Конспект занятия "Заучивание стихотворения А.Н. Плещеева «Сельская песенка»"
Заучивание стихотворения А.Н.Плещеева «Сельская песенка»
Цель: Выучить стихотворение и вызвать радость у детей от восприятия
стихотворения.
Задачи:
- ознакомление детей с изменениями природы весной, описанием в
стихотворении Плещеева;
- развивать умение читать выразительно, передавая в чтении собственное
отношение к прилету ласточки;
- развивать память, мышление, воображение, связную речь, словесное
творчество;
- дать возможность детям для развития произвольного припоминания
использовать карты - схемы;
- воспитывать любовь к природе, поэзии.
Словарная работа: сени, краше, милей, прощебечи.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с перелетными
птицами; чтение рассказов о весне; загадывание загадок; наблюдения за
птицами.
Ход занятия:
I. Вводная часть:
Психогимнастика «Позови ласково»
Дети стоят по кругу. Воспитатель предлагает ребенку передать мяч (или
игрушку) ребенку, стоящему рядом, ласково называет его по имени. Ребенок
берет мяч и предлагает его следующему ребенку с тем же заданием. После
этого дети делятся своими впечатлениями и ощущениями.
Пальчиковая гимнастика «Пришла весна».
Стучат все громче дятлы, синички стали петь (соединяем ладошки и
изображаем «клювик», то раскрывая, то закрывая его).
Встает пораньше солнце, чтоб землю нашу греть (растопырить пальцы на
обеих руках как лучики у солнца)
Бегут ручьи под горку, растаял весь снежок, (волнообразные движения
ладонями, ладонь смотрит вниз на стол)
А из - под старой травки, уже глядит цветок… (ладони соединить и чуть
раскрыть, пальцы полусогнуть чтобы получилась чашечка цветка)
Раскрылся колокольчик в тени там, где сосна, (раскрываем наш цветочек)
Динь – динь звенит тихонько, динь – динь пришла весна. (покачиваем наш
цветочек из стороны в сторону).
Беседа:
- Какое сейчас время года?
- Как вы определили, что это весна?
- Какие птицы прилетают весной?
Просмотр видео «Птицы весной»
- Отгадайте загадку: какая птица принесла на крыльях весну.
Быстро над землёй порхает,
Мошек на лету хватает
И мелькает в высоте
С чёрной стрелкой на хвосте.
Домик у неё из глины,
Вроде маленькой корзины.
(Ласточка)
- Хотите выучить про неё стихотворение?
II. Основная часть:
- Сегодня я познакомлю вас с стихотворением поэта Алексея Николаевича
Плещеева «Сельская песенка» (показ портрета поэта)
Алексей Николаевич Плещеев (1825-1893) - русский писатель, поэт,
переводчик; литературный и театральный критик.
Родился 4 декабря 1825 года в Костроме, в семье чиновника, происходившего
из старинного дворянского рода. Далекий предок поэта участвовал в битве с
татарами на Куликовом поле.
Алексей Плещеев провел детство в Нижнем Новгороде, учился в Петербурге,
в школе гвардейских подпрапорщиков, затем, оставив ее, - в университете, на
восточном факультете. В 1844 году выступил с первыми стихами в
"Современнике", в 1846 г. напечатал отдельный сборник стихотворений,
принесший ему широкую известность.
Алексей Плещеев входил в нелегальный кружок.. В апреле 1849 г., когда
царское правительство разгромило кружок Петрашевского, поэт был
арестован и заключен в Петропавловскую крепость.
22 декабря 1849 г. Алексея Плещеева вместе с другими петрашевцами
привезли на Семеновскую площадь для казни, которая была отменена лишь в
последнюю минуту. Поэт был приговорен к четырем годам каторги,
замененной "во внимание к молодым его летам" ссылкой - рядовым в
Оренбургский линейный батальон. Он получил разрешение на въезд в "обе
столицы" и вернулся к литературной деятельности через десять лет
солдатчины. В 1872 г. по приглашению Некрасова он переехал из Москвы в
Петербург, заняв должность секретаря журнала "Отечественные записки" и
заведовал в нем отделом стихов. После закрытия "Отечественных записок"
Плещеев этим же отделом заведовал в "Северном вестнике".
Алексей Плещеев умер в 1893 г. в Париже по пути на французский курорт.
Похоронен в Москве у Новодевичьего монастыря при большом стечении
молодежи. В день его похорон московские газеты получили предписание,
запрещавшее всякое "хвалебное слово покойному поэту".
Первичное чтение стихотворения под музыку «Весеннее пение птиц».
Беседа по прочитанному:
- О ком это стихотворение?
- Кто принес весну?
- Приветливо встретило солнышко ласточку и направило свой лучик дальше.
Какие приметы весны можно услышать?
- Что произошло с травкой?
- Какое стало солнышко?
Словарная работа с детьми:
- Какое слово вам не понятно?
Сени – это помещение в деревенских домах между жилой частью дома и
крыльцом. Там всегда тепло и сухо.
Краше – значит красивее, красочнее, наряднее.
Милей – больше всего нравится.
Прощебечи – издать щебет, чириканье.
- Какое настроение передает автор?
- Нравится ли весна поэту?
- Какие слова говорят о том, что поэт радуется и ждет весну?
Физминутка – игра «Ласточка»
Киви – вачи, чики – рик. Все: кто мал и, кто велик,
Этой песенке моей отзовитесь поскорей.
(Ребенок вбегает в круг и говорит):
- С тучей споря, с ветром споря, я летела из – за моря. Да случилось
горюшко, обронила перышко… Тот, кто перышко найдет, в наш широкий
круг войдет.
(Воспитатель тихонько роняет платок за кругом. Дети оборачиваются и ищут
платок. Кто найдет, входит в круг и говорит):
- Раз, два, три, ну – ка догони! (Ребенок – ласточка догоняет).
Вторичное чтение стихотворения.
- Нам помогут выучить стихотворение карточки – схемы.
(Воспитатель проговаривает стихотворение выставляя на доску схемы по
тексту).
1. Травка зеленеет, солнышко блестит,
2. Ласточка с весною в сени к нам летит.
3. С нею солнце краше и весна милей,
4. Прощебечь с дороги нам привет скорей.
5. Дам тебе я зёрен, а ты песню спой.
6. Что из стран далёких принесла с собой.
(Проговариваем с детьми каждую фразу)
Заучивание стихотворения.
Проговариваем хором с детьми все стихотворение.
Игра «Доскажи словечко» (воспитатель читает первую половину фразы из
стихотворения, а ребенок продолжает).
Проговаривает каждый стол, а остальные следят: громко проговорить,
прошептать, пропеть.
Индивидуальное чтение: а теперь станем артистами 3 – 4 ребенка
(микрофон).
- Кто вам понравился больше, читая стихотворение? Почему?
III. Заключительная часть. Рефлексия.
- Молодцы! Понравилось стихотворение?
- Как называется стихотворение?
- Кто его написал?
- Вам было трудно его запомнить?
- А что помогло запомнить?
- Какое настроение у вас сейчас, покажите фишку: солнышко – отлично,
солнышко за тучкой – хорошее, тучка - плохое?
- Почему ты выбрал(а) солнышко, солнышко за тучкой, тучку? (дети
объясняют свой выбор).
