Ученики на Учителя.com


Представление воспитательной программы в начальных классах

Представление воспитательной программы в начальных классах.
Как меняется ребёнок за период начальной школы! В первом классе во
многих направлениях его мнение только формируется, а в четвёртом мы видим
ребёнка, который руководствуется своими интересами в выборе спорта,
который хочет представлять свою родину на мировых чемпионатах, сам
решает, как провести свободное время, с кем дружить.
Исходя из этого примера можно сделать вывод, что за период начальной
школы личность ребёнка развивается всесторонне, невозможно направить
воспитательную деятельность в одно узкое течение!
Так сформировалась тема воспитательной работы «Всестороннее
развитие личности».
Цель: «Способствовать развитию всесторонне развитой личности».
Для того что бы охватить все направления, в которых должен
развиваться ребёнок мой была придумана целая вселенная, в путешествие по
которой я вас сегодня приглашаю.
1. Первая остановка будет на планете «Зелёная».
Минутка истории на борту: Впервые прилетев на эту планету со своим
классом мы увидели, что она грязна, полна мусора, мы не могли понять почему
же на зелёная?
Мы «высадили деревья и очистили воду». Экологическим воспитанием
ребят я занимаюсь, путём принятия участия в городских, школьных и
классных экологических акциях таких как «Ёлочка», «Построй дом птицам»,
«Береги воду». Так как воспитательная работа неразделима с образовательной
программой, то в уроки я часто включаю экологические минутки, например,
на уроках русского языка подбираю текст со сведеньями о МО и её водоёмах.
В ходе таких работ, каждый осознаёт, что от него зависит здоровье
нашей планеты, так же, как и его собственное!
2. Следующая планета - «ЗОЖ» Посещая эту планету мы говорим о
здоровье, спорте, в целом о здоровом образе жизни.
Проводим спортивные мероприятия, на уроках физминутки,
составляем лепбуки и проекты, которые они представляют, показывая свои
коммуникативные навыки.
2. Планета «Дружеская» здесь то и пригодятся
коммуникативные навыки, ведь здесь мы учимся общаться,
рассматриваем ситуации из жизни не только со сверстниками, но и
другими людьми.
На тематических часах общения мы моделируем ситуации и ищем
пути их решения. Обсуждаем правила поведения и общения в сети
интернет. Для сплочения детского коллектива совместно с родителями
организуем детские праздники такие как «Новый год», «День
именинников».
3. Неотъемлемую помощь оказывают родители и следующая планета «7-
я». Это направление обеспечивают взаимосвязь родителя (законного
представителя) с учителем путём проведения родительских собраний,
консультаций, посещения семей и через благо цивилизации этой
планеты Интернет-ресурсы. Ярким примером является блог В ходе
работы над ним были организованы и проведены следующие
мероприятия:
− Беседы о семье, семейных праздниках, традициях.
− Создание работ в программе Paint на тему семья.
− Создание рисунков на темы: «Моя семья», «Профессии в
моей семье».
− Написание мини-сочинений на тему: «Наша семья».
− Оформление семейных коллажей с помощью технологий
сервиса Prezi.com.
− Завершающим этапом работы над проектом стало
проведение родительского собрания совместно с обучающимися класса.
ак же для обозначения социальных ролей в семье, мы с ребятами
используем такой приём как ролевая игра, например, «Дочки-матери». Так
ребята учатся нести ответственность за свои поступки, принимать
правильные решения.
4. Играть ребята учатся и на планете «Творческая». Как вы
можете видеть класс активно принимает участие в школьных и
городских мероприятиях.
В классе проводятся конкурсы на самую чистую тетрадь, дневник,
на звание «Лучший дежурный».
С ребятами мы посещаем театры, кинотеатры, библиотеки.
На этой планете способствуем развитию чувства прекрасного у детей,
учимся импровизировать, развиваем актёрский талант, помогая преодолеть
стеснения и застенчивость, что является неотъемлемой частью многих
профессий!
5. А с ними мы знакомимся на планете «Трудовая».
Уже в начальной школе дети могут начать ориентироваться в той
или иной профессии. Для этого на классные часы приглашаются люди
разных профессий, рассказывают о трудовых буднях. Это направление
способствует развитию положительного отношения к труду. Ребята
участвуют в субботниках, в классе есть дежурные, которые следят за
порядком, это способствует формированию чувства ответственности.
6. А ответственность является неотъемлемой частью активного
гражданина. На планете «Россия» на который мы через мгновенье
окажемся рассматривается наша страна, как одна из главных, мощных
держав мира. Знакомимся с историей страны и города, подвигами
людей. Учащиеся совместно с родителями находят сведенья о
родственниках, принимавших участие в войнах, проводят исследования,
и результаты представляют на городских фестивалях такие как «Радуга
талантов».
Все направления тесно связанны, таким образом происходит
всестороннее развитие личности.
Формами для реализации направлений я выбираю: классные часы,
часы общения, викторины, видео-лектории, экскурсии, театрализованные
постановки, игры, спортивные мероприятия, совместные выходы с
родителями, КВН, дискуссии и другие.
Таким образом мы видим, что получается целая вселенная в центре
которой стоит личность каждого ребёнка.
Конечно, встречаются и трудности…
С неактивностью некоторых детей, которые стеснительны, замкнуты
в себе, борюсь организовывая, группы со схожими проблемами и
использую такие приёмы как «Кто я», раздаю стихотворения для
выучивания и представления сначала в группе, позже в классе, создавая
ситуацию успеха.
Встречаются дети, которым присуще желание всегда и во всём быть
первыми, что бы слушали только их, которым непонятно почему спросили
кого-то другого, а не его! С такими детьми работать в группах достаточно
тяжело, необходимы индивидуальные беседы в которых использую приём
как «Капитан корабля», обязательно и привлечение родителей, дать
рекомендации в общении с ребёнком. А после проведения этих действий
стало возможна определение группы таких ребят, ставя их не всегда на роли
капитанов команд.
Работая с младшим школьным возрастом, я столкнулась с проблемой
в эмоциональной сфере, некоторые ребята приходят в школу уже с утра в
плохом настроении, неготовые работать, а некоторые наоборот через чур
веселы, так, что не могут успокоиться долгий период времени. Для того,
чтобы дети в классе перестали быть в плену своих эмоций я ежедневно
использую приём «Солнышко, облачко, молния» с первого урока ребята
делятся своим настроением, рассказывая почему оно, как солнышко,
облачко или молния, тем самым проговаривая и осознавая свои
переживания, после этих нескольких минут настраиваю ребят на
благоприятное, рабочие настроение, в конце дня повторяем процедуру и
это могут быть не только устные ответы детей, но и поднятая рука или
рисунок на полях тетради. Для примера, так только за первую неделю
ребёнок в классе пришёл к выводу, что часто в плохом настроении потому
что не высыпается, обещал ложиться спать раньше.
Конечно, я слукавлю, не затронув тему родителей, встречаются
законные представители, считающие, что нет необходимости его чаду
участвовать в школьных праздниках, что излишне походы в театр или кино,
организация праздников, с таким астроидом я боролось путём бесед, по
согласию привлечения ребёнка в мероприятие и восторженность самого
ребёнка поборола все преграды!
Вот такая вселенная, с такими планетами-направлениями, звёздами-
формами и приёмами работы, такими астероидами - проблемами живёт в
моём классе.
Мне было необходимо удостовериться в правильности своего
подхода и вот такие методы анализа я выбрала, результаты представлены
на слайде.
*Статистическое
Количество правонарушений, совершенных учащимися.
Количество учащихся класса состоящих на внутри школьном учете, на
учете в КДН, ПДН. Участие (результаты) учащихся в школьных, районных,
городских и российских конкурсах, фестивалях, проектах. Ежедневное
наблюдение за классным коллективом. Полугодовое анкетирование детей
методикой «Классный руководитель глазами детей». Ежегодная
диагностика уровня развития классного коллектива (Социометрия).
Ежегодная диагностика занятости учащихся в системе дополнительного
образования. Ежегодная диагностика уровня воспитательной работы в
классе для родителей.
Завершить межгалактическую экскурсию позвольте исторической
справкой Алексей Николаевич Леонтьев говорил: «Личностью не
рождаются, личностью становятся» от себя добавлю, что мы в силах
способствовать развитию всесторонне развитой личности.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: