Ученики на Учителя.com


Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе (II половина дня)

Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе
(II половина дня)
Подготовила Бражникова Валентина Ивановна.
Тема недели: Птицы – наши друзья.
Цель: расширять представления детей о птицах родного края, об их образе
жизни и поведении; воспитывать бережное отношение к пернатым друзьям.
Дата проведения: 30.03.17 г.
Гимнастика пробуждения.
Глазки открываются, реснички поднимаются (Легкий массаж лица.)
Дети просыпаются, друг другу улыбаются (Поворачивают голову вправо -
влево.)
Дышим ровно, глубоко и свободно, и легко.
(Делают глубокий вдох и выдох, надувая и втягивая живот)
Что за чудная зарядка - как она нам помогает,
Настроенье улучшает и здоровье укрепляет. (Растирают ладонями грудную
клетку и предплечья).
Крепко кулачки сжимаем, руки выше поднимаем.
(Медленно поднимают руки вверх, быстро сжимая и разжимая кулаки).
Сильно - сильно потянись. Солнцу шире улыбнись! (Вытянув руки,
потягиваются).
Ножки начали плясать, не желаем больше спать (ноги сгибать по очереди к
груди).
Все прогнулись, округлились, мостики получились (на четвереньках выгнуть
спину).
Сделай вдох и поднимайся, к солнышку тянись (сидя на коленях потянуть
вверх руки).
Опускайся, выдыхай и еще раз повторяй (повтор 4-5 раз).
Вот теперь совсем проснулись и к делам своим вернулись.
Упражнения корректирующего характера для профилактики
плоскостопия у детей.
Комплекс упражнений для выполнения стоя:
- приподнимаемся на носочках;
- перекаты с носка на наружную часть стопы, затем обратно;
- упираемся на внешние части подошвы, в таком положении стоим 40 секунд;
-приседаем, не отрывая от пола пятки;
-стоя прямо, согнуть одну ногу в колене под прямым углом, выполняем
вращения голенью, самой ступней.
Закаливающие процедуры после дневного сна:
- воздушные ванны;
- хождение босиком по «дорожке здоровья»;
- умывание прохладной водой;
- после полдника полоскание полости рта.
Дети одеваются, продолжают гигиенические процедуры (расчесывание,
заплетание ).
Учить детей приходить друг другу на помощь: застёгивать сзади пуговицы,
молнии, липучки.
Подготовка к полднику. Полдник.
Продолжать закреплять навыки: мыть руки с мылом перед едой, находить
свое полотенце, вытирать руки насухо.
Закреплять навыки дежурства по столовой.
Продолжать совершенствовать культурно-гигиенические навыки
аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо
пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми
приборами (вилкой, салфеткой). Задвигать стул, благодарить после еды,
следить за осанкой, воспитывать благоприятное отношение к приему пищи.
После того, как все дети поели, дежурные убирают со стола салфетки и
салфетницы.
Чтение сказки «Воробьишко» М. Горький.
Беседа-обсуждение произведения. (Вопросы, ответы детей).
Учить детей передавать интонацией характеры персонажей, свое отношение
к героям.
Продолжать учить детей слушать товарищей, не перебивать друг друга.
Воспитывать любовь к художественной литературе.
Дидактическая игра «Птицы, звери, рыбы».
Задачи: Организовать применение детьми умения классифицировать
животных по различным основаниям с учетом игровой задачи, уточнить
названия зверей, птиц, рыб!
Подготовка к прогулке.
Продолжать учить детей шнуровать ботинки, с помощью взрослых
завязывать шнурки, упражнять в использовании разных видов застежек:
пуговицы, молнии, липучки.
Прогулка II.
Тема: наблюдение за голубями.
Цели: расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и
среде обитания; формировать реальные представления о жизни птиц.
Ход наблюдения
Известно с давних нам времен,
Что эта птица — почтальон.
Вопросы:
Как называют эту птицу? Какого окраса она может быть? Какого она
размера? Голубь — перелетная птица? Какую пользу приносят
голуби? Где они вьют свои гнезда? Почему голубя называют
почтальоном?
Про сороку говорят, что она стрекочет, про воробья — чирикает, про
голубя, что он воркует.
Подвижная игра «Догони голубя».
Цель: учить детей бегать за предметом врассыпную, не наталкиваясь друг на
друга. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость. Воспитывать
выдержку.
Ход игры: у водящего голубь или стрела из бумаги (лист размером 15*20см),
игроки становятся за линию впереди водящего. Он командует: «Марш!» - и
бросает стрелу вперед. Дети бегут и стараются поймать её. Бежать, не
оглядываясь назад, поймавший стрелу становится водящим.
Можно использовать два голубя (2 стрелы).
Возвращение с прогулки.
Работа в уголке художественного творчества рисование «Голуби».
Задачи: Учить детей рисовать голубя, аккуратно раскрашивать.
Оборудование: карандаши цветные, белые листы бумаги
Индивидуальная работа с Катей К., Валерией С., и Мишей Ш.-
рассматривание иллюстраций, с целью поиска ответа на вопрос «Кого
художник изобразил?». Задача. Продолжать работу по формированию
интереса детей играть в коллективе.
Самостоятельная деятельность детей в игровых зонах.
Задачи: Учить детей играть самостоятельно, развивать творческие
способности.
Уход детей домой.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: