Презентация "Организация трудового воспитания дошкольников в ДОУ"
Подписи к слайдам:
- Целесообразная деятельность человека направленная на видоизменение и приспособление предметов природы для удовлетворения своих потребностей.
Трудовое воспитание – это совместная деятельность воспитателя и воспитанников, направленная на развитие у последних общетрудовых умений и способностей, психологической готовности к труду, формирование ответственного отношения к труду и его продуктам, на сознательный выбор профессии.
|
Задачи трудового воспитания на основе классификации Ю.К.Бабанского, В.И. Логиновой, В.Г.Нечаевой, Р.С.Буре. |
|
|
1 группа |
2 группа |
|
Помощь ребенку в овладении трудовой деятельностью (в освоении структуры деятельности, приобретении трудовых навыков) |
Развитие личности ребенка в труде (развитие свойств, качеств личности Формирование взаимоотношений и приобретение социального опыта взаимодействия. |
Задачи трудового воспитания в ДОУ
Обучение трудовым умениям и навыкам, их дальнейшее совершенствование
Воспитание интереса к труду, трудолюбия, ответственности, самостоятельности
Ознакомление с трудом взрослых, воспитание уважения к труженику и результатам его труда, стремление оказывать посильную помощь
Формирование взаимоотношений и приобретение социального опыта взаимодействия (воспитание общественно- направленных мотивов труда, умений труиться в коллективе и для коллектива)
|
Содержание труда дошкольного возраста (В.Г.Нечаева, Г.Н.Година, Д.В.Сергеева, Р.С.Буре, Л.И.Захаревич) |
|||
|
Самообслужива-ние |
Хозяйственно-бытовой |
Труд в природе |
Ручной и художественный труд |
|
Форма организации труда: |
|
|
Поручения- |
Могут быть индивидуальными, подгрупповыми, общими; По продолжительности- кратковременными или длительными, постоянными или разовыми; По содержанию- соответствовать видам труда. |
|
Дежурство- |
Предполагает труд одного или нескольких детей в интересах группы (дежурство по столовой, в уголке природы, по подготовке к занятиям). |
|
Общий- |
Труд направлен на решение нравственных задач, создает благоприятные условия для формирования у детей умений согласовывать свои действия, помогать друг другу, устанавливать единый темп работы. |
|
Совместный- |
|
|
Коллективный труд (труд всей группой в старшем возрасте)- |
Условия воспитания дошкольников в труде:
- Создание эмоционально-положительной атмосферы в процессе труда;
- Организация материальной среды и трудового оборудования;
- Учет объема нагрузки при выполнении трудового задания, работы;
- Учет индивидуальных интересов, склонностей ребенка к определенному виду труда, состояния здоровья;
- Включение воспитателя в труд детей на правах партнера;
- Обеспечение нравственно-ценной мотивации;
- Создание предпосылок экономического воспитания в труде: бережное отношение к результатам труда, рациональное использование материалов, представление о стоимости предметов и вложенном в их создание труде;
- Разнообразие трудовой деятельности детей, гигиенические требования к организации трудовой деятельности детей и трудовому оборудованию;
- Методически правильное руководство, направленное на одновременное решение задач обучения и воспитания.
|
Средства трудового воспитания |
|
|
Собственная трудовая деятельность |
Необходимое средство трудового воспитания. Дети обучаются в ней конкретным трудовым умениям и навыкам, добиваются результата, удовлетворяют свою потребность в реальном приобщение к миру взрослых. С помощью этого средства решаются прикладные, практические задачи трудового воспитания. |
|
Ознакомление с трудом взрослых |
Позволяет расширить представления ребёнка о содержании деятельности человека, об общественной значимости труда, об отношении к труду. Направлено на решение интеллектуально-нравственных задач трудового воспитания. |
|
Художественные средства |
Художественная литература, музыка, изобразительное искусство. У детей формируются представления о содержании труда, об отношении людей к труду, о том, как оценивают окружающие труд других людей и др. Служат для воспитания нравственных чувств и отношений. |
|
Решение нравственных задач в видах труда: |
|
|
Самообслуживание- |
Воспитание самостоятельности, культуры внешнего вида, привычки к опрятности. это труд ребенка, направленный на обслуживание самого себя (одевание, раздевание, прием пищи, уборка постели, игрушек, подготовка рабочего места, санитарно-гигиенические процедуры и т.д.) |
|
Хозяйственно-бытовой труд- |
Направленность труда на других, ответственность перед группой за качество своей работы. Направлен на обслуживание коллектива, поддержание чистоты и порядка в помещении и участке, помощь взрослым в организации режимных моментов. |
|
Ручной труд- |
Развитие волевых усилий, творчества. |
|
Труд в природе- |
Воспитание ответственности за жизнь животных, растений. Это уход за растениями, выращивание овощей на огороде и растений, в уголке природы, цветнике, участка.
|
Организация труда является ведущим средством трудового воспитания.
В процессе труда происходит:
- Накопление практического опыта,
- Формирование навыков и умений,
- Формирование представлений о трудовой деятельности (наличие трудового усилия, получение результата),
- Формирование различных знаний (например, о росте и развитии растений, о пользы труда людей разных профессий),
- Расширение кругозора,
- Расширение словарного запаса,
- Расширение представлений о сенсорных эталонах,
- Участие в труде позволяет детям демонстрировать свои умения,
- Позволяет получать оценку,
- Ощущение радости от результата труда,
- Проявления внимания к партнерам по труду.
"Свободный труд нужен человеку сам по себе для развития и поддержания человеческого достоинства"
К. Ушинский.
.
