Ученики на Учителя.com


Условия для трудового воспитания детей в семье и в ДОУ

Условия для трудового воспитания детей в семье и в ДОУ.
Трудовое воспитание детей в дошкольном учреждении не должно
осуществляться в отрыве от семейного воспитания. В семье имеются
благоприятные условия для формирования у детей трудолюбия. Это прежде
всего наглядность, доступность разнообразного домашнего труда, ежедневно
совершаемого взрослыми на глазах у ребенка, ощутимость результатов этого
труда, возможность для ребенка систематически участвовать в этом труде,
работать вместе со взрослыми. В совместной со старшими членами семьи
трудовой деятельности ребенок, подражая старшим, быстрее овладевает
трудовыми навыками, перенимает рациональные приемы работы. Труд
вместе с родителями доставляет ребенку радость. Участие в хозяйственно-
бытовом труде позволяет ребенку реально ощутить свою причастность к
заботам семьи, почувствовать себя членом семейного коллектива. Это
способствует воспитанию многих важных качеств личности: отзывчивости,
заботливости, бережливости, ответственности. В семье ребенок слышит
рассказы родителей о своем труде и производственной деятельности других
людей. Это расширяет представления ребенка о труде взрослых, формирует
интерес и уважение к нему [3].
Некоторые родители, понимая, что ребенок дошкольного возраста должен
посильно трудиться, не представляют, каковы его возможности, как
сформировать у него трудовые навыки, как сделать выполнение им трудовых
обязанностей систематическим, как с возрастом должны изменяться эти
обязанности, руководство и контроль со стороны взрослых.
Для того чтобы родители могли осуществлять трудовое воспитание в семье в
единстве с детским садом, они должны хорошо знать, какие задачи трудового
воспитания ставятся «Программой воспитания в детском саду», знать
практику трудового воспитания в дошкольном учреждении. С этой целью
необходимо систематически знакомить родителей с содержанием и методами
трудового воспитания детей разного возраста.
При планировании работы с семьей педагогическое просвещение родителей
по вопросам трудового воспитания дошкольников должно занимать особое
место. В плане каждой возрастной группы необходимо отразить содержание
и формы пропаганды трудового воспитания, изучения и обобщения
положительного семейного опыта. При этом следует учитывать типичные
трудности, с которыми сталкиваются родители, наиболее часто допускаемые
ими ошибки в трудовом воспитании детей. Это недооценка важности
трудового воспитания начиная с младшего дошкольного возраста,
нравственного значения труда ребенка как проявления его заботы о членах
семьи; незнание возрастных особенностей дошкольников, их возможностей,
незнание того, каким по содержанию должен быть труд ребенка того или
иного возраста, правильных методов воздействия взрослых на ребенка;
отсутствие обязательности, систематичности в выполнении детьми
поручений и обязанностей; недооценка важности формирования
эмоционально положительного отношения к труду, общественно-
направленных мотивов трудовой деятельности.
Для пропаганды среди родителей содержания и методов трудового
воспитания дошкольников могут быть использованы разнообразные формы:
собрания, консультации, беседы, лекции, дни открытых дверей, тематические
стенды, выставки и др.
Много дает наглядное ознакомление родителей с постановкой трудового
воспитания в детском саду. Так, в дни открытых дверей родители могут
наблюдать режимные процессы, работу воспитателя по формированию у
детей навыков самостоятельности, самообслуживания в младшей группе, в
средней и старшей группах коллективный труд детей в природе, уборку
групповой комнаты, приготовление печенья, ремонт книг, зарядку аквариума
и т. п. Многие родители младших дошкольников склонны занижать их
возможности. Задача педагога убедить родителей в необходимости
своевременного приобщения детей к труду, воспитания самостоятельности,
раскрыть роль благоприятных для этого возрастных особенностей ребенка
(активность, подражательность, восприимчивость к требованиям взрослых),
содержание и методы трудового воспитания младших дошкольников в
детском саду и в семье.
При посещении семьи воспитатель выясняет, какие условия созданы дома
для формирования у ребенка навыков самообслуживания (есть ли вешалка
для одежды, полотенца на уровне роста ребенка, где и как хранятся игрушки
и т. д.), отмечает <для себя особенности жилищных условий семьи, что
позволит в дальнейшем с учетом этого давать родителям советы.
Вопросам трудового воспитания может быть посвящена специальная беседа,
на которую приглашаются родители, особенно нуждающиеся в советах
педагога. В беседе с родителями детей младших групп воспитателю
необходимо останавливать их внимание на таких вопросах воспитания
ребенка этого возраста, как формирование навыков самообслуживания.
На основе анализа психолого-педагогической литературы по проблеме
формирования у дошкольников трудовых умений и навыков установлено, что
трудовое воспитание подрастающего поколения является одной из
важнейших задач нашего общества. Данная проблема является актуальной в
педагогической теории и практике и требует дальнейшего теоретического
осмысления.
Трудовое воспитание - это совместная деятельность воспитателя и
воспитанников, направленная на развитие у последних общетрудовых
умений и способностей, психологической готовности к труду, формирование
ответственного отношения к труду и его продуктам, на сознательный выбор
профессии[10].
Анализ педагогического опыта позволяет утверждать, что труд детей
дошкольного возраста является важнейшим средством воспитания. Весь
процесс воспитания детей в детском саду может, и должен быть организован
так, чтобы они научились понимать пользу и необходимость труда для себя и
для коллектива. Относиться к работе с любовью, видеть в ней радость -
необходимое условие для проявления творчества личности, ее талантов [4].
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: