Технологическая карта "Путешествие в страну Чудес"
1.Тарасюк Светлана Константиновна
2.КГУ «Средняя школа № 26» г. Усть-Каменогорска
3.Воспитатель
Образовательная область: познание
Подобласть: ФЭМП
Тема: Путешествие в страну Чудес.
Задачи: Закрепить навыки счета в пределах 10, умение ориентироваться в пространстве. Учить
детей составлять геометрические фигуры из определенного количества палочек. Развивать умение
группировать геометрические фигуры по разным признакам. Воспитывать интерес к занятиям по
математике.
Демонстрационный материал: виды транспорта, цифры от 1 до 10, геометрические фигуры,
герои сказки « Золотой ключик», дидактические игры.
Раздаточный материал: цифры от 1 до 10, счетные палочки, геометрические фигуры,
предметные картинки.
Билингвальный компонент: счет 1-10.
Этапы
деятельности
Деятельность воспитателя
Деятельность
детей
Мотивационно
- побудительный
Ребята, Буратино приглашает нас в путешествие по стране
Чудес. Он прислал приглашение в этом конверте. Давайте
прочитаем, что тут написано. (Чтение письма).
Дорогие, ребята! Приглашаю вас в путешествие по стране
Математики. Чтобы попасть в эту страну, нужно отгадать
загадки.
1.У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок.
Сколько у бабушки внуков?
2. Сколько орехов в пустом стакане?
З. В вазе 3 ромашки и 7 васильков. Сколько ромашек в вазе?
4.Неожиданно пошел сильный дождь. Однако Коля, Петя и
Аленка не промокли. Почему?
5. Наступила зима. Распустилось 3 ромашки, а потом еще 1.
Сколько цветов распустилось?
Дети внимательно
слушают
воспитателя.
Решают задачи,
отгадывают
загадки.
-Одна.
-Ни одного.
-Три.
- У них был зонт
или они били
дома.
-Ни одного
Организационно
-поисковый
На чем же мы отправимся в эту страну? ( Выставляется карточка
с изображением различных видов транспорта.)
Что расположено в верхнем правом углу? В нижнем
левом углу? В нижнем правом углу? На нем мы и
отправимся в путешествие.
Для того, чтобы пройти на пароход нужны билеты. (Детям
раздаются карточки с изображением различного количества
предметов.)
Посчитайте предметы на билетах, найдите соответствующую
цифру.
Все заняли свои места. Воспитатель проверяет билеты.
Отправляемся в путь.
-Самолет.
- Поезд.
-Пароход.
Дети считают
количество
предметов и
называют
соответствующую
цифру.
Вот мы и прибыли в страну математики. Кто же нас встречает?
Давайте поможем ему расставить цифры от 1 до 10. Предлагаю
поиграть в дидактическую игру «Найди ошибку», посчитать 1-10,
10-1.
Физминутка
Буратино потянулся, раз
нагнулся, два нагнулся
Руки в стороны развел, видно
ключик не нашел
Чтобы ключик нам достать,
надо на носочки встать.
Ребята, Буратино потерял цифры. Давайте найдем цифры,
которые он потерял.
Дидактическая игра « Какая цифра потерялась?»
Что же случилось у Буратино с одеждой? Давайте поможем ему
починить брюки и рубашку. Дидактическая игра «Найди
заплатку».
На что похожи заплатки?
Предлагаю поиграть в дидактическую игру «Какая фигура
лишняя?»
1.По цвету.
2.По размеру.
3.По форме.
Предлагаю решить задачи.
-Буратино
Дети расставляют
цифры 1-10,
считают 1-10, 10-
1.
Дети выполняют
движения в
соответствии с
текстом.
Дети
выкладывают на
партах соседей
числа.
Находят заплатку,
называют фигуру.
Красный квадрат.
Желтый квадрат.
Круг.
Дети решают.
Рефлексивно
- корригирующий
-Что изображено на картине?
Из каких геометрических фигур он составлен?
Составьте из палочек такой дом.
Все построили дома, а это значит, наше путешествие
подошло к концу.
- Давайте вернемся с вами в наш класс.
- Где мы с вами побывали?
-Что вам понравилось?
- Что запомнили ?
А теперь оцените свою работу на занятии. Если у вас хорошее
настроение, вам было интересно на занятии, у вас все
получалось, то поднимите «солнышко», а если вы чувствовали
себя неуютно, у вас что-то не получалось, тогда – «тучку».
Поздравляю вас. На этом наше путешествие закончилось.
Спасибо за занятие.
Дом.
Квадрат,
треугольник.
Ответы детей.
Дети оценивают
работу.
Ожидаемые результаты: Знать названия геометрических фигур, уметь считать 1-10, 10-1.
Иметь представление о структуре задачи.
Уметь решать задачи на логическое мышление.
