное, заботливое отношение к птицам.
Подвижная игра « Совушка»
Цель: познакомить детей в ходе игры с особенностями жизнедеятельности
совы, развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, учиться
неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.
Игровая деятельность.
Выбирается водящий «совушка». Остальные дети изображают бабочек,
птичек. По сигналу воспитателя: «День!» - дети бегают по площадке, на
команду: «Ночь!» - замирают и останавливаются. «Совушка» выходит из
гнезда и тех, кто пошевелится, забирает к себе. Игра повторяется.
Утренняя гимнастика в помещении.
Упражнения с кубиками.
1. Ходьба и бег вокруг кубиков, с поворотом в обе стороны по сигналу
воспитателя.
2. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, кубики внизу. 1 — кубики в
стороны;
2 — кубики вверх; 3 — кубики в стороны; 4 — исходное положение (5-6 раз).
3. И. п. — стойка ноги врозь, кубики у плеч. 1 — вынести кубики вперед; 2
— наклониться, положить кубики у носков ног; 3 — выпрямиться, руки на
пояс; 4 — наклониться, взять кубики, вернуться в исходное положение (6
раз).
4. И. п. — стойка на ширине ступни, кубики внизу. 1 — присесть, кубики
вперед; 2 — вернуться в исходное положение (5-6 раз).
5. И. п. — стойка на коленях, кубики у плеч. 1-2 — поворот вправо (влево),
поставить кубики у носков ног; 3-4 — вернуться в исходное положение (6
раз).
6. И. п. — стойка ноги слегка расставлены перед кубиками, руки
произвольно. Прыжки на двух ногах вокруг кубиков в обе стороны. Перед
серией прыжков в другую сторону небольшая пауза.
7. Ходьба в колонне по одному.
8.Упражнения на восстановление дыхания.
После проведения утренней гимнастики, дети переобуваются, проходят
в группу и занимаются самостоятельной деятельностью.
Пальчиковая игра
Я хочу построить дом, (руки сложить домиком, и поднять над головой)
Чтоб окошко было в нем, (пальчики обеих рук соединить в кружочек)
Чтоб у дома дверь была, (ладошки рук соединяем вместе вертикально)
Рядом чтоб сосна росла (руки поднимаем вверх и растопыриваем пальчики)
Чтоб вокруг забор стоял, пес ворота охранял, (соединяем руки в замочек и
делаем круг перед собой)
Солнце было, дождик шел (сначала поднимаем руки вверх, пальцы
растопырены, затем пальцы опускаем вниз, делаем стряхивающие
движения)
И тюльпан в саду расцвел! (соединяем вместе ладошки и медленно
раскрываем пальчики –« бутончик тюльпана»).
Точечный массаж. Дыхательные упражнения.
1.Соединить ладони и потереть до нагрева одну ладонь о другую поперек.
2. Слегка подергать кончик носа.
3. Указательными пальцами массировать ноздри.
4. Растирать за ушами сверху вниз указательными пальцами:
«примазывать», чтобы не «отклеились».
5.Сделать вдох, на выдохе произносить звук «М-м-м», постукивая пальцами
по крыльям носа.
6.Вдох через нос, выдох через рот на ладонь – «сдуваем с ладони».
Определить состояние погоды и зафиксировать в календаре природы.
Подготовка к завтраку.
Продолжать обучение привычки: самостоятельно умываться, мыть руки с
мылом перед едой, после пользования туалетом, находить свое полотенце,
вытирать руки и лицо насухо.
Индивидуальная работа с Юлей Ш. и Максимом Б. - закреплять умение у
детей пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо,
затем руки, вешать за петличку на вешалку.
Продолжать обучение детей самостоятельно выполнять обязанности
дежурных по столовой: аккуратно расставлять салфетницы, раскладывать
вилки и индивидуальные салфетки.
Завтрак.
Совершенствовать культурно-гигиенические навыки аккуратного приема
пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть
бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой,
салфеткой). Задвигать стул, благодарить после еды, следить за осанкой,
воспитывать благоприятное отношение к приему пищи.
После того, как все позавтракали, дежурные убирают со стола салфетки и
салфетницы.
Подготовка к ООД.
Дежурство по подготовке материалов к занятию. Учить готовить материал к
занятию по аппликации: раскладывать конверты, подставки для кистей,
кисти для клея, салфетки, клеёнки.
ООД Аппликация «Птица на ветке».
Цель: обогащать представления детей о птицах, особенностях строения,
форме тела, крыльев, хвосте, отличительных чертах разных видов птиц.
Задачи: закреплять умение детей составлять изображение птицы из готовых
частей, самостоятельно вырезать мелкие недостающие детали. Упражнять в
аккуратном наклеивании. Воспитывать любовь и заботливое отношение к
птицам.
Средства: конверты с готовыми для птицы деталями (туловище, крыло,
хвост, клюв); клей, подставки для кистей, кисти для клея, салфетка, клеёнка
(на каждого ребёнка). Изображение птиц: синица, воробей, дятел.
Игрушечный руль.
Программно-методическое обеспечение: С. Комарова Изобразительная
деятельность в детском саду: средняя группа, с. 61
Динамическая пауза.
Подготовка к ООД.
ООД: Физическое развитие.
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, ходьбе и беге
врассыпную, повторить ползание по скамейке; повторить упражнения в
равновесии и прыжках.
Средства: мячи, кегли, обручи, шнуры, гимнастическая скамейка, мешочки с
песком.
Программно-методическое обеспечение: Л. И. Пензулаева. Физическая
культура в детском саду: средняя группа; с.81
Подготовка к прогулке.
Учить детей шнуровать ботинки, с помощью взрослых завязывать шнурки,
упражнять в использовании разных видов застежек: пуговицы, молнии,
липучки.
Прогулка.
Тема: наблюдение за грачами.
Цель: познакомить детей с птицей, рассказать о том, что в начале весны
перелётные птицы возвращаются в родные края, одними из первых
прилетают грачи. Обогащать словарный запас детей, развивать связную речь.
Средства: иллюстрации с изображением грача.
Какого цвета эти птицы? Откуда они к нам прилетели? Что они делают? Из
чего они строят гнезда? Для чего им нужны гнезда? Почему грачи улетают от
нас с теплые края? Как называются эти птицы? На какую птицу похож грач?
Художественное слово: грач на горе – весна на дворе.
Дидактическая игра «Кто как кричит?» - учить детей слышать и развивать
фонематическое восприятие.
Подв. игра «Птички и птенчики»
Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в беге в
разных направлениях не задевая друг друга.
Способ организации: Ситуативный рассказ воспитателя «Как птичка мама
заботится о своих птенцах» Предлагаю поиграть.
Игровая деятельность: Дети делятся на 2 группы; каждая группа имеет
свой домик-гнездо. У каждой группы «птенчиков» есть птичка-мама. По
слову воспитателя «полетели» птенчики вылетают из гнезда. По сигналу
«домой» птички-мамы возвращаются и зовут птенчиков домой. В гнезде
птенчики усаживаются в кружок.
Подвижная игра «Поймай мяч».
Цель: продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя
руками; воспитывать внимание и ловкость.
Способ организации: Сюрпризный момент – появление нового красивого
мяча. Поиграем с ним. Речевое побуждение «Мяч лови, потом бросай, упасть
ему не давай!»
Игровая деятельность: Дети стоят в шеренге. Воспитатель по очереди
каждому бросает мяч. Дети ловят его и обратно бросают воспитателю.
Индивидуальная работа по ФИЗО с Таней В.и Дианой Ж.: закрепить
упражнения в равновесии и прыжках.
Трудовое поручение: собрать мусор на участке, убрать сломанные ветки.
Подвижные игры и упражнения по желанию детей.
Возвращение детей в группу.
Учить замечать непорядок в одежде, следить за своим внешним видом,
поддерживать порядок в своем шкафу.
Подготовка к обеду.
Продолжать закреплять навыки: самостоятельно умываться, мыть руки с
мылом перед едой, после пользования туалетом, находить свое полотенце,
вытирать руки и лицо насухо.
Закреплять навыки дежурства по столовой.
Обед.
Продолжать совершенствовать культурно-гигиенические навыки
аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо
пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми
приборами (вилкой, салфеткой). Задвигать стул, благодарить после еды,
следить за осанкой, воспитывать благоприятное отношение к приему пищи.
После того, как все пообедали, дежурные убирают со стола салфетки и
салфетницы.
Подготовка ко сну.
Совершенствование умений самостоятельно раздеваться, аккуратно склады-
вать одежду на стул.
Дневной сон.
Релаксация "Тишина"
- Тише, тише, тишина! Разговаривать нельзя!
Мы устали – надо спать – ляжем тихо на кровать
И тихонько будем спать.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: