Конспект "Провожая осень..."
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида № 23 «Огонек»
с приоритетным осуществлением физического направления развития
воспитанников» города Невинномысска
Конспект прогулки в средней группе №11
«Провожая осень…»
Подготовила и провела
воспитатель:
М.В. Чечеленко
ноябрь 2018г.
Цель: - пробуждение интереса к явлениям природы
Задачи:
✓ закрепить умение выделять и называть сезонные изменения в природе
поздней осенью, осенние месяцы;
✓ познакомить с зимними месяцами;
✓ развивать сообразительность, умение отгадывать загадки;
✓ воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок,
работать дружно, помогая друг другу;
✓ формировать обобщенное представление детей об осени;
✓ воспитывать любовь к птицам, бережное отношение к ним;
✓ развивать подвижность, внимание, желание участвовать в совместной
деятельности;
✓ закрепить причину возникновения ветра ;
✓ уточнить представления детей о свойствах ветра, определить какую
реальную помощь ветер оказывает человеку и какой вред может
нанести;
✓ закрепить умение бегать в прямом направлении;
✓ закрепить умение имитировать действия птиц;
упражнять детей в прыжках на двух ногах на месте, доставая предмет,
подвешенный выше поднятой руки ребенка;
✓ закрепить умение приземляться легко на носки с перекатом на всю
ступню;
✓ способствовать формированию выдержки, умению действовать по
сигналу взрослого;
✓ укреплять связочно-мышечный аппарат ног.
Методические приемы:
художественное слово; загадка; дидактическая игра; беседа;
экспериментирование; наблюдение; трудовая деятельность; индивидуальная
работа по развитию движений; игры различной подвижности.
Ход прогулки
Вовремя одевания, раздается стук в окно, за окошком сидит
игрушечная ворона:
- Здравствуйте, ребята! Мне нужна ваша помощь. От чего-то, стало
очень холодно и все червячки, и букашки спрятались, мне очень трудно
найти пропитание. Объясните, что происходит?
- Что ж ребята, давайте оденемся, выйдем на улицу, и поможем вороне
разобраться, почему же стало холодно!
1. Беседа в беседке
- Ребята, послушайте стихотворение:
Тройка, тройка прилетела,
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица,
Белокоса, белолица.
Как махнула рукавом -
Все покрылось серебром.
- О каком времени года это стихотворение? - О зиме
- Правильно, ребята, о зиме. Наступил первый месяц зимы – декабрь,
он же заканчивает целый год - Скоро мы будем отмечать самый любимый
праздник Новый год, будем провожать старый год и встречать новый,
который начинается в Январе, последний месяц зимы Февраль.
- А какое время года было перед зимой? (Осень)
- Давайте вспомним, как назывались осенние месяцы? (Сентябрь
приходится на раннюю осень, Октябрь – золотая осень, Ноябрь – поздняя
осень)
- Какие признаки поздней осени вы знаете? Идут холодные дожди со
снегом. Птицы улетают в теплые края. Люди одеваются теплее. В ноябре
листьев почти не осталось. Деревья готовятся к зиме. Опустели клумбы, не
слышно пения птиц, ночи длиннее, день короче. На улице становится все
холоднее. Дикие звери тоже готовятся к зиме. А как они готовятся? (медведь,
еж впадают в спячку; лиса белка заяц меняют шубку)
- Вы правильно все сказали! А мы с вами знаем игру «Ветер
северный подул»
Ветер северный подул: «С-с-сс», все листья сдул…(поднять руки
и качать ими из стороны в сторону)
Полетели, закружились и на землю опустились. (Движения по тексту)
Дождик стал по ним стучать:
«Кап-кап-кап, кап-кап-кап!» (Постучать пальцами по ладошке)
Град по ним заколотил,
Листья все насквозь пробил. (Постучать кулаками по коленкам)
Снег потом припорошил, (Плавные движения кистями рук вперёд-
назад)
Одеялом их накрыл. (Ладони крепко прижать к коленкам)
2. Наблюдение: отправляемся на метеостанцию
- Ребята, а отгадайте загадку:
Невидимка озорной:
Все играет он с травой,
Листья в воздухе кружит
И куда-то все спешит. (Ветер)
- Вы угадали. Это ветер. У нас на метеостанции есть прибор
«Флюгер», с помощью которого можно определить направление и силу
ветра. А еще силу ветра можно определить по деревьям: если качаются
только листочки и тоненькие веточки – ветер слабый, если ветки потолще –
ветер средний, а если ветви наклоняются сильно, порывы ветра мешают
идти, дышать - то ветер сильный.
- А что такое ветер? Ветер – это движение воздуха. Там, где двигаются
и встречаются теплый и холодный воздух, появляется ветер. Ветер –
невидимка, мы его не видим, но мы его чувствуем, мы за ним можем
наблюдать. Давайте возьмем в руки наши вертушки, султанчики, ленточки и
понаблюдаем за ними.
- Понаблюдав, мы можем ответить на вопросы: Есть ли сегодня ветер?
(ответы) Сильный он или слабый сильный? (ответы). А, как ещё можно
узнать, что дует ветер? Деревья качаются, гнутся, облака на небе быстро
бегут.
Дидактическая игра «Ветер, ветер, ты какой?»
Цель: закрепить причину возникновения ветра - движением
воздушных масс, уточнить представления детей о свойствах ветра,
определить какую реальную помощь ветер оказывает человеку и какой вред
может нанести.
Ход игры.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки и определить,
какую работу выполняет ветер - полезную или вредную. Предложить
подойти к флюгеру справой стороны тем, у кого ветер-помощник; с левой
стороны тем, у кого ветер - вредитель. Каждый ребенок называет, что
изображено и обосновывает свой выбор.
3. Подвижная игра «Гуси-лебеди»
Цель. Упражнять в беге в прямом направлении. Приучать детей
действовать согласно правилам игры. Закрепить умение имитировать
действия птиц.
Ход игры: выбирается волк и пастух. Остальные дети - гуси. На одной
стороне площадки проводится черта, за которой находятся гуси. Это их
дом. Сбоку площадки очерчивается место – логово волка.
Пастух выгоняет гусей пасти на луг. Гуси ходят, летают по лугу.
Затем пастух говорит: Гуси, гуси!
Гуси останавливаются и отвечают хором: Га, га, га!
Пастух: Есть хотите?
Гуси: Да, да, да!
Пастух: Так летите!
Гуси: Нам нельзя: Серый волк под горой, не пускает нас домой!
Пастух: Так летите, как хотите!
Гуси, расправив крылья (вытянув руки в стороны), Летят через луг домой, а
волк, услышав гусей, выбегает, пересекает им дорогу, старается поймать
их (коснуться рукой). Пойманных гусей волк уводит к себе.
После 2 перебежек (согласно условию) производится подсчет пойманных
гусей. Затем выбираются новые дети на роль волк и пастуха, и игра
повторяется.
4. Труд покормить птиц
Ворона: Вот теперь я поняла, что с приходом зимы, стало холодно.
- Ребята, как вы знаете, не все птицы улетели в теплые страны. Есть
птицы, которые будут зимовать вместе с нами, давайте их, назовем (Вороны,
воробьи, синицы). А чем человек может помочь зимующим птицам?
(Ответы)
- Согласна, предлагаю нам тоже позаботиться о птицах, чтобы им было
легче пережить зиму и с приходом тепла снова радовали нас своим чудесным
пением.
Ворона: - Спасибо, большое! Теперь, я знаю, что прилетев, к вам в
детский сад, я и многие другие зимующие птицы, найдут заботу и корм! До
новых встреч!
5. Индивидуальная работа
Упражнение «Поймай снежинку»
Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах на месте, доставая
предмет, подвешенный выше поднятой руки ребенка; упражнять
приземляться легко на носки с перекатом на всю ступню; способствовать
формированию выдержки, умению действовать по сигналу взрослого;
укреплять связочно-мышечный аппарат ног.
6. Самостоятельная деятельность.
