Ученики на Учителя.com


Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе "Птицы"

Конспект занятия по развитию речи
во второй младшей группе по теме: «Птицы»
Программное содержание:
Способствовать обогащению и уточнению представлений о природе,
предметном мире, развитию поисковой деятельности;
Учить задавать вопрос с вопросительной интонацией и придумывать
ответ, основываясь на своем опыте;
Формировать культуру общения, закрепить умение обращаться с
просьбой;
Способствовать обогащению детского словаря, активизировать в речи
знакомые слова: избушки, разноцветный, белобока, сороченок; введение
новых слов в детский лексикон: выставка, перепончатые лапы, шпоры.
Материал и оборудование:
Маски сороки и кукушек, картинки птиц (гуся, утки, петуха, индюка),
предметы в корзине - книга, расческа, зеркальце, карандаш, мыло.
Предварительная работа:
Познакомить детей с домашними и дикими птицами, с их
особенностями поведения, внешними признаками через наблюдения на
прогулке, инсценировки знакомых произведений «Петушок, петушок» и др. ,
дидактические игры: «Кто ты, зачем пришел?», «Поручения», «Подарки»,
«Где были, что видели».
Ход занятия:
Воспитатель: Спешите, спешите Что я вам покажу! Приглашаем наших
гостей и вас, ребята, на выставку птиц. Давайте посмотрим, что это за птица?
Дети: Индюк.
Воспитатель: Как вы ее узнали? Что у нее есть?
Дети: У индюка хвост круглый и бородка есть.
Воспитатель: А какая это птица? Вы ее узнали?
Дети: Гусь.
Воспитатель: Молодцы! А эту птицу знают все! Это – петушок
(показывает утку).
Дети: Нет. Это не петушок. Это утка.
Воспитатель: Нет, не петушок, а что есть у петушка?
Дети: У петушка есть гребешок, бородка.
Воспитатель: А у этой птицы есть?
Дети: Нет. У утки лапки большие.
Воспитатель: Перепончатые, ведь утка любит плавать. А где же
петушок?
Дети: Вот он.
Воспитатель: Спасибо вам ребята, что помогли мне правильно найти
петушка, теперь я его ни с одной птицей не спутаю. Смотрите, какие у него
на ножках шпоры. Хвост с узорами, сапоги со шпорами.
А пока мы с вами на выставке были, к нам прилетела сорокабелобока
(воспитатель одевает ребенку шапочку сороки) и собрала наши вещи.
Посмотрите, что она взяла? (Показывает корзину с предметами). Надо наши
вещи выручать. Попросите их у сороки. Вспомните, как правильно
обращаться с просьбой.
Дети: Сорока, сорока! Отдай нам, пожалуйста, мыльце!
Сорока:
Не отдам, не отдам,
Возьму ваше мыльце
Отдам своему сороченку
Умыться!
(Дети поочередно просят отдать другие вещи из корзинки)
Воспитатель:
Ты, сорока, не спеши,
Ты у деток попроси,
Все они тебя поймут
Все что надо подадут.
Ребята, давайте научим сороку спрашивать
Дети: Надо говорить: «Пожалуйста».
Сорока: Спасибо, ребята.
Воспитатель:
Сорока оставайся с нами поиграть и загадку отгадать.
Не ворона, не синица –
Как зовется эта птица?
Примостилась на суку –
Раздалось в лесу «ку-ку»
Дети: кукушка.
Воспитатель: Правильно, кукушка. Вот она! (показывает маску) А
давайте поиграем в игру «Летели кукушки». («Кукушки» встают в центр
круга и выполняют действия в соответствии с текстом).
Дети:
Летели кукушки (машут крыльями)
Через три избушки
Головками вертели – (поворачивают головами)
Крыльями махали –
А куда летели, так и не сказали.
Воспитатель: А давайте расспросим кукушек. Я хочу узнать, куда вы
торопитесь, кукушки?
(Дети «кукушки» придумывают ответ).
Воспитатель: А что вам интересно?
Дети: А когда вернетесь? Почему вы улетаете так далеко? Зачем вы
туда летите?
Воспитатель: Мы видели сегодня много птиц в нашей группе, но мне
кажется, что на улице их встретится еще больше. Возьмем для них угощение
и пойдем гулять на улицу.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: