Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "Заучивание стихотворения Александра Твардовского «Осень»"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 1 «Красная шапочка»
Ярославского муниципального района
Конспект НОД по речевому развитию
в старшей группе
Тема: Заучивание стихотворения Александра Твардовского «Осень»
Подготовила воспитатель
Харитонова А.А.
2018 г.
Цель: Учить детей запоминать стихотворение. Вырабатывать правильный
темп речи, интонационную выразительность. Развивать память, внимание,
эстетическое восприятие стихов, музыки.
Образовательные задачи:
Обучающие: Развивать речь; уточнять и расширять словарный запас детей;
развивать интонационную выразительность речи, силу голоса; систематизировать
знания детей об осенних изменениях в природе; продолжать формировать
представления о деревьях, растущих в нашем крае; учить узнавать их на картинке,
различать листья.
Развивающие: Развивать память, внимание; развивать эстетическое
восприятие поэзии, художественного слова.
Воспитательные: Воспитывать интерес к стихам, музыке; воспитывать
художественный вкус.
Методические приемы: беседа, рассказ, объяснение, игра, работа с
демонстрационным материалом.
Предварительная работа: Наблюдение за осенними изменениями в природе,
за деревьями, растущими на территории детского сада. Рассматривание
репродукции И.И. Левитана «Осенний, солнечный день»; беседа о времени года
«Осень»; загадывание загадок; произвольное рисование на тему «Осень».
Оборудование и материалы: аудио запись «Грустный дождик» А. Климов;
портрет писателя.
Словарная работа: Меж редеющих верхушек, бережёт густую тень,
сдвинул шапку набекрень, корреспондент.
ХОД НОД
I Вводная часть:
Звучит музыка. Загадывает загадку:
Воспитатель: Ребята, я сейчас загадаю Вам загадку, а Вы попробуйте ее
отгадать.
«Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю.
Но не касаюсь ёлочек и сосен.
Потому, что
Я –… (Осень)
В: Ребята, как вы догадались, что это осень? (Собирают урожай, птицы
улетают, желтеет и опадает листва с деревьев).
В: Молодцы, правильно!
Беседа об осени:
В: Ребята, а какое сейчас время года? (Осень)
В: Назовите осенние месяцы? (Сентябрь, октябрь, ноябрь)
В: Назовите приметы осени.
II Основная часть:
В: Осень – красивая пора. О ней слагали стихи многие поэты.
Очень красиво про осень в своем стихотворении рассказал русский поэт
Александр Трифонович Твардовский (показать портрет).
Родился Александр Трифонович в деревне Загорье Смоленской губернии в
семье крестьянина-кузнеца. Учился в сельской школе.
Писать стихи начал еще ребенком, а в 14 лет отважился послать их в
смоленскую газету «Рабочий путь», где они и были напечатаны.
Воевал на фронте, участвовал в освобождении Западной Белоруссии. Во
время войны с Финляндией находился на фронте в качестве военного
корреспондента. В годы Великой Отечественной войны работал во фронтовых
газетах.
– Давайте послушаем его стихотворение «Осень».
«Осень»
Меж редеющих верхушек,
Показалась синева.
Зашумела у опушек
Ярко жёлтая листва.
Птиц неслышно. Треснет мелкий
Обломившийся сучок,
И, хвостом мелькая, белка
Лёгкий делает прыжок.
Стала ель в лесу заметней,
Бережёт густую тень.
Подосиновик последний
Сдвинул шапку набекрень.
В: Ребята, Вам понравилось стихотворение? О чем оно? Какими словами
Александр Твардовский описывает осень? (по мере ответов детей воспитатель
зачитывает отрывки стихотворения)
В: Как вы считаете, почему это произведение называется стихотворением?
(читается в рифму, похоже на песню)
В: Как называется это стихотворение? (Осень).
В: Осень прекрасная пора. Давайте подберем определение к слову
«ОСЕНЬ». Какая может быть осень? (Жёлтая, золотая, оранжевая,
разноцветная, яркая…)
А какие слова-действия можно подобрать к слову «ЛИСТЬЯ». Листья что
делают? (Опадают, летят, падают, кружатся, лежат, шуршат…)
Про что можно сказать «Осенняя» (ОСЕННИЙ, ОСЕННИЕ…)
Динамическая пауза:
Меж редеющих верхушек,
Показалась синева.
Поднимаемся на носочки, поднимаем
вверх руки
Зашумела у опушек
Ярко жёлтая листва.
Качаем поднятыми вверх руками
Птиц неслышно. Треснет мелкий
Обломившийся сучок,
Повороты головы вправо и влево, руки
на поясе
И, хвостом мелькая, белка
Лёгкий делает прыжок.
Прыжки на носочках, руки на поясе
Стала ель в лесу заметней,
Бережёт густую тень.
Повороты корпуса, руки на поясе
Подосиновик последний
Сдвинул шапку набекрень.
Приседаем, обхватываем колени руками
Воспитатель с детьми проводит разбор текста стихотворения:
В: Как вы понимаете выражение: «Меж редеющих верхушек»? (Листья с
деревьев опадают, верхушки деревьев остаются без листьев).
В: Что значит «Зашумела у опушек ярко жёлтая листва». (Листья опали и
когда идёшь по опавшей листве, она шуршит).
В: Почему, в лесу не слышно птиц? (Улетели в тёплые края).
В: Отчего же стала ель в лесу заметней? (Ель и сосны всегда зелёные, а
среди голых деревьев их хорошо видно).
В: Как вы понимаете такое выражение «Сдвинул шапку набекрень». (У
гриба шляпка съехала набок).
Воспитатель ещё раз читает стихотворение, и дети рассказывают его
наизусть.
III Заключительная часть
В: Ребята, что мы с вами сегодня делали? (Познакомились и выучили
стихотворение «Осень»).
В: Кто написал это стихотворение? (Поэт, Александр Трифонович
Твардовский).
В: Молодцы! Мне очень понравилось, что вы сегодня были внимательны и
активны, постарались запомнить стихотворение А.Т. Твардовского «Осень».
Многие (перечислить детей, запомнивших стихотворение) запомнили его.
Особенно мне понравилось, как выразительно прочитал(а) стихотворение
(назвать детей, выразительно прочитавших стихотворение). А вам чье чтение
понравилось больше? Почему?
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: