Мини - проект создание экологической тропы

Мини –проект создание экологической тропы

Группа №10

«Капельки»

Воспитатели: Рудоманова.Н.В Куткужина А.А

Экологическая тропа – это специальный образовательный маршрут в природных условиях, где есть экологически значимые природные объекты.

На этих маршрутах происходит знакомство детей с естественными биоценозами, многообразием растений и животных, связями, которые имеются между ними, представить на практике природоохранную деятельность.

Экологическая тропа играет важную роль в системе накопления каждым ребенком личного опыта экологически правильного взаимодействия с природой ближайшего окружения.

С целью повышения интереса детей дошкольного возраста по экологическому воспитанию в нашем детском саду разработан проект — экологическая тропа с которая включает в себя различные видовые точки

Форма и методы работы с детьми на экологической тропе. экологические беседы;

- наблюдения в природе;

- экскурсии в природу;

• целевые прогулки;

- экологические конкурсы;

- уроки доброты;

- трудовой десант;

• тематические недели и дни;

-

«Панорамы добрых дел»;

-ведение календарей природы;

• экологические выставки;

- экологические праздники;

- экологические игры .

Точка экологической тропы

«станция Ромашково»

Цель: Расширять и закреплять знания о лекарственных растениях; развивать умения рационального использования лекарственных растений для здорового образа жизни; учить собирать и сушить лекарственные растения для оздоровительных мероприятий в холодное время года.

Показать разнообразие лекарственных растений, их биологические особенности (лечебные свойства)

Станция «Ромашково» Станция «Лесная»

Дети рассматривают различные виды деревьев, кустарников сравнивают их. Знакомятся со строением дерева. Узнают новое о грибах и ягодах леса. Выделяют отличительные особенности деревьев и кустарников.

Объект станции: деревья береза, ёлка , кедр, лиственница, калина, рябина , лесные ягоды, фигуры животных, муровейник.

Формы работы с детьми на станции: дидактические и подвижные игры «От какого дерева листочек», «Живое

– неживое», «Лесник», «Волк во рву», беседы: «Забота человека о деревьях», «Могут ли деревья лечить?»,

Станция «Лесная» «Метеостанция»

Метеостанция с размещенным на ней специальным оборудованием, предназначена для обучения детей элементарному прогнозированию состояния погоды:

Календарь погоды Термометр - прибор для

изменения температуры воздуха. Солнечные часы - прибор для определения времени, с помощью солнца.

Дождемер - прибор для измерения количества осадков. Флюгер — прибор для определения направления и силы ветра.

«Метеостанция» Станция «Садовая»

Цель: расширение и обобщение знаний детей о культурных огородных растениях (помидоре, фасоли, горохе, луке, морковке, редиске, свекле, картошке, кукурузе, кабачке, укропе, петрушке, выращиваемых в Сибири; обучение навыкам ухода за ними, формирование представления о значении овощей в жизни человека.

Огород способствует развитию наблюдательности и любознательности у детей, что помогает лучше ознакомится с растительным миром. Он способствует расширению представления детей о растениях как живых организмах, об условиях, необходимых для роста и развития. Кроме того, развивает эстетические чувства у дошкольников, умение радоваться красоте выращиваемых растений и оценивать результаты своего труда.

Станция «Садовая» Станция «Сорокина»

Дети наблюдают за птицами, прилетающими к кормушке, поилке, скворечнику в разное время года, слушают их пение, отгадывают загадки о зимующих и перелетных птицах, узнают их на картинках.

Объект станции: кормушка, птичьи домики, поилки для птиц.

Формы работы с детьми на

станции: наблюдение за птицами возле кормушки, дидактические игры: "Угадай чей след", "Найди след", рассматривание иллюстраций с изображением птиц и среды их обитания.

Станция «Сорокина» Станция «Спортивная» Станция «Аптекино»

Дети знакомятся

с лекарственными их пользой и

растениями, назначением.

Учатся бережно

относится к природе. Собирают и

фиточая. Отгадывают

сушат лекарственные травы для

загадки,

рассматривают иллюстрации, составляют рассказы о растениях.

Объект станции:

одуванчик,

календула, ромашка.

Формы работы с детьми на станции: иллюстрации "Лекарственные травы", сбор коллекции для гербария, отгадывание загадок, дидактические игры: "Собери картинку", подвижные игры "Лети лепесток", "Цветик-семицветик".

Станция «Аптекино» Станция «Часовая» Станция «Медовая» Станция «Цветочная»

Дети знакомятся с растениями (цветами), произрастающими на нашей территории, участвуют при высадке рассады, совместно с педагогом ухаживают за растениями, наблюдают за их за изменениями в их росте и развитии, любуются красотой и наслаждаются их ароматом.

Объект станции: цветы: петунии, бархатцы, вертушки и т.д

Формы работы с детьми на станции: беседы:

«Не рви цветы», беседы о роли человека в жизни растений (уход, помощь, любование и т. п.), подготовка клумб, посадка новых растений, полив, рыхление, прополка, наблюдение за цветами, дидактические игры: «Собери картинку», «Найди пару»;

«Подуй на одуванчик» (дыхательная).

Станция «Цветочная» Станция «Озерная»

Дети рассматривают искусственный водоем с водными растениями,

в воде, цапли,

улитками, фигурки

уток,

насекомыми, живущими лягушки, наблюдают

живых объектов

за изменениями

природы,

отгадывают загадки, связанные с прудом и его обитателями. Объект станции: фигуры лягушки, цапли, уток, лебедей, кувшинки Формы работы с детьми на станции: беседа «Как живет водоем?»,«Как вести себя у водоема?», игра "Цапли и лягушки", иллюстрации "Обитатели водоема". Станция «Озерная»

Спасибо за внимание