Технологическая карта "Заучивание стихотворения «Осень»"
Технологическая карта организованной учебной деятельности для детей
средней группы №7
Образовательная область: Коммуникация
Раздел программы: Ознакомление с окружающим
Тема: Заучивание стихотворения «Осень»
Цель: Познакомить детей с новым литературным жанром-стихотворением;
научить определять характер произведения, чувствовать общий тон,
настроение автора; развивать у детей способность образно воспринимать
красоту и поэтичность стихотворения, память, мышление, воображение;
воспитывать любовь к природе.
Оборудование: Цветная иллюстрация "Осень", волшебная шкатулка.
Этапы деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно-
побудительный
- Ребята, я приглашаю
вас на занятие.
Обыгрывание ситуации
со шкатулочкой
Воспитатель объясняет
детям, что означает
хрустальный ключик,
вспоминает волшебные
слова:
"Ключик хрустальный,
мы любим стихи,
Поэт сочинил их, а ты
отыщи".
Затем открывает книгу
на странице со
стихотворением Е.
Трутневой "Осень".
- Сегодня мы с вами
познакомимся со
стихотворением Е.
Трутневой «Осень»
. Открыв волшебную
шкатулочку, дети
находят хрустальный
ключик.
Внимательно слушают,
проявляют интерес.
Организационно-
поисковой
- Ребята, а какое время
года сейчас?
- Видите, как удачно
подобрала нам сегодня
царица Литература
стихотворение об осени.
- Какие изменения
происходят в природе
- Осень.
Дети отвечают на
вопросы
осенью?
- Нравится ли вам
гулять осенью? Почему?
- А сейчас я
познакомлю вас со
стихотворением,
слушайте внимательно.
Работа со
стихотворением.
1. Чтение текста.
2. Вопросы и беседа по
содержанию.
- Понравилось ли вам
стихотворение?
- Как вы думаете, какое
настроение было у
автора, когда она писала
эти стихи?
- Какой тон у
стихотворения?
- Какие строчки вам
больше всего
понравились и
запомнились?
- Послушайте, с какой
любовью автор
описывает березу:
"Это платье золотое
У березы на плечах..."
-Послушайте, какие
красивые выражения
использовала автор в
стихотворении: "листья
сыплются дождем".
-Какие еще явления
природе описаны в
стихотворении?
3. Повторное чтение с
установкой на
запоминание (2-3 раза).
4. Чтение стихотворения
детьми.
- Посмотрите на
картину. Какое
настроение у природы
- Да очень.
Варианты ответов детей
Внимательно слушают
Дети рассматривают
иллюстрации и
отвечают на вопросы
осенью?
- Что общего в
произведениях поэта и
художника?
- Как бы вы описали
осень?
ИГРА. "Чудесный
мешочек с чудесными
загадками" (подбор
загадок об осени).
Рефлексивно-
коррегирующий
- Вам понравилось наше
занятие?
- Я предлагаю вам дома
повторить
стихотворение и
рассказать его
родителям.
- Да, очень понравилась.
Ожидаемый результат.
Знать: смысл стихотворения
Иметь: пересказывать прочитанное.
Уметь: заучивать стихотворения, отвечать на вопросы.
Осень.
Стало вдруг светлее вдвое.
Двор, как в солнечных лучах.
Это платье золотое
У березы на плечах.
Утром мы во двор идем.
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят... летят... летят...
Пролетают паутинки
С паучками в серединке,
И высоко от земли
Пролетели журавли.
