Конспект "Условия и средства формирования УУД"
Условия и средства формирования УУД
Название
условия
Краткая характеристика
Цели
Средства реализации
Учебное
сотрудничество
Взаимопомощь,
взаимоконтроль в процессе
учебной деятельности
Формирование
коммуникативных действий
• распределение начальных действий и операций, заданное
предметным условием совместной работы;
• обмен способами действия;
• взаимопонимание;
• коммуникация;
• планирование общих способов работы;
• рефлексия
Совместная
деятельность
Обмен действиями и
операциями, вербальными и
невербальными средствами
Сформировать умение
ставить цели, определять
способы и средства их
достижения, учитывать
позиции других
Организация совместного действия детей как внутри одной
группы, так и между группами.(смотри Приложение 12)
Разновозрастное
сотрудничество
Младшим подросткам
предоставляется новое место
в системе учебных
отношений: «пробую учить
других», «учу себя сам»
Создает условия для
опробования, анализа и
обобщения освоенных
учащимся средств и
способов учебных действий
Проектная
деятельность
Развитие коммуникативных
способностей и
сотрудничества, кооперация
между детьми
Ситуации сотрудничества:
1. со сверстниками с распределением функций.
2. с взрослым с распределением функций.
3. со сверстниками без чёткого разделения функций.
4. конфликтного взаимодействия со сверстниками.
Дискуссия
Диалог обучающихся в
устной и письменной форме
Сформировать свою точку
зрения, скоординировать
разные точки зрения для
достижения общей цели,
становление способности к
самообразованию
Выделяются следующие функции письменной дискуссии:
• чтение и понимание письменно изложенной точки зрения
других людей
• усиление письменного оформления мысли за счёт развития
речи младших подростков, умения формулировать своё мнение
так, чтобы быть понятым другими;
• письменная речь как средство развития теоретического
мышления школьника
• предоставление при организации на уроке письменной
дискуссии возможности высказаться всем желающим,
Тренинги
Способ психологической
коррекции когнитивных и
эмоционально-личностных
способностей
Вырабатывать
положительное отношение к
другому, развивать навыки
взаимодействия, создавать
положительное настроение,
учиться познавать себя через
восприятие других,
развивать положительную
самооценку и другие.
Групповая игра и другие формы совместной деятельности
(учебно-исследовательская, проектная, поисковая)
Общий прием
доказательства
Процедура, с помощью
которой устанавливается
истинность какого-либо
суждения
Средство развития
логического мышления,
активизация мыслительной
деятельности
• анализ и воспроизведение готовых доказательств;
• опровержение предложенных доказательств;
• самостоятельный поиск, конструирование и осуществление
доказательства.
Педагогическое
общение
Сотрудничество учителя и
ученика
Развитие коммуникативных
действий, формирование
самосознания и чувства
взрослости
Партнерская позиция педагога и ученика на различных этапах
организации учебного процесса: целеполагание, выбор форм и
методов работы, рефлексия.
Лазарева Галина Вениаминовна,
Учитель технологии МОУ «СОШ с. Вязовка»
Татищевского района
Саратовской области
