Конспект занятия "Пролески"
Конспект занятие по изобразительной деятельности в младшей группе
детского сада
"Пролески"
Задачи: учить детей рисовать линии снизу вверх, проводить их прямо, не
останавливаясь. Учить набирать краску на кисть, обмакивать ее всем ворсом
в краску, снимать лишнюю каплю, прикасаясь ворсом к краю баночки,
промывать кисть в воде. Развивать интерес к рисованию. Воспитывать
бережное отношение к природе.
Предварительная работа: во время прогулки обратить внимание детей на
клумбы детского сада, рассмотреть растения, познакомить детей с
названиями первоцветов.
Непосредственно образовательная деятельность.
В беседе с детьми напомнить им о состоявшейся прогулке, о наблюдениях
сделанных детьми. Спросить какие цветы они видели, запомнили ли они их
названия.
Воспитатель: Ребята, всем нам понравились цветы! И каждый хочет забрать
эту красоту с собой. Но если каждый сорвет по цветочку с клумбы, останется
ли что -то на ней? Сможем ли мы любоваться этой красотой?
Ответы детей
Воспитатель: Верно. Но мы можем каждый день любоваться цветами на
клумбе, проходя мимо. Мы можем вспоминать , рисовать в своем
воображении эти цветы. А моем нарисовать картину! и любоваться
нарисованными цветами! Вы бы хотели нарисовать пролески?
Ответы детей
Воспитатель: Напомните мне как выглядят эти цветы. Закройте глаза и
представьте себе пролески. Какой стебелек? Длинный или короткий? Тонкий
или толстый? какой формы листочки: узкие или широкие? какого цвета
цветочек? какой формы лепестки?
Дети отвечают на вопросы воспитателя. Таким образом создается
"словесный портрет" будущего рисунка.
Воспитатель демонстрирует изображение цветка. Это может быть
фотография, слайд, иллюстрация из журнала, книги.
Воспитатель: Ими рисуют,
Красят заборы,
Машины стальные,
И пароходы!
Чем же мы сегодня будем рисовать?(красками) Подготовим наши пальчики к
рисованию. Пальчиковая гимнастика.
Я карандаш с бумагой взял,
Нарисовал дорогу,
На ней быка нарисовал,
А рядом с ним корову.
Направо дождь, налево сад,
В саду пятнадцать точек,
Как будто яблоки висят
И дождик их не мочит.
Я сделал розовым быка,
Оранжевой - дорогу,
Потом над ними облака
Подрисовал немного.
И эти тучи я потом
Проткнут стрелой. Так надо,
Чтоб на рисунке вышел гром
И молния над садом.
Я черным точки зачеркнул,
И означало это,
Как будто ветер вдруг подул
И яблок больше нету.
Еще я дождик удлинил
- Он сразу в сад ворвался,
Но не хватило мне чернил,
А карандаш сломался.
И я поставил стул на стол,
Залез как можно выше
И там рисунок приколол,
Хотя он плохо вышел. С.Михалков
Воспитатель: Приступим к работе. Краски каких цветов нам потребуются
для картины? Начнем рисовать со стебельков и листочков. Набираем краску
зеленого цвета. Набираем краску на кисть, обмакивая ее всем ворсом в
краску, снимаем лишнюю каплю, прикасаясь ворсом к краю баночки.
Проведем плавно тонкую линию снизу вверх - это стебель, проведем рядом
еще линии снизу вверх - это листочки. Промываем кисть в воде . Устали?
Немного отдохнем. Выполним упражнение "Цветок" - физминутка.
Посадили маленькое семя в землю - дети садятся на корточки, обнимают
колени руками. Полили его, стало солнышко пригревать и семя стало
прорастать - дети медленно выпрямляются. Вырос цветок во весь рост -
дети становятся на носочки, тянутся руками вверх. Солнышко его ласкает
и согревает! Цветок распустился - дети опускают руки через стороны вниз.
Воспитатель: молодцы! А теперь продолжим рисовать! Вы как цветочек
расцвели, теперь и мы нарисуем цветок. Нам понадобится синяя краска.
Набираем краску на кисть, обмакивая ее всем ворсом в краску, снимаем
лишнюю каплю, прикасаясь ворсом к краю баночки. Рисуем лепестки
способом примакивания ворса кисти к бумаге, к каждому стебельку мы
рисуем три лепестка. Промываем кисть в воде.
Воспитатель сопровождает свою речь демонстрацией приемов рисования.
воспитатель предлагает детям приступить к работе, оказывает помощь,
отвечает на возникающие вопросы. Дети работают в индивидуальном
темпе, законченные работы оставляют до полного просыхания. Организует
выставку рисунков.
