Ученики на Учителя.com


Выступление "Безопасный интернет как защитить детей и подростков"

Выступление психолога на общешкольном родительском
собрании: "Безопасный интернет: как защитить детей и
подростков"
Цель: познакомить родителей с правилами ответственного и безопасного поведения в
современной информационной среде, с рисками и способами защиты от противоправных
посягательств в сети Интернет.
Ребенок и угрозы Интернета
• Кибербуллинг (психологическое насилие, запугивание через Интернет)
• Вовлечение в действия сексуального характера (педофилия, детская
порнография и др.)
• Предоставление вредоносной информации (деструктивного, агрессивного,
экстремистсткого, сексуального или иного характера), способной изменить
поведение и психологическое состояние
• Получение обманным путем персональных данных ребенка или родителей
Часто ребенок подвергается воздействию нескольких угроз одновременно
Деструктивное поведение
• В широком смысле слова – разрушительное поведение
• Имеется тенденция к отождествлению понятий «устойчивое деструктивное
поведение» и «девиантное (отклоняющееся поведение)
• Формы деструктивного поведения:
• Суицидальное поведение
• Агрессия
• Вандализм
• Физическое и психологическое насилие (буллинг)
• Экстремизм
• Терроризм
• Алкоголизм
• Наркомания
Предпосылки деструктивного поведения
• Деструктивная модель поведения закладывается в дошкольном детстве.
Критически важный возраст 4-6 лет. Основные причины формирования
деструктивной модели – семейные отношения и поведение родителей
• Деструкции в подростковом возрасте – это, как правило презентация
заложенной ранее деструктивной модели активированной кризисом
взросления и пубертатным процессом
Тенденции развития Интернет-угроз
• Как показывает статистика, большинство Интернет-угроз транслируется через
социальные сети и мессенджеры
• Происходит регулярное обновление источников угроз, они приобретают новые
формы (например, сравнительно недавно появившаяся игра-вирус Мо Мо,
игра «Солнечная призма» и др.)
• Наибольшую опасность для ребенка представляют команды, «отдаваемые»
игрой, поскольку толкают его к реальным действиям
• Типичный алгоритм воздействия Интернет угроз – вовлечение – запугивание –
изменение поведения
Признаки негативного воздействия Интернета
• Навязчивое стремление к компьютеру, планшету, смартфону при каждой
свободной минуте
• Появление новых особенностей поведения
• Нестабильное эмоциональное состояние
• Деструктивная атрибутика (чаще – на руках и ногах)
• Непонятные, нерациональные действия
• Странные слова, непонятные взрослым и ранее чуждые ребенку
Проблема контроля и профилактики:
• Ключевой фактор – родительский контроль
• Ограничения времени пребывания в Интернете и работы за компьютером
(планшетом и пр.) Эта мера послужит еще и профилактике зависимости
• Установка защитного программного обеспечения: антивирусы, программы
родительского контроля, брандмауэры и т.д.
• Современные операционные системы позволяют достаточно эффективно
настраивать функцию родительского контроля
Стратегия профилактики
• Для защиты от деструктивных воздействий Интернета нужна альтернативная,
не связанная с ним, но значимая для школьника деятельность
• Огромную роль играет позитивное общение
• Ребенку нужно создать пространство для самоутверждения и личностных
реальных достижений
• Наиболее распространенная ошибка родителей – отсутствие эмоционального
контакта с ребенком
• Эмоциональный голод может стать катализатором деструкции даже в
относительно благополучных семьях
Особенности развития
С каждым годом растет количество детей с особенностями в развитии,
уменьшается число по настоящему здоровых детей.
В чем проявляются эти особенности?
• Дефицит внимания
Дети не умеют слушать и слышать учителя, отвлекаются, неусидчивы. А ведь не
поняв инструкцию, не возможно выполнить задание.
• Снижена учебная мотивация
Сознание ребенка перенасыщено яркими, быстромелькающими картинками
гаджетов. Поэтому школьная программа оказывается для них неинтересной и
учащиеся не настроены на ее восприятие.
• Недостатки воспитания
Учащиеся не приучены к соблюдению норм и правил поведения, не уважают
мнение взрослых, не прислушиваются к его замечаниям.
• Отставание в развитии:
Дети приходят в школу не готовыми к обучению.
- эмоционально-волевая сфера - учащиеся не умеют сдерживать свои
негативные эмоции, проявления своего настроения.
- моторика
Дети не умеют правильно сидеть за партой, держать ручку и т.д.
- речь
Все это в совокупности формирует недостаточную готовность детей к школьному
обучению. Очень сложно чему-то научить ребенка, если он не может или не хочет это
делать. В связи с этим мы надеемся на вашу помощь и поддержку.
Опыт показывает, что даже самое хорошее образовательное учреждение не
может полностью заменить семью, семейное воспитание. И поэтому очень важно
интересоваться учёбой, делами ребёнка. Находите время для искренних
разговоров, теплых объятий. Семья – это фундамент, поддержка и опора для
ребенка! Помогите ему на этом важном жизненном пути!
Спасибо за внимание!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: