Технологическая карта НОД "Путешествие в страну Осень"
Технологическая карта НОД с учетом СДП ( Леонтьев А.Н)
Тематический блок « Осень »; Тема: « Путешествие в страну Осень»
разновозрастная группа (средняя подгруппа)
Воспитатель – Тяпкина А.В.
Культурная практика: познавательно-исследовательская (окружающий мир).
Культурно-смысловой контекст: раскрашивание листьев по шаблону для украшения группы.
Цель: создание условий для формирования представлений об осеннем времени года.
Задачи: организовать деятельность детей на самостоятельный поиск информации об осени,
организовать деятельность детей для развития умения работать с шаблоном и изобразительными
материалами, организовать деятельность детей для воспитания бережного отношения к природе.
Планируемые результаты: дети называют 2-3 приметы осени, у детей сформировано умение
взаимодействовать со сверстниками.
Материал : иллюстрации об осени, картинки с изображение птиц, шаблоны листьев, краски,
гуашь, карандаши, кисточки.
Предварительная работа: чтение стихотворения «Осень» (Трутнева), рассматривание
иллюстраций об осени, рассматривание иллюстраций о перелетных птицах, ДИ «Перелетные
птицы», ДИ «Овощи», ДИ «Лесные звери», ПИ «Перелет птиц»,
Этапы
Деятельность педагога
Деятельность детей
1. Введение в
игровую
ситуацию
Вместе с детьми наблюдаем за погодой из окна.
Ситуативная беседа.
Коммуникативная
2. Создание
проблемной
ситуации
(постановка
цели)
Что происходит осенью в природе? Почему это
происходит? Чем осень отличается от других
времен года?
Коммуникативная
3.
Мотивирование
к деятельности
Хотите узнать новое об осени?
Коммуникативная
4.
Проектирование
решения
проблемной
ситуации
А где можно узнать новое об осени? (в парке, в
лесу, в детском саду) сегодня я предлагаю
отправиться в путешествие в волшебную страну под
названием «Осень». Предлагаю сесть на ковер-
самолет и отправиться путешествовать…..(звучит
тихая музыка)
Коммуникативная,
игровая
5. Выполнение
действий
Подходим к мольберту с картинками. Предлагаю
рассмотреть картинки и ответить на вопросы.
Скажите, на какой картине изображена ранняя
осень. Почему? А где нарисована поздняя осень?
Почему вы так решили? Правильно, на деревьях нет
листьев.
Подходим к столу. Что вы здесь видите?
Расскажите, что делают птицы осенью? Вы знаете
перелетных птиц? А какие птицы остаются с нами
зимовать?
Ф и з к у л ь т м и н у т к а «Золотые листья» (под
Двигательная,
коммуникативная
музыку)
Листья солнцем наливались,
Листья солнцем пропитались,
Налились, отяжелели
И по ветру полетели,
Зашуршали по кустам.
Видно их и тут и там.
Ветер золото кружит,
Золотым дождем шумит!
Рассматриванием листья. Подумайте, и скажите что
нужно сделать с листочками?
Предлагаю на выбор разные виды изобразительных
материалов.
Рассматриваем получившиеся листочки Садимся
обратно на ковер-самолет, закрываем глаза –
полетели. (музыка)
Коммуникативная,
изобразительная
6. Рефлексия
Вот мы и прилетели обратно в нашу группу. А что
вам понравилось больше всего? А с кем бы вы
хотели поделиться своими впечатлениями?
Коммуникативная
Длительность 15 минут.
